班主任發(fā)言稿：善待插嘴的學(xué)生

　　一、低年級學(xué)生插嘴的現(xiàn)象較多，到中高年級這種現(xiàn)象會自然消失。

　　二、善待插嘴的學(xué)生，要保護他們發(fā)言的積極性。低年級的學(xué)生好插嘴，有強烈的表現(xiàn)欲，不加思考就說，有時甚至是驢頭不對馬尾，但是需要我們老師有這樣的胸懷，要容得下學(xué)生。

　　三、面對插嘴的學(xué)生，要善于引導(dǎo)。不能一禁了之，我認(rèn)為插嘴和課堂亂糟糟是兩回事，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)，要貴在得法。

　　作業(yè)的問題

　　這是一個最容易被忽視的，而又是讓我們現(xiàn)在不得不面對的問題，有的班級很嚴(yán)重，有的年級也很嚴(yán)重。這是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的.問題。

　　一要做好調(diào)查工作。這個工作我們班主任要親自來做，會同三科老師，把班級學(xué)生的作業(yè)情況做個徹底的摸清，做到心中有數(shù)。

　　二是協(xié)調(diào)三科老師的作業(yè)時間，唐云曾老師說：一個優(yōu)秀的班集體的后面不僅有一個優(yōu)秀的班主任，更是有一個優(yōu)秀的科任老師群體。我說的協(xié)調(diào)，我們班主任自然要多吃點苦，首先要想到的是自己的科任老師，要多為他們的課想想，不要互相爭時間，互相指責(zé)，更不要互相推諉。

　　三是要對學(xué)生進行教育，曉之以理，動之以情。講究完成作業(yè)的方法，比如說用好作業(yè)記錄本，不要以為有作業(yè)記錄本就是萬事大吉了，要定期檢查，要評比，把激勵的措施跟上去，優(yōu)秀的作業(yè)記錄本要給與獎勵。

　　四是有針對性的面對少數(shù)學(xué)生，要與他們溝通，要加強督促，知道他們哪門功課會有問題，可以讓他們在校完成。比如說，我在四（1）班，我?guī)缀鯖]有時間去追作業(yè)，但是我的數(shù)學(xué)幾乎不差，什么原因呢？我把作業(yè)的時間提前了，有些人看到別人都完成，他也跟著完成了。

　　五是關(guān)注周末。這是一個問題，我不知道我們校信通的使用情況，平時都發(fā)一些什么樣的信息，我是每個周五都要發(fā)一些作業(yè)的信息，家長有數(shù)，接著在周日再次要求家長檢查作業(yè)的完成情況，所以我們班級的作業(yè)幾乎就沒有什么問題。

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