去××中學(xué)學(xué)習(xí)考察后的教師會(huì)發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的去××中學(xué)學(xué)習(xí)考察后的教師會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
10月29日我們一行15人帶著明確的目的去××中學(xué)對(duì)口考察。一路上大家雖然辛苦疲勞，但談興很濃，收獲頗豐！
在很多老師眼里，××中學(xué)早就不是一般意義的普通中學(xué)。連年的極高一本升學(xué)率深深震撼著每一位來(lái)訪者，尤其是今年的高考成績(jī)更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，再創(chuàng)歷史新高，囊括了河北省文科前5名創(chuàng)下了河北省高考的奇跡，6位同學(xué)進(jìn)入省文科前十名，四人進(jìn)入理科省前十名，26人進(jìn)入文科省前50名，17人進(jìn)入省理科前50名。有60位同學(xué)考入清華北大，1661位同學(xué)考入重點(diǎn)大學(xué)。
看到這些，我們都很感嘆！感覺(jué)我們的差距太大了，我們學(xué)校什么時(shí)候能達(dá)到這種狀況。后來(lái)李校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，你們不能光感嘆，我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，是來(lái)學(xué)真經(jīng)的。是的，我們一高到外地考察次數(shù)已經(jīng)很多，我們不能每次僅僅停留在感嘆上，而更重要的應(yīng)該是要學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)在的××中學(xué)的方方面面，而且更要學(xué)習(xí)衡中最初成功時(shí)他們的領(lǐng)導(dǎo)和教職員工們的艱辛勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)。
下面我想結(jié)合這次考察具體談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
�。�1）走進(jìn)××中學(xué)就是走進(jìn)一個(gè)激情四射的樂(lè)園，就是走進(jìn)一個(gè)精神特區(qū)，每一位老師就會(huì)感受到“讓校園成為激情燃燒的樂(lè)園”的真髓。感受到“管理就是溝通、服務(wù)與引領(lǐng)”的實(shí)在。感受到教師誓言“恪守追求卓越的校訓(xùn)”思想內(nèi)涵。更感覺(jué)受到他們工作的執(zhí)行力、教育力、學(xué)習(xí)力的落實(shí)不是紙上的談兵與虛假。
（2）他們的管理機(jī)制是高位決策、低重心管理的年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量協(xié)作體特別值得我們年級(jí)管理人員學(xué)習(xí)。年級(jí)工作無(wú)所不包，無(wú)所不管。年級(jí)不僅設(shè)有年級(jí)學(xué)生會(huì)和工作干事，而且有著極為詳細(xì)的年級(jí)教學(xué)教科研管理措施、老師和學(xué)生日常各項(xiàng)工作管理的檢查考評(píng)、工作計(jì)劃和落實(shí)措施的方法。年級(jí)工作還包括老師的學(xué)案設(shè)計(jì)、反思本、聽(tīng)課情況、上課狀態(tài)、青年教師和考評(píng)后幾名老師的坐班、年級(jí)公開(kāi)課、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)、試卷命制與印刷、復(fù)印、老師的.聘任、獎(jiǎng)金的發(fā)放、分班、訂書(shū)的自主權(quán)、水電費(fèi)用的結(jié)算，還包括學(xué)生的日常行為規(guī)范、三操、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀態(tài)的檢查與結(jié)果的公布反饋等。檢查結(jié)果與老師的評(píng)任掛鉤，與獎(jiǎng)金不直接掛鉤。年級(jí)質(zhì)量管理協(xié)作體是保證學(xué)校日常管理的最重要的鏈條，責(zé)任分明，效率高效。他們的工作安排特別地細(xì)，每一項(xiàng)工作不僅講究布置到位，布置細(xì)微，而且更強(qiáng)調(diào)落實(shí)到位、檢查到位、反饋到位。他們工作上敢于打開(kāi)情面，上下級(jí)之間，同事之間已形成人人都可以接受的考評(píng)、工作督促機(jī)制氛圍。
