班主任工作會(huì)發(fā)言稿（精選3篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的班主任工作會(huì)發(fā)言稿（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作會(huì)發(fā)言稿1
各位老師：
大家好啊！
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個(gè)交流研討會(huì)，體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個(gè)會(huì)議，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。
眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失，。特別是今年新班主任XX、XX工作很用心、善于學(xué)習(xí)，支教B、A盡管帶著小孩仍然肩負(fù)班主任。
目前，學(xué)校已健全了各項(xiàng)制度和措施，大到績效考核制度，小道學(xué)生請假、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育處置辦法。而且很多工作開展給予很好的內(nèi)涵和載體，衛(wèi)生方面的一米責(zé)任區(qū)、紀(jì)律方面的文明禮儀、凳子歸位、手不離書，及常抓的13項(xiàng)行為習(xí)慣。而勵(lì)志教育七項(xiàng)系列常規(guī)活動(dòng)的開展，促進(jìn)了13項(xiàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成，為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供動(dòng)力。暨勵(lì)志教育重引導(dǎo)、行為習(xí)慣抓養(yǎng)成。
這就要求我們要抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，提高工作的執(zhí)行力，落實(shí)中有狠勁。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和勵(lì)志教育等工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才，聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷�！傊�，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心。
下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
一、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
讓學(xué)生覺得我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時(shí)候，或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的，你所說的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對你有敬畏之情。
如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會(huì)把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級(jí)就容易混亂。如果一味威嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)怕你，學(xué)生想說的都不敢跟你說，在班級(jí)日常生活中，表面看起來風(fēng)平浪靜，其實(shí)有許多問題是老師所不知道的。
對待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度：我覺得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、分清類型，疏堵并舉。
治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學(xué)生不做作業(yè)，上課做小動(dòng)作等一般違紀(jì)這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的，如果學(xué)生以大欺小，訛詐其他同學(xué)，這就要先堵再疏。
2、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。
我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源，就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的，并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。面對學(xué)生的違紀(jì)，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、要站在一定的高度，用發(fā)展的眼光來看待，對于學(xué)生的違紀(jì)事件處理。
4、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)來促使他改掉缺點(diǎn)。
我們看待一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，既要看到他的缺點(diǎn)，更要看到他的優(yōu)點(diǎn)，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來，并個(gè)與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。
絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對性地教育。
從書本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫�(bào)刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。
班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新，班主任工作要進(jìn)步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理交流。
