校信通推介會上的發(fā)言

各位領導，各位朋友：

　　我是舞鋼市第一小學的侯保成，今天，我發(fā)言的題目是《校信通是我們的良師益友》。

　　前天下午，接到今天的發(fā)言任務，我馬上想到了這句話——校信通是我們的良師益友。

　　近十天，有好幾個家長朋友問我，你們的校信通是不是出了什么問題，我們好幾天都沒有收到信息了。前天上午學校開會，負責組織會議的王校長說：“怎么回事？校信通怎么還沒有完成升級？一個一個打電話通知會議，又費事又費電話費，要是用校信通就好了，一個公告解決問題�！�

　　兩件真實的小事，反映了我們和校信通密不可分的關系。

　　幾年前，移動公司的工作人員找我推薦校信通時，我有很大的抵觸情緒：學校就是搞教學的，搞那么多花花架子干什么？給家長發(fā)信息，老師增加了工作量，會不會煩？每月收取家長三元錢話費，家長會不會反映亂收費？我們最初的工作是在疑慮中開始的。

　　很快，這種顧慮就消失了：在行風評議征求家長意見時，很多家長稱贊我們的校信通，最初拒絕入校信通的，很多要求重新加入校信通。他們說：“你們的校信通真是太好了！平時太忙，沒有機會去學校了解孩子情況，不知道孩子在學校的表現(xiàn)，有了校信通，就簡單了。留了什么作業(yè)，有了什么進步，出現(xiàn)了什么問題，家長該如何配合學校，一條信息就解決問題了，真方便！”

　　對于校信通的使用，老師們也有不情愿接受，到離不開，不能用會很不方便。使用聯(lián)通手機卡轉(zhuǎn)成了移動卡，不會發(fā)信息的開始學習發(fā)信息，沒有發(fā)信息權(quán)限的，申請權(quán)限。學校為了方便教師使用，馬上為每個辦公室配備了電腦，并上了網(wǎng)。這下子，更方便了：晚上的家庭作業(yè)，周末的社會調(diào)查，課前的學具準備，學生的習慣培養(yǎng)，書香家庭的爭創(chuàng)指導……

　　校信通架起了家校溝通的橋梁。

　　廣東英豪教育的創(chuàng)始人陳忠聯(lián)說：“學生學習以學校為主，家長配合；素質(zhì)教育以家長為主，學校配合。只有家校攜手，形成教育合力，才能更好地幫助學生成長！”

　　素質(zhì)教育是不是必須以家長為主，暫且不論，家長必須參與對學生的教育和管理，必須和學校教育齊心合力，必須跟上學校教育的拍節(jié)，這恐怕是不容置疑的。

　　為了實現(xiàn)家校攜手共同育人的目標，作為校長，我非常重視家教工作。我們創(chuàng)辦家長學校，我們組織家長會，我們舉辦家教論壇……我們不煩其反給家長闡述我們的辦學理念、教育理念，我們系統(tǒng)對家長進行家教知識培訓……但是，我清楚地感到，講和做是兩回事。培訓可以讓家長熱血沸騰，躊躇滿志，卻不能讓家長形成科學的家教行為，養(yǎng)成良好的家教習慣。

　　校信通的出現(xiàn)，彌補了我們家長學校的這一缺憾：絕大多數(shù)家長不是要做教育家，他們不想研究家庭教育，他們只想知道，我們近段需要如何配合老師的教育，需要怎么做。

　　通過校信通指導家庭教育，如何輔導作業(yè)，如何指導讀書，近段讀什么書，周末帶孩子觀察春天，晚上帶孩子去超市調(diào)查物價，每天讓孩子讀一個故事……這些簡單易行、具體細致的的指導，和培訓結(jié)合，正好解決了觀念變成行動的問題。

　　2007年，我校申報了《傳統(tǒng)美德和家長素質(zhì)提高的研究》這一教育部重點課題的子課題，課題的很多工作，都是靠校信通和家長溝通的。我們開展的感恩教育、孝道教育，都是通過校信通，讓家長和孩子一起完成的。四月初二“中華母親節(jié)”前后，我們開展感悟母愛系列活動：我們組織了調(diào)查母親的生活，我們的媽媽主題隊會，向媽媽致敬孝心大行動，感悟母愛親自讀書活動，感悟母愛親子征文活動，周末書市活動……這些活動，沒有家庭的配合，沒有家長的參與，根本而無法開展。

