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六年級備考會發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的六年級備考會發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級備考會發(fā)言稿1
老師們，同學們：
大家下午好！
今天很高興參加六年級的備考動員會。
小考的鈴聲漸行漸近，六月的豐收翹首企盼。六年級的學習已進入沖刺階段，屈指一算，20xx年小考只有短短的93天了。今天，我們在這里召開六年級復習備考動員會，也是誓師大會。
親愛的同學們：蘆臺二小在你們的人生中即將成為過去，你們在二小，你們以二小為榮，你們出二小，二小以你們?yōu)闃s。你們的人生還要經(jīng)歷中考，要努力考入蘆臺一中；還要經(jīng)歷高考，要努力考入自己夢想的大學。
在這復習備考的緊張時刻，我衷心希望大家在以下四個方面去努力。
一、以飽滿的熱情和忘我的狀態(tài)投入復習。這里有四層意思。
一是要有良好的精神狀態(tài)投投入學習，變要我學為我要學，變被動學為主動學，要找到時不我待的`感覺，要表現(xiàn)出心潮澎湃的激情。二是要有務實的態(tài)度。不能做說話的巨人，行動的矮子。喊破嗓子不如做出樣子，想入非非不如實實在在地解幾個題或?qū)憥灼恼禄蛴洃泿讉�知識點。三是要高效地學習，拖拖踏踏不行，磨磨蹭蹭不行，雜亂無章、沒有頭緒也不行。四是要靜心，執(zhí)著專著。惜時如金，萬念歸一。排除干擾，心無雜念。盯準目標，毫不動搖。特別是應該暫時告別電腦手機，不再上網(wǎng)玩游戲。
二、以頑強的毅力和無畏的精神戰(zhàn)勝困難。
不同的學生有不同的學業(yè)基礎，對于基礎差的同學，要在短時間內(nèi)有很大提高，仍然不是一件很容易的事，沒有勇氣不行，沒有毅力不行，沒有豪氣和霸氣不行。自暴自棄，更為人所不恥。復習備考是一件很辛苦的事，成功只親睞那些百折不撓、鍥而不舍的人。我們不求你卓越于群，但你必須通過努力卓越于你原來的自己。不管成功是否有我，但努力必須有我。
三、以科學的方法和應試的策略提高成績。
時間是個常數(shù)，時間的利用率是個變數(shù)。科學的方法會使你如虎添翼，愚蠢的做法會讓你勞而無功，甚至得不償失。具體說：一是仍然要在課堂上下功夫，把每一節(jié)課上好。二是歸類整理，找出薄弱環(huán)節(jié)（木桶盛水的多少在于短板的長度）。語數(shù)英三個學科也是如次，要往薄弱的學科多用力。三是清理過去作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，做到“題不二錯”。四是不恥下問，把老師揪住不放，刨根問底求真知。我希望天天看到六年級的同學總在圍著老師問問題。五是按照老師的要求復習，不搞偏題怪題，不鉆牛角尖。六是踐行“字斟句酌，規(guī)范答題，卷面潔美，用足時間”的應考策略。
四、以良好的品行和優(yōu)異的學業(yè)回報母校。
良好的品德修養(yǎng)是人生的基石，是走向成功之路的敲門磚。具體說就是要嚴格自律，遵守校紀校規(guī)，給學弟學妹們留下值得回味的美好記憶。六年級的同學們過來的表現(xiàn)，老師很滿意，希望最后的93三天更優(yōu)秀。第二是學業(yè)。有考試就必然有成績，分數(shù)面前人人平等。母校的老師六年心血，所圖的就是所培養(yǎng)的學生品行端莊，能以優(yōu)異的文化課成績進入高一級學校深造。這也是你們對老師、對母校最好的回報。你們的上一屆學生，在去年的小考中，取得了全縣第三名的好成績。你們該怎么辦？
希望同學們好好計劃這93天，明天學校還要召開你們的家長會，共同研究如何能確保你們?nèi)硇耐度氲綄W習上，取得都滿意的成績。
老師們，同學們：奮戰(zhàn)百日讓青春無悔，決勝六月為成才奠基。身后是腳印，前方是太陽，不徘徊，不猶豫，讓我們一起努力，向著我們的夢想攜手前行。時間不長，只要89天就到達了目的地。
預祝老師們、同學們都能夢想成真！我期待著你們！
最后讓我們用最熱烈的掌聲感謝教我們的老師，也為我們自己鼓鼓勁！
六年級備考會發(fā)言稿2
各位領導、各位老師、同學們：
從前段時間的學習情況來看，我們大部分同學都是很認真學習，自覺完成老師布置的學習任務的。就拿午練來說吧，很多班級的同學早早地回到學校做老師布置的午練題，我從辦公室的監(jiān)控視頻里看到，特別是六（2）班和六（9）班回來的人數(shù)最多，而且回來的同學都很認真地在做老師布置的練習，根本不需要老師在哪里監(jiān)督，也不會有同學在哪里追逐打鬧，希望你們繼續(xù)發(fā)揚。但我也發(fā)現(xiàn)一些做得不夠好的地方。下面我就根據(jù)這些情況，對大家提幾點要求。
一、要學會做人。
