教育工作會議上的發(fā)言稿6篇
教育是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認(rèn)為的價值觀。以下是小編整理的教育工作會議上的發(fā)言稿，希望對大家有幫助！
教育工作會議上的發(fā)言稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
加強生豬屠宰管理和豬肉質(zhì)量安全監(jiān)管，是關(guān)系到人民群眾身心健康和生命安全的大事，是維護社會和諧穩(wěn)定的現(xiàn)實需要，今天縣政府在這里隆重召開全縣生豬屠宰管理工作會議，從而打響了加強生豬屠宰管理、取締打擊私屠濫宰行為的攻堅戰(zhàn)。會后，我們***鎮(zhèn)將認(rèn)真貫徹落實此次會議精神，緊緊圍繞“保豬肉質(zhì)量安全、保豬肉市場供應(yīng)、保生豬市場穩(wěn)定”的工作目標(biāo)，采取切實有效的措施，堅決取締打擊私屠濫宰等行為，扎實提高我鎮(zhèn)生豬屠宰行業(yè)管理和豬肉質(zhì)量安全監(jiān)管水平，確保廣大人民群眾吃上“放心肉”、“健康肉”。
一、強化領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，提供生豬屠宰清理整頓工作有力保障。
會后，我鎮(zhèn)將迅速召開生豬屠宰清理整頓專題會議，認(rèn)真?zhèn)鬟_此次會議精神，引導(dǎo)全體黨員干部和廣大人民群眾充分認(rèn)識加強生豬屠宰管理、取締打擊私屠濫宰行為的重要性，切實增強生豬屠宰監(jiān)管和豬肉質(zhì)量安全工作的責(zé)任感和緊迫感。成立生豬屠宰清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充實專業(yè)稽查隊，加強對生豬屠宰監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時協(xié)調(diào)、解決生豬屠宰監(jiān)督管理工作中的重大問題，并把屠宰管理工作納入政府重要議事日程。
二、強化宣傳，攻心有力，營造生豬屠宰清理整頓工作良好氛圍。
利用電視、網(wǎng)站、橫幅、標(biāo)語等多種宣傳形式，廣泛宣傳食品衛(wèi)生安全知識，宣傳加強生豬屠宰管理、取締打擊私屠濫宰的政策、法規(guī)，人人皆知，使肉產(chǎn)品經(jīng)營者迫于形勢和輿論壓力，變被動接受為主動配合，從而形成了經(jīng)營有序、管理規(guī)范的市場環(huán)境。使政府這項民心工程真正家喻戶曉，在全鎮(zhèn)積極營造肉品質(zhì)量安全輿論氛圍。
三、強化措施，加強監(jiān)管，確保生豬屠宰清理整頓工作圓滿完成。
我鎮(zhèn)將抽調(diào)派出所、工商所、地稅所、動檢站、衛(wèi)生院等職能單位綜合素質(zhì)較高的精兵強將組建聯(lián)合稽查隊，對各售肉攤點進行巡檢，每月不定期開展1-2次的綜合執(zhí)法，強化生豬進場檢疫檢驗、屠宰操作規(guī)程、臺賬管理制度方面的落實，對私屠濫宰絕不心慈手軟，做到發(fā)現(xiàn)一戶取締一戶，發(fā)現(xiàn)一起打擊一起。從而確保我鎮(zhèn)肉品質(zhì)量安全，市場平穩(wěn)有序，使人民群眾真正吃上了放心肉。
下一步，我們將以這次會議精神為動力，牢記使命，認(rèn)真履職，扎實工作，全力推動我鎮(zhèn)生豬屠宰清理整頓工作邁上新的臺階。謝謝大家！
教育工作會議上的發(fā)言稿篇2
我�，F(xiàn)有教學(xué)班個，學(xué)生人，教師人。我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，秉承“以人為本，享受教育，尊重個性，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“讓每一個孩子享受成長的快樂，讓每一個孩子綻放生命的精彩”為教育信條，加強教學(xué)管理，以促進教師專業(yè)成長為支撐，突出重點，深化研究，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問題，讓教師“學(xué)會反思，并在不斷地實踐和反思中改進和創(chuàng)新課堂”，通過開展豐富多彩的活動，為全體師生搭建成長的良好平臺，促進師生共同發(fā)展，全面落實素質(zhì)教育，推動學(xué)校不斷進步。
一、狠抓教師隊伍建設(shè)，激活教師教學(xué)工作發(fā)展的內(nèi)力
1、加強學(xué)習(xí)交流，分享收獲，提高課堂教學(xué)和管理水平。雖然學(xué)校的資金有限，教學(xué)設(shè)施相對滯后，但我們的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)行為不能落后。學(xué)校先后派部分骨干教師到濟南師范附屬小學(xué)、濰坊北海學(xué)校、濰坊高新區(qū)雙語學(xué)校、萊蕪實驗小學(xué)、萊蕪師范附屬小學(xué)等學(xué)校進行實地考察學(xué)習(xí)。大家?guī)е鴨栴}而去，帶著收獲而歸。每次參觀學(xué)習(xí)或聽觀摩課以后，學(xué)校都及時舉辦班主任、學(xué)科教師論壇，圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革發(fā)表看法，交流課堂教學(xué)改革的改進措施。
