初中發(fā)言稿4篇
初中發(fā)言稿 篇1
此次活動(dòng),我們共聽了7節(jié)課和兩場專題講座,在授課的老師中,既有湖北省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者,又有董曜紅、孫雙金等特級教師的身影。他們用自己獨(dú)特的教學(xué)方式高超的教學(xué)藝術(shù),為我們做出了示范,讓我們知道了如何構(gòu)建和諧課堂,提高教學(xué)實(shí)效果,也領(lǐng)略了教學(xué)的無窮魅力。
一有感于閱讀教學(xué)
1 閱讀課以讀為主,讀出畫面,讀出情感,從讀中品味,讀中感悟。
在《酸的和甜的》的教學(xué)中,魯巧云老師就很注重對學(xué)生朗讀的指導(dǎo),要讀出體會,讀出感情。比如指導(dǎo)朗讀第一段落時(shí),就先讓學(xué)生自由讀,談體會,然后引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,讀出狐貍想吃卻吃不到的心情;在指導(dǎo)第四段朗讀時(shí),引導(dǎo)學(xué)生讀出小猴子迫不及待爬上葡萄架的心情。在整個(gè)教學(xué)過程中通過教師示范讀,指名讀,男女生賽讀,引讀,表演讀等方式使學(xué)生理解課文內(nèi)容,懂得道理。
在喬能俊老師的《秋天的懷念》中,也把指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文作為教學(xué)目標(biāo)。在檢查字詞部分便滲透了朗讀指導(dǎo)。喬老師先出示三組詞,讓學(xué)生先觀察每組詞的規(guī)律,告訴學(xué)生每組詞語都可以讀出一個(gè)畫面,一個(gè)情節(jié),一個(gè)故事。你帶著想象讀一讀,你仿佛看到了什么?把你的這種想象讀出來。在對課文品析中,更是把讀作為主線,尤其是對第一段的朗讀指導(dǎo),非常到位。通過教師滿含深情的范讀,和教師富有感染性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中,使學(xué)生充分理解史鐵生雙腿癱瘓后的痛苦,從而引導(dǎo)學(xué)生讀出感情,并用各種形式的讀,如師生合作讀,男女生分角色讀,指名讀等,讓學(xué)生通過讀來體會作者的痛苦和母親的偉大。
在孫雙金老師《走近李白》的教學(xué)過程中,孫老師更是用詩一般的語言和豪邁的激情引導(dǎo)學(xué)生品讀李白的詩歌,讀出詩味,整節(jié)課,學(xué)生都詩性濃濃,課堂似乎變成了李白詩歌的朗誦會。
2建造民主和諧的課堂氣氛,注重鼓勵(lì)性評價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
師生關(guān)系良好才能保證教學(xué)質(zhì)量。很難想象不受學(xué)生歡迎的.老師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;對學(xué)生麻木不仁的老師能讓學(xué)生認(rèn)真聽他講課。因此要提高教學(xué)效率,必須構(gòu)建和諧的課堂氣氛。這5位老師都不是高高在上的說教,都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置,突出地體現(xiàn)了教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。在他們的課堂上可以看到教師語言的魅力與藝術(shù),他們的課堂上都充滿了鼓勵(lì)性的評價(jià)。這種評價(jià)已經(jīng)脫離了公式化的你真好,真棒等模式。如《秋天的懷念》中,喬老師用了“你讀出了史鐵生的痛苦”“他一定會記住你的善良”等鼓勵(lì)性評價(jià),在孫雙金老師的課堂上更是洋溢著激情與鼓勵(lì),如他鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑時(shí),說“你有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”,當(dāng)學(xué)生讀出了詩味時(shí),他說“你就是現(xiàn)代的小李白”當(dāng)學(xué)生有不同的觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí),孫老師說“這是馮家的觀點(diǎn),我喜歡聽到不同的”這樣的評價(jià)拉近了老師和學(xué)生的距離,使學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了,使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。
3善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境
