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教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿范文（精選10篇）
在不斷進步的時代，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好：
我是一位英語教師，今天，作為教師代表在這里與大家交流，我深感榮幸！十幾年來我在英語教學工作中，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，取得了一定成績。在此， 就我在優(yōu)越教學中的一些做法與大家共同探討：
一、把握備課要領(lǐng)， 突出關(guān)鍵內(nèi)容
“鈴聲響后不是課的結(jié)束，而是課的延伸”。 為了達到這樣的課堂效果，首先我非常重視備課這一環(huán)節(jié)，尤其重視把備學生放在首位。學生是富有生命力的個體，我備他們的情感狀態(tài)，備他們的生活，走進他們的精神世界，了解他們，做個有心人，從而幫助他們。班里有一名叫王亮的學生，課堂上沉默不語，成績較差。我堅持每天與他談心，耐心引導他開口，慢慢得知他是怕說錯別人譏笑。我便根據(jù)情況因材施教，鼓勵其大膽發(fā)言，同時要求家長配合。我?guī)退A習好新知識，隨時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，并組織同學予以幫助。在友好寬松的氛圍中，他有了想融入這個大集體和大家共同進步成長的需要。我終于看到了他自信的微笑，看到了他高高舉起的小手； 其次是備教材，我注重研讀相關(guān)資料認真鉆研，挖掘關(guān)鍵，為學生提供豐富的學習資源，比如資料卡片， 知識歸納圖，練習講義等。同時注重知識的擴充與創(chuàng)新，在書本知識基礎(chǔ)上拓展延伸，做好學生的引領(lǐng)者。我要求學生也必須做好課前語系準備工作。 再次，就是備自己。就是堅持以飽滿的熱情，良好的精神狀態(tài)走上講臺，用情緒感染學生。 “親其師，信其道”。我至今難以忘記內(nèi)向的張麗同學興奮地沖到我身邊大聲說：老師！你真棒！ 一句話，道明了她當時的心情，也證明了我成功的一面。
二、滲透課改理念，優(yōu)化課堂教學
“有多少個學生就有多少個獨特的世界”。 學生的性格與能力是完全不同的，作為教師我們應該承認差距，更重要的是縮小差距。我通過優(yōu)化課堂設(shè)計的方方面面來吸引學生，滿足不同學生的需要。第一，我極力營造一種民主，寬松，和諧的教學氛圍，為學生提供創(chuàng)造展示自己的平臺。多些 “陽光燦爛”， 避免“陰云密布”， 用高昂的熱情組織學生合作學習，共同探究，呼喚每個學生都“參與”與“合作”，用自己的智慧親自獲取知識，培養(yǎng)學生自學的能力，調(diào)動學生學習的積極性，主動性。例如： 我組織學生分組討論動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律。首先，根據(jù)學生特點進行分組，各組確定小組長一名，然后為小組明確學習任務目標，即討論歸納出現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律，同時進行組內(nèi)角色分配，教師板書：reading、swimming、writing，每個成員針對不同詞位的變化進行觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并且歸納總結(jié)，形成語言表達；小組成員互相補充，力爭達到全面準確，推出小組發(fā)言人進行匯報，其他成員可隨時插話補充，形成了自由熱烈的交流氛圍。最后，由我進行總結(jié)，對各個小組合作討論歸納中的成功和閃光點予以肯定，對以后的合作與討論提出要求和改進的建議�！敖淌菫榱瞬唤獭�。課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主動性，只要學生可以自己解決的我從不去包攬。教學中學要講的我責無旁貸，努力當好“助手”角色；第二是教材內(nèi)容情境化。英國教育家哈曼說：“那些不設(shè)法勾起學生求知欲的教學，正如同錘打著一塊冰冷的生鐵”。