特別是班主任論壇的開展促進了“班主任”這個教師團隊的成長，班主任的思想內(nèi)涵在提升，班主任的管理方式在改變，學(xué)生也在潛移默化中慢慢地發(fā)生變化。例如，三年級一班實行的“一日常規(guī)”班級精細(xì)化管理制度，首先由學(xué)生制定詳細(xì)的班級考核方案，然后由“小隊長”對全體學(xué)生的“一日常規(guī)”（勞動、紀(jì)律、作業(yè)、各科教師的評價等）給予一定的評價，班主任只是引路人、參與者，具體的工作全部由學(xué)生完成，一周匯總一次，選出本周班級的“小明星”，后由“小隊長”負(fù)責(zé)發(fā)放“喜報”給家長，并要求家長在“喜報”上寫上一句祝賀或鼓勵的話語，返校后把喜報展示一周。這一活動讓學(xué)生參與管理，提高了學(xué)生的自制力，效果明顯。
2、加強教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)。從老師們的教學(xué)計劃、進度安排、備課、課后反思、作業(yè)批改、練習(xí)分析、聽課筆記、班主任工作記載等方面全方位的了解教師的教學(xué)常規(guī)工作情況；通過組織教師寫教學(xué)后記、寫教育隨筆、寫教學(xué)案例、寫教育日記等形式，讓每一位教師關(guān)注自己的教學(xué)過程和效果，反思自己教學(xué)中的不足；學(xué)校堅持科研興校戰(zhàn)略，注重教研組的建設(shè)，在學(xué)校教導(dǎo)處的倡導(dǎo)下，成立了“語、數(shù)、常、藝體”科研沙龍。開學(xué)初以教研組為單位共同商討本冊書的重難點及應(yīng)該注意避免或重點講解的問題，教研組對本學(xué)科教師在授課過程中的出現(xiàn)的疑難問題共同商討解決，開展聽評課活動，共同提高授課水平等。
讓老教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗往下傳，為新教師提供快速學(xué)習(xí)、出謀劃策的大舞臺；每學(xué)期開學(xué)，教導(dǎo)處規(guī)范教學(xué)計劃的制定，規(guī)范學(xué)科教學(xué)的要求，規(guī)范作業(yè)布置等。特別是計劃的制定，要求一定有實用價值，要有具體的目標(biāo)，學(xué)期末檢查計劃的執(zhí)行情況；在常規(guī)檢查中不流于形式，注重實效，淡化領(lǐng)導(dǎo)檢查，注重教師自評與互評，對照展示檢查備課、計劃、學(xué)生作業(yè)等各種教學(xué)資料。具體方法是：每周任課教師把各種教學(xué)資料放在指定地點自己的位置上，填寫本周所做的內(nèi)容，以這種形式提高教師的自主管理的意識，互相學(xué)習(xí)，共同提高，真正達到自主開放的效果；在每個班級的門口，設(shè)立一個課程表展示臺，既可以讓學(xué)生關(guān)注每節(jié)課的內(nèi)容，提前做好準(zhǔn)備，又可以開放課堂，收到了較好的效果；學(xué)校及時組織教學(xué)優(yōu)化月活動，讓每一位教師互聽、互評、互點撥。
通過一系列行之有效活動的開展，迅速提高了教師的課堂駕馭能力，為課堂教學(xué)改革的順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。
3、強化教師專業(yè)拓展，提升教師內(nèi)涵。培養(yǎng)才情教師，讓每一位教師在課堂教學(xué)中感覺輕松自如，這是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)之一。為此，我校積極開展教師的專業(yè)拓展培訓(xùn)工作。學(xué)校利用有限的教師資源，拿出每周五下午的第二節(jié)課，由專業(yè)教師張緒英、譚小麗、鄭金友、吳振華等任專業(yè)拓展指導(dǎo)教師，對我校老師進行簡筆畫、簡單的樂理知識、幻燈片制作、健身操等方面的專業(yè)培訓(xùn)，我們還專門購買了部分光碟，對教師進行書法知識的培訓(xùn)。這些指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，比如：張緒英老師在自己的實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)簡單的人物、小動物等的簡筆畫對低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)起著激發(fā)興趣、激勵上進的作用，特別發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中的圖形的學(xué)習(xí)包含很多的透視知識，為此，在我們的美術(shù)專業(yè)拓展中，她強化訓(xùn)練了這些方面的內(nèi)容，收到了很好的效果。
專業(yè)拓展培訓(xùn)讓所有老師都掌握基本的專業(yè)技能并能把這一技能應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)中，讓孩子們更加地愛上學(xué)習(xí)，讓課堂氣氛更輕松、更自在。簡筆畫讓數(shù)學(xué)課堂更加生動；音樂讓語文課堂更有激情；熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段教授知識豐富了課堂形式；優(yōu)美的舞蹈讓老師的肢體語言更加豐富。
