我好想舉手發(fā)言作文
看到這個題目，你肯定覺得不就是舉手發(fā)言么，有什么想不想的。但在開學第一天，發(fā)生了這樣一件事了。
開學第一天上午，陽光明媚，太陽慷慨得向大地放著光，六年級的新學期開始了。第一節(jié)課上課啦漂亮的'王老師走上講臺，我望了望課程表——哦，語文課，這一定是語文老師。老師開始講課了。教室里同學們鴉雀無聲，甚至連掉根針都聽得見。同學們都專心致志的聽講者。上了大半節(jié)課，老師提出一個簡單的問題，我緩慢的舉起手�？尚睦锵胫哼@是新老師，如果回答錯啦，那在老師的心目中肯定是個壞印象。我忐忑不安，把手又放了下來。我想那里后悔極了，“為什么不發(fā)言？”我自問道。時間不等人，這個機會被別人“搶走”了。我好想舉手發(fā)言��！我后悔了一陣。繼續(xù)認真聽講。不一會兒，老師再次提問。我毫不猶豫的把手舉起心里想著:“一定會回答對，答對就會給老師留下好印象�！笨稍谶@“陌生”的環(huán)境里，我感到一些冷淡。把手又放了下來。不放是害怕，放下就開始內糾，我也不知所措。我自責起來。我好想舉手發(fā)言��！想給老師留一個好印象。
眼快要下課了，也沒機會了。誰知天賜良機，老師再次提問。這一次，我吸取前兩次失敗的教訓，把心里想的全拋在腦后，只留問題的答案，讓后把手舉起來。當老師點到我的名字時，我心里既高興又興奮，完整的回答問題。
上完那節(jié)課后，我以后回答問題不在膽怯了，懂得了怎樣去面對挫折，怎樣克服困難。大膽的舉手發(fā)言也不再是夢！
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