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發(fā)言稿

時(shí)間:2020-07-24 08:29:33 發(fā)言稿 我要投稿

關(guān)于發(fā)言稿

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的關(guān)于發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于發(fā)言稿

關(guān)于發(fā)言稿1

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  有人說(shuō),人的一生有三天:昨天,今天,明天,這三天組成了人生的三部曲。但是我說(shuō),人的一生是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的,因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人,既不會(huì)感懷昨天,也不會(huì)憧憬明天。尤其對(duì)于正處在學(xué)習(xí)階段的我們來(lái)說(shuō),更應(yīng)該抓住今天努力學(xué)習(xí)。卡來(lái)爾激勵(lì)我們:“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力。”中國(guó)古人更給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

  努力學(xué)習(xí)不僅是祖國(guó)和人民向我們青少年提出的要求,也是我們自身成才的先決條件。民族英雄岳飛在《滿江紅》這首詞里疾呼:“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”漢樂(lè)府詩(shī)有句富有哲理性的名言:“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸,少壯不努力,老大徒傷悲。”因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人,抓住今天的分分秒秒,用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙,去實(shí)現(xiàn)明天崇高的理想。抓緊時(shí)間就是要充分利用時(shí)間,上課、自習(xí)、做作業(yè)都要高度集中注意力,排除干擾。抓緊時(shí)間,就是要科學(xué)安排時(shí)間,巧妙地利用點(diǎn)滴時(shí)間,提高單位時(shí)間利用率。

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮努力踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握,才能最終走向成功。一分耕耘一分收獲,在耕耘的時(shí)候,我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動(dòng),收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí),才會(huì)成果豐碩。

  所以我們現(xiàn)在應(yīng)該惜時(shí)如金,認(rèn)真利用現(xiàn)在的每一分每一秒,勤奮努力,為自己以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聰明的人,檢查昨天,抓緊今天,規(guī)劃明天;愚蠢的人,哀嘆昨天,揮霍今天,夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是:無(wú)怨無(wú)悔的昨天,豐碩盈實(shí)的今天,充滿希望的明天!同學(xué)們!讓我們共同珍惜今天,珍惜現(xiàn)在的分分秒秒從而更勤奮努力學(xué)習(xí)吧!

  謝謝大家!

關(guān)于發(fā)言稿2

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  人生的道路上總是陽(yáng)光明媚,到底哪一縷陽(yáng)光最燦爛呢?有人說(shuō)是善良,有人說(shuō)是誠(chéng)實(shí),有人說(shuō)是樂(lè)于助人……而我認(rèn)為,最燦爛的陽(yáng)光是感恩。但是,也有人說(shuō),這世上沒(méi)什么值得感恩的。我覺(jué)得,世上的萬(wàn)物都值得感恩。

  感恩父母!父母給予我們健康的身體,為了讓我們更好地成長(zhǎng),更好地生活,他們總是默默地付出。正是因?yàn)楦改附o予我們健康的身體,我們才能與伙伴們愉快地玩耍;因?yàn)橛辛诉@健康的身體,我們才有這聰明的頭腦,才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí),更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)!感恩老師!老師教給我們豐富的知識(shí),給我們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們充分吸收各種營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)槔蠋煹臒o(wú)償付出,我們才能學(xué)習(xí)到更多更廣的知識(shí),以后才能成為有學(xué)問(wèn)的人,我們的人生才會(huì)更加精彩!感恩同學(xué)!跟優(yōu)秀的同學(xué)交朋友,自己也會(huì)變得優(yōu)秀。感恩同學(xué),是他們讓我們懂得如何處理人際關(guān)系,如何對(duì)待朋友,如何讓朋友更加信任你。因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的同學(xué),在今后的日子里,我們才能更廣泛地交朋友,更好地與人打交道。感恩醫(yī)生!是他們,讓生病的人更快痊愈;是他們,為病危的人爭(zhēng)取一線生機(jī);是他們,拯救了無(wú)數(shù)條生命!醫(yī)生是一種偉大的職業(yè),他們?cè)敢庥米约旱纳鼇?lái)拯救更多人的生命!感恩空氣!是空氣,給我們提供了生存的基本條件。如果沒(méi)有了它,人類和萬(wàn)物都將不能存活,地球?qū)⒉辉儆猩鷻C(jī)!感恩水!是水滋潤(rùn)了萬(wàn)物。假如沒(méi)有它,大地將干裂,小草將會(huì)枯萎,花兒也會(huì)不再開(kāi)放。假如沒(méi)有它,人類將失去生命,鳥(niǎo)兒也將不會(huì)發(fā)出悅耳的聲音,大樹(shù)將會(huì)枯死。感恩火!是它,讓人類吃上熟食,讓人類在黑暗中看到光明,不再感到孤單寂寞。

  感恩世界,感謝所有的一切!感謝父母,是他們教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈;感謝老師,是他們教會(huì)我們知識(shí);感謝空氣,感謝水,是它們滋潤(rùn)了我們,給了我們生存的條件……

  感恩萬(wàn)物!

關(guān)于發(fā)言稿3

  大家好!