�。�3）他們的課周六每科一節(jié)。周日白天不排，由年級(jí)統(tǒng)一安排，一般每科一節(jié)為周考時(shí)間。周日的課不能輔導(dǎo)不能講課，是一周一考教學(xué)反饋的落實(shí)，第二天試卷要講評(píng)。他們平時(shí)課時(shí)的安排是：周一到周六高三語(yǔ)文6節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，外語(yǔ)6節(jié)，物理5節(jié)，化學(xué)5節(jié)，生物3節(jié)，體育1節(jié)，每天上午四節(jié)正課下午一節(jié)或兩節(jié)正課，上午一節(jié)公共自習(xí)，下午三節(jié)、四、五節(jié)學(xué)科自習(xí)，學(xué)科作業(yè)一般在這個(gè)時(shí)間完成，晚上兩節(jié)學(xué)科自習(xí)、一節(jié)公共自習(xí)，學(xué)科自習(xí)一般每科白天晚上為一節(jié)。周六晚上不排課為公共自習(xí)，周日晚排兩節(jié)學(xué)科自習(xí)。
�。�4）他們的激勵(lì)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)機(jī)制和班級(jí)教學(xué)質(zhì)量協(xié)作體建設(shè)地特別好，每班墻面上都有班級(jí)的展示臺(tái)，展示班級(jí)的閃光點(diǎn)、作業(yè)、優(yōu)秀試卷、個(gè)人風(fēng)采、個(gè)人心聲流露、班級(jí)喜事、老師學(xué)生的決心和目標(biāo)、成績(jī)分析結(jié)果與評(píng)價(jià)、老師與學(xué)生的心靈的溝通、相互之間的鼓勵(lì)和幫助、個(gè)人格言、個(gè)人改正錯(cuò)誤的決心、難題求解等。在這里班主任老師和科任老師工作都很主動(dòng)，班主任老師經(jīng)常組織科任老師召開(kāi)班級(jí)調(diào)研會(huì)，商討班級(jí)發(fā)展的大計(jì)、班級(jí)目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)和具體需要解決的問(wèn)題，提出并分階段落實(shí)班級(jí)的騰飛工程，老師們也把班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成自己的生命，使自己與班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量緊密相連。甚至有些班級(jí)師生各自對(duì)對(duì)方的承諾簽字都可以張貼，表達(dá)了年級(jí)老師敬業(yè)精神與學(xué)生的進(jìn)取心、發(fā)展榮辱已真正融為一體。
�。�5）他們的備課組質(zhì)量協(xié)作體建設(shè)地很好。他們提倡“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，他們能夠充分發(fā)揮教學(xué)主線的作用，堅(jiān)信細(xì)節(jié)左右成敗。備課組不僅承擔(dān)著日常的教學(xué)教研的管理工作，而且也承擔(dān)著老師們的日�？荚u(píng)和管理。特別是集體備課做到“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一自助餐、統(tǒng)一測(cè)試。他們堅(jiān)持“兩個(gè)對(duì)待”即讓學(xué)生把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)成考試對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)成高考對(duì)待。他們堅(jiān)持“三個(gè)按時(shí)”即在每一節(jié)學(xué)科自習(xí)課上，任課老師必須按時(shí)到位輔導(dǎo)，上課后按時(shí)布置作業(yè)，下課后按時(shí)收繳作業(yè)。他們積極做到“五必”即有發(fā)必收、有收比看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)比補(bǔ)。他們堅(jiān)信團(tuán)結(jié)就是力量，他們用信念捍衛(wèi)輝煌，他們的教學(xué)進(jìn)度高一就要完成高二的一小部分內(nèi)容，高二就要完成全部課程內(nèi)容，高三就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。這里有一份語(yǔ)文組的工作要求，我們從中也可以略見(jiàn)一斑。
1.早讀：5點(diǎn)50必須到位，讓年級(jí)部和校領(lǐng)導(dǎo)抓住一次扣10元錢(qián)，并且到組長(zhǎng)那里說(shuō)明。早讀中要在教室里督促、提醒學(xué)生，響鈴后學(xué)生離開(kāi)教室以后再走。
