不忘初心,砥礪前行發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)。各位老師，大家好！

　　我是精英部高三數(shù)學(xué)教師張樹文。很榮幸今天能夠站在這里發(fā)言。在這里有教過我三年的班主任張恩華老師，英語徐改鳳老師，物理張銀峰老師，化學(xué)劉建新老師。他們都已經(jīng)從教30年以上。他們對教育工作的認真態(tài)度一直影響著我。在一中復(fù)讀時也遇到很優(yōu)秀的老師，他們都是學(xué)校的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣。2007年從河北師大畢業(yè)后回到母校工作。一直擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。并于2010年開始擔(dān)任班主任工作，十年來，從普通班到重點班、實驗班。再到現(xiàn)在的精英班。我接觸過各個層面的學(xué)生�；仡欁约旱某砷L歷程，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培，也離不開同事們的熱心幫助。下面我把我的工作中個人認為做的相對好得幾點給大家分享一下。

　　一、利用班會抓班風(fēng)

　　每個星期我會時刻關(guān)注班級動向，抓住問題，搜集資料，確定主題。利用周末時間給同學(xué)們準備一堂生動而有意義的班會課。就拿2012年我?guī)У奈目谱詈玫陌喔呷?2班來說吧。那是我第一次帶好班。本來高二時，只有兩個文科重點班。根據(jù)學(xué)生實際情況，高三時調(diào)整為四個。按當時成績我被安排帶兩個并擔(dān)任22班的班主任。當我?guī)е鴿M滿的自信走進教室時，發(fā)現(xiàn)教室里的學(xué)生不多。并且都是原來教過的學(xué)生。原來其他本來就在文科重點班的學(xué)生都去找學(xué)校了，要求回到自己原來的班級。不想跟普通班上來的學(xué)生一個班。當然也有對我的不信任。但學(xué)校這樣安排肯定是為大局著想，當然不會答應(yīng)他們的要求。他們一個個垂頭喪氣的回來了。我并沒有責(zé)備他們，而是給他們上了一堂以團結(jié)為主題的班會課。接下來有沖刺高三的主題班會課；母親節(jié)、教師節(jié)的感恩主題班會課；早戀問題公開談的主題班會課等等。每星期都有一個主線牽著他們，形成了一個團結(jié)、友愛、上進的班集體。2012年的高考我班重點上線人數(shù)數(shù)平行班最多。所以直到現(xiàn)在我?guī)У娜魏我粋�班都會充分利用每一節(jié)班會課抓班風(fēng)建設(shè)。

　　二、對癥下藥管學(xué)生

　　還有一年我?guī)У陌嗬镉龅竭^這樣一個學(xué)生，長的白白凈凈，不太愛說話。開始并沒有引起我太大的注意。后來她聽課時會時不時的傻笑，甚至有一次上自習(xí)課時坐在地上把卷子撕了一地。別的同事勸我趕緊讓她回家吧，出了事情誰也擔(dān)不起。我找到這個學(xué)生。問她為什么老是偷笑呀，有什么好事情跟老師分享一下吧。她一臉嚴肅的對我說，老師因為有兩個人一直在跟我說話。一個是真命天子，一個是算命先生。算命先生說我肯定能考上大學(xué)。真命天子要我回家結(jié)婚。這可把我嚇壞了。但我靈機一動想到當時正在上演新版封神榜。就告訴她說：那其實是你自己的想法�？隙ㄒ驗閷W(xué)習(xí)壓力大 你在想到底應(yīng)該上學(xué)還是回家結(jié)婚的問題才會有這樣的幻覺。就像封神榜里的申公豹，每次當他想做壞事的時候，電視里就會出現(xiàn)兩個他，好的他告訴他不應(yīng)該那樣做，壞的他催促他去做壞事。這其實就是他的心里斗爭。她聽后恍然大悟，說老師你這樣說好像很有道理。后來我又找她的好朋友和她多談心。還發(fā)動她們?nèi)�宿舍成員每個人給她寫了一封信，關(guān)心和鼓勵她。她堅持下來了一學(xué)期。當然后來家長處于多方面考慮還是讓她轉(zhuǎn)到了邢臺一所高中就讀，她考上了一個大專學(xué)校，現(xiàn)在也已結(jié)婚，有個幸福美滿的家庭！每年教師節(jié)我都會準時收到她的祝福。

　　三、目標明確出實效

　　現(xiàn)在我?guī)У氖莾蓚�理科精英班。高三精英4班的班主任。面對精英班的教學(xué)身上擔(dān)子重重的，每天備課到深夜。第二天要求自己預(yù)備鐘之前到教室，檢查學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生提前進入上課狀態(tài)�；�礎(chǔ)問題簡單講、典型問題重點講、疑難問題仔細講。鼓勵學(xué)生多問，即使1+1=2的問題不會也要問。不放棄任何一個學(xué)生，不厭其煩的講一個問題數(shù)十遍。2017年在學(xué)校組織的青年教師講課大賽中榮獲一等獎。七校聯(lián)盟同課異構(gòu)獲二等獎。邢臺市第二屆同課異構(gòu)獲二等獎。邢臺市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

　　小小成績只能代表過去，我認為教師的幸福感不是源于多受表揚，多得榮譽。而是源于感受師生間親密真摯的情感，感受用自己的人生觀，價值觀，生活態(tài)度為學(xué)生一生導(dǎo)航。教育事業(yè)更是一場持久戰(zhàn)，不需投機取巧，不靠故弄玄虛，不為名利鉆營，要用百分百的耐心、熱心、真心對待每一位學(xué)生。說是為了學(xué)生，也是為了自己的教育理想。我定會不忘初心，砥礪前行！

　　謝謝大家！

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