4、舉行課堂教學(xué)觀摩課活動，學(xué)習(xí)交流，示范帶動。學(xué)校規(guī)定每個教研組每周必須有公開展示課，全體組員必須聽展示課，并參與評課發(fā)言，認(rèn)真研討，提出更好的教學(xué)設(shè)想。學(xué)校組織課堂教學(xué)觀摩課，進行講課、說課、評課活動，引導(dǎo)廣大教師積極投入到課堂教學(xué)改革活動中，大力推動我校課堂教學(xué)改革的全面深入�！拔覅⑴c，我成長，我快樂”；“課堂大舞臺，人人展風(fēng)采”；“我的課堂我主宰，我的人生我把握”在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。課堂形式多種多樣：“臺上”學(xué)生表演、辯論、講解、朗誦、歌曲、繪畫小組展示等多種形式，學(xué)生的參與熱情很高。
5、堅持課題引領(lǐng)，課題研究取得階段性成果。學(xué)校的課題研究工作有了新的突破，越來越多的教師投入到教育科學(xué)研究中去，并且取得了可喜的研究成果。去年我校有兩個課題成功結(jié)題，有一個課題成功立項，科研成果《農(nóng)村小班化課堂教學(xué)方法與評價體系的研究》獲省一等獎；我們在以后的工作中要以此為基礎(chǔ)，將課題研究成果轉(zhuǎn)化到教育教學(xué)中去，繼續(xù)實施課題引領(lǐng)，加快教育教學(xué)研究的.步伐。
二、以活動促規(guī)范，以活動促德育，加強學(xué)生管理。
“在活動中獲得成功，在體驗中獲得成長�！边@是一條永恒的教育格言。團隊活動越生動活潑，學(xué)校教育的生命力就越強；團隊活動越豐富，學(xué)校教育的吸引力就越大；團隊活動越有意義，學(xué)校教育就越有效果。我校特別注重在學(xué)生中開展豐富多彩的團隊活動，讓學(xué)生在活動中快樂健康成長。我們確定了“以活動為載體，促進學(xué)生全面發(fā)展”的育人宗旨，舉辦各種校園活動，全�；顒�、年級活動、班級活動相得益彰，貫穿始終，營造了寬松、有趣、和諧的育人氛圍，讓孩子在各類活動中認(rèn)識自己、評價自己，發(fā)展自己，超越自己。
開展好常規(guī)活動。學(xué)校非常注重師生的基本功的訓(xùn)練。學(xué)生的寫字練習(xí)，從小學(xué)一年級開始就教育學(xué)生寫好字的意義，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步培養(yǎng)他們的寫字技巧。學(xué)校不僅在學(xué)校課程、社團活動中有所側(cè)重，而且把每天下午第一節(jié)課前15分鐘拿出來作為全校師生練字的時間。對教師進行培訓(xùn)，提高教師書寫水平。對學(xué)生平日的作業(yè)、作文、試卷等在書寫方面也嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。舉行師生習(xí)字比賽，舉辦優(yōu)秀作品展覽通過這些措施，提高了師生的寫字興趣，師生寫字水平有了很大提高。另外，我校根據(jù)學(xué)生的需求、教師的特長及本校的實際，成立了朗誦、口風(fēng)琴、合唱、英語口語交際、健身操、豎笛、十字繡、剪紙、繪畫、象棋、書法等社團，每周三的第五節(jié)課作為社團活動時間�，F(xiàn)在每到周三下午學(xué)生都到自己的社團去活動，這已經(jīng)成為一種常規(guī)一種習(xí)慣。每年的“六一兒童節(jié)”作為社團活動檢驗展示日，邀請家長參加并進行評議。
學(xué)校還非常重視體育活動的開展。貫徹“健康第一”的思想，實施“陽光體育”工程。我們每學(xué)期，都會開展校園舞比賽、眼保健操比賽等活動。冬季，我們扎實開展冬季長跑活動。現(xiàn)在我們的兩操堅
教育工作會議上的發(fā)言稿篇3
同志們：
剛才，亞明局長就近階段全市學(xué)校安全工作存在的突出問題進行了分析，并就今后一階段學(xué)校安全穩(wěn)定工作作出了具體部署。他的講話我都同意，希望大家抓好貫徹落實。下面，我再強調(diào)三點意見：
一、提高認(rèn)識，精心系好學(xué)校師生“安全帶”
安全穩(wěn)定是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。教書育人，是學(xué)校工作的核心；確保學(xué)校和師生安全，則是教育發(fā)展的基本底線，也是社會廣泛關(guān)注的熱點和難點問題，關(guān)系到廣大師生員工的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到社會的發(fā)展與穩(wěn)定。這就要求在座的每一位教育工作者要時時刻刻保持清醒頭腦，警鐘長鳴，常抓不懈，決不能有絲毫僥幸心理和松懈麻痹思想；要時時刻刻繃緊安全這根弦，真正把安全工作放在心上、抓在手上、落實在行動上，確保校園安全穩(wěn)定。
一要始終以如履薄冰的危機感對待學(xué)校安全工作。我市現(xiàn)有在校中小學(xué)生近20萬人，占全市總?cè)丝诘慕叻种弧Ｈ藬?shù)多，管理就難。必須始終保持一種危機感，如履薄冰，未雨綢繆，防范在先。否則，如果由于我們的工作沒有做到位，學(xué)生在