這幾位優(yōu)秀的教師他們的課堂方法各異,精彩紛呈,但都有一個(gè)共同點(diǎn)就是善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,使學(xué)生入情入境。如魯巧云老師在執(zhí)教《酸的和甜的》這篇童話故事時(shí),充分利用多媒體,在學(xué)生面前顯現(xiàn)栩栩如生的畫面,增加教學(xué)的情境性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。喬能俊老師在講《秋天的懷念》中,也用他富有感染性的語言為學(xué)生營造出畫面和場景,使學(xué)生對作者的悲慘遭遇感同身受;孫雙金老師在《走近李白》中,也通過用生動(dòng)的語言給學(xué)生講述李白的故事,讓學(xué)生感受到李白是仙,也是人;李老師還用配樂詩朗誦及演唱詩歌的方式使學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境中。
初中發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼我來陽山已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。一個(gè)學(xué)期來我不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng),收獲很多。在這一個(gè)學(xué)期里,發(fā)生了許許多多令我感動(dòng)事情。下面我就把這一個(gè)學(xué)期的工作及收獲向大家作一個(gè)簡要匯報(bào)。
一、感謝所有關(guān)心和幫助我的朋友們。
今年8月下旬我來到學(xué)校開始和學(xué)生一起參加暑假軍事訓(xùn)練。本以為初來乍到,舉目無親,一定會很孤獨(dú),可是事實(shí)卻并非如此。來到學(xué)校后,好多領(lǐng)導(dǎo)和同事都非常關(guān)心我,他們給了我許多幫助,張校長親自過問我的住房問題,許校長給我安排了孩子的上學(xué)問題,德育處的馬校長也幫我提了許多建議特別是在我們班在秋游時(shí)出現(xiàn)一例意外傷害事件的過程中,馬校長為我出謀劃策、指點(diǎn)迷津,為妥善解決這件事情幫助非常大。德育處的陳主任,她對我非常熱心,經(jīng)常和我一起分析班級情況,共同想辦法解決班級中存在的一些問題。我們的年級組長李娟老師事事都幫我想在前頭,我剛來學(xué)校的時(shí)候她帶我找到辦公室,安排座位,甚至還自費(fèi)配好了辦公室的鑰匙交到我的手上。許多事情我沒有經(jīng)驗(yàn)要向李老師請教,她總會不厭其煩地耐心幫助我。記得開學(xué)第一天,她親自抽出時(shí)間帶我到學(xué)校總務(wù)處領(lǐng)物品,并詳細(xì)地告訴我每一個(gè)處室在什么地方,將來有需要的時(shí)候可以去找哪個(gè)老師。和我一起搭班的姚老師經(jīng)常推心置腹、毫無保留地告訴我許多學(xué)生管理以及班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)。曹校長和教務(wù)處的朱老師,校辦的錢老師等等許多老師,他們都曾經(jīng)給我提供過這樣或者那樣的幫助,有了大家的幫助,我很快找到一種在家工作的感覺。回顧這些剛剛發(fā)生過的一幕一幕,雖然都是些平凡的小事,可是這些小事卻始終縈繞在我的腦海里,讓我始終心存感恩,我會永遠(yuǎn)記住大家給我?guī)淼膸椭蜏嘏。謝謝大家!
二、班級管理工作匯報(bào)。
一學(xué)期以來,我在同事們的身上學(xué)到了許多東西,比如踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,樂于奉獻(xiàn)的工作精神,大家相互關(guān)愛、情同兄弟姐妹般的情誼……這些都讓我深深地感受到這所學(xué)校強(qiáng)大而深厚的人文內(nèi)涵。陽山實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我為自己能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)而高興。
下面我就自己在班級管理方面所做的一些工作向大家作一個(gè)簡要的匯報(bào)。
1.我的管理理念——幸福與民主。
現(xiàn)在全國上下,大家都說學(xué)生最辛苦,都在喊為學(xué)生減負(fù)。作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的一員,我能夠深刻地體會到眼下初中孩子的苦與累。他們每天起早貪黑,兩頭見不到太陽,要學(xué)習(xí)6、7門文化課,每天要完成數(shù)不清的作業(yè)和練習(xí)?墒俏覀兩谶@個(gè)時(shí)代,我們無法改變它,那就只能去適應(yīng)它。因此盡量地讓學(xué)生在這種應(yīng)試教育的大背景下過得幸福一點(diǎn),活得快樂一點(diǎn),擁有一點(diǎn)將來長大之后值得回憶的美好事物,就成了我的追求。