三、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)生提茶，無體止地的說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
兩點(diǎn)建議：
1、做好“第一次”：（見面、上課、活動(dòng)、違紀(jì)事件）
2、開展一些活動(dòng)：
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的期望，決不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。
希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。
班主任工作會(huì)發(fā)言稿2
天召開本次班主任工作會(huì)我想說三句話：
第一句話：做一名班主任不容易，得有愛心、細(xì)心、耐心、恒心。
有愛心，x老師是我們學(xué)校所有老師的表率。她給所帶班級(jí)的寄宿女同學(xué)整整梳了兩年的頭發(fā)，從不落下一天。沒有愛心是萬萬做不到的。學(xué)生到了高年級(jí)往往開始調(diào)皮起來，但x老師、x老師、x老師所帶的班級(jí)似乎沒有調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)不然，我覺得是她們無私的師愛深深感染著學(xué)生、影響著班風(fēng)。
有細(xì)心，x老師是我們學(xué)習(xí)的表率。一年級(jí)學(xué)生小，工作難度大，但她凡事考慮周全，班上的工作都安排得僅僅有條，班上的任何事情都有專人負(fù)責(zé)，學(xué)生進(jìn)餐、到寢室、出操處處有人管理。大家可以到她班上去看，別看是一年級(jí)，什么時(shí)候都是整潔的、干凈的、有序的。不像我們有些三、四、五年級(jí)，地上的灰有一公分厚、視頻展臺(tái)上更是難以入眼。
有耐心，問林老師是我們學(xué)習(xí)的表率。學(xué)生說肚子疼，他便給學(xué)生揉。班上有一名學(xué)生經(jīng)常大便在褲子里，他不愿其煩地一次又一次幫助學(xué)生。
有恒心，x老師、x老師是我們學(xué)習(xí)的表率。這兩個(gè)學(xué)前班，學(xué)生人數(shù)多，但她們把學(xué)前班管理得清清爽爽。什么時(shí)候教室都是整潔的、干凈的，堅(jiān)持周周消毒，在幼兒園發(fā)生了一例又一例手足口病時(shí)，我們的學(xué)前班沒有發(fā)生一例。大家想想，你班上在堅(jiān)持天天拖地嗎？你班上還在堅(jiān)持周周消毒嗎？洗拖把多半是學(xué)前班和一年級(jí)的小朋友，難道其它的班級(jí)沒有灰塵、不需要拖地？
第二句話：做一名班主任很幸福，有學(xué)生問候、有家長尊重。
作為一名班主任，只要你是真的對學(xué)生好，學(xué)生是知道的、家長是感激的。一聲聲校園里、街道上“老師好”，是一種責(zé)任，也是一種幸福。
第三句話：學(xué)校工作是由一個(gè)個(gè)班級(jí)工作組成的，所以班主任工作很重要。
那么學(xué)校工作反應(yīng)出來應(yīng)該是怎樣的呢？
首先是校園。一是無論什么時(shí)候走進(jìn)校園，走進(jìn)校園的什么地方，校園里都應(yīng)該是干干凈凈、清清爽爽的。這一點(diǎn)我們的校園基本上達(dá)到了，那么怎樣才能做到這一點(diǎn)。我覺得靠的是班主任，只有班主任帶領(lǐng)班上同學(xué)打掃好自己班上的清潔區(qū)才能做到。劉傳會(huì)老師、董尚瓊老師、趙德梅老師、常梅花老師、申梨老師、甚代芳老師、問林老師、羅雅靜老師、汪李紅老師、謝麗華老師，他們每天都在參與晨掃。二是無論什么時(shí)候走進(jìn)校園，聽到的都應(yīng)該是校園專用語：普通話。普通話在多個(gè)行業(yè)都已使用：醫(yī)院、銀行、商場……可以說在我們身邊到處都是普通話，但在我們的校園卻還方言盛行。作為班主任，我們應(yīng)該要求、強(qiáng)調(diào)學(xué)生說普通話，普通話應(yīng)該成為一種自然的校園語言。作為班主任的你，你在班上要求過學(xué)生無論什么時(shí)候都要說普通話嗎？你的學(xué)生在課間交流的時(shí)候是說的普通話嗎？
其次是教室。一個(gè)管理好的教室，首先給人的印象應(yīng)該桌椅擺放、書包存放整潔，勞動(dòng)工具、學(xué)生書籍作業(yè)擺放有序。其次是可以看見學(xué)生的過程管理，像汪老師班上的“比一比”、“誰第一”等等，這樣天天培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。再想想我們有的班級(jí)，一學(xué)期就要結(jié)束，雅行優(yōu)勝小組的評(píng)比牌根本就沒用，還是空白，我要問，你在怎樣管理你的班級(jí)？難怪你的班級(jí)狼藉一片。
然后是課堂。一個(gè)管理好的班級(jí)，課堂上學(xué)生的坐姿、讀書的姿勢、舉手發(fā)言的姿勢都是正確的，甚至文具盒的擺放、學(xué)習(xí)用品的擺放都是整齊的。沒有學(xué)生蹲在凳子上的行為，沒有學(xué)生發(fā)言時(shí)“我我我”叫的聲音……
最后是課間。一個(gè)管理好的班級(jí)，課間學(xué)生總是在看書、做趣味游戲、跳繩、踢毽子、打乒乓球、打籃球、抖空竹等，而不是學(xué)生趴在地上或課桌上扇卡、打珠子等賭博的游戲，不是學(xué)生在瘋瘋趕趕。
總之，我們的校園，就應(yīng)該是干凈整潔、書聲瑯瑯、歡聲笑語、朝氣蓬勃。要達(dá)到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力。
班主任工作會(huì)發(fā)言稿3