學(xué)校出現(xiàn)意外，我們將無法向?qū)W生家長和社會交代。一個學(xué)生出了事故，僅占全市學(xué)生的二十萬分之一，但是對于這個孩子，對于這個家庭，那就是百分之百，不僅給家庭、給師生造成不可挽回的損失和傷痛，也將給我們的教育聲譽和政府形象造成極大的損害。
二要始終以時不我待的緊迫感抓好學(xué)校安全工作。近年來，隨著校舍安全工程的深入開展和校園安全投入的持續(xù)加大，我們的教育硬件得到了較大改善，學(xué)校安全工作也取得了一定成效。但我們也應(yīng)該清楚地看到，當(dāng)前我市的學(xué)校安全工作依然任重道遠(yuǎn)。從剛才亞明局長的講話可以看出，我市學(xué)校安全隱患、存在問題還不少，學(xué)校安全事故還時有發(fā)生，這說明我們的安全防范意識還需進一步增強。
三要始終以敢于攻堅的責(zé)任感推進學(xué)校安全工作。在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會轉(zhuǎn)軌時期，新情況新形勢給學(xué)校安全工作帶來了新的挑戰(zhàn)，如獨生子女比例較高、孩子的安全意識和防衛(wèi)能力較弱，社會犯罪手段趨向多樣化、防范打擊難度加大等等，都給我們進一步做好學(xué)校安全工作帶來新的壓力。在壓力面前，更需要在座的每一位同志迎難而上，采取更加扎實有效的工作措施，克服暫時的困難，多一分責(zé)任、多一分細(xì)心，給學(xué)生多一分安全、多一分呵護，確保學(xué)校安全萬無一失。
二、加強預(yù)防，傾情編織學(xué)校師生“安全網(wǎng)”
“安全第一，預(yù)防為主”是搞好安全工作必須樹立的理念，學(xué)校安全工作一定要破除消極應(yīng)對的思想，樹立安全防范意識，這樣安全工作才可以做得更好，才可以防范各種安全事故的發(fā)生。
一是安全責(zé)任要再明確。年初，市教育局已與各學(xué)校簽訂了安全管理目標(biāo)責(zé)任書，明確了校長、園長為學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。各學(xué)校要根據(jù)目標(biāo)責(zé)任書的要求，認(rèn)真抓好責(zé)任落實，措施落實。要按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的要求，使全體教職員工都承擔(dān)起校園安全管理和教育的責(zé)任，著力形成人人頭上有安全責(zé)任，時時處處有人抓安全、管安全的工作格局。這里，我再重申一下，安全工作“一把手”校長、園長必須要親自抓、親自過問。一個學(xué)校安全工作做得好與差，關(guān)鍵是取決于“一把手”校長、園長的重視程度高不高，傾注的精力多不多，如果我們“一把手”校長、園長不能親自過問，安全工作往往就會流于形式，更談不上內(nèi)容。
二是安全隱患要再排查。隱患是事故的量變過程，事故是隱患的質(zhì)變結(jié)果；隱患既能改變成安全，又能轉(zhuǎn)化成事故。對學(xué)校安全隱患不定期檢查、定期排查、監(jiān)控、整改是預(yù)防事故發(fā)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。會后，各學(xué)校要集中精力、集中力量，由“一把手”帶隊，再次組織一次全面、徹底的安全大檢查。檢查要做到不放過任何一個細(xì)節(jié)，不放過任何一處死角，不漏過任何一處盲區(qū)，要重點排查接送學(xué)生車輛、食堂、宿舍、教學(xué)設(shè)施、校舍及課堂
有無安全隱患。對檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患，要建好隱患臺賬，明確整改責(zé)任人及整改時間。近期，請市教育局組織一次專項督查，重查學(xué)校隱患排查整改情況，重查校長、園長目標(biāo)管理責(zé)任書落實情況，并將督查情況進行通報。
三是安全教育要再深入。實踐證明，經(jīng)常性開展安全法制教育，組織師生開展各類應(yīng)急演練，是有效預(yù)防校園傷害事件的治本之策。剛才亞明局長也講過，要加強宣傳教育并經(jīng)常性地組織應(yīng)急演練，各校應(yīng)充分發(fā)揮校園主陣地、課堂主渠道的宣傳優(yōu)勢和法制副校長的專業(yè)特點，主動聘請公安、消防、衛(wèi)生、司法等部門人員開展安全知識講座，積極營造濃厚的安全教育宣傳氛圍。定期組織師生開展防自然災(zāi)害、防火災(zāi)、防擁擠踩踏、防暴力事件等應(yīng)急演練活動，讓師生掌握緊急避險和逃生自救的方法，切實提高自護自救能力。要通過召開家長會、建立家校聯(lián)系卡，與社區(qū)、村、派出所通力協(xié)作，著力形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的安全防控體系。
三、完善機制，全力打造學(xué)校師生“安全港”
學(xué)校安全工作組織越健全，管理制度越完善，管理措施越到位，安全工作的成效就越顯著。因此，各級各類學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷研究學(xué)校安全工作中的新情況、新問題，建立健全安全工作長效機制，使安全工作常態(tài)化、經(jīng)�；�。前年南平“3〃23”事件后，我們專門開了很多會、下發(fā)了很多文件，建立了一系列校園安全管理制度和規(guī)定，現(xiàn)在大家回過頭來再看看，我們這些