  上帝喜歡天空的蔚藍(lán),喜歡海螺的精致,喜歡江河的壯闊,喜歡小溪的歡快,但他不假思索地將最美麗的人生賜予了大海。

  因?yàn)椋K菁{著一切,無(wú)論是曾經(jīng)在陸地上多么澎湃的江河,海都能以平和的心容納它,然后以無(wú)限廣闊的胸襟將快樂(lè)分發(fā)。它容納了天空的蔚藍(lán)倒影出深沉的湛藍(lán),它容納了洶涌的江河回應(yīng)它壯闊的海浪,它容納了溫潤(rùn)的河流給予它寧?kù)o的海底,它容納了嬉戲的游人回報(bào)他們它所擁有的快樂(lè)。

  它承擔(dān)著魚(yú)兒的眼淚,分享貝殼的痛苦,卻將自己的快樂(lè)無(wú)私地與別人分享,造就了最美麗的人生。

  天空它比海洋更加廣闊,它神圣而且遙不可及,它帶著大海蔚藍(lán)色的心情,從海中感受到無(wú)垠的快樂(lè),它將自己的美好分享給小鳥(niǎo),分享給高山,講訴給大海。

  但卻也有沮喪的時(shí)候發(fā)怒的時(shí)候,它洋洋灑灑麾下瓢潑大雨,大海任勞任怨分享它的悲傷,它扔下電閃雷鳴,大海分享著它的怒火,它悠悠卷起幾朵白云,大海分享著它的快樂(lè),所以天空在大海的照應(yīng)下更加湛藍(lán)。

  海螺它唯美,它精致,它斑斕,但它既不圓潤(rùn)也不柔和,它在布滿沙粒和礁石的海底緩緩地移動(dòng),掩藏在厚實(shí)又沉重的殼下,將尖利的角指向天空。它不愿與別人分享自己的喜怒哀樂(lè),它總是害怕受到別人的傷害。它不知道,分享快樂(lè),就會(huì)得到雙倍的快樂(lè);分享痛苦,就會(huì)減少一半的痛苦。

  海浪沖過(guò)來(lái),邀請(qǐng)它一起玩耍,它盤旋著蜷縮著,海浪最終失望地離開(kāi)了,奔回了海的懷抱。海螺它弱小它卑微盲目的將自己封閉,它一生都只能躺在自己的世界里唱著獨(dú)角戲,所以它注定不會(huì)像海那樣永生。它死后,它的殼依然還在,只是留不住海浪,留下的只有海浪的聲音。它是不是后悔沒(méi)有接受被人的分享。

  海輕輕地訴說(shuō):“最美麗的人生是將自己的歡樂(lè)與悲傷與別人分享,把別人的快樂(lè)、痛苦和自己一起分享!”

關(guān)于發(fā)言稿4

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  我是來(lái)自五(2)班的龐希綺,這次我競(jìng)選的崗位是的大隊(duì)委。我很榮幸能站在這個(gè)演講臺(tái)上進(jìn)行競(jìng)選大隊(duì)委的研演講,也感謝老師給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

  我在班里曾擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員,我的成績(jī)優(yōu)秀,上課踴躍舉手發(fā)言。是老師的好助手,是同學(xué)的好朋友。我是一個(gè)性格活潑、開(kāi)朗的小女孩,現(xiàn)是小學(xué)的禮儀小督察。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師,年年都被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀禮儀小督察”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干部”、“實(shí)驗(yàn)之星”。我的愛(ài)好廣泛,在“育苗杯”電子琴榮獲二等獎(jiǎng),在學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽中榮獲許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

  我有足夠的信心能競(jìng)選上大隊(duì)委。如果我競(jìng)選上了,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),改正我的缺點(diǎn)。在大隊(duì)部做好我的本職工作,為學(xué)校、為班集體服務(wù)是我的榮幸,我會(huì)像一棵挺拔的大樹(shù),無(wú)論刮風(fēng)、下雨都不倒下;像一件雨衣遮風(fēng)擋雨,像一棵小樹(shù)在成長(zhǎng)的道路上克服種種困難。爭(zhēng)當(dāng)快樂(lè)小天使,為不高興的同學(xué)排憂解難。

  如果我落選了,可能會(huì)傷心,這就是屬于在成長(zhǎng)的道路上碰釘子的事。我也會(huì)依舊做好我的本分工作,做會(huì)快樂(lè)、活潑、可愛(ài)的我,做老師的好幫手,做同學(xué)的好朋友,落選了也不要緊,可以把這此看作是一此經(jīng)驗(yàn),在今后的人生道路上會(huì)有更豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  尊敬的老師、同學(xué)們,請(qǐng)為我頭上你們那神圣的一票吧!

  謝謝!