做一名合格的小學畢業(yè)生，就必須具備一定的道德素質(zhì)，同學間要團結(jié)互助，遵守學校的規(guī)章制度，刻苦學習，在文明禮儀上為低年級同學做出榜樣，做到先成人再成才。同學們，成績不如人不要緊，品質(zhì)不如人可是很糟糕的事情。從老師反映的情況看，我們有一小部分同學對自己要求不嚴，不但無心向?qū)W，還在課堂上故意違反紀律，擾亂同學的學習。這種同學，他自以為得意，其實他不知道其他同學有多討厭他，只是他們不說而已。因為他的做法，不但不尊重老師的勞動，也在浪費其他同學寶貴的學習時間。在這里，我想對這些同學說：如果你連怎樣尊重人都不會，在學校，老師和同學可以寬容你，但以后出來社會工作，你的同事、你的老板還會寬容你嗎？對這些屢教不改的同學，我看還要把他的這種行為寫進他的檔案里，讓他的中學老師也知道他的臭毛病。
二、要確定適當?shù)哪繕恕?/strong>
有些同學因為學習沒有目標，上課開小差，講話，作業(yè)不會就抄，所以學習成績差。同學們要記住，學習永遠是你自己的事，不是父母的事，也不是老師的事。學習需要有目標，確定了目標，你就有了學習的方向，學習就會有動力，你就會朝著這個目標努力！當然每個人的學習基礎、學習能力都有所不同，不可能每個人都考100分。適當?shù)?目標就是根據(jù)你自己的實際，定出符合你的比平時成績要高一點的學習目標。比如，平時你的測驗成績都是三四十分的，那你的目標定合格就行了，不需要定得太高，定得太高，反而會讓你失去信心。只要有進步，你就是好樣的。在這里，我想表揚一下六（10）班的雪瑩同學。她因為身體的原因，缺了差不多兩個月的課。但因為她想學好，所以她上課非常認真，每節(jié)課都目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注地瞪著老師上課，生怕聽漏、看漏了什么，而且她還虛心地向同學和老師請教，盡可能把缺了的知識補上，由于她自己的努力，在第三單元的數(shù)學測驗中她考了87分的好成績。所以我希望你們向她學習，學習她“我要學好”的這種精神。同時也希望同學們從今天起，都給語文、數(shù)學和英語定一個你的學習目標，并朝著這個目標努力，爭取期末的畢業(yè)考試把這個目標實現(xiàn)了。
三、要有好的“學習習慣”。
1、要合理安排好學習時間。就是說你做任何事情都不能盲目，要分清主次，今天該做什么，要完成什么學習任務，要心中有數(shù)，該學習的時候要學習，該放松的時候要放松。比如課間休息時間，你就沒必要繼續(xù)坐在教室里做練習了，應該出去走廊走一走，活動活動，看看遠處綠色的植物，伸展一下你的筋骨，為下一節(jié)課的學習提一提神。又比如大腦經(jīng)過一個晚上的休息，早上的記憶力比較好，早讀課你可以讀一讀語文要背的課文或者數(shù)學的計算公式，英語的單詞。星期六、星期天的作業(yè)不要留到最后一刻才去完成等等。
2、要聽從老師的教導，認真學好每一科。如果你們上課認真聽課了，會收到事半功倍的效果，會勝過你們課后花很多時間去做許多習題。相反就會事倍功半。上課認真聽講很重要，老師留的作業(yè)也要保質(zhì)保量地完成。因為老師布置的作業(yè)是根據(jù)教材和你們的實際情況，有針對性地進行訓練的。特別是后段時間我們要進行的三次模擬考試，一定要聽清楚老師講的要求，尤其是答題卡該怎樣去涂。因為答題卡上的答案是由電腦去掃描的，假如你知道正確答案，但涂得不符合要求，你也是不能得分的。還有就是你們考試的座號要記住，因為考試時每間課室只能坐30人，每個班要分開2個甚至3個試室才能坐得完，這個座號就跟平時的座號不同了，如果你寫錯了座號，你的成績就變成其他同學的了。
3、要學會改進學習方法。有的同學可能會問：我也整天在埋頭苦學呀，但為什么學習成績就是上不來呢？其實學習方法和效率是很重要的�，F(xiàn)在是復習階段，我們的復習步驟一般是先分類復習，然后綜合測試。所以同學們要隨著老師的復習步驟，將我們小學階段的知識內(nèi)容進行梳理，及時查漏補缺，爭取每一個知識點都過關，如果不這樣的話，你不會的知識就會越積越多，最后導致你的成績上不來。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工，同學們在復習時還要花一點時間分析自己需要加強的地方，而不是一味的做題、修改。比如：數(shù)學科，拿到試卷首先要找出自己丟分的地方在哪，并把它記錄下來。如果是計算題丟分較多的，你就要分析一下，如果是因為馬虎而丟分，你就得多做題，而且是在規(guī)定時間內(nèi)做一定的題目，提高計算的正確率。如果是應用題丟分多，就請教老師或同學解題的方法，而不是只把答案抄上去。掌握方法還要學會舉一反三，因為考試題在書外，知識點卻在書中。
人生苦短，彈指一揮間，用到學習上起碼要用掉四分之一的光陰，我們應該把這四分之一的時間用好，學會做人，學會做事。最后，我請同學們永遠記住《桃愿》里的話“你付出多少，就會收獲多少”，“盲羊補牢為時未晚”。同學們，機會是屬于有準備的人，成功是屬于勤奮好學的人。
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