制度執(zhí)行的情況如何？好的制度我們一定要持之以恒地執(zhí)行好、落實好，絕不能出現(xiàn)走過場，一陣風(fēng)的現(xiàn)象。今年，我們將繼續(xù)加大對學(xué)校安全工作的考核權(quán)重，嚴(yán)格執(zhí)行安全、穩(wěn)定工作“一票否決”制度，對安全工作重視程度不高，管理松懈麻痹，造成安全責(zé)任事故的，堅決實行集體先進“一票否決”制、校長（園長）個人“一票否決”制，同時根據(jù)安全事故責(zé)任追究的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格責(zé)任追究，實施問責(zé)，做到大責(zé)任大追究，小責(zé)任小追究。各級各類學(xué)校要主動與公安、衛(wèi)生、消防、交警等部門加強聯(lián)系，組織動員家長參與，協(xié)調(diào)行動，密切配合，建立、健全群策群防機制、安全預(yù)警機制和應(yīng)急處理機制等，努力營造青少年健康成長的優(yōu)良環(huán)境。
同志們，今年是十八大召開之年，學(xué)校安全是社會安全穩(wěn)定工作的重要組成部分，事關(guān)全市的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。拜托在座的每一位同志務(wù)必把學(xué)校安全記在心上，抓在手里，以高度負(fù)責(zé)的精神、求真務(wù)實的作風(fēng)、扎實有效的措施，推動我市學(xué)校安全工作再上一個新臺階，全力維護教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定，為推動全市經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻！
謝謝大家！
教育工作會議上的發(fā)言稿篇4
作為班主任，我已經(jīng)在第一線的工作崗位上堅守五年了。這五年里，我接手了四個班。回想起和學(xué)生們相處的點點滴滴，詳細(xì)思考班級管理中出現(xiàn)的情況，我感覺在班級工作中，有幾點原則性的要求非常重要。
一、以情系情，攻心為上
班主任是一個班級的核心領(lǐng)導(dǎo)，是班級發(fā)展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受，直接影響著班風(fēng)班貌，影響著學(xué)生的干勁，影響著班級的穩(wěn)定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的班級管理思想要經(jīng)過班主任極富說理性、煽動性的口頭表達宣傳給整體學(xué)生，要經(jīng)過班主任耐心細(xì)致的、飽含深情地辟講給個別學(xué)生�！扒槔怼倍�，天下皆同。打動他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們愿意交流，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學(xué)生在情感上愿意親近班主任，有事能在第一時間里告訴班主任。對班主任來說，則體會到了被信任的感覺，增強了工作熱情和成就感。
二、“懲罰”要由上級來實施
情感上的師生相通，為班級工作的順利開展提供了良好的基礎(chǔ)。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特別是初高中時期的孩子們，好奇、心理變化快，對事物的接受速度快，但同時他們對于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當(dāng)，則會造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。
紀(jì)律是師生校園活動的行為準(zhǔn)則，道德是師生校園活動的底線。但初高中學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期，錯誤是難免的。在承認(rèn)紀(jì)律存在的必然性的同時，也必須正視學(xué)生的特點，更應(yīng)正確看待和處理紀(jì)律和錯誤對學(xué)生造成的壓力。
學(xué)生必須為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任。這是每一個班級工作者必須強調(diào)的。接受懲罰是學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對學(xué)生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時要做的是思想工作，疏通或扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)識，而懲罰則要由上級部門來完成。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個外在表現(xiàn)。它能加強師生之間的相互理解與尊重，有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長。反之，懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時難以接受的懲罰，則會在師生隔閡的基礎(chǔ)上拉大師生間的距離，甚至把學(xué)生推向老師的對立面，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生不信任感，這對于班級管理是相當(dāng)危險的信號。
