青年教師成長座談會的發(fā)言稿范文（精選10篇）

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的青年教師成長座談會的發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家上午好！

　　我叫凡春麗，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普普通通的一線語文老師。首先，我對區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們時刻重視、關(guān)注青年教師的成長、發(fā)展表示衷心的感謝，同時，我也深感榮幸，能夠站在這里跟大家一起分享專業(yè)成長道路上的失與得、苦與樂。

　　三年前，我剛走出大學(xué)校門，就很幸運(yùn)地加入了實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個大家庭�；厥走@三年多的專業(yè)成長道路，雖然稱不上轟轟烈烈，但也不是碌碌無為。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和同事們熱心的幫助下，我，一直在慢慢地進(jìn)步。

　　還記得，參加工作的第一年，我會因?yàn)轳{馭不了混亂的課堂、應(yīng)對不了難纏的`家長、教育不了頑劣的學(xué)生而苦惱、自卑，面對區(qū)中小學(xué)多媒體教學(xué)大賽，我沒有勇氣報(bào)名，是教科處的劉聳山主任鼓勵了我：“年輕人，不要怕，就應(yīng)該多鍛煉鍛煉�！焙髞恚�我才知道，熱心的劉主任經(jīng)常給予我校青年教師類似這樣鼓勵的話語。在那一次比賽中，我獲得區(qū)一等獎，參加了市中小學(xué)多媒體教學(xué)大賽，很意外，很欣喜，心中充滿了感激。

　　在之后的教學(xué)道路上，我更是深刻地感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師專業(yè)成長的用心良苦。學(xué)校實(shí)施了師徒結(jié)對的“青藍(lán)工程”，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王宏老師和袁梅老師先后成了我的師父，她們對我以身示教，悉心指點(diǎn)，毫無保留，我也很珍惜這樣一對一的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)常向兩位師父取經(jīng)。此外，學(xué)校還先后舉辦了青年教師教學(xué)技能大賽、青年教師同構(gòu)異課活動、青年教師師德師風(fēng)演講比賽等等，不定期地組織青年教師前往徐州、南京、無錫、濰坊等地觀摩名師課堂，積極吸收青年教師參加教育科研活動。

　　正是學(xué)校實(shí)施的這一系列促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的措施，才使得我收獲了專業(yè)成長道路上進(jìn)步的喜悅。我撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和論文在市、區(qū)級各類比賽中分獲不同獎次，所帶班級榮獲市級“優(yōu)秀少先隊(duì)”的榮譽(yù)稱號。

　　作為一名青年教師，我深知，站穩(wěn)講臺來自于大家的幫助和自己的努力學(xué)習(xí)，而要想站活講臺，就要靠自己的不斷反思了。在我校高級教師申克才老師的指引和激勵下，我走進(jìn)了撰寫教育隨筆和教育論文的道路上來。每天讀書一小時，每周反思一點(diǎn)點(diǎn)，每月總結(jié)幾篇文。在一年多的時間里，我在國家級《中國教師報(bào)》和省級《安徽青年報(bào)（教育周刊）》上發(fā)表文章十余篇，輔導(dǎo)學(xué)生在《潁州晚報(bào)》上發(fā)表了幾篇習(xí)作。就在剛過去的20xx年，我又很榮幸地獲得了區(qū)“教壇新星”的榮譽(yù)稱號。

　　對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言，還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。學(xué)校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。

　　謝謝大家！

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的新同事：

　　下午好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會參加此次座談會，看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，心情非常高興。接下來我簡單介紹一下自己參加工作這幾年的感想。

　　第一方面，相信自己：

　　我從16年畢業(yè)就去私立上班半年，然后開始考事業(yè)編，很幸運(yùn)，一次性中獎了，從17年4月份開始上班，那時正缺化學(xué)老師，所以上班就教化學(xué)，以至于今年畢業(yè)的高三學(xué)生都叫我化學(xué)老師，有的甚至認(rèn)為我學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，后來，感謝領(lǐng)導(dǎo)的幫助，讓我走入正軌，帶新一屆的高一，讓我所學(xué)有的放矢，更感謝接下來的領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，給我們年輕人一個平臺，有幸?guī)Я藘蓪贸跞�畢業(yè)班，我也不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，樂此不疲的忙碌著，充實(shí)著，充電著，然后接下來即將迎來高三的挑戰(zhàn)，內(nèi)心更是充滿著期待，雖然學(xué)生的素質(zhì)不是我們想象的樣子，但是這也讓我更有挑戰(zhàn)！

　　第二方面：目標(biāo)定位

　　都說作為老師前三腳難踢，的確這樣，我已經(jīng)度過了兩年了，還有一年，那就像馬云說的，我也給自己定一個小目標(biāo)，我的目標(biāo)不是先掙它一個億，而是先增長我的知識，豐富我的知識體系，我想通過帶完這屆高三就應(yīng)該有收獲了。

　　第三方面：反思自己

　　首先做好角色轉(zhuǎn)變，當(dāng)愛崗敬業(yè)的教師，從來校報(bào)到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉(zhuǎn)換學(xué)生時代的思維和行為方式，學(xué)會用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學(xué)生敬畏你。

　　作為一名新教師，我們一開始在教學(xué)工作中常出現(xiàn)什么問題呢?

　　1.了解學(xué)生不夠。對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚，課堂上不知道對學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講淺了，怕別人認(rèn)為自己沒本事;講深了，學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問題，需要經(jīng)歷一個過程。

　　2.教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排容量過大或過小，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過場一樣。其實(shí)，課堂上多一點(diǎn)師生互動，多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個好辦法，既避免了滿堂講，又利于靈活把握時間。有的老師上課語速過快，學(xué)生聽不過來，對所講的內(nèi)容就無法理解掌握這樣一個問題。

　　3.管理學(xué)生或過于寬松，或過于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是教師的大忌，還會做出讓你后悔的事，比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了，學(xué)生很興奮，聽課不認(rèn)真了，不能靜下心來，那么你以后再想嚴(yán)起來就會比較困難。

　　上述問題，家長、學(xué)生意見會很大，直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會太好，學(xué)習(xí)成績提高不大，教師的威信也會大大降低。

　　第四方面：努力超越

　　1.永遠(yuǎn)愛教育愛校愛學(xué)生。最弱的人，集中精力于單一目標(biāo)，也能有所成就，最強(qiáng)的人，分心太多事務(wù)，可能一事無成。俯下身子，安心教書吧，要有一種“不干出個樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價值和快樂。

　　2.如果你心高氣傲，請不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展教學(xué)，用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè)，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是，理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的，它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法，各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，從中產(chǎn)生頓悟，最終形成自己的教育風(fēng)格。

　　3.力爭一年入門，三年成為好教師。在羨慕別人成績的同時，更要欣賞他們走過的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著你，更多的壓力來自于家長盯著你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力為動力，迅速干出一點(diǎn)點(diǎn)名堂讓大家服氣。此時此刻，我們可能什么都沒有，那就應(yīng)該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會隨之而來。

　　4.仰望天空，腳踏實(shí)地。與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)是老老實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學(xué)生不練習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，等于沒講。這就要狠抓落實(shí)，如學(xué)生是否養(yǎng)成專注的`行為習(xí)慣，是否形成正確的思維習(xí)慣等等。

