課題組會議發(fā)言稿范文
在現(xiàn)在的社會生活中,需要使用發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的課題組會議發(fā)言稿范文,希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
今天我們在這里隆重舉行課題開題會,我謹代表課題組全體成員對各位專家、領導和各位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
當前學生普遍存在被動接受知識,缺乏主動學習的意識,學習效率不高,潛能得不到應有的開發(fā)。為此我們政治組確立了《信息技術與初中思想品德教學深度融合的研究》這一課題進行研究,本課題的研究目的在于喚醒、發(fā)掘與提升學生的潛能,促進學生的自主發(fā)展;促進學生認知、情感、態(tài)度與價值觀等方面的和諧發(fā)展;關注學生的終身學習的愿望和能力的'形成,促進學生的可持續(xù)發(fā)展。期待通過這一課題的研究,逐步把學生的被動學習轉變?yōu)樽灾、合作、探究學習,形成一些可操作的實踐原則、方式及手段,不僅可以找到提高學生學習興趣、提高課堂學習效率的教學方法,還可以提高教師的理論水平和教科研能力。蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務,那你就應當引導教師,走上從事一些研究的這條幸福的道路上。”教育科研是學校發(fā)展的第一推動力,是教師成長的源頭活水,是成就名教師、學者型教師的重要因素。我們課題組的成員將以此次課題研究為載體,攜手并肩走上學習、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路!在此我謹代表課題組全體成員作如下表態(tài):
1、提高認識,轉變觀念,加強業(yè)務學習。
在開展課題研究的過程中,必要的理論知識是不可缺少的。我們要學習國內外相關的教育教學理論,尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究,廣泛查閱資料,加強業(yè)務學習,認真研讀一些信息技術及相關學科的知識,通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網(wǎng)絡學習、向專家請教等途徑,努力夯實自身的理論基礎。
2、教研結合,注重過程,增強責任意識。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,凡事都要經過親體驗才能領會其真諦。開展課題研究也是如此,我們要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來,要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑,高度重視研究的過程,優(yōu)化研究的過程,切實把研究工作落實到行動中。在實踐中探索,在實踐中提高,在實踐中總結,提高自身的教學水平和教研能力。
3、明確分工,加強合作,發(fā)揚團隊精神。
課題組的教學科研已經有了一個良好的開端,但艱辛的研究工作正等待著我們,研究過程中一定會遇到諸多的新情況,新困難。課題組的老師要團結協(xié)作,緊密配合,發(fā)揚團隊精神,課題組成員要有明確分工,切實履行研究任務,加強交流合作。做到各負其責,密切配合,分工而不分家,耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結,少走彎路,提高研究的效果。
4、拓展視野,廣泛借鑒,促進專業(yè)發(fā)展。
根據(jù)課題研究和實踐的需要,開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會,采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒,拓展研究視野,為課題研究提供理論和實踐支持。加強教學反思,重視學習、實踐、認識的積累和感悟,在課題研究中促進自己的專業(yè)化發(fā)展,逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的學者型教師。
雖然我們課題組有的成員還是第一次參加這種工作,我們的計劃、方案還不完備,但是我們有信心。我們相信我們的課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下,在學校領導的高度重視、大力支持下,只要我們課題組成員同心協(xié)力,扎實工作,我們的目標就一定能實現(xiàn)!
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