此外,人類社會的發(fā)展趨勢是民主代替專制,為了能夠?yàn)槲磥砩鐣囵B(yǎng)具有民主精神和民主意識的公民,我在班級管理中一直堅(jiān)持民主管理的理念,讓我的學(xué)生參與到班級管理中來,培養(yǎng)他們的自律精神。有的人可能會說,我這話有些空洞,可是這的確是我內(nèi)心的真實(shí)寫照。對待學(xué)生我總是堅(jiān)持民主平等地要求他們,從座位的排定,各種先進(jìn)的評比,課堂提問等諸多方面做起。不管學(xué)生的成績?nèi)绾,?xí)慣如何,長相如何,家境如何,我總是一碗水端平。好多班級里的重要事情我都會和同學(xué)們商量著辦,因?yàn)槲蚁嘈琶裰骶褪窃谶@些細(xì)節(jié)中教給孩子的,而不是通過嘴上的傳授。
我們開展的一些活動(dòng)。
。1)組織帶領(lǐng)同學(xué)辦班報(bào),現(xiàn)在已經(jīng)出到了第5期。開學(xué)會我組織班級同學(xué)齊心協(xié)力,出謀劃策出版班級月報(bào)。班報(bào)成為我們班級同學(xué)之間共同的密碼,每個(gè)月大家都會有一件事情非常期待,那就是新的一期班報(bào)的出版。班報(bào)的內(nèi)容由編輯同學(xué)自己選擇,多數(shù)是同學(xué)們的作品,如自己寫的作文,書法,班級動(dòng)態(tài),有時(shí)我也會寫點(diǎn)文字夾在中間。
同學(xué)們拿到班報(bào)后爭相閱讀,好像拿到什么重要文件一般興奮。
。2)開設(shè)電影課程,觀看并研討了幾部世界優(yōu)秀影片如《叫我第一名》、《殺死一只知更鳥》、《地球上的小星星》等。
。3)召開迎元旦班級趣味運(yùn)動(dòng)會。
袋鼠夾球、擲氣球比賽、踩地鼠、七拼八湊等許多游戲 ,同學(xué)們積極參與,玩得異常開心,大家的心情得到了一次很好的愉悅和放松,團(tuán)隊(duì)精神也得到了很好的培養(yǎng)。看到自己的學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,臉上能夠露出那些燦爛的笑容,我的內(nèi)心是無比地幸福!孩子們幸福了,我再苦再累也全然不覺了,這就是我存在的價(jià)值,我要讓我的學(xué)生省得快樂、幸福!
。4)開展個(gè)人閱讀和班級共讀活動(dòng)。
朱永新老師說過一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平, 一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。
每學(xué)期我都會選一本書帶領(lǐng)同學(xué)們共同閱讀,由于下學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)平面幾何,現(xiàn)在班級正在共讀歐幾里得的《幾何原本》,大家人手一本,我每天擠出15分鐘時(shí)間義務(wù)帶領(lǐng)同學(xué)們研讀。另外我還積極倡導(dǎo)同學(xué)們利用周末及假期時(shí)間大量閱讀優(yōu)秀書籍,我經(jīng)常利用班級家長群向家長推薦一些適合孩子閱讀的書籍,請他們幫助孩子購買以便閱讀,另外同學(xué)們定期從家中帶來優(yōu)秀書籍,供其他同學(xué)借閱。為此我專門開展讀書評比活動(dòng),我們每人有一張統(tǒng)計(jì)表,一段時(shí)期內(nèi)的閱讀書目和所閱讀的字?jǐn)?shù)都會統(tǒng)計(jì)在上面。并定期組織評比,選優(yōu)秀的同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)交流會,好書推薦活動(dòng)等都開展起來了。接下來的寒假個(gè)人閱讀活動(dòng),已經(jīng)在班級動(dòng)員開展,近幾天一直有同學(xué)從家中帶書來學(xué)校,同學(xué)們也在積極地選取自己喜歡的讀物,以便寒假閱讀。
2.取得的成績。
同學(xué)們多才多藝,團(tuán)結(jié)向上,我們在幾次活動(dòng)中也取得了一些成績。如:軍訓(xùn)會操表演獲得第一名、粉筆畫大賽獲得一等獎(jiǎng)、冬季三項(xiàng)比賽獲得七所級組第一名。
3.存在的問題和困惑。
班級中有幾個(gè)同學(xué)行為習(xí)慣太差,多動(dòng),注意力容易分散,愛講小話,家長的精力和管理能力十分有限,這些給班級管理帶來非常大的麻煩,為此我沒有少費(fèi)心思,和他們談話也只能管一時(shí)半會,不能持久,效果不明顯。對于他們來說民主的管理策略好像不能夠奏效,我一直在想,我將用什么辦法把他們引導(dǎo)到上進(jìn)的道路上來呢?
以上就是我的心里話,說得不到之處,請大家批評指正。
謝謝!
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