　　具體來說，我們要從“五認(rèn)真”入手，我還想加一個“認(rèn)真”：

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n。確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇好教學(xué)方法，寫好詳案。目前，與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比，我們擁有的優(yōu)勢就是時間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節(jié)課務(wù)必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個班，有一個孩子天天記我的缺點(diǎn)，目的就是要趕我走，后來不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“舍不得”了。

　　2.認(rèn)真上課。根據(jù)學(xué)校下發(fā)的“一日課堂常規(guī)要求”，提出學(xué)習(xí)要求，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真組織好教學(xué)活動，特別是在這一過程中關(guān)注學(xué)生注意力這一問題。同時，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時間讓學(xué)生練習(xí)。

　　3.認(rèn)真布置與批改作業(yè)。作業(yè)有布置，有批改，有反饋。批改規(guī)范，不要出現(xiàn)批改錯誤，對于模棱兩可的答案，要事先多請教。

　　4.認(rèn)真輔導(dǎo)。多提優(yōu)補(bǔ)困，這也是贏得家長之心的好方法。輔導(dǎo)有計(jì)劃、有過程、有實(shí)效，輔導(dǎo)過程中注重關(guān)鍵學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng)，特別是在學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)上想法子。新教師容易跟學(xué)生靠的近，但適當(dāng)?shù)木嚯x也會產(chǎn)生美;也容易離得遠(yuǎn)，下課時多到學(xué)生中間走一走，常回家看看，這個“家”就是班級。

　　5.認(rèn)真考核�？荚u過程的本身就是教育過程，要逐步在課堂中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)考評一體化”，這是校內(nèi)考試的最高境界。

　　6.認(rèn)真積累。我們要經(jīng)常思考教育教學(xué)中的問題，積累好的方法、經(jīng)驗(yàn)。如如何解決德育工作中學(xué)生道德認(rèn)知與行為的脫節(jié)(培養(yǎng)責(zé)任心、同情心)，如何找到教育與教學(xué)之間的結(jié)合點(diǎn)(激發(fā)學(xué)生的自我教育)，如何將先進(jìn)的理念落實(shí)于具體的教學(xué)實(shí)踐中(要有可操作性)，多寫教育實(shí)錄、心得等。三五年下來，這就是一筆寶貴的精神財(cái)富，而我們將永遠(yuǎn)享受著它的利息。

　　最后，祝大家在伊通第二中學(xué)生活愉快、工作順利、事業(yè)有成！幸福地做著教師，享受學(xué)生成長帶給我們的快樂。無論學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。謝謝大家！

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位兄弟姐妹：

　　大家上午好！

　　非常榮幸在這里與大家交流。周二在教師微信群里看到田主任的通知，安排我發(fā)言，從那時就開始思考我要說什么，畢竟已經(jīng)不是第一次在這種場合發(fā)言，而且又是發(fā)言順序的最后一位。周二、周三兩天的思考沒有什么結(jié)果，甚至想過把之前的發(fā)言稿拿出來再讀一遍。事實(shí)上，我還真把原來的稿子找出來又看了一下。

　　周三晚上在學(xué)工部組織的班主任論壇上聽王總講話，王總又提到了在學(xué)期初的全校教師大會上的話，四個字，即“重建規(guī)范”，這讓我想起了學(xué)期初的全校教師大會。在當(dāng)時的全校教師大會上有這樣兩個條幅，一側(cè)是“統(tǒng)一思想，凝聚共識，真抓實(shí)干，強(qiáng)筋壯骨”，一側(cè)是“不忘初心，重建規(guī)范，二次創(chuàng)業(yè)，再造輝煌�！辈恢�道我的想法是否正確，或者我的想法有些自高自大妄自菲薄，我認(rèn)為，今天在座的各位青年兄弟姐妹正是學(xué)校的筋骨，學(xué)校要強(qiáng)筋壯骨，就是要青年的'我們不斷發(fā)展、不斷成長，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，我們就是學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)、再造輝煌的希望。有了這個大膽的想法，昨天中午我對愛人說，我有了發(fā)言的主題了。這個主題便是——尋找我們的初心。

　　我們可曾問過自己為什么要當(dāng)老師？

　　把它當(dāng)作發(fā)財(cái)致富的手段，似乎從古至今當(dāng)老師發(fā)財(cái)?shù)牟欢啵�甚至連最偉大的教師孔子都窮困潦倒，“累累若喪家之犬”；

　　把它當(dāng)作致仕晉升的途徑，歷史上好像除了那些有幸成為皇帝、太子的老師之外，沒有幾位老師獲得高官厚祿；

　　把它當(dāng)作工作養(yǎng)家的方式，基本就意味著要在加班、應(yīng)付檢查、計(jì)較收入、發(fā)牢騷中生活。

　　如今社會，在學(xué)生、家長、社會的夾縫中，教師很難做，而當(dāng)下我校的困境，更讓我們感到不快樂，我們抱怨，我們不幸福！我們甚至后悔，當(dāng)初高考考了600多分或者考了570/580分，為什么要報(bào)師范院校，為什么要當(dāng)老師？

　　可能也會有學(xué)生說“老師，你上學(xué)時成績很好，為什么要做老師呢？”這個問題顯得讓人難以回答。我們是否可以這樣回答“當(dāng)老師并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好，而是因?yàn)檫x擇，成績好可以選擇更好的師范院校、選擇更好的工作單位，當(dāng)老師不是為了和別人比錢多權(quán)大，也是因?yàn)檫x擇，選擇在文化和知識中生活，文化和知識讓生活變得純粹和悠然。”

　　可能有人質(zhì)疑或者嘲笑，你這么高尚，干脆別要工資算了！請注意，我有家庭，有兩個還在喝奶粉的孩子，我父母年齡已過70周歲。我不是什么世外高人，更非不食人間煙火，我就是一個普普通通的人。

　　最近和教研室的魏老師在準(zhǔn)備一節(jié)歷史課，講述《美國聯(lián)邦政體的建立》，在查閱1787年憲法的資料時，遇到了這樣一段話：“就這樣，一群不完美的人寫了一部不完美的憲法，這部不完美的憲法將締造一個不完美的國家。盡管如此，美國憲法自它誕生之日起就受到頂禮膜拜。二百多年來，它總是被模仿，從未被超越�！薄皣�父”們各有所長，也各有所短。盡管他們的名字熠熠生輝，但他們是像我們一樣的普通人。美國就是由這些普通人創(chuàng)造的國家，它有普通人的夢想和追求，也有普通人的性格和情感；它有普通人的善良和寬容，也有普通人的傲慢與偏見。有時候，它是那么勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，有時候，它又是那么膽怯和脆弱。它正義嗎？它邪惡嗎？它光明嗎？它黑暗嗎？在探索這些問題之前，讓我們先審視自身。也許你會發(fā)現(xiàn)，我們自己就是這些問題的答案。一個普通人是什么樣，他的國家就是什么樣。當(dāng)我們苦苦追尋著一個理想的國度時，是否應(yīng)該先成就一個理想的自己？”

