終于發(fā)言了作文

　　星期四的下午，我們協(xié)助一位陌生的老師參加了第三屆全國素養(yǎng)大賽。上次，我愣是坐了整整兩節(jié)課，都沒發(fā)上一句言，，不是我不舉手，而是旁邊的幾位嘴皮子太厲害，手舉得那么高，還能有我的份兒嗎？我暗下決心，這次我一定要發(fā)上一次言。燈光把金陵中學(xué)的'大禮堂照得很亮，每個(gè)人的臉上都是紅撲撲的，洋溢著興奮與激動。上場了，我是坐在靠近觀眾席的那一列，于是，我努力勸自己：千萬不要緊張，千萬不要緊張，便鎮(zhèn)定地走上了臺。開始上課了，老師是個(gè)和和氣氣的女教師，輕聲細(xì)語地為我們講課。第一個(gè)問題剛下去，我正想舉手時(shí)，老師說：“請同學(xué)們讀課文，并圈畫出來�！蔽疫@時(shí)反倒慶幸自己沒舉手，要不就出糗了。回答問題的時(shí)間到了，我雖想舉手，但一想，還是把語言組織好再說吧！

　　雖然組織語言我只花了幾秒鐘時(shí)間，但機(jī)會已經(jīng)被一個(gè)同學(xué)搶了去。后來幾個(gè)問題一下來，我倒是積極舉手，很迅速，但那么多手舉在那兒，老師當(dāng)然不會只請我一個(gè)人了。有好幾回，老師就要請我了，結(jié)果我旁邊的同學(xué)舉手了。雖然她的手短，但是那急吼吼的樣子，仿佛要是老師不請她回答問題，她就把老師給吃了一樣，不用說，老師自然請她回答問題了。哎，可憐我的手都舉酸了，每次都是我的身上像被涂了高級潤滑油一樣，老師的眼光在我的身上一掠而過。我本想放棄準(zhǔn)，而求快，可是后來一位同學(xué)的回答讓人啼笑皆非。那一位同學(xué)說青海高原全是高粱，大家都在心里樂了起來。我想，現(xiàn)在呀，答問題不能只求快了，兵法里講究：快，準(zhǔn)，狠。答問題嘛。前兩條必不可少，至于后一條嘛，就免了。我觀察了幾回，發(fā)現(xiàn)能把問題答得近乎完美的，往往都是問題一下去就冥思苦想，舉手時(shí)很迅速的同學(xué)。還要舉得高，否則給人以你不確定的感覺。巧的是，我悟到這點(diǎn)的時(shí)候，老師正好提了一個(gè)我擅長的問題，我思考了幾秒鐘，自信地舉手了。終于，老師請到了我。我用顫顫巍巍的手抓住了話筒。鼓勵自己不要緊張。開始了我的發(fā)言……耶，我終于發(fā)言了！

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