在全縣小學(xué)科學(xué)課課例研討活動(dòng)會(huì)上發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的在全縣小學(xué)科學(xué)課課例研討活動(dòng)會(huì)上發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今年是教育教學(xué)質(zhì)量提升年，我們安排了一系列活動(dòng)，其中包括科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，我們安排了這次課例研討，旨在通過(guò)這次研討，讓大家明白什么樣的課是好課，我們教學(xué)還有哪些不足。
科學(xué)課不受大家重視是不爭(zhēng)的事實(shí)，而科學(xué)課對(duì)學(xué)生的'成長(zhǎng)至關(guān)重要。而教育的功利性因素影響，應(yīng)試教育的教育的桎俈，教師的施教能力和人文素養(yǎng)都影響了科學(xué)課程所應(yīng)發(fā)揮的功能。今年大家呼吁對(duì)教師的尊重，感嘆教師作為職業(yè)的無(wú)奈。老師的幸福在哪里？那就是學(xué)生比你更成功，但這種幸福需要等待。
面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待生活和工作。在工作中追求職業(yè)的幸福。
1、必須善學(xué)。學(xué)習(xí)使人充實(shí)，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。學(xué)習(xí)是最好的備課，學(xué)習(xí)是最好的美容。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。學(xué)什么：專(zhuān)業(yè)知識(shí)，技能技巧，文學(xué)素養(yǎng)，哲學(xué)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2、勤于實(shí)踐。學(xué)者大成，行者無(wú)疆；少一些閑談，多一些行動(dòng)；少一些功利，多一些務(wù)實(shí)。
課要自己備，論文要自己寫(xiě)，課要用心去聽(tīng)。
參加一些活動(dòng)，尋找一個(gè)發(fā)展自己的平臺(tái)。讓教研成為我們內(nèi)在的需要。
這幾年校園里太喧囂，高校課堂，智慧教育……讓我們靜下來(lái)，靜下心來(lái)備每一堂課；靜下心來(lái)批每一本作業(yè);靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話;靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)；靜下心來(lái)讀幾本書(shū)；靜下心來(lái)進(jìn)行反思。靜下心來(lái)受益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。
獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的一位詩(shī)人說(shuō)：“詩(shī)歌是禪坐，不是為了催眠，而是為了喚醒�！蓖瑯�，我們的教育也需要禪坐，需要形成一種自覺(jué)。只有這樣，我們的教師才會(huì)有智慧，有氣質(zhì)，我們的學(xué)校才會(huì)有文化，有品位。也只有這樣，我們才能享受到“完整幸福的教育生活”。
而喚醒我們的只有我們自己！我說(shuō)的話，做的事，包括今天的活動(dòng)，不過(guò)是春天的一滴雨，夏天的一縷風(fēng)，不奢望在每個(gè)人心中都留下一顆種子。但是即使有一顆發(fā)芽，也是我們教育的幸事——這個(gè)時(shí)代我縣迫切需要會(huì)思考的實(shí)踐者。同時(shí)，我們也希望經(jīng)過(guò)我們科學(xué)教師的努力，在學(xué)生心中種下科學(xué)的種子，我們不期望所有的種子都發(fā)芽，但即使有一個(gè)兩個(gè)生根發(fā)芽長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也是我們國(guó)家的幸事，我們民族的幸事，也是我們教師的職業(yè)幸福。
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