　　現(xiàn)在，我們在追求幸福的生活，學(xué)校也正在轉(zhuǎn)型以追求再造輝煌。當(dāng)我們追求這些理想時，是否也應(yīng)該先成就一個理想的自己？如果我們自己都不認(rèn)可自己，不認(rèn)可自己的選擇，不認(rèn)可自己的生活，不認(rèn)可我們的學(xué)校，怎么去奢求別人對我們的認(rèn)可呢？

　　學(xué)校正在組織青年教師素養(yǎng)大賽，我想這正是對青年的我們的重視，更滿懷著對我們的期望。我也相信發(fā)言之除我的大膽想法是正確的，我們在座的兄弟姐妹們，就是學(xué)校強(qiáng)筋壯骨之所在。古有投桃報(bào)李，有士為知己者死，有女為知己者容。現(xiàn)在，就讓我們找回教師的初心，在教學(xué)中獲得成長，在工作中找到快樂，在生活中擁抱幸福，用青春的激情，在我們選擇的教育事業(yè)上書寫精彩的華章！

　　最后，祝我們的學(xué)校越來越來，祝我們自己幸�？鞓�！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位青年教師同仁們：

　　大家下午好！

　　今天很榮幸能夠作青年教師代表在這里發(fā)言。首先，請?jiān)试S我代表在座的所有青年教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老師對我們的真誠幫助，感謝古溪學(xué)校給我們提供了一個實(shí)現(xiàn)人生價值展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺。

　　轉(zhuǎn)眼間，我來到古溪學(xué)校已經(jīng)3年的時間了，作為新教師我已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學(xué)會如何從容的站在三尺講臺上，傳道授業(yè)解惑。在這個過程中，我見識到在座每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩，也相信你們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè)，并將更加努力的去堅(jiān)守。

　　剛來古溪，學(xué)校將我分配到了毛坦小學(xué)，就這樣我與這里的孩子們一起度過了兩年的時光。在這里有個別家長的質(zhì)疑與不理解；有一人一校的孤單與寂寞；有過無助和迷茫；同時也收獲了許多家長的信任和肯定。

　　還記得那是一個炎熱的晌午，一個叫李維的同學(xué)因?yàn)榉稿e，被我罰站在教室門口悔過，后來他爺爺看見了叫他回教室去，可是他不敢。他爺爺找我理論時的情景,依然時不時的出現(xiàn)在我的腦海里。他大聲的呵斥我：“你這個老師是怎么當(dāng)?shù)?怎么能讓小孩就這樣站在教室外面!你這是不負(fù)責(zé)任！你要是不想干就滾蛋！我們不需要你這樣的老師!要是你自己的小孩，你會這么做嗎？”他的聲音吸引來許多村民，他們都圍在操場周圍，用異樣的眼光看著我。仿佛我犯了一個彌天大錯，我呆呆的站在那里像個做了錯事的孩子，看著周圍的一群人是那么的陌生，突然感覺我被全世界孤立了。后來我從校長和其他老師那里了解到，這里的個別家長對新來的年輕教師有抵觸情緒，他們覺得年輕教師沒有什么經(jīng)驗(yàn)，無法勝任這份工作。于是從那一天起我決定用自己的實(shí)際行動來證明自己。因?yàn)榭嫉膶�業(yè)是數(shù)學(xué)，對語文教學(xué)不甚了解，身邊又沒有老師可以請教，只能在上課之前上網(wǎng)查找資料，聽名師上課，課后根據(jù)孩子們作業(yè)的情況來補(bǔ)缺補(bǔ)差。我還會利用課余時間給學(xué)校附近的孩子們補(bǔ)課。就這樣第一個學(xué)期期末，孩子們都考出了優(yōu)異的出成績。還記得第二學(xué)期一開學(xué)，李維的奶奶來學(xué)校找我，請我去他家吃飯。說實(shí)話，剛開始我不太想去，但是盛情難卻。第二天剛一進(jìn)門奶奶就端來滿滿一碗煎蛋，笑著對我說：“吃完還有呢”。吃著吃著才發(fā)現(xiàn)這不大的碗里整整裝了五個煎蛋。到了晚飯的時候李維的爺爺拿起酒杯說：“徐老師，我敬你一杯，謝謝你！”奶奶也拿起酒杯說：“謝謝你，徐老師！”雖然只是簡短的兩句話，但是我知道這半年來我的努力沒有白費(fèi)。

　　在毛坦小學(xué)的第二年，我懷孕了。原本和我一起的一位代課老師如愿考取了編制，去了歷口。我在為她高興的同時更多的是憂心接下來如何一個人帶著寶寶還要完成一年級和三年級兩個年級的全部教學(xué)工作。我告訴自己，即使再累也不能影響教學(xué)。于是我將上午定為上課時間，今天上午上語文，明天就上數(shù)學(xué)，前兩節(jié)課上一年級，后兩節(jié)課就上三年級。下午利用一節(jié)課評講作業(yè)，其余時間還要安排其他的課程。上完課我會抓緊時間洗菜做飯，利用剩下為數(shù)不多的時間來休息。那段日子很累，很孤單，也很無助。有時因?yàn)槿焉锓磻?yīng)強(qiáng)烈，常常課上到一半的時候心里發(fā)慌，腿腳無力站不住，我便讓孩子們先看看書，自己到床上去躺一會，接著繼續(xù)給孩子們上課。

　　印象最深刻的一次，那幾天下暴雨，河里發(fā)大水，一連幾天沒有水和電。沒有電就沒有辦法做飯燒水，于是我只能去附近的村民家倒熱水，泡面吃。白天堅(jiān)持給孩子們上課。到了晚上手機(jī)沒電關(guān)機(jī)，怕黑的我便準(zhǔn)備去附近的小店買蠟燭，可是問了兩家都沒有，最后找到一家賣的是那種紅色的'小蠟燭�？墒沁@種蠟燭點(diǎn)燃的時候有股刺鼻的氣味，因?yàn)閼言械年P(guān)系怕影響肚子里的寶寶我便把蠟燭吹滅了。那天晚上我睡在床上想了很多。別人都說：女子本弱，為母則剛�？粗�肚子里的寶寶一天天長大，我告訴自己一定要堅(jiān)持下去！

　　去年我被調(diào)來古溪學(xué)校擔(dān)任一年級的班主任。剛接手這個班級的時候，因?yàn)橛性S多學(xué)前班的孩子混在一起，班級紀(jì)律比較混亂，我也因?yàn)槿狈��?jīng)驗(yàn)而感到手足無措。班級紀(jì)律強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍但卻收效甚微。我便常常請教一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們讓我懂得了教育需要更多的耐心和細(xì)心，不能一蹴而就。于是除了上課時間，比如午休，寫字課，作業(yè)課我都會到班上巡視，這樣不僅可以讓孩子們養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識，也可以順帶幫孩子輔導(dǎo)功課。到了這學(xué)期開學(xué)，我明顯感覺孩子們要比上學(xué)期懂事多了，上課鈴響之后教室不再是亂哄哄的，就連現(xiàn)在午休時間孩子們也是安安靜靜的在寫自己的作業(yè)。來到這里，我也參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，這對我來說是一項(xiàng)非常大的考驗(yàn)，因?yàn)橹�前在毛坦我是沒有這樣的機(jī)會的。同時我也接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師，他們尊重和熱愛自己的職業(yè)，他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案，躬耕于黑板，談笑于學(xué)生之間，他們正在用勞動來創(chuàng)造自己的人生價值。因此，只有尊重和熱愛，我們才會甘于付出，才會少些抱怨和無奈，才會感受人生的真正價值。