關(guān)于發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

  大家下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供此次交流發(fā)言,鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

  感激之余是慚愧,因?yàn)槲抑牢业陌嘀魅喂ぷ鬟不夠精細(xì),我管理的班級(jí)還有許多不足。做經(jīng)驗(yàn)交流也實(shí)在是讓我為難。如果真要說(shuō)出點(diǎn)什么,我想我只能淺淺的談?wù)勎胰绾斡行Ч芾戆嗉?jí)的心得。

  任何一位班主任,成長(zhǎng)的道路上都有成功,有失敗,有快樂(lè),有煩惱。我們?cè)趯?shí)踐與總結(jié)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

  1.從平時(shí)的觀察,我知道:每一個(gè)孩子的內(nèi)心,都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感,每個(gè)孩子的內(nèi)心,都是充滿著豐富的情感,都是可以喚醒的,只要我們肯去努力。

  2.班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的一面鏡子,讓學(xué)生在你的影響下健康成長(zhǎng),讓自己成為影響孩子一輩子的人,這樣你就時(shí)時(shí)有一種榮耀感,成就感。你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的成長(zhǎng)有苦也有樂(lè),因?yàn)闊⿶乐砷L(zhǎng)的煩惱,所以快樂(lè)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  3.高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!弊鼋處煹奈覀円獝(ài)每個(gè)學(xué)生,不僅要愛(ài)白天鵝,還要愛(ài)丑小鴨。把機(jī)會(huì)讓給每個(gè)學(xué)生,讓他們得到鍛煉,才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)學(xué)生都有閃光的地方,都如此美麗無(wú)比。

  4.冰心老人曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有了愛(ài)才有教育的先機(jī)!

  5.“心態(tài)決定狀態(tài),觀念影響行為,目標(biāo)決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗!边@是我做班主任的心得體會(huì)和工作原則。做好班主任首先要選準(zhǔn)切入點(diǎn),找到有效點(diǎn),服務(wù)落腳點(diǎn)。這三個(gè)點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)便是學(xué)生的成績(jī),學(xué)生的天職是多學(xué)習(xí),多提高。成績(jī)好是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生本人共同的期待。

  要想做事,先要做人。而學(xué)會(huì)做人的好多素養(yǎng)的形成又離不開(kāi)學(xué)習(xí),知識(shí)浩瀚如海,學(xué)習(xí)如海中探寶,要想獲得擒龍殺蛟的技能,良好的習(xí)慣尤為重要。班主任工作勤、苦、累,但更要巧,有實(shí)效。因此,我就注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給學(xué)生找事干。

  6. 蘇霍姆林斯基說(shuō):“任何一種教育現(xiàn)象,孩子們?cè)谄渲懈杏X(jué)到的教育意圖越少,它的教育效果就越大!痹诮逃餂](méi)有命令和牽制,通過(guò)個(gè)性話的紙條,形象生動(dòng)的暗示,避免了受教育的理性和感性的矛盾、認(rèn)知和意識(shí)的失調(diào),使兩者和諧的統(tǒng)一起來(lái),育人于無(wú)形之中。如同春雨那樣:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

  7. 班主任工作事無(wú)巨細(xì),忙碌而又繁重,從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活,從思維到品質(zhì),每一時(shí),每一刻,無(wú)不傾注著班主任的滿腔心血。要管理好班集體,使學(xué)生較好地提高綜合素質(zhì),愉快地、健康的茁壯成長(zhǎng),就要求班主任掌握一定的方法。十年的班主任工作所積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我,“表?yè)P(yáng)”是一個(gè)切實(shí)可行而且是行之有效的好方法,正確地運(yùn)用會(huì)起到事半功倍的作用。

  由于小學(xué)生認(rèn)知水平不高,對(duì)于哪些該做,哪些不該做,哪些行為是高尚的,哪些行為是低俗的,哪些事情做下去會(huì)有好的發(fā)展趨勢(shì),哪些事情做下去會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用……他們未必會(huì)弄得很明白。而老師一句表?yè)P(yáng),則會(huì)使學(xué)生確信:我這樣做是對(duì)的。因此“表?yè)P(yáng)”確實(shí)是孩子言行的一種導(dǎo)向。表?yè)P(yáng)同物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一樣都是對(duì)學(xué)生行為的褒獎(jiǎng),起到鼓勵(lì)、加油的作用。 我理解這樣一句話:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)!比巳硕紣(ài)聽(tīng)順耳的話語(yǔ),愛(ài)看真誠(chéng)的微笑。由此可見(jiàn),我們做老師的應(yīng)當(dāng)熱情地、適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)的行為,千萬(wàn)不要“懶”得開(kāi)口,千萬(wàn)不要“吝嗇”表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。正確表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的心身健康,有無(wú)以替代的“調(diào)適”作用,因?yàn),表(yè)P(yáng)是加油站,表?yè)P(yáng)是充電器,表?yè)P(yáng)是高揚(yáng)的帆。

  我們老師從事的是教育。教育家陶行知的教育思想指出“要想真正完成教育的使命,必須走進(jìn)所有學(xué)生的內(nèi)心,真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到學(xué)生內(nèi)心深處,才能喚醒學(xué)生的靈魂。班級(jí)管理的最高境界就是所有人的心交融到了一起,形成了集體的力量和智慧。而在新課改的今天,課堂上的師生關(guān)系得到了改善,我們應(yīng)建立新型的互幫互助的民主師生關(guān)系。在教育管理的過(guò)程中,不是只有老師付出,師生間是互惠互利的。我們幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,養(yǎng)成了習(xí)慣,提高了能力。與此同時(shí),學(xué)生也幫助了我學(xué)會(huì)教書,幫助了我們學(xué)會(huì)管理班級(jí),收獲榮譽(yù)。試想一下:我們優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)是誰(shuí)給你考出來(lái)的?是我們老師嗎?不是,是學(xué)生!因此,老師必須放下強(qiáng)勢(shì),這是一個(gè)教育者的使命,更是一個(gè)得益于學(xué)生的良心回報(bào)。

