幼兒園升旗儀式發(fā)言稿

時(shí)間：2020-08-01 20:28:14 發(fā)言稿我要投稿

幼兒園升旗儀式發(fā)言稿

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的幼兒園升旗儀式發(fā)言稿，歡迎大家分享。

幼兒園升旗儀式發(fā)言稿

幼兒園升旗儀式發(fā)言稿1

各位老師、小朋友們：

　　大家早上好!

　　有一首歌，它唱出了人們的肺腑之言，所以，會(huì)唱的人很多，留傳了也很久，歌的名字叫《世上只有媽媽好》。

　　是啊，我們每個(gè)人能說(shuō)出的最甜美的字眼是"媽媽"，能發(fā)出的最美好的呼喚是"媽媽"。"媽媽"，這個(gè)簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)的字眼，充滿了希望，充滿了關(guān)愛，充滿了撫慰，充滿了所有的甜蜜和所有的美好感情。

　　是媽媽，給了我們生命，也給了我們濃濃的愛。早晨，當(dāng)我們還在被窩里時(shí)，是媽媽匆匆忙忙起來(lái)為我們做早飯;傍晚，當(dāng)我們放學(xué)回家看動(dòng)畫片時(shí)，是媽媽在為我們洗衣服;晚上，當(dāng)我們要上床睡覺(jué)時(shí)，又是媽媽為我們準(zhǔn)備好了洗澡水;當(dāng)我們學(xué)習(xí)、生活上遇到難題時(shí)，又是媽媽陪著我們一起想辦法……媽媽給了我們無(wú)私的愛，也賜予了我們那么多不能忘卻的東西，我們從媽媽那里學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了理解、學(xué)會(huì)了廣博、更學(xué)會(huì)了為他人著想。可是我們又為媽媽做過(guò)什么呢?

　　結(jié)合規(guī)范教育月，我們中三班開展了“我的好媽媽”系列德育活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)讓孩子講述自己的好媽媽，為媽媽制作禮物并利用離園時(shí)間為媽媽獻(xiàn)禮等活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)了孩子和媽媽之間的情感。

　　明天就是三月八日，你們知道它是誰(shuí)的節(jié)日嗎?媽媽的節(jié)日。小朋友回答的真棒。3月8日不光是媽媽的節(jié)日，它也是奶奶、姥姥、老師、阿姨的節(jié)日。在這個(gè)平凡而又具有特殊意義的日子里，我衷心祝愿我們幼兒園已經(jīng)當(dāng)了媽媽、即將當(dāng)上媽媽和終將成為媽媽的教師、阿姨們節(jié)日快樂(lè)!天天快樂(lè)!

　　三八節(jié)，又是小朋友對(duì)媽媽表示感恩的日子。你們想為你的媽媽做些什么呢?幼兒回答：幫助媽媽洗衣服、做飯，給媽媽捶背，幫媽媽拿拖鞋，給媽媽倒杯水。是啊!讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧!用我們靈巧的小手畫一幅美麗的圖畫，用我們清脆的嗓音唱一首優(yōu)美的歌，帶著甜美的微笑去問(wèn)候一聲，為媽媽端上一杯熱氣騰騰的茶水，用自己勤勞的雙手在節(jié)日里為媽媽送上一個(gè)驚喜吧。

　　現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。老師相信，所有的小朋友都會(huì)像歌中唱的那樣，做個(gè)讓媽媽省心的好孩子。

幼兒園升旗儀式發(fā)言稿2

　　兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一張紙條遞到我面前。

　　“咦，哈。”我掃了一眼上面的內(nèi)容，小吃一驚。再看兒子，他不說(shuō)話，抿唇微笑著，轉(zhuǎn)身?yè)Q拖鞋。

　　紙條上面寫道：

　　大聲響亮(要背熟)：

　　今天，終于又輪到我們××班升旗啦，真高興，先給予們點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。

　　升旗儀式現(xiàn)在開始，全體立正!出旗……

　　請(qǐng)升旗手接旗……

　　升國(guó)旗，奏國(guó)歌，向國(guó)旗行注目禮!

　　請(qǐng)護(hù)旗手退常

　　歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　有請(qǐng)××班的劉曼為我們作國(guó)旗下的講話。

　　我們××班的升旗好不好啊?

　　有請(qǐng)陳園長(zhǎng)講話。

　　“呵呵，好啊，你要主持你們幼兒園的升旗儀式啦?那我們來(lái)練習(xí)一下吧�！�

　　“好吧�！�

　　“要大聲響亮哈!”

　　于是我便作“升旗儀式主持人”狀，用宏亮抑揚(yáng)頓挫的聲音帶兒子練習(xí)“主持語(yǔ)�！蔽倚睦锒加幸唤z嫉妒兒子了——俺一輩子都沒(méi)能主持過(guò)升旗儀式，只有做觀眾聽指揮的份兒，而兒子你才這么小一點(diǎn)，才讀幼兒園大班，就能享受此殊榮了。不過(guò)，現(xiàn)在聽聽自己“主持”的`聲音，好像也蠻好聽的，聽起來(lái)“夠(氣)派”，要是真的讓我主持，大概也不會(huì)丟份。

　　兒子也跟著我“派”起來(lái)，真爽!

　　“請(qǐng)——升旗手——接旗……”

　　“不對(duì)，是‘請(qǐng)護(hù)旗手接旗’。”兒子更正道。

　　“真的嗎?這里寫的是‘升旗手’埃”

　　“是‘護(hù)旗手’。老師寫錯(cuò)了�！眱鹤雍苷J(rèn)真地說(shuō)。

　　我將信將疑，想兒子也有他的道理，他們每周都有升旗儀式，兒子記熟了也不奇怪。并且根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這類情況下，兒子一般是對(duì)的。

　　“后面是‘請(qǐng)護(hù)旗手退朝是嗎?”