　　作為一名青年教師，我深知要學(xué)習(xí)的還有很多，我們必須珍惜現(xiàn)在有限的年華，不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和儲備。

　　對廣大教師要求的，做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；做好老師，要有仁愛之心。

　　謝謝大家，我的發(fā)言完畢！

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
       下午好！

　　我是高三的一名語文老師，鄭婷婷。很榮幸今天在這里發(fā)言。今年是我來到利辛高級中學(xué)的第六年，為什么是六年呢，我高中三年是在高級中學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也是在高級中學(xué)工作的第三年了。下面我想和大家談?wù)勎疫@兩年多工作上的一點(diǎn)體會。

　　20xx年我大學(xué)畢業(yè)后來到高級中學(xué)，學(xué)校安排我?guī)?個班。那時的我更多的是惶恐，毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我如何教好學(xué)生呢？于是我就找來了其他語文老師的課程表，只要我沒有課，就去聽不同的老師上課，打預(yù)備鈴的時候就站在教室外等他們，學(xué)習(xí)他們上課的經(jīng)驗(yàn)。這就是我今天想向大家分享的第一點(diǎn)：向老教師請教。在這些老師中，江兆泉老師和劉東河老師的課我聽得最多，這兩位老師的語文課堂對我?guī)椭鷺O大，有時我不知道如何上課，就去向這兩位老師請教，剛開始我是模仿，模仿他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，慢慢地在他們的指導(dǎo)下對課文有自己的初步想法，在課堂上也越來越得心應(yīng)手。而且這兩位老師交給我的不僅僅是如何上好一節(jié)課，更多的是如何教好語文，如何做一名優(yōu)秀的語文老師。

　　這也是我今天想向大家分享的第二點(diǎn)：要勇于展示自己。多上公開課，多參加比賽。這是我工作兩年多來最大的體會。學(xué)生時代的我一直像鴕鳥一樣，遇到事情就把頭埋到土里，不愿面對現(xiàn)實(shí)，不敢接受挑戰(zhàn)。工作之后的我剛開始也是這樣，遇到挑戰(zhàn)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊，認(rèn)為自己不行。我發(fā)現(xiàn)很多青年老師都不愿意上公開課，認(rèn)為耽誤時間，認(rèn)為是在作秀、表演，但是劉東河老師對我說，別人不愿意上公開課，你就去上，缺點(diǎn)暴露的越多越好，這樣才會不斷地進(jìn)步。于是，工作兩年來，每一次公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，聽課的老師提出了我很多的缺點(diǎn)，提出了很多可以說是有益于終身的建議，所以，我想向在座的老師們說，每一次公開課都是一次進(jìn)步的機(jī)會，都值得我們珍惜。

　　不只是公開課，比賽也是這樣，在座的老師知道，比賽是一件極其痛苦的事情，工作兩年多來，我參加了大大小小十多次比賽，可以說是深有感觸。想和大家分享一下我的比賽經(jīng)歷，我第一參加比賽是去年8月份的亳州市多媒體教學(xué)大賽，第一次參加市級的比賽，我十分緊張，以至于在寫板書的時候，把“紀(jì)念劉和珍君”的“念”漏寫了，但是這次比賽讓我學(xué)習(xí)到了自信的重要性。

　　我印象最深的是去年十一月份的縣優(yōu)質(zhì)課大賽，上午十點(diǎn)鐘知道的課題，上《赤壁賦》，下午兩點(diǎn)就要比賽，而且是借班上課，用七中的學(xué)生上課。我當(dāng)場急哭了，但是還是得硬著頭皮上。劉東河老師向我說了教學(xué)思路，我臨時做了一個ppt,下午我運(yùn)氣很好，抽到了1號，那節(jié)課上完后，一位老師的評價讓我記憶猶新。他說，我這節(jié)課的氛圍好像在自己班學(xué)生上課。但是，在幾天后的市優(yōu)質(zhì)課比賽我由于過度緊張，經(jīng)驗(yàn)不足出現(xiàn)了很多失誤，通過這次比賽和幾天后的市優(yōu)質(zhì)課比賽，我最大的收獲就是，講臺一定要站穩(wěn)，我上課，往那一站，一開口，急急燥燥的，給人一種很不穩(wěn)重的感覺，而別的老師舉手投足之間都是自信。

　　而兩個星期前我去參加的省優(yōu)質(zhì)課大賽可以說是收獲很多，這次比賽是給12篇文章，比賽前一天晚上抽課題。于是我只能把這12篇文章的說課稿和教案都做好，而且這次給的課題是課文中沒有的，有四篇是古代文論，比如說，毛詩序，典論論文，網(wǎng)上沒有任何的信息。為了備好課，我兩個星期看完了一百多篇論文，向很多老師請教，而且我現(xiàn)在是高三帶三個班，上午幾乎都是四節(jié)課或五節(jié)課，那段時間我?guī)缀跏潜罎⒌模�而且這種省級比賽，高手絕對很多，我一個只有兩年工作經(jīng)驗(yàn)的老師怎么和別人比呢。對于這次比賽我可以說是沒有任何信心，但是必須全力以赴。比賽前一天晚上六點(diǎn)半抽取課題，我抽取的是王安石的答司馬諫議書，這是一篇很簡單的文章，但是上出新意很難，于是劉東河老師，梁啟旺老師，張金宏老師和董繼領(lǐng)老師討論教學(xué)設(shè)計(jì)到晚上12點(diǎn)，終于寫出了一個新穎的說課稿，我回到自己的房間用了一個小時做了ppt,用了兩個半小時把三千兩百多字的說課稿背了下來。第二天上午抽簽，我仍然很幸運(yùn)，抽到了第一會場1號。我說課結(jié)束，很多觀摩的老師都說，我說得很好。我想這就是對我最大的.肯定。這次比賽很多老師都給予了我極大的幫助，通過觀摩其他老師的課堂我也學(xué)習(xí)到很多，比如新的教學(xué)理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以及提出的任務(wù)群觀點(diǎn)，還有很多老師上課的教態(tài)特別值得我去學(xué)習(xí)。

　　我們不能僅僅局限于這一方天地，拘泥于自己的思想領(lǐng)域，不妨多出去和優(yōu)秀的人多交流，這樣我們會發(fā)現(xiàn)，原來我們也可以很優(yōu)秀，原來值得我們學(xué)習(xí)的東西那么多。

　　我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，也不妨多向他們詢問，比如這次比賽的一篇文章《屈原列傳》，很多人就單純地圍繞屈原的生平進(jìn)行設(shè)計(jì)，但是董繼領(lǐng)老師卻提出一個特別獨(dú)特的視角，當(dāng)面對不公時，屈原是怎么做的？他沒有報(bào)復(fù)社會，沒有怨天尤人，而是憂愁幽思乃作離騷。于是把整篇文章巧妙地貫穿了起來。