三、巧用輿論，營造氛圍，促進發(fā)展
輿論，體現(xiàn)一個班級的風(fēng)貌。它是一個重要工具。運用得當(dāng)，則會使班級工作事半功倍。
要樹立正確的輿論導(dǎo)向。我們所面對的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的對抗心理。這種情緒和心理，如被帶進高中生活則會對班級管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀(jì)律約束，則把更多的學(xué)生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以，班級的正確輿論導(dǎo)向尤其重要，畢竟，人心是思進的。作為班主任，在這時要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區(qū)別，講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現(xiàn)實；講作為藝術(shù)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。說小事不講大事，講實不論空。引起學(xué)生情感共鳴，樹立信心，掃清障礙。
要巧借輿論引導(dǎo)和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學(xué)生耳中和老師當(dāng)面說給學(xué)生是不一樣的效果。同樣，一般學(xué)生和班干部的聲音對同一個學(xué)生來說也會產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異。例如，對于和老師有嚴(yán)重對抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對面的談話。再如，有時在和學(xué)生談話時，班主任看似無意實則有意的一兩句話，或許并不是針對該學(xué)生的，但都會讓他反思自己的行為，或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學(xué)身上。他會把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達到的效果。
四、登高望遠(yuǎn)，整體規(guī)劃，忌零敲碎打
登高望遠(yuǎn)，指作為班主任，對時代發(fā)展方向、社會對人才的需要、教育形勢發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解與預(yù)測。目光要長遠(yuǎn)，看學(xué)生的現(xiàn)狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用。我就經(jīng)常給學(xué)生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什么，要明白你現(xiàn)在正在做什么，要考慮二者之間的距離�！比绻嘀魅螌@些也能正確地了解的話，就會站在社會和學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ)，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度促進學(xué)生成長，就會盡可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求學(xué)生的成績或不切實際地促進學(xué)生某些方面的提高等。
整體規(guī)劃，指在“登高望遠(yuǎn)”的基礎(chǔ)上，班主任要對整個班級三年的發(fā)展，從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習(xí)成績等各方面制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和具體目標(biāo)；要針對每個學(xué)生的不同情況，因人而宜地幫助學(xué)生制定個人發(fā)展計劃，幫助學(xué)生規(guī)劃自我。這樣一來，班主任工作就是胸有成竹的，這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學(xué)生找到了目標(biāo)，看到了希望，激發(fā)了信心和動力。這樣的班主任也最能使學(xué)生產(chǎn)生信任感和親近心。
零敲碎打是每一個班主任必須反對的。它指的是無立場無原則無目的的班主任工作。表現(xiàn)在有些班主任完全以別人（學(xué)校、家長）的立場、原則為行事的準(zhǔn)則與方向，容易受輿論的影響和被別人左右。如，班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強、患得患失等。這種缺乏適合班級學(xué)生個體情況的分析基礎(chǔ)的班級工作往往是被動的，形不成長遠(yuǎn)動力的。