2．備課組長(zhǎng)，中層干部可以隨意進(jìn)任何一個(gè)語(yǔ)文課堂，其他老師可以任意去聽(tīng)。提高課堂效率，包括老師的基本功、課容量、學(xué)生活動(dòng)和課堂氣氛。不改觀的在教研會(huì)上要作出說(shuō)明并提出改進(jìn)措施。
3．自習(xí)課。加強(qiáng)管理，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹(shù)立學(xué)生不學(xué)、不上進(jìn)就是違紀(jì)思想的灌輸，老師課堂不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)就是不負(fù)責(zé)任。走動(dòng)式管理課堂，杜絕看書(shū)報(bào)、離開(kāi)課堂、查資料和被滲透的情況。
4．周日測(cè)試(每周六正常上課，周日安排每科一堂考試)。測(cè)試時(shí)間必須到位。周一把試題閱完，做到全部由老師批閱。周二晚上必須輸機(jī)上網(wǎng)，周三每一位師生包括家長(zhǎng)都可以在網(wǎng)上查到成績(jī)。周日試卷講評(píng)要在周二之前完成。周四統(tǒng)一講評(píng)作文。不能按要求完成又沒(méi)有特殊情況，扣獎(jiǎng)金10元。
5．坐班時(shí)間。學(xué)校規(guī)定坐班的老師（所有新分配和新上高二高三的老師，考試成績(jī)倒數(shù)，具體是：三人以下系列倒一，三到五人倒一倒二，五人以上倒一二三）每天必須畫(huà)上5個(gè)勾（勾從下午６點(diǎn)下班時(shí)開(kāi)始劃，每小時(shí)劃一個(gè)），其他老師必須畫(huà)上四個(gè)勾。有特殊情況的向組長(zhǎng)請(qǐng)假。每周一教研時(shí)對(duì)坐班的情況進(jìn)行通報(bào)，沒(méi)有達(dá)到上述要求且沒(méi)有請(qǐng)假的，扣獎(jiǎng)金10元。注意：不要有等勾的思想，不準(zhǔn)去找干事畫(huà)勾。除了在教研室不準(zhǔn)談?wù)撟嗪彤?huà)勾的事情。
6．不利于語(yǔ)文組的話不要說(shuō)，不利于成績(jī)提高的話不要說(shuō)，把分?jǐn)?shù)帶上去，不要推委，本班成績(jī)不好就是你的責(zé)任。
�。�6）他們的考試評(píng)價(jià)體系和榜樣的引領(lǐng)特別有效而且也比較細(xì)。每一次考試不僅分析到班、到學(xué)科老師，而且要分析到每一位學(xué)生，同時(shí)也要指出問(wèn)題差距在什么地方，他們要分析出尖子生、中間生、后進(jìn)生三段的平均分，分析出清華北大的精英學(xué)生、分析出每一位學(xué)生的成績(jī)變化情況、分析出進(jìn)步最大的學(xué)生，最有潛質(zhì)的學(xué)生，及時(shí)張貼公布并查出具體原因。同時(shí)能針對(duì)一些學(xué)情開(kāi)展一些真對(duì)性的活動(dòng)，例如針對(duì)學(xué)生不規(guī)范答題產(chǎn)生的丟份現(xiàn)象而開(kāi)展的規(guī)范月活動(dòng)，內(nèi)容詳盡、措施得當(dāng)，版面張貼，學(xué)生收效較大。他們特別注意榜樣的引導(dǎo)，讓榜樣引導(dǎo)老師與學(xué)生的進(jìn)步，讓榜樣引導(dǎo)師生走向成功，通過(guò)評(píng)選進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、最佳班組干部、最佳寢室長(zhǎng)、最有魅力的班主任、最佳備課組、我最喜歡的老師等等激勵(lì)師生，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，不惜筆墨大力宣傳。
�。�7）他們善于發(fā)揮情景激勵(lì)，讓“情景熏陶潛移默化，至愛(ài)無(wú)痕潤(rùn)物無(wú)聲”。他們能充分發(fā)揮豐富多彩的墻報(bào)和大廳展牌的作用，對(duì)學(xué)生的分階段激勵(lì)勵(lì)志的樓道氛圍值得我們學(xué)習(xí)。他們制作的每一次階段考試和高考的倒計(jì)時(shí)牌時(shí)刻提醒著學(xué)生抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)不能放松，從而化結(jié)果管理為過(guò)程管理。他們老師備課組辦公室的標(biāo)語(yǔ)文化勵(lì)志氛圍也同樣的好催人上進(jìn)，令人振奮。他們每一位老師和學(xué)生都有明確的奮斗目標(biāo)和理想追求。通過(guò)經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)樹(shù)立正氣樹(shù)立積極向上的豪氣！
�。�8）他們的分班特別公平，由年級(jí)主持分班，任何老師的關(guān)系不與照顧甚至子女。校長(zhǎng)兩三年不給年級(jí)一張條，從而保證了一切考評(píng)的公平性，老師們服氣。