　　我們學(xué)校特別重視培養(yǎng)青年教師，一直在關(guān)注著青年教師的成長，也愿意給青年教師機(jī)會。我特別感謝學(xué)校給予我的每一次比賽機(jī)會。最后就用此次比賽的一篇文章，王國維的《人間詞話節(jié)選》中的一段話結(jié)束講話，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也�！氨娎飳に�千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處”，此第三境也。此等語皆非大詞人不能道。

　　我的發(fā)言結(jié)束，一家之言，一己之經(jīng)歷，感謝各位的聆聽。

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇6

各位年輕的朋友：
       大家好！

　　一、做一位有奮斗感的教師。

　　人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對人生，請自尊自信：我，能成為一個“有為”的人。

　　做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認(rèn)為自己底子不好，成不了器。這個想法很普遍，卻是個普遍的錯誤。研究表明，工作中能否做出成績，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%。常言道：“態(tài)度決定一切”，一個人的態(tài)度決定他的高度。

　　我認(rèn)為，一個教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點(diǎn)天分，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達(dá)到。

　　大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥，也能“笨鳥先飛”，我要說“笨鳥肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風(fēng)雨，怕太陽的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風(fēng)的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒在“怕”的海洋里了。

　　二、做沒有借口的教師。

　　當(dāng)今，在教師隊(duì)伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點(diǎn)力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現(xiàn)問題，只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價值的存在。對工作，一沒信心，二沒熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來不想，是否對得起學(xué)生，是否對得起自己的青春，是否對得起這份社會責(zé)任。  老師們，對學(xué)校來說，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實(shí)效性的行動。一件事，如果你想去干好，就會發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說的“歪理十八條”，歪理，聽起來還像蠻有點(diǎn)理似的。

　　都說教師工作是碗良心飯。一個教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣，實(shí)際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有：

　　1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天，教學(xué)成績無疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事，將在很長一段時間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長這不管那不管�；�礎(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在，教師的一個重要勞動，就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。

　　2、“我忙不過來啊”對于一個有責(zé)任心的教師來說，教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是，越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師，越不會以一個“忙”字來推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng)，把一天的教育教學(xué)工作簡縮成三兩小時的人，大叫其“忙”。

　　3、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上，這是悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國教育要分?jǐn)?shù)，這沒什么好多說的。但不要忘了，在排名考試中，每一個學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個教師都是潛在的“班主任”，都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長上負(fù)起必要的責(zé)任。

　　4、“這個事我做不了”還沒有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會，以使自己“行”起來啊。一個人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會永遠(yuǎn)活在害怕里，也永遠(yuǎn)活在沒出息里。

　　人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺階，借口只會使人習(xí)慣拖延，習(xí)慣推卸責(zé)任，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過失，習(xí)慣損害他人利益，你說，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎？一個人如果常常對領(lǐng)導(dǎo)找借口，自圓其說，久而久之，做事情的時候，潛意識的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口，時時處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無成，這種危險看不見、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。

　　年輕的老師，你是否已經(jīng)被“借口文化”感染？如果是，那么請你趕快醫(yī)治。送你一個藥方：設(shè)立“無借口月”。從這個月的這一天起，無論什么事情，你都及時地想盡辦法把它完成，實(shí)在完成不了，把責(zé)任放在自己身上，誠懇地對領(lǐng)導(dǎo)說：“我沒做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口；如果所要完成的事需要合作，那么出現(xiàn)問題時，也請你將責(zé)任放在自己身上，這樣做，你并不會損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責(zé)任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關(guān)系。又因?yàn)槟阒鲃映袚?dān)責(zé)任，所以你會主動去補(bǔ)救，從而你又將獲得成長的動力。年輕的老師們，對借口說“不”吧，面對學(xué)校的各種事務(wù)，請你果斷地收起借口，按照下面來說：

　　1、“好的，我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對你的信任，你沒有理由拒絕，況且，領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個事情，是相信你有這個能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會，答應(yīng)下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時間和精力浪費(fèi)在想借口上。

　　2、“好，我會盡力而為”當(dāng)你向大家說出“盡力而為”的時候，一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感，另一方面也會給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象？年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié)，做事要學(xué)會“盡力而為”，因?yàn)椤澳贻p沒有失敗”。

　　3、“這個事情我來做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多，主動出來做事的人很少。這個世界上永遠(yuǎn)缺少主動的人，主動的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍。“這個事情我來做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。

　　4、“行，事在人為”。只有想不到、沒有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來頭疼的事情，在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事；一個在你看來很費(fèi)神的研究工作，在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下，可能一點(diǎn)就通了；一個令你傷神的課堂設(shè)計(jì)，在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒，一下子就化繁為簡了。只要善于學(xué)習(xí)和請教，教育的事準(zhǔn)能辦好。

　　收起借口，同事說你變了；收起借口，領(lǐng)導(dǎo)說你變了；收起借口，學(xué)生說你變了；收起借口，你會發(fā)現(xiàn)自己真的變了

　　三、做有威信的教師

　　1、鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬不要不管班級當(dāng)時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學(xué)質(zhì)量也難以提高。

　　2、將懲罰進(jìn)行到底

　　對學(xué)生進(jìn)行賞識是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點(diǎn)，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對其違規(guī)的行為，不要聽之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時批評與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

　　3、教師應(yīng)守平等和批評的原則：對學(xué)生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格，不要傷人心；給出路原則：若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了，但只要還是學(xué)校的事，就要給出路，不要把學(xué)生往“絕路”上逼；改正原則：在沒有全面了解準(zhǔn)確之前,老師的批評都是有可能出錯的，有錯即改，不要好面子，改正錯誤才有威信。 作為同事、朋友，跟大家提幾點(diǎn)希望：

　　1、千萬不要因?yàn)樽约阂呀?jīng)到了結(jié)婚年齡而草率結(jié)婚。不要與已婚異性過多的接觸，人們對你的議論越多，你對婚姻的選擇性就越小，最終失去的將是你的終生幸福。不要因?yàn)榉趴v和游戲而戀愛，不要因?yàn)閼賽鄱�影響工作和事業(yè)，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻，找不到一個你愛的人，就找一個愛你的人。感情用事往往會因小失大�；橐鰧δ腥艘馕吨�事業(yè)，對女人意味著幸福。記�。夯橐霾恍业哪腥丝蓱z，女人可悲。

　　2、要始終對那些靈魂高貴者懷有崇敬之情，因?yàn)楦哔F的靈魂昭示著人性的善與美，崇尚高貴可以使你的.心靈溫潤如玉。

　　3、不要過多地談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑�，譬如某些社會傳言、某人的生活緋聞等。過多地關(guān)注和談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑�，慢慢地你就變得瑣碎而庸俗�?/p>

　　4、不要做金錢的奴隸，不要為了金錢而傷害親情，不要為了金錢而喪失人格和尊嚴(yán)。否則你會生活得很累，人生需要在諸多價值中取得平衡。

　　5、在任何時候都不要抱怨環(huán)境，要學(xué)會以積極的心態(tài)面對人生。即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信�力的空間，相信天道酬勤，水滴石穿。