  幾番反思之后,我覺(jué)得在班級(jí)管理中,只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,才能放下高高在上的師道尊嚴(yán),學(xué)生才能消除心里畏懼。只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,班主任才能擯棄“我管你聽(tīng),我說(shuō)你做,我盯著你守紀(jì)律”的管理狀態(tài),學(xué)生才能在班級(jí)中敢說(shuō)、敢做,才能真正的構(gòu)建平等和諧信任的班集體。只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的班級(jí)管理思想,我們才能真正有效、高效的輕松的管理好我們的班級(jí),我們才有資格去談及自己是否是一個(gè)合格的班主任。

  “身教重于言教”,學(xué)生是否信服你,關(guān)鍵是看你能不能說(shuō)到做到,言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人,頑強(qiáng)的毅力啟迪人,崇高的精神鼓舞人。事實(shí)證明,這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學(xué)生不遲到,教師首先就應(yīng)該早到;要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,教師就應(yīng)不斷地提高教學(xué)水平,使課堂活而不亂,能真正吸引住學(xué)生的注意力。我班無(wú)論是外出活動(dòng),還是開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng),都能看到同學(xué)們?cè)诶蠋煹陌駱幼饔孟,將自己最出色的一面展示在大家眼前?/p>

  一個(gè)好的班主任能根據(jù)不同學(xué)生的需要,提供不同的成長(zhǎng)平臺(tái)。合理的班主任角色定位、科學(xué)精細(xì)的班級(jí)管理制度、一份熱愛(ài)學(xué)生恪守職責(zé)的熱情,肯定會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。人的心靈是一個(gè)及其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子,怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,找到屬于他們自己的那片沃土,播下適宜于他們成長(zhǎng)的那粒種子,并沒(méi)有可以照搬照抄的妙方,需要我們細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐。我們要不斷學(xué)習(xí),總結(jié)反思,形成經(jīng)驗(yàn),增添我們班級(jí)管理的睿智。讓學(xué)生感到從我們嘴里流淌出來(lái)的是思想、機(jī)敏和幽默。我們能讓學(xué)生豁然開(kāi)朗、柳暗花明,讓學(xué)生峰回路轉(zhuǎn),如沐春風(fēng)。我們應(yīng)該像一塊寶石,永遠(yuǎn)散發(fā)著人格、學(xué)識(shí)和智慧的魅力!吧朴梦镎邿o(wú)棄物,善用人者無(wú)棄人!痹俅胃兄x學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們所有班主任的知人善任,任人唯賢。再次感謝所有的老師悉心傾聽(tīng)我的班級(jí)管理拙見(jiàn)。

關(guān)于發(fā)言稿6

老師、同學(xué)們:你們好!

  中國(guó)是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國(guó),中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人,而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,學(xué)做文明之人,學(xué)做社會(huì)中人。著名心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!逼鋵(shí),這句話的含義就是:一個(gè)好習(xí)慣成就美好人生。今年為了建設(shè)文明縣城,我縣推出了“告別陋習(xí),攜手文明”活動(dòng),作為小學(xué)生,我們更應(yīng)該從我做起,樹(shù)立良好的榜樣。

  然而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也有遺憾的發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)文明高度發(fā)展的.今天,我國(guó)身邊的文明卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

  在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育,認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育,導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私,一切以自我為中心,不與父母溝通,不理解家長(zhǎng)的辛苦,不珍惜家長(zhǎng)的錢財(cái),不分擔(dān)家庭的勞動(dòng),一味索取不知奉獻(xiàn);在學(xué)校里,不聽(tīng)從老師的教誨,說(shuō)一些時(shí)髦的臟話,穿一些奇特的衣服,留著時(shí)尚的發(fā)型;不知道認(rèn)真學(xué)習(xí),在校園

  內(nèi)大聲喧嘩,亂扔垃圾。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng),也影響了學(xué)校的形象?鬃釉啤耙阉挥鹗┯谌恕。文明禮儀時(shí)刻提醒我們周圍還有別人的存在,我們的行為會(huì)相互影響,人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系!