班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認(rèn)識幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學(xué)生的理解和愛戴。
教育工作會議上的發(fā)言稿篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我叫李琰，是河畔小學(xué)的一名普通班主任。今天，能作為教師代表在大會上發(fā)言，我深感榮幸與自豪。那么首先，請允許我代表全區(qū)教師感謝區(qū)委、區(qū)政府對全區(qū)教育事業(yè)所投入的關(guān)注與支持，也感謝區(qū)教育局為我們溪湖教育發(fā)展所帶來的光明和希望。
2012年是國家落實“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵之年，也是我區(qū)“建設(shè)先進教育文化，推進素質(zhì)教育”的發(fā)展之年。一年來，全區(qū)廣大教師和教育工作者以“建設(shè)先進教育文化，推進素質(zhì)教育發(fā)展”為主題，堅持改革創(chuàng)新，努力開拓進取，使全區(qū)的教育質(zhì)量和水平得到了顯著提升。但是，面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技文化，面對不斷變化的整體社會環(huán)境，作為教師，尤其是作為新時代的教師，我們深深地認(rèn)識到，教育這個事業(yè)所代表的是一項不平凡的使命，教師這個職業(yè)所代表的是一份沉甸甸的責(zé)任。因此，為了滿足時代的需要，為了適應(yīng)教育發(fā)展的要求，我們必須不斷提高和完善自己，勇敢地接受各種挑戰(zhàn),頑強地戰(zhàn)勝一切困難。
一、修師德
“十年樹木勤為本，百年樹人德為先”。作為光榮的人民教師，我們要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、和人才觀，增強教師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，修師德，鑄師魂，努力以崇高的理想引領(lǐng)人，以高尚的情操凈化人，以良好的師德感染人，時刻用自己的行動詮釋“人民教師”這一神圣稱謂。
二、強師能
作為教師，我們要強化專業(yè)發(fā)展的觀念和意識，堅持學(xué)習(xí)，深入思考，潛心研究，更新教育觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，掌握科學(xué)方法，廣泛探究教育的新領(lǐng)域，不斷創(chuàng)造教育的新境界。
三、樹師風(fēng)
作為教師，我們在教學(xué)實踐過程中要做到嚴(yán)、實、細(xì)、新。首先，對于工作要嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)明，要講程序、講原則，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序；其次，一切工作要從實際出發(fā)，要公平、公正，辦實事，講實話、重實效；第三，工作要細(xì)致認(rèn)真，講責(zé)任，講規(guī)則，細(xì)推敲，細(xì)斟酌；第四，工作要追求創(chuàng)新，要有新思路、新方法、新技巧、新策略；要開拓、發(fā)現(xiàn)、探究、進取，富有創(chuàng)造品質(zhì)，具有鮮明特色。
四、行師規(guī)
“教育無小事，教師無小節(jié)”。作為教師，我們在平時工作中是要從大處著眼，從小事做起，規(guī)范自己的行為，塑造完美的形象，自我約束，自我管理，為人師表，以身作則。
教師的職責(zé)是神圣的，同時教師的崗位又是平凡的，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，在這個平凡的工作崗位上，我們?nèi)珔^(qū)廣大教師將繼續(xù)履行自身不平凡的職責(zé)，真正成為我區(qū)先進教育文化建設(shè)的承載者，并真正承載起溪湖萬千家庭的夢想與希望。
謝謝大家！
教育工作會議上的發(fā)言稿篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天學(xué)校在這里召開教學(xué)工作及中考總結(jié)表彰會，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對這些教師取得的成績和付出的努力表示敬意。在這次會議上學(xué)校對過去一年的教學(xué)工作作了認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)分析，也對下一步的教學(xué)工作作了精心部署，特別是對明年的中考提出了明確目標(biāo)。對于過去一年我校在教學(xué)工作上取得的佳績尤其是中考成績的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來發(fā)展我們充滿信心，同時也給我們以后的工作提出更高的要求和更高的目標(biāo)，增加了責(zé)任感和緊迫感，在這種機遇與挑戰(zhàn)面前，我們二分校數(shù)學(xué)教研組的全體教師在今后的教育教學(xué)工作中決心做到：