　　6、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。

　　7、不要將別人的忠告視為無用的說教，盡管生活的信念要靠自身的體驗(yàn)去培植，但別人的經(jīng)驗(yàn)也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。

　　8、為人要謙和平易，通達(dá)疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。

　　9、要學(xué)會感動。感動是一種無聲的教育，是一種美麗的情感體驗(yàn)，它源于對生活的愛，更源于對生命意義的深刻領(lǐng)悟。只有那些對真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領(lǐng)悟生活的美好。

　　10、永遠(yuǎn)不要說學(xué)校的壞話。你可以給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)提自己的意見，但不是在公眾場合。當(dāng)你用自己的長處與領(lǐng)導(dǎo)的短處相比時，你會覺得領(lǐng)導(dǎo)不如你，最常見的比法就是領(lǐng)導(dǎo)教書不怎么樣，但領(lǐng)導(dǎo)卻有你永遠(yuǎn)也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責(zé)他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動空間的蠢事。特別提醒的是，當(dāng)你希望有人與你一同說領(lǐng)導(dǎo)的壞話時，你大概已無可救藥了。

　　11、管住自己的嘴巴。不要談?wù)撟约�，更不要議論別人。談?wù)撟约和�往會自大虛偽，在名不副�?shí)中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因?yàn)�，這中間往往會把議論同事、朋友當(dāng)做話題。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會降低你的人格。

　　12、將教師視為你的終身職業(yè)。也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話，那么你就得考慮將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。

　　13、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。 如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年時代最喜歡什么活動，那是你希望老師搞什么活動。搞活動最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。

　　14、要學(xué)一點(diǎn)幽默。幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會傷害一部分學(xué)生，同時幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因?yàn)檫@樣會導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。

　　15、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。你不一定愛你的學(xué)生，但你既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，而且，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。

　　16、承認(rèn)衰老。人總是要衰老的，但對老師而言，衰老對教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過明顯了。當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的，醫(yī)生是越老越吃香，而老師，那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對病人，醫(yī)生有足夠的時間來診斷、分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭�他對病人的斷病情做出正確的判斷；而面對學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問題應(yīng)是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。盡管你會想方設(shè)法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以，你年輕時無論如何都得尊敬老教師。

　　17、做快樂的教師。做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约�。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè) 。

　　18、每個人都有孤獨(dú)的時候。要學(xué)會忍受孤獨(dú)，這樣才會成熟起來。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了，到了一個陌生的環(huán)境，面對形形色色的人和事，一下子不知所措起來，有時連一個可以傾心說話的地方也沒有。這時，千萬別浮躁，學(xué)會靜心，學(xué)會忍受孤獨(dú)。在孤獨(dú)中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。不要因?yàn)榧拍�而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費(fèi)了寶貴的時間。

　　以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸埓蠹以�諒�?謝謝大家！

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，在座的同學(xué)們：

　　大家好。今天是我第一次參加這樣的活動，說實(shí)話還是有一些緊張的，幸好這個話題于我而言不太陌生，所以還能談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　我覺得世間的大部分問題都可以用“是什么，為什么，怎么辦”的邏輯順序來解決，咱們這個話題也不例外。所以呢，首先我要談?wù)勎覍Α拔膶W(xué)是什么”的一些看法。我覺得，文學(xué)是一種將語言文字用于表達(dá)社會生活和心理活動的學(xué)科，屬于社會意識形態(tài)范疇。正因?yàn)樗鼘儆谏鐣�意識形態(tài)范疇，有著強(qiáng)烈的個人主觀性，所以文學(xué)才會因地域不同而有東西方文學(xué)之分，因表達(dá)體裁不同而有詩歌散文之分，因創(chuàng)作理念不同而有浪漫與現(xiàn)實(shí)之分。文學(xué)情懷也由此而生。我喜歡?詩經(jīng)?里講述的愛情，我喜歡?史記?里記載的歷史，我喜歡唐詩的韻律和宋詞的婉約，我喜歡元曲描述的世間百態(tài)。文學(xué)，就是把生活藝術(shù)化。

　　如果說，文學(xué)的存在，只是為了把生活藝術(shù)化，那么它存在的必要性就要大打折扣了。曹丕在《典論·論文》中說：“蓋，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事�！闭f的就是文學(xué)的社會作用。其實(shí)，往小了說，文學(xué)最基本的功能就是引發(fā)讀者共鳴，給人以啟迪，促進(jìn)人成長。在浩瀚如煙的文學(xué)作品中，蘊(yùn)含著穿透時空的.人生哲理：孔子教導(dǎo)我們：“敏而好學(xué)，不恥下問。”韓愈告誡我們：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S�！睔W陽修說過：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本�！钡览頍o謂大小，文學(xué)不論時代。在我們成長的過程中，四大名著應(yīng)是必讀文學(xué)作品�！熬訌R堂之高而讀三國，處江湖之遠(yuǎn)必閱水滸。修身養(yǎng)性煉心而有西游，世態(tài)起落看透方悟紅樓�！弊x了朱自清先生的?背影?，才知道什么叫做“天地間第一等至情文學(xué)”，才懂得父愛無言，偉岸如山是怎樣的感情。讀了老舍先生的?茶館?，才了解舊社會的腐朽黑暗，才會更加珍惜現(xiàn)在的國泰民安。讀了冰心先生的?小橘燈?，樸質(zhì)溫婉的語言中蘊(yùn)含著催人奮進(jìn)的精神力量，而我也深深地被“小姑娘”鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神所感染。每一部文學(xué)作品，讀來都是一種成長。這也是我們?yōu)槭裁匆�閱讀文學(xué)作品的原因。

　　是什么、為什么的問題解決完了，下面就要說說怎么辦了。文學(xué)有三種載體：口頭、書面和網(wǎng)絡(luò)。書作為文學(xué)最重要的載體，與文學(xué)密不可分。古人云：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。”讀書，便是把文學(xué)對人性情的影響付諸實(shí)踐。三毛說：“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖�，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯！”開卷固然有益。但并非泛讀得愈多愈好。讀書不在多而在乎選擇精當(dāng)，更重要的是讀得徹底。與其讀10部無關(guān)輕重的書，不如以讀10部書的精力去讀一部真正值得讀的書。一本好書，讀來就像春天里一幅淡雅的水墨畫，陶冶情操；就像夏天里一縷清涼的微風(fēng)，拂過心田；就像仲秋里一輪皎潔的明月，“月圓是詩，月缺是畫”；就像冬季里無暇的落雪，清潔心靈。讀一本好書，如涓涓細(xì)流，輕輕緩緩淌入心田，令視野更開闊，眼界更遼遠(yuǎn)�！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！边@兩句詩一直是我循守銘記的座右銘。

　　“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，為了讀書，匡衡“鑿壁偷光”；為了讀書，車胤“囊螢映雪”；為了讀書，李密“牛角掛書”。是周朝浩瀚的書籍成就了老子的《道德經(jīng)》，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦身掛六國相印，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫的“詩圣”之名。一直很欣賞一句詩：“胸藏文墨虛若骨，腹有詩書氣自華”。做一個喜愛而又認(rèn)真讀書的女子，淡雅如畫，清香如花。安靜素然，墨韻清染。于漫卷詩書中，散發(fā)出清淡的墨香氣質(zhì)，那是濃妝艷抹修飾不來的，是喬裝改扮包藏不了的，或溫雅，或脫俗，或不卑不亢，或典雅大方，從李清照、卓文君，到張愛玲、林徽因，油然而升華的，是一種脫俗的氣質(zhì)。