  老師、同學(xué)樣,你們還記得中央電視臺(tái)的一個(gè)公益廣告嗎?一個(gè)晨練的青年,一邊跑步鍛煉身體,一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹(shù)上的籃球,還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱,還還幫助一位費(fèi)力上坡的三輪車?yán)先送栖嚕绯颗芰艘宦,好事做了一路,快?lè)了別人也滿意了自己。便被人稱譽(yù)“送人玫瑰,手余留香”。

  其實(shí),要想成為一名“改陋習(xí),講文明,樹(shù)新風(fēng)”的時(shí)代好少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起,從小事做起,講文明語(yǔ)言,做文明學(xué)生,平時(shí)不講粗話、臟話;在校遵守校規(guī)校紀(jì),美化校園環(huán)境;儀表整潔大方;尊敬師長(zhǎng);團(tuán)結(jié)同學(xué),互幫互助;愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共設(shè)施;在家尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母,體諒父母工作辛苦,生活節(jié)儉。做到這些就是對(duì)“告別陋習(xí),攜手文明”活動(dòng)的最好回饋。

  從現(xiàn)在起,我們一步一個(gè)腳印的改掉我們的惡習(xí),講文明,懂禮貌,讓我們的校園從此綻放美麗,讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花,讓我們擁抱文明,和美德手拉手,摒棄陋習(xí),共同為文明校園而努力!

關(guān)于發(fā)言稿7

尊敬的老師,學(xué)長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:

大家晚上好。

  很榮幸今天能在班會(huì)上發(fā)表這個(gè)簡(jiǎn)短的演講。針對(duì)今天我們的主題,我想跟同學(xué)們談?wù)剦?mèng)想這個(gè)話題。

  首先我想跟同學(xué)們一起把思緒放飛到半年前的晚上,大家還記得當(dāng)時(shí)自己在做些什么嗎?是看電影,玩手機(jī),還是玩游戲呢?我想那時(shí)候的我們可能沒(méi)有這樣的閑情逸致吧。高三那段黑色的歲月在每個(gè)人的心口都會(huì)留個(gè)位置,我們秉燭夜戰(zhàn),聞雞起舞,為的不就是一個(gè)夢(mèng)想嗎。而現(xiàn)在呢,有幾個(gè)人還在堅(jiān)持著自己最初的夢(mèng)想,有幾個(gè)人還可以靜下心來(lái)想想自己每天做的是自己想要的生活嗎?

  白巖松曾說(shuō)過(guò),沒(méi)有一個(gè)人的青春是容易的。我們每個(gè)人都會(huì)有固有的惰性去驅(qū)使自己懈怠,而有時(shí)候當(dāng)我們覺(jué)得暗無(wú)天日想要放棄時(shí),恰恰是黎明要開(kāi)始的時(shí)候。

  在座的每個(gè)人,我們都是平等優(yōu)秀的,每個(gè)人都有不同的特長(zhǎng)不同的夢(mèng)想,然而那顆追逐夢(mèng)想的心卻是同樣的熾熱。

  都說(shuō)理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感,我們?cè)诒г姑\(yùn)不公的同時(shí)有沒(méi)有想過(guò)自己為夢(mèng)想付出了什么?看著身邊的人可以逛街唱K看電影聊八卦,而自己卻每天盯著一堆不懂寂寞滋味的數(shù)字啃著高數(shù)書,連走路都要帶著耳機(jī)練習(xí)英語(yǔ)。在極度的心理不平衡下,唯有夢(mèng)想是自己堅(jiān)持下去的唯一動(dòng)力。而只有堅(jiān)持到底的人才會(huì)發(fā)現(xiàn),這些實(shí)實(shí)在在的知識(shí)才是一生中最寶貴的財(cái)富。

  同學(xué)們,不要去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,不要去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。

  無(wú)論是馬丁路德金那樣的偉大的追求自由的夢(mèng)想還是我們這些平凡的人的小小的夢(mèng)想,在人生的天平上,他們是等重的。也許,青春的我們會(huì)迷茫,但夢(mèng)想一如既往,也許夢(mèng)想最后不會(huì)成真但青春的心無(wú)怨無(wú)悔。來(lái)吧,讓青春的我們背上行囊,讓夢(mèng)想為我們導(dǎo)航,來(lái)吧,讓我們帶著夢(mèng)想一路高歌,讓青春與夢(mèng)想齊飛吧!

關(guān)于發(fā)言稿8

  尊敬的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨、親愛(ài)的老師、小朋友們: 大家下午好!我叫 ,是 班的小朋友,很高興今天能作為幼兒代表在此宣讀愛(ài)心義賣活動(dòng)倡議書。

  六一兒童節(jié)是一個(gè)美麗的節(jié)日,因?yàn)槲覀冇欣蠋煹年P(guān)懷,有爸爸媽媽的疼愛(ài),所以我們盡情享受著屬于我們的這份幸福。但是同在這片藍(lán)天下,有很多需要關(guān)心和幫助的小朋友,他們沒(méi)有漂亮的衣服穿,沒(méi)有好玩的玩具玩,甚至不能像我們一樣來(lái)幼兒園上學(xué)。

  為了能讓更多的小朋友走進(jìn)幼兒園,請(qǐng)大家積極參與今天的慶六一“愛(ài)心義賣”活動(dòng),請(qǐng)奉獻(xiàn)出您的愛(ài)心,踴躍購(gòu)買玩具圖書等物品;顒(dòng)結(jié)束后,我們將以全體小朋友的名義把義賣所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)給慈善總會(huì),給需要幫助的孩子送去您的關(guān)懷和溫暖!親愛(ài)的小朋友們、家長(zhǎng)們,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!我們等待您的參與,期盼您的支持! 最后,祝小朋友們節(jié)日快樂(lè),祝全體老師工作愉快,身體健康,也祝全體家長(zhǎng)幸福安康。