　　那天下班，我見到一位家長朋友正在買燒雞，我說：“改善生活��！”他笑呵呵說：“不是你讓帶著孩子給奶奶、姥姥過母親節(jié)嗎!沒有你的.提醒，我就忘了。要求孩子做到的，咱家長不是要率先垂范嗎！”

　　我們每年四月最后一個星期六都要組織周末書市，因為那是我們一年一度的讀書節(jié)開幕式。那天，操場上人山人海，很多家長都參與了活動。幫孩子看書攤，給孩子做參謀，和孩子一起買書賣書，家長的參與熱情很高，他們都是被校信通請來的。學校會通過校信通告訴家長，讀書節(jié)的安排，周末書市的時間，指導孩子讀書的方法，讓孩子獨立完成買賣交易……

　　特別讓人高興的是校信通網(wǎng)站建立了。我們可以上網(wǎng)瀏覽教育信息，我們可以在網(wǎng)站上建立自己的校信通博客，我們可以參加網(wǎng)站開展的爭創(chuàng)“書香班級”活動。從校信通網(wǎng)站里，我們結(jié)識了一大批志同道合的好朋友，我們一起品讀美文佳作，我們共同談天說地切磋教學心得；從校信通網(wǎng)站里，我們蝸居斗室，而知同行信息，了解同道成果，問渠那得清如許，為有活水源頭來；從校信通網(wǎng)站里，我們把自己稚嫩的隨筆推薦出去，和同行交流。沒有參評論文繳費的煩惱，沒有發(fā)表論文的沉重艱難，看著自己一篇篇隨筆被推薦，被網(wǎng)友欣賞，看到自己成了博腕，還收到了喜歡的獎品，我由衷的高興。

　　對于學校發(fā)展，我一直這樣認為：教師發(fā)展學校，只有教師成長，學校才能發(fā)展，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，名師出高徒。一個學校的好壞，不是看場地多大，不是看硬件多好，而是看她的教師團隊。撐起北大的是名學者，撐起名校的是名師。

　　研究名師成長經(jīng)歷，回顧自身成長歷程，我深深體驗到：讀書——思考——實踐——交流是教師成長的必由之路。

　　這幾年，我學習了魏書生、李鎮(zhèn)西、周弘、姚竹青、斯賓塞、蘇霍姆林斯基、陶行知、肖川、朱永新等教育家、名師的一些著作，特別是對《全國特級教師教育教學思想錄》的學習研讀，感覺自己一下子打開了心田的智慧。

　　我效仿李鎮(zhèn)西，每天做到“五個一”。讀書萬字、寫隨筆千字、上節(jié)課或聽評一節(jié)課、找一位學生或者老師談心、思考一個教育問題。我的搜狐博客堅持了一年多，寫了426篇文章，25000點擊率，我的校信通博客69篇文章、點擊率9200人次，我的大部分文章被推薦，我被評為博腕。

　　一分汗水一分收獲。沒想到，我的專業(yè)能迅速成長。我獲得了全國思想品德優(yōu)質(zhì)課，河南省特級教師、河南省學科技術帶頭人，平頂山名校長、模范校長、中小學幼兒園教育專家等一系列的榮譽。我參加我市的新課程培訓教學、繼續(xù)教育教學都深受老師們喜歡。

　　我常到了甜頭，我就希望和戰(zhàn)友一起分享。去年開始，我引導我校師生都參與校信通博客的活動，我們建立了62個教師博客，12各班級形成了自己的班級博客圈，大部分班級參加了校信通的書香班級創(chuàng)建活動。陳金蓮等兩位老師被評為教師博腕，李向陽等多位老師的作品受到了校信通的多次推薦。參與讀書、寫博客、讀博客、點評博客，正成為我們很多老師的教育生活。一個網(wǎng)上學習、網(wǎng)上教研的新的教師成長模式，正被廣大教師喜歡和接受。

　　天高任鳥飛，海闊憑魚躍。在校信通這個大舞臺，在校信通這位良師益友的幫助下，我深信我們可以大有作為，我深信我們能夠和學生一起成長，我深信，我們的教育生活會更加分更富多彩。

　　謝謝！

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