　　一年四季，都是讀書的好時節(jié)�！苞L啼燕舞，小橋流水飛紅”的春天，最適合讀詩歌；“紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑”的夏天，最適合讀小說；“青山綠水，白草紅葉黃花”的秋天，最適合讀散文；“竹籬茅舍，淡煙衰草孤村”的冬天，最適合讀戲劇。文為心寫，詩為情吟。我想，讀一本好的文學(xué)作品，讓書香伴隨我們成長，這才是我們今天座談會主題的真正含義。

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇8

各位老師：

　　大家好！

　　今天在這里發(fā)言，讓我回憶起幾年前作為一名新班主任與大家交流“班主任兵法”的情景。五年的班主任工作，讓我對教育有了更深刻的體會；對班主任工作有了更多的方法。在座的很多同事都是在一線教學(xué)中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師，作為年輕班主任的一員，我的發(fā)言還談不上經(jīng)驗(yàn)，希望借此機(jī)會與大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。進(jìn)一步完善我們的班主任工作，使之變得更加科學(xué)化、專業(yè)化。

　　一、重視德育教育

　　德育就是思想品德教育，僅憑一周一節(jié)的思品課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任一定要把德育教育視為重中之重。最了解學(xué)生的老師莫過于班主任，我們可以根據(jù)教材、班級發(fā)生的事情，利用班會課，自習(xí)課或課下對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　　我們老師教學(xué)生知識是天經(jīng)地義的事，教學(xué)生如何做人是一種責(zé)任，也是一種使命。有人說：有德無才的人可以在社會中生存，甚至他的德行有時受人贊頌。而有才無德的人卻讓世人唾棄。如果能接受良好的德育教育，學(xué)生將會健康成長，而且終身受益。

　　德育教育的根本任務(wù)是影響人格。我教育學(xué)生與他人相處，寬以待人，互相謙讓，愛祖國，愛周圍的人，愛護(hù)公物，與人為善，有環(huán)保意識，愛小動物等等。應(yīng)該說，我們的孩子大部分還是做的很好的，關(guān)鍵是教師除了平時的細(xì)致教育之外，還要及時發(fā)現(xiàn)問題，立刻讓學(xué)生反省，逐漸完善。舉個例子：帶上屆學(xué)生的時候，發(fā)現(xiàn)他們都可以做到有禮貌，但是對后勤主任李強(qiáng)老師卻視而不見，我發(fā)現(xiàn)之后詢問，得到的答案讓我大吃一驚，“他也不是老師啊，不是安燈管的嘛？”因?yàn)槔钪魅瘟艚o學(xué)生的印象只是在忙碌于后勤工作。全班同學(xué)都笑了。那一刻我站在講臺上，對學(xué)生及時進(jìn)行教育。對別人尊重不在乎他的職業(yè)、地位、年齡、性別等等。同時以李主任的樂于奉獻(xiàn)給學(xué)生樹立榜樣。孩子及時認(rèn)識到錯誤，對任何人都很尊敬并且有禮貌。只有班主任重視德育教育，每個同學(xué)的德行才能日趨完善，整個班級才能是一個健康的集體。話說到這，對自己剛來12中教了一年政治頗有感想，那時候還有點(diǎn)心不甘，認(rèn)為白浪費(fèi)自己的青春，第二年當(dāng)了班主任，時常對學(xué)生進(jìn)行思想工作的教育，越發(fā)覺得政治書的內(nèi)容是多么重要。

　　二、要有個人魅力

　　個人魅力，其實(shí)就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。它源于外表、氣質(zhì)、多才多藝、豐富知識、廣泛興趣等等。對于學(xué)生來說，可能你可人的外表形象就讓學(xué)生產(chǎn)生喜悅的情緒；或者你自身優(yōu)雅的氣質(zhì)就對學(xué)生產(chǎn)生無形的威力；也許你傾注的滿心情愛就在學(xué)生心中產(chǎn)生無數(shù)漣漪；或許你淵博的知識就能贏得學(xué)生一片傾心；或許你良好的生活習(xí)慣就能使學(xué)生終身受益；或許你高度的責(zé)任心就讓學(xué)生感動無比；或許你甜美的微笑就帶給學(xué)生無限信心；或許你無悔的付出、不斷的努力就能帶給學(xué)生美好的回憶；或許你嚴(yán)格的管理就能帶給學(xué)生不竭的動力；或許你健壯的身體雄渾的嗓音就能對學(xué)生產(chǎn)生無比的恐懼；或許你的真誠坦率就讓學(xué)生與你心心相惜；或許你挑戰(zhàn)困難的勇氣和勤奮的態(tài)度就讓學(xué)生充滿敬意；或許你精彩的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最佳陣地；或許你講究說話的藝術(shù)就讓你和學(xué)生建立了良好的關(guān)系；或許你的莊重自持，內(nèi)在若一就能對班級的輿論拋磚引玉；或許你的善解人意、嚴(yán)于律己就讓學(xué)生又驚又喜；或許你一流的教學(xué)能力、響當(dāng)當(dāng)名氣就讓學(xué)生投入你的懷里（三位執(zhí)教名師）。最后不忘總結(jié)一下我自己：我的單純善良讓學(xué)生真正理解什么是天真無比。

　　每位班主任在學(xué)生面前一定要有讓他們信服的本領(lǐng)。有的東西我們學(xué)不來，沒必要勉強(qiáng)。個人魅力是多方面的。我學(xué)不來秦友緣的迷人微笑、但是我卻可以學(xué)習(xí)她身上對學(xué)生的不離不棄；我學(xué)不來包老師的獨(dú)特氣質(zhì)，優(yōu)雅中透出的自信和從容，但我卻可以通過后天努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中征服學(xué)生。

　　三、我的班級管理妙招

　　班級管理方法大體上無外乎幾個部分：班級整體目標(biāo)、制定可行性班規(guī)、。創(chuàng)設(shè)班級文化建設(shè)、培養(yǎng)班級干部、工作做細(xì)致，做到人人有事做，進(jìn)行自主管理是最佳狀態(tài)。今天，我想與大家分享一下我這幾年處理班級事務(wù)時總結(jié)的小方法：

　　1、欲擒故縱

　　所謂欲擒故縱就是要捉住他，故意先放開他。仔細(xì)揣摩，欲將此招數(shù)運(yùn)用好，關(guān)鍵是縱，然后擒之，如果過分的縱或者漫無目的的縱，恐怕到時不僅擒不了，還會因縱而生致更多的麻煩。對于班級的搗蛋學(xué)生，他們犯錯是經(jīng)常的事情，有的是一次比一次厲害，因?yàn)槭煜ち死蠋煹慕逃�方式，很可能變本加厲。我對待這一類學(xué)生，采用的就是欲擒故縱法。對他的過錯不用大動干戈，簡單批評后放他一馬，孩子一定暗自高興。馬上放松警惕，在第二天以致以后還會很得意的去犯錯。我要放長線，掉大魚，跟他們算總賬。這個方法放得分寸一定要把握好，否則如果過度放可能最后難收，還有要有足夠的耐性，切不可急于求成，否則也達(dá)不到教育效果。