�。�9）他們的以年級(jí)學(xué)生會(huì)為核心的自我管理協(xié)作體值得我們借鑒，年級(jí)學(xué)生會(huì)和年級(jí)干事的緊密高效合作極大地使年級(jí)日常管理和各項(xiàng)任務(wù)的布置得到有效檢查督促和落實(shí)，使得年級(jí)各項(xiàng)工作的執(zhí)行力、教育力、學(xué)習(xí)力得到最大限度的落實(shí)。
�。�10）他們教學(xué)上注重啟發(fā)誘導(dǎo)、注重學(xué)法指導(dǎo)、注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，他們注重教學(xué)的精選、精講、精煉、精評(píng)，他們變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與、變單純知識(shí)傳授為知能并重。他們對(duì)學(xué)生的作業(yè)訓(xùn)練量也很大，普通班級(jí)一般按1：1.2，實(shí)驗(yàn)班按1：1.5的比例發(fā)習(xí)題，允許學(xué)生做不完，但不允許學(xué)生不夠做，他們講課學(xué)案化，內(nèi)容習(xí)題化，自習(xí)考試化，每一次課堂作業(yè)均是適當(dāng)?shù)目荚囎鳂I(yè)紙，全批全改。他們的教案要求落實(shí)與學(xué)生，作用于學(xué)生。教育學(xué)生不學(xué)習(xí)就是違反紀(jì)律，效率低就是過(guò)錯(cuò)。樹(shù)立時(shí)間+汗水才是實(shí)實(shí)在在發(fā)展的觀念。他們對(duì)優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)自助餐作業(yè)，不講但把答案發(fā)給學(xué)生自學(xué)，拓寬尖子生的學(xué)習(xí)天地。他們適當(dāng)加快進(jìn)度，提高試題難度，為高三的復(fù)習(xí)創(chuàng)造了寬松的時(shí)間，留下了更多的綜合訓(xùn)練時(shí)間。他們的課堂思考與刻苦并重，老師注重對(duì)學(xué)生的思維上的引導(dǎo)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)思考與質(zhì)疑。
總之，以上是我管中窺豹看到的××中學(xué)冰山一角，但也從中我們不難發(fā)現(xiàn)有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。老師們，我們學(xué)校也有著光榮的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，也有著不比他們差的師資，也有著不比他們差的條件，也有著03年高考開(kāi)始的新突破、新跨越、新發(fā)展，當(dāng)然也有著隨之而來(lái)的老師們福利待遇等各方面的提高和這幾年來(lái)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展�？墒亲罱鼛啄戤吘刮覀儼l(fā)展速度慢了，步伐小了，我們領(lǐng)導(dǎo)和老師們的理想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，老師們還在為這個(gè)共同理想前仆后繼而奮斗著。所以我們只有放眼未來(lái)，樹(shù)立大局意識(shí)，有一點(diǎn)為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)的野心和豪氣，每一位一高教職員工都要拋棄一些有關(guān)個(gè)人利益的怨言，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都要把身子放下來(lái)、心靜下來(lái)、工作鉆進(jìn)去、頭腦轉(zhuǎn)起來(lái)，認(rèn)真苦干，認(rèn)真落實(shí)工作的方方面面。我相信商丘市一高新一次發(fā)展的大跨越的美好未來(lái)一定會(huì)隨著我們每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤付出遲早會(huì)來(lái)的，在這里我衷心的祝愿讓這一天來(lái)的更快些吧！來(lái)的更猛烈些吧！
【去××中學(xué)學(xué)習(xí)考察后的教師會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)教師學(xué)習(xí)考察報(bào)告范文10-15
去西班牙留學(xué)后的費(fèi)用08-01
教師家長(zhǎng)會(huì)的主題發(fā)言稿12-27
學(xué)生畢業(yè)后檔案去哪里了03-10
赴企業(yè)考察學(xué)習(xí)總結(jié)范文07-30
中學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)12-21
中學(xué)教師學(xué)習(xí)總結(jié)（通用5篇）03-10