�。ㄒ唬┚o緊圍繞學(xué)校整體工作規(guī)劃展開工作。以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以促進師生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為宗旨，圍繞學(xué)校組織開展的教育質(zhì)量服務(wù)年的活動認(rèn)真組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，樹名校意識，創(chuàng)教學(xué)特色。
�。ǘ┮詫W(xué)校的辦學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過落實教學(xué)常規(guī)，加強課堂教學(xué)研究及課題研究，促進教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)、科研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問題，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
（三）在校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強對新課程、新教材、新方法的了解和探索，提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識水平，增強學(xué)生的合作意識，注重學(xué)生的情感體驗，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時注意信息的收集與整理，在全市統(tǒng)考中爭創(chuàng)一流佳績，發(fā)展我校數(shù)學(xué)的品牌特色。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)的理論。樹立新課程的理念和方法，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探究學(xué)科新的教育教學(xué)模式。規(guī)范課堂教育行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。
�。ㄎ澹┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)落實，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先提高備課質(zhì)量，在提高課堂效益上多下工夫，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；加強培優(yōu)補差的工作，在課堂教學(xué)中要顧及差生的接受能力，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，要多創(chuàng)設(shè)問題讓差生回答，提高差生的積極性，同時要充分利用好各個補差機會，根據(jù)各個知識特點精心組織補差練習(xí)，也要進一步培養(yǎng)差生非智力因素，把補差工作真正落實到實處。
�。⿵娀蒲幸庾R。貫徹學(xué)校的“科研興�！睉�(zhàn)略，積極開展教學(xué)研究活動，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。重視新教材的研究工作，領(lǐng)會新教材的精神實質(zhì)，探究教法，注重教學(xué)實際問題的解決的研究，同
時注意教育教學(xué)改革發(fā)展的新動向和新信息，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要注意對教學(xué)研究的總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促使自己在理論水平再上一個新臺階。
�。ㄆ撸┘訌妳f(xié)作意識，發(fā)揮群體優(yōu)勢，組織有效的集體備課活動，積極協(xié)作，取長補短共同創(chuàng)造教學(xué)的高質(zhì)量。
（八）加強全局意識，積極協(xié)助配合初三數(shù)學(xué)組作好日常教學(xué)尤其是復(fù)習(xí)階段的教學(xué)，積極出注意想辦法注意信息的收集交流，為我校明年中考的輝煌起到應(yīng)有的作用。
我校數(shù)學(xué)教研組有著光榮的傳統(tǒng)和優(yōu)良的工作作風(fēng)，同時有一批業(yè)務(wù)精良的中青年教師，我相信在學(xué)校黨支部和校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)M教師一定會出色完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)，并創(chuàng)造性地開展工作，，為我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階貢獻一份力量，為我校創(chuàng)教育品牌學(xué)校，作出應(yīng)有的貢獻。
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