　　2、裝聾作啞

　　面對學(xué)生背后對自己的議論時，尤其是有些詆毀的議論時，我們不妨裝聾作啞，權(quán)當(dāng)沒聽見，而私下里悄悄反思，積極改過。有人會說：“那樣不是太窩囊！”“其實(shí)不是！急于堵住孩子的口，反而越堵越厲害，還不如大度一些，積極反思自己的不足，積極改過為好，不如大度一些，那么伴隨著時間的流逝這種議論聲也會悄無聲息的消失。有一次放學(xué)回家，前面有兩個女同學(xué)，一個是我們班級考第一的李林、另一位是班級里比較優(yōu)秀的.女孩子劉欣文。她們的交談內(nèi)容剛好被我騎車時聽到：“老師現(xiàn)在就抓你一個人學(xué)習(xí)，把你送入一中，連第二的都不管……”聽了，我心里很心酸，為什么自己對孩子的愛在她們眼里變成了如此狹隘？當(dāng)時我很想問個究竟。但我“裝聾作啞”�；丶抑�后，我馬上反思哪里的行為讓學(xué)生有了這樣的評價。以后的生活中我更加注意自己的言行舉止，尤其對心理過于敏感的中等生、后進(jìn)生。過了些日子，我收到了劉欣文的信，上面表達(dá)了對我工作的理解。這份遲到的認(rèn)可讓我更有自信的走下去。

　　不是什么時候我們都可以裝聾作啞的，別忘了該出手時就出手！還有要裝一定要裝得像，否則的話裝不好還會露餡，弄巧成拙。

　　3、軟磨硬泡

　　我每次接班，用的一個比較笨的方法，很有效果。對于班級特別不好的學(xué)生，我們每天夜里都惦記個要命。對付不了他們睡不著覺。我在初一的時候，制定班規(guī)，那些搗亂的孩子我們可以找一個典型。每天晚上放學(xué)等辦公室人都走了，我就和這位典型人物登場。倒一杯水進(jìn)行“話聊”。孩子苦求：“老師，我要回家�！边@時，一定不要放棄，不管他聽不聽得進(jìn)去，你大可以自己講道理。總結(jié)他一天的活動，總結(jié)班級其他像他一樣孩子的活動。過兩天，他會向你保證：“老師求你了，我不犯錯，放我走吧。”超不過幾天，他口頭上一定做的很好，實(shí)際中也會有所收斂�？蛇@并沒結(jié)束我們的教育。以后的日子我們也可以“話聊”，但內(nèi)容就不一定是糾錯，可以談人生、興趣、電視劇、游戲等等。時間久了，他的表現(xiàn)自然就可以改善。當(dāng)然，首先要征求家長的同意，必要的時候可以讓家長來接孩子。

　　以上，就是我的班主任工作隨想，有些用語比較直白，忘各位老師見諒。5年班主任工作中，我學(xué)習(xí)了魏##、李##、任##、田##、朱##等等教育專家的專題。很多東西都是借用的。也在學(xué)習(xí)階段。教育每天都充滿懸念，每天都有難題。別人的經(jīng)驗(yàn)不見得適合自己，需要自己不斷學(xué)習(xí)反思和總結(jié)。目前，我在培養(yǎng)學(xué)生合作競爭方面陷入困境；對學(xué)生早戀問題更是頭疼。希望在日后多多向大家學(xué)習(xí)。我相信，只要自己懷有“永不絕望”的教育態(tài)度，定會收獲成功。

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇9

　　每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼�，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。然而，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個新教師變成一個骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫�人體會。

　　1、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識

　　在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識爆炸的今天，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研，不斷補(bǔ)充養(yǎng)料。

　　2.心中充滿愛

　　教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的`基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！

　　3.學(xué)會合作

　　年輕教師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因?yàn)樵谌�球化的今天任何領(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨(dú)斗是覺對不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)會與家長合作，共育棟梁。

　　4、反思是新教師成長的途徑

　　美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。只要長期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！敝灰獔�(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！

　　青年教師成長座談會的發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們:

　　大家好!

　　今天我給大家演講的題目是:感悟心靈的成長:青春與奮斗。

　　火山噴發(fā)過，熔巖才會定格為堅(jiān)硬的巖石;流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過，生命才會烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。

　　青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍.但生命也過于短暫，當(dāng)我們老去的時候，回頭翻看著時光，我們將發(fā)現(xiàn)，年輕沒有留下腳印.于是，一股失落涌上心頭，因?yàn)槲覀兊纳�命之書缺少了完整的書頁，我們無能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕.朋友，難道我們不應(yīng)該為自己年輕的書頁留下些什么嗎?哪怕只是淺淺的腳印?

　　事實(shí)上，我們可能嘗試著為目標(biāo)奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現(xiàn)實(shí)與光明的東西，結(jié)果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因?yàn)榱呦�青春，所以，我們有時候會停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。

　　今天，當(dāng)我再一次站到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時代的那種純真。我感到，我的青春已經(jīng)逝去。腦海中又浮現(xiàn)那句話:“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經(jīng)逝去。”也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現(xiàn)奇跡。于是，我們選擇無謂的等待�？墒�，我們的青春，卻沒有時間等待那一天的到來，因?yàn)槲覀兊那啻褐皇Ｏ陆裉�。莎士比亞說過:“在時間的大鐘上，只有兩個字—現(xiàn)在�！蔽覀儧]有太多的時間可以等待�！安恍冀裉�，等待明天，”的觀望態(tài)度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們

　　頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進(jìn)的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰(zhàn)斗力的軀殼。

　　生命的主流，應(yīng)該是水不停歇的奮斗而不是等待.人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對它的注解，因?yàn)樯�命無法承受之輕，因?yàn)樯�命無法接受墮落，因?yàn)樯�命無法容忍平庸.人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種的幸運(yùn)，帶著奮斗上路，才會讓生命閃耀光彩!

　　所以，還在猶豫徘徊的同學(xué)，請邁開你的腳步，往前走吧!不用去管是否會成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。放手去追求吧!有句話說得好:“人的生命是在他停止追求的`那一刻結(jié)束的�！辈灰�吝惜自己的青春與生命，因?yàn)樗�的價值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現(xiàn)出來的。

　　也許那些在落葉上寫詩的心情會漸漸老去，也許成長要以孤獨(dú)作為代價，逝去的日子無非給我們一個把握今天的啟示.其實(shí)，又有誰能夠?qū)γ篮玫娜兆觴完整的人生下一個固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用.更多的時候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問候驅(qū)散跋涉的疲頓.在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價值，演繹出自己人生的輝煌.奮斗應(yīng)該在不甘寂寞中周而復(fù)始，只有這樣，你的生命之旅才會留下清晰的腳印。

　　縱然，前面的路會無比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰(zhàn)勝一切挫折，不是因?yàn)槲覀儽葎e人偉大，而是因?yàn)槲覀儽葎e人年輕。年輕，是我們的資本!奮斗，是我們永恒的追求!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

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