接收批評后的表態(tài)發(fā)言稿范文
在現在社會，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編整理的接收批評后的表態(tài)發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
接收批評后的表態(tài)發(fā)言稿1
尊敬的學校領導及各位老師、親愛的同學們：
大家好！
我是XXX班的XXX，今天我很感謝學校老師給我這次發(fā)言的機會，此時此刻站在這里，我心情無比激動，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無微不至的關心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們學�？傆幸徊糠窒裎乙粯拥暮筮M生，成績不夠理想，有或多或少的不良習慣，不但影響了學習成績、班級榮譽，更重要的是辜負了父母的期望，違背了老師的愿望，給學校管理也帶來一定的負面影響！
今天學校開展“互幫互助共同成長”后進生轉化活動，我相信在學校領導、各位老師和同學們的關心幫助下，我會明確學習目的，端正學習態(tài)度，揚起了我前進的風帆，成長為一個品學兼優(yōu)合格的中學生。
同學們，讓我們相信自己，我們能行，我們是最棒的，讓我們攜起手來，互幫互助，在學校領導和老師的關心和幫助下嚴守校規(guī)校紀認真學習，一同努力，一起奮斗吧。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
接收批評后的表態(tài)發(fā)言稿2
各位領導、各位老師：
下午好！
首先我要感謝校領導給我這次機會，能站在這里和大家一起探討“如何轉化后進生”。
只有在講臺上時，我才被稱為老師，而一旦“下臺”，我就是學生。作為一名才進入教育行業(yè)的新教師，我在教學中曾經手足無措，要感謝楠竹完小的每一位領導及教師，給了我很多教學方法上的指導，特別要感謝我的師父—————譚梅老師，讓我深知“想做一名合格的小學教師，必須有一顆孩子般的童心，要用他們聽得懂的‘童言’蹲下身子教學”。
教師一直是我的夢想，當執(zhí)教一個班級面對“差生”時，我才真正感受到做一名教師的艱難與幸福。后進生，就是我們通俗說的“差生”。但是后進生是人，不是產品，不能當成次品或廢品再回爐。教師轉化一個后進生，實際上是一個功德無量的善舉，是給同樣頭疼的父母雪中送炭。那么，如何在課程改革的今天，盡善盡美地轉化差生呢？
首先，“金無足赤，人無完人”，我們要善于發(fā)現“差生之美”。能不能看到后進生的“閃光點”，這是班主任能不能積極主動做好后進生轉化工作的一個根本性問題。教師應該堅持一分為二的辯證觀點，細心捕捉后進生的閃光點，并以此為起點，不斷鼓勵后進生，讓其感受到成功的喜悅，增強自信心和上進心。我們班有一個孩子，他的名字叫做冉將虹，考試成績從來沒有超過個位數。但我發(fā)現他有很好的體育天賦，節(jié)奏感也很強，發(fā)現這個閃光點后，我鼓勵他并選他做了體育委員，在孩子的眼里他一下子“神氣”了。當選了班委后，他積極主動的`學習，雖然期末成績只有50分，但是對于一個從沒超過10分的孩子來講，是莫大的進步。
其次，“興趣是最好的老師”，后進生往往是因為對學習不感興趣，才導致成績落后的。因此，班主任要通過各種方式去培養(yǎng)和調動他們的學習興趣，促進后進生學習成績的不斷提高。在譚梅老師那里，我學到了不能“法西斯式”的教學，教學應該是積極的雙邊活動，識字教學我聽取師父的建議，利用卡片摘蘋果、拼音生字找朋友等教學小游戲，大大提高了孩子的學習興趣。我認為在轉化后進生的過程中，可通過“樹立信心——培養(yǎng)信心——激發(fā)興趣”來提高學生的學習積極性。
再次，對待后進生要“對癥下藥”，造成后進生的心理原因有共性，也有個性，如有的學生腦子很靈動，但就是太懶，不完成家庭作業(yè)。有的學生看動畫片、電視劇造成上課無法集中精力聽講。有的學生之所以學習差，是和他的身心品質有關的，比如自制力太差、自卑等等。對待這些例子的差生，教師要因材施教，分別對待。多花功夫，采取家訪、家校聯系等方式，課余多輔導，促使其進步。我們班上的何江發(fā)，有著聰明的小腦袋，數學成績穩(wěn)定在90分左右，但是語文成績卻慘不忍睹，考好的時候是十幾分。經過我的觀察，發(fā)現他聰明但是非常懶惰，家庭作業(yè)從來不做，語文課就是睡覺課。我開始上課多提問他，回答正確就表揚他，放學后我輔導他做完作業(yè)再回家，期末成績有了明顯的進步，語文成績上升到75分。
最后，“不拋棄不放棄”，對待“后進生”要有愛心和恒心。后進生的轉化是一項長期工程，一點一滴地積累，一點一滴地進步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也會石穿。
轉化后進生既艱巨又光榮，需要廣大教師長期地共同地努力。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
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