關(guān)于發(fā)言稿9

  各位同仁:

  大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一,放大班級(jí)優(yōu)點(diǎn),給學(xué)生自信心

  我一直認(rèn)為心理暗示對(duì)一個(gè)人很重要,如果我們總強(qiáng)調(diào)一個(gè)人很漂亮,久之,被贊揚(yáng)之人一定覺(jué)得自己很漂亮。同樣,在班級(jí)中也可運(yùn)用此理。在接新班級(jí)之初,我便向?qū)W生們說(shuō):“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在96班,各科老師對(duì)你們的期望值很高,一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的,老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望!”這樣,學(xué)生在開(kāi)學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài),不覺(jué)中增強(qiáng)了自信心。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,只要我班被評(píng)為“文明班集體”我總會(huì)和同學(xué)們一起總結(jié),并大大贊揚(yáng)他們一翻。同時(shí),只要是班上有好的現(xiàn)象,好的個(gè)人表現(xiàn),我都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)。不知不覺(jué)中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來(lái)了,覺(jué)得自己表現(xiàn)要好才對(duì)得起班級(jí),努力為班級(jí)爭(zhēng)光。當(dāng)然,放大班級(jí)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)及學(xué)生的不足之處,對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象我一般是單獨(dú)找學(xué)生談話處理,對(duì)于班級(jí)不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決。

  二,爭(zhēng)取人人有事干、事事有人管。

  班級(jí)是大家的,開(kāi)學(xué)初我便讓學(xué)生樹(shù)立起為班級(jí)服務(wù)的思想,因?yàn)橹挥凶龅搅恕叭巳藶榘唷辈艜?huì)有“班為人人”,所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員,科代表達(dá)三十多人,而沒(méi)有安排到具體事務(wù)的,我便稱他們?yōu)椤皺C(jī)動(dòng)人才”,隨時(shí)需要隨時(shí)準(zhǔn)備為班級(jí)服務(wù),同時(shí)教育他們應(yīng)感謝各類班干部為自己和班級(jí)的付出。另外,保證“人人有事干的”時(shí)還應(yīng)教育他們把事情干好。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類:那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的。上天躍地我們完成不了,但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事,能做到的事就不需要用老師多強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然,學(xué)生都會(huì)有惰性,所以當(dāng)學(xué)生有所松懈時(shí)應(yīng)及時(shí)提出來(lái),干得好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

  三,開(kāi)展各種活動(dòng)了解班級(jí)和學(xué)生

  我班的男生多,達(dá)34個(gè),如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端,對(duì)創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。針對(duì)此,我開(kāi)展了評(píng)選“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動(dòng),在投票過(guò)程中,當(dāng)有別人投了自己一票時(shí),看得出,他們的內(nèi)心是激動(dòng)的,是開(kāi)心的。望著滿滿的一黑板的名字,我說(shuō):“只要黑板上有你一票,那就說(shuō)明你是一個(gè)具有正義感的學(xué)生,爭(zhēng)取在下次的評(píng)選活動(dòng)中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可。”而對(duì)于那些得票較高的學(xué)生,則號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),樹(shù)立榜樣的力量。在這樣的活動(dòng)中,大部分學(xué)生都有一種成就感,并促使他們?cè)诮窈蟊憩F(xiàn)得更出色。類似的活動(dòng)還有 “評(píng)出你最佩服的同學(xué)” “評(píng)出你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的班干部”“給班干提提建議”等等。這樣,把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中,既有對(duì)他們工作的肯定,也有對(duì)他們工作的監(jiān)督。

  四,教育學(xué)生“虛心接受批評(píng)”

  初中生正處于叛逆時(shí)期,很多時(shí)候,我們苦口婆心地找他談話之后,他們便揚(yáng)長(zhǎng)而去,甚至于如果當(dāng)時(shí)思想工作沒(méi)有完全做通的話,他還會(huì)有抵觸情緒。為此,我專門在班級(jí)中強(qiáng)調(diào),無(wú)論老師什么時(shí)候教育你,批評(píng)你時(shí),這都是在浪費(fèi)老師的時(shí)間,也是對(duì)你在負(fù)責(zé)任,所以,你在接受教育后,應(yīng)該有禮貌地說(shuō)一聲“謝謝 老師”。自我這樣宣布后,每次批評(píng)教育一個(gè)學(xué)生后,都能聽(tīng)到他說(shuō)一聲謝謝老師。久而久之,學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)教育已不再有多少抵觸情緒,這其實(shí)也是一種感恩教育。本學(xué)期,我還打算讓學(xué)生互相當(dāng)面給同學(xué)提意見(jiàn),讓他們既認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,也讓學(xué)生正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。

  五,做一個(gè)最輕松的班主任

  班主任工作繁重而復(fù)雜,我曾經(jīng)在書上看到過(guò)提出要“解放班主任”的口號(hào),所以我總思索著要當(dāng)一個(gè)“最輕松的班主任”。