　　“對(duì)�！�

　　“那好吧，‘請(qǐng)——護(hù)旗手——接旗’�！�

　　兒子：“‘請(qǐng)——護(hù)旗手——接旗’�！�

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　　“歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。”

　　“不對(duì)，是‘國(guó)旗國(guó)旗多美麗’!”

　　“真的嗎?你沒(méi)記錯(cuò)吧?”

　　“哎呀，沒(méi)記錯(cuò)，是真的了�！�

　　我又將信將疑，要不要問(wèn)問(wèn)兒子的班主任，或上網(wǎng)查詢一下，確定是“多美麗”還是“真美麗”……算了，就讓兒子念“多”好了，既然他這么肯定，這么堅(jiān)持。如果他錯(cuò)了，也允許他犯點(diǎn)這樣的小錯(cuò)誤。

　　“有請(qǐng)——××班的——?jiǎng)⒙�，為我們——作�?guó)旗下的——講話。”說(shuō)著這話時(shí)，我想起前幾個(gè)星期，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你想不想我在升旗儀式上講話?”我說(shuō)：“想�！眱鹤诱f(shuō)老師說(shuō)，要在升旗儀式上講話就要先寫好“口講”，然后講給老師聽，誰(shuí)講得好就讓誰(shuí)上去講。我說(shuō)是演講稿，講話用的稿子吧?兒子瞪大眼睛說(shuō)是，那你幫我打吧。我說(shuō)好埃于是，兒子口述他的“演講稿”如下：

　　大家好!我是××班的×××。

　　我跟大家講的東西是：

　　第一，地球被破壞。地球被破壞的時(shí)候，王子就會(huì)來(lái)這里大調(diào)查。我們?nèi)绻?向中央電視臺(tái)少兒頻道)報(bào)名的話，就可以成為“環(huán)保健康小衛(wèi)士”，不報(bào)名就成不了“環(huán)保健康小衛(wèi)士”。

　　第二，地球不被破壞的話，王子就不會(huì)來(lái)這里，破壞的話就出現(xiàn)了。

　　第三，我給大家講一個(gè)故事，名字叫《小狗上當(dāng)》……

　　哈哈，我差點(diǎn)沒(méi)笑暈，他居然要在升旗儀式上講故事《小狗上當(dāng)》，哈哈。我按照兒子說(shuō)的打了出來(lái)。第二天，兒子帶著這樣的“口講”到了幼兒園。過(guò)了兩天，我問(wèn)兒子把“演講稿”交給老師沒(méi)有?兒子不出聲。我估計(jì)他交給老師后，老師沒(méi)表?yè)P(yáng)他，所以他便以“沉默”回答我。我便不再追問(wèn)他了。

　　為了不辜負(fù)幼兒園老師的殷切期望，為了不讓兒子在主持時(shí)表現(xiàn)太差，我連哄帶逼地帶兒子練習(xí)了幾天。

　　最后一次練習(xí)，兒子的聲音忽然變小了，只是在說(shuō)“升國(guó)旗，奏國(guó)歌，向國(guó)旗行注目禮”時(shí)聲音比較大，還顯得有點(diǎn)鏗鏘有力�！皟鹤樱舐朁c(diǎn)�！蔽姨嵝蚜藥状�，兒子都不理會(huì)。想想，這不算什么大問(wèn)題，說(shuō)不定兒子在正式的升旗儀式上會(huì)“大聲響亮”的，我便不再?gòu)?qiáng)迫兒子把喉嚨放大了。

　　星期一終于到了。

　　兒子去幼兒園后，我心里有點(diǎn)擔(dān)憂：他這兩天剛好感冒了，不知感冒會(huì)不會(huì)使他頭腦不夠清醒，忘記主持詞。到九點(diǎn)多的時(shí)候，我想，要不要打個(gè)電話問(wèn)一下他的班主任兒子主持得怎么樣。算了，這只不過(guò)是兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小的片斷而已，那么緊張干嘛?

　　傍晚，兒子回來(lái)了。

　　我問(wèn)兒子：“你今天主持升旗儀式，主持得怎么樣?”

　　“老師表?yè)P(yáng)我了。要乖才能主持，要主持得好才得表?yè)P(yáng)的�！�

　　“你用什么聲音主持的?說(shuō)得大聲響亮嗎?”

　　“我就用現(xiàn)在說(shuō)話的這種聲音主持�！�

　　“哎呀，這么小聲啊?”

　　“有麥克風(fēng)嘛。黃華瑞說(shuō)聲音小一點(diǎn)甜一點(diǎn)，我用甜甜的聲音主持�！�

　　噢，怪不得，我說(shuō)呢，這小家伙近來(lái)怎么把自己的聲音弄得這么好聽，原來(lái)是掌握了“甜甜”技巧。

　　再一想，自己主持某個(gè)小型的詩(shī)歌朗誦研討會(huì)時(shí)，也想到了不要用太大的聲音，聲音小點(diǎn)會(huì)好聽一點(diǎn)，而且顯得有內(nèi)涵一點(diǎn)。我怎么把這事給忘了呢?想起一文友說(shuō)的：孩子，吾之師也。

　　“兒子，我真是崇拜你了!”當(dāng)我作擁抱狀，準(zhǔn)備沖向兒子時(shí)，這句話又來(lái)到我腦海。

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