做每件事都應(yīng)該有自己的原則，當(dāng)班主任也應(yīng)該如此，我覺得我當(dāng)班主任一直努力遵循著如下幾個(gè)原則：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)就是源頭活水，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級(jí)去看一看聽一聽實(shí)地觀摩，就會(huì)受到很大啟發(fā)；經(jīng)常閱讀班級(jí)管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學(xué)到實(shí)用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級(jí)的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學(xué)習(xí)更多處理班級(jí)“疑難雜癥”的辦法，就認(rèn)真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會(huì)提升檔次，就努力效仿《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認(rèn)為，即使我不是第一個(gè)想到某種辦法的人，但是只要我通過學(xué)習(xí)和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對于領(lǐng)導(dǎo)派我外出學(xué)習(xí)，不管時(shí)間長短地點(diǎn)所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學(xué)習(xí)的對象，就一定有值得學(xué)習(xí)的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學(xué)習(xí)讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
二、服從大局的原則
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應(yīng)把集體利益置于最高地位，也只有每個(gè)成員都這樣想這樣做了，這個(gè)集體才能更興旺。我們學(xué)校這個(gè)大集體所作出的每一項(xiàng)決策也許不一定都適合學(xué)生的'長遠(yuǎn)發(fā)展，但既然在某個(gè)時(shí)段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作是應(yīng)該的，也只有每個(gè)班都按要求做到了，我們整個(gè)學(xué)校才能形成一個(gè)整體才會(huì)有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
三、服務(wù)至上的原則
教育的本質(zhì)應(yīng)該是服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會(huì)，作為班主任，我覺得還要加一條，那就是服務(wù)于科任教師，無論在什么場合，無論遇到什么樣的事情，都應(yīng)該盡力維護(hù)科任教師的權(quán)威、都應(yīng)該把科任教師的利益放在第一位，努力讓每一位科任教師都能安心、舒心地在班級(jí)上課，不需要為班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)檢查等瑣事分心。只有得到全體科任教師的支持，才有可能搞好班級(jí)工作，所以說，服務(wù)于科任教師其實(shí)也是在為班主任自己服務(wù)，利人利己的事，何樂而不為呢？
四、及時(shí)反饋的原則
無論是值得表揚(yáng)的事情還是需要面對的問題，我都會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)做出正面回應(yīng)（除非有特殊安排），有時(shí)是班會(huì)課上，有時(shí)是利用晚讀報(bào)談話時(shí)間，有時(shí)是找個(gè)別學(xué)生談心，有時(shí)是在下操后、吃完飯后，有時(shí)是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時(shí)間。，我認(rèn)為，學(xué)生的思想問題沒有得到及時(shí)解決，學(xué)習(xí)效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時(shí)處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應(yīng)該成為每一個(gè)班主任在處理大多數(shù)問題時(shí)的原則。
五、精益求精的原則
我常對學(xué)生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽�，該表揚(yáng)的大張旗鼓地表揚(yáng)之后，我就會(huì)讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
六、著眼長遠(yuǎn)的原則
作為班主任，有些時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)對眼前，可能會(huì)不得不做某些事，但是更多的時(shí)候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學(xué)生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生形成學(xué)生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個(gè)很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個(gè)怎樣的人，我就怎樣去要求我的學(xué)生們。但很多時(shí)候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，而是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中慢慢實(shí)現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級(jí)布置，通過新穎讓人期待的班會(huì)課，通過學(xué)生的自主管理，通過班級(jí)量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠(yuǎn)足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，但是確實(shí)能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學(xué)習(xí)并不是很突出的學(xué)生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個(gè)人不成熟的看法，我知道我自己很多時(shí)候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學(xué)校明天會(huì)更好。
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