  (1)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性。比如在寢室紀(jì)律的管理方面,我總是會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):“如果你們已經(jīng)按時(shí)就寢了,那我還跑去查寢又為何呢?老師一來(lái)查你就又能按時(shí)就寢,難道說(shuō)就非要我每天來(lái)跑一趟同你們打聲招呼不成?每天要我同你們道晚安?”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負(fù)擔(dān)那就是要自己自覺(jué)守紀(jì)。我還告訴他們,如果哪一天我不需要再去查寢了,這就說(shuō)明他們有了較強(qiáng)的自覺(jué)性,就是一個(gè)能管住自己的人。

  (2)凡事防“患”于未然。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育,都不如事先做好防范的好。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,你再想著法子怎么樣去罰他,還不如別給他范錯(cuò)的機(jī)會(huì)。將可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

  (3)實(shí)行“副班主任”制。既然班級(jí)是大家的,我就讓學(xué)生來(lái)輪流管理班級(jí),我這個(gè)班主任暫退二線。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)選,副班主任當(dāng)班這天,只要是他們自己能處理的事我都放手給他們?nèi)プ觯⒓右赃m當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這樣學(xué)生參與管理的熱情便很高了。

  (4)充分利用“班規(guī)”。作為一個(gè)女班主任,要想在學(xué)生心中有較高的威信,那只能是“以理服人”靠集體的力量來(lái)制約個(gè)人,做到“有理有據(jù)賞罰分明”。否則等學(xué)生違紀(jì)后我再一一去處理,很容易扎進(jìn)繁瑣的班級(jí)事務(wù)中理不出頭緒,所以我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生制定班規(guī),然后逐條列出來(lái)后進(jìn)行學(xué)習(xí)再?gòu)堎N出來(lái),這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,我已做到了“有法可依”,不是我來(lái)批評(píng)他,而是要受到同學(xué)們的遣責(zé),這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理。

  (5)允許學(xué)生范錯(cuò)誤!叭朔鞘ト,孰能無(wú)過(guò)?”所以面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我們要正確面對(duì),如果我們要求過(guò)于苛刻,勢(shì)必會(huì)失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣,而這樣導(dǎo)致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服,或養(yǎng)成他們過(guò)于膽小怕事的個(gè)性。所以要告訴學(xué)生有些錯(cuò)誤可以犯,但是不能明知故犯,同一種錯(cuò)誤,你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)處之后不能再犯第二次。。每次當(dāng)我了解到有犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),我都會(huì)在班內(nèi)先點(diǎn)明現(xiàn)象,然后留出一兩天的時(shí)間讓學(xué)生自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。每一次不只我知道的那些同學(xué)來(lái)主動(dòng)承認(rèn),還有一些我不知道的也過(guò)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。

  其實(shí)以上各點(diǎn)是相輔相成的,都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。對(duì)于以上的各種做法,我自己有很多方面也是落實(shí)得不是很到位。學(xué)生是一些豐富多彩的個(gè)體,我們已不能以不變應(yīng)萬(wàn)變,而應(yīng)時(shí)時(shí)創(chuàng)新。

關(guān)于發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、英業(yè)達(dá)的同事們:

  大家好。首先我代表徐匯區(qū)政府對(duì)英業(yè)公司達(dá)順利通過(guò)CMMI-5國(guó)際認(rèn)證表示熱烈的祝賀。

  英業(yè)達(dá)是很早就在上海安家落戶的IT企業(yè)之一,公司10幾年來(lái)發(fā)展非常迅速,是上海市出口創(chuàng)匯名列前茅的企業(yè)。英業(yè)達(dá)一直以來(lái)都是電子制造業(yè)而聞名,今天我們看到他們?cè)谲浖矫婺苋〉眠@么好的成績(jī)而感到非常高興。

  上海市政府一直以來(lái)都非常重視和支持軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,自國(guó)務(wù)院18號(hào)文件和上海市54號(hào)文件頒布以來(lái)取得了重要的成績(jī)。

  7月29日,剛剛來(lái)自信息產(chǎn)業(yè)部的統(tǒng)計(jì)顯示,今年1至6月全國(guó)軟件業(yè)收入達(dá)2602億元,同比增長(zhǎng)23%,其中上半年軟件業(yè)收入超過(guò)200億元的有4個(gè)省市中就包括上海。預(yù)計(jì)到20xx年,上海軟件產(chǎn)業(yè)年經(jīng)營(yíng)收入將達(dá)到1200億元,年出口額將達(dá)到20億美元。

  徐家匯區(qū)是上海中西科技交流的重要發(fā)源地之一,也是上海重點(diǎn)的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)。依托附近高校的優(yōu)勢(shì),目前已經(jīng)擁有上海交大科技園、復(fù)旦大學(xué)楓林科技園、漕河涇新興技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等重要科技園區(qū)。

  漕河涇開(kāi)發(fā)區(qū)是徐匯區(qū)的科技園區(qū)之重,在不到上海市千分之一的土地面積上,為上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了超過(guò)3.6%GDP的奇跡。英業(yè)達(dá)就坐落于其中,這里面也有在坐各位的功勞。

  我們都知道,軟件行業(yè)在中國(guó)擁有龐大的發(fā)展?jié)摿。隨著我國(guó)對(duì)軟件中心應(yīng)用的不斷加強(qiáng),軟件產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,我國(guó)軟件技術(shù)在許多領(lǐng)域取得了新的突破。如在基礎(chǔ)性研究方面開(kāi)發(fā)出了具有自主版權(quán)的技術(shù)和國(guó)產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng),軟件服務(wù)技術(shù)為軟件企業(yè)集中開(kāi)發(fā)提供了條件。在金融、稅務(wù)、電信、醫(yī)療等機(jī)構(gòu)的大型行業(yè)軟件也取得了突破。國(guó)產(chǎn)的殺毒軟件、翻譯軟件等等也有一定的優(yōu)勢(shì),并有相當(dāng)大的市場(chǎng)份額。近幾年來(lái),我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)以高于整個(gè)電子信息產(chǎn)業(yè)10個(gè)百分點(diǎn)的速度發(fā)展,軟件業(yè)成為近年來(lái)信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)增長(zhǎng)最快、潛力最大的產(chǎn)業(yè)之一。

  盡管如此,目前與國(guó)際先進(jìn)水平相比,我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在很大差距。在全球軟件市場(chǎng)中,我國(guó)軟件業(yè)所占份額不到6%。與硬件制造業(yè)相比,我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展還比較滯后,難以實(shí)現(xiàn)與硬件制造業(yè)匹配的互動(dòng)支撐發(fā)展。事實(shí)上,中國(guó)軟件企業(yè)在規(guī)模、產(chǎn)品數(shù)量、關(guān)鍵技術(shù)以及核心競(jìng)爭(zhēng)能力等方面依然比較欠缺。所以這也是政府為什么加大力度支持和扶持民族軟件產(chǎn)業(yè)的原因之一。

  中國(guó)的軟件企業(yè)要發(fā)展,更要在發(fā)展的過(guò)程中走自己的路。目前國(guó)際軟件產(chǎn)業(yè)中有三種發(fā)展模式:

  一是美國(guó)模式。即從軟件核心技術(shù)開(kāi)始,到應(yīng)用軟件,行業(yè)應(yīng)用軟件應(yīng)有盡有。美國(guó)這個(gè)模式是比較好的軟件產(chǎn)業(yè)模式;

  二是印度、愛(ài)爾蘭模式。由于自身發(fā)展的局限性,它的制度和西方比較接近,使得它在外包上做的比較好;

  三是日本模式。日本在幾年以前,都是以硬件帶動(dòng)軟件發(fā)展,或者是軟件包含在硬件里,嵌入式或者非嵌入式。

  這三種模式都有他的獨(dú)特之處,但是都不完全適合中國(guó)企業(yè),或者說(shuō)不適合中國(guó)政府對(duì)中國(guó)民族軟件企業(yè)發(fā)展的期望。為什么呢?因?yàn)橹袊?guó)的軟件企業(yè)即需要外包業(yè)務(wù),但也不能單純依靠外包。中國(guó)軟件企業(yè)需要有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和關(guān)鍵技術(shù),中國(guó)的市場(chǎng)需要由中國(guó)的企業(yè)來(lái)滿足。

  今天英業(yè)達(dá)在國(guó)內(nèi)首家以通用型軟件、而不是外包型軟件通過(guò)CMMI-5國(guó)際認(rèn)證有著特別的意義。這標(biāo)志著國(guó)內(nèi)自由知識(shí)產(chǎn)權(quán)和關(guān)鍵技術(shù)的產(chǎn)品質(zhì)量和研發(fā)過(guò)程得到了國(guó)際最高水準(zhǔn)的承認(rèn)。

  很多人認(rèn)為,實(shí)施CMMI的意義在于項(xiàng)目工程走向世界,可以在西方國(guó)家接到訂單。實(shí)際上,這只是我國(guó)企業(yè)實(shí)施CMMI的意義的很小一部分。更為重要的意義則是,CMMI的實(shí)施能夠提高我國(guó)企業(yè)的管理水平。降低企業(yè)的工程成本。事實(shí)表明,企業(yè)實(shí)施CMMI技術(shù)的投入都會(huì)得到豐厚的回報(bào)。據(jù)SEI統(tǒng)計(jì),用于軟件項(xiàng)目上的CMMI的投資,其回報(bào)率在5:1到8:1之間。

  相信本來(lái)在世界上就非常知名的Dr.eye譯典通翻譯軟件,隨著CMMI-5認(rèn)證的通過(guò)也將更受青睞。

  朋友們!振興我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)任重道遠(yuǎn)。改革開(kāi)放潮流滾滾向前,全面建設(shè)小康社會(huì)鼓舞人心。歷史機(jī)遇是一副光榮的重?fù)?dān),嚴(yán)峻挑戰(zhàn)是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。讓我們共同攜起手來(lái),為完成十一五的偉大發(fā)展規(guī)劃,為實(shí)現(xiàn)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展,為加快我國(guó)信息化、工業(yè)化、現(xiàn)代化建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

  最后再此祝賀英業(yè)達(dá)公司!

  謝謝大家。

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