我努力做到“情、趣、德、效”為目標，創(chuàng)造各種適合于教學內(nèi)容的情境，讓學生身臨其境，見景生情，利用情境的`趣味去點燃學生探究的激情，激活學生的探究欲往，使學生進入一種好奇、渴望的境界。記得那次督導評估檢查組來我校聽課指導，我上的是一篇關(guān)于生日內(nèi)容的課文，那天正好是學生劉芳的生日，我設(shè)計了“大家一起為她過生日”的內(nèi)容，意在轉(zhuǎn)變她缺乏進取心、成績平平的現(xiàn)狀。那天。窗外飄著雪花，教室內(nèi)溫暖如春。伴隨著點點燭光，伴隨著同學們Happy Birthday的歌聲，再美好的祝福里劉芳同學的眼里閃著晶瑩的淚花… …。后來的合作學習中，她變了：樂觀了、上進了，成績也穩(wěn)步提升了。我看在眼里，樂在心頭。第三，面臨著畢業(yè)和升學，學生的心情復雜又矛盾，信心不足。我對癥下藥，設(shè)計具有不同梯度和啟發(fā)性的問題及作業(yè)，由易到難，由深入淺，且因人而異。盡管有時我也會因為學生差異大而煩躁，但我時刻提醒自己：要微笑！要寬容！沒有理由氣餒，我極力調(diào)整自己，力圖使我的課堂充滿關(guān)懷，充滿激勵，充滿賞識，充滿尊重與期待，多少學生就這樣融入到我的教學里，進步很快，就是他們將來做不到學業(yè)有成，也會給他們的學生時代留下美好的回憶，對他們的一生也會有深刻的影響，這難道不是同等重要嗎？
三、重視知識反饋，強化課后反思
著名教育家杜威曾經(jīng)提出 “經(jīng)驗+反思=成長” 的觀點，即 教師的專業(yè)成長離不開對自己的教育實踐中經(jīng)驗的積累，信息知識以及自身優(yōu)缺點的分析。我在英語教學中尤其注重這一點，在授課后及時詢問調(diào)查了解學生對新知識的反應，或通過作業(yè)，聽寫，會話，測查等途徑發(fā)現(xiàn)問題，即使對自己教學進行反思和評價，提高教學活動中自我察覺的能力，發(fā)現(xiàn)存在的問題，制定改進的方案，力爭使實踐—教學—反思這一重要環(huán)節(jié)貫穿教學，使我在自我分析與他人評價相結(jié)合過程中提升自我認識的水平。就這樣，我在教學中反思，在反思中提高。所以， “反思是教師成長的捷徑”。 此話不無道理。
多年的辛勤耕耘，我收獲著欣慰，收獲著喜悅。也咀嚼著傷心與失敗。一批批學生離開了我們，一年年時光匆匆逝去，一次次的榮譽都已成為昨天的故事，中年的我清醒地認識到：昔日的輝煌漸已遠去，更重要的要直面現(xiàn)實，接受新的挑戰(zhàn)，以更高的目標為努力方向，堅持創(chuàng)新與探索，不向困境低頭，虛心學習，多方面進取與提高，永遠做到問心無愧，無怨無悔，永保一位共產(chǎn)黨員的本色，使 “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)” 這一句話成為永恒。
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
從10月30日開始到11月2日結(jié)束，四天中我聽在座的13名教師的講課，總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的，雖然剛上講臺不久，講課顯得有點稚嫩，但潛力很大。
課后與我交流的老師有三位：他們是杜xx、陳xx、梁xx；上課留給我印象比較深的老師也有三位：他們是王xx、范xx、陳xx。
下面我就對如何上好一節(jié)課談談我的意見：
要想上好一節(jié)課，首先要清楚什么樣的課才是好課，好課通俗的說：就是所有學生都學會了這節(jié)課你要教的東西。科學點說：就是課堂效益好，學生們都有所收獲。至于如何才能達到這個標準，那是仁者見仁智者見智，這也大概是教無定法緣由吧！盡管教無定法，但教學的許多環(huán)節(jié)是必不可少的，它構(gòu)成課堂教學的基本框架。這些環(huán)節(jié)如果都做的完美無缺，那可以肯定地說，這節(jié)課是一節(jié)好課。那么課堂教學的基本環(huán)節(jié)有哪些呢？我覺得起碼有六個方面：一是導課，二是新課講授，三是課堂訓練，四是課堂反饋，五是課堂小結(jié)，六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節(jié)呢？
一、導課要新穎。
俗話說：“良好的開頭是成功的一半�！闭n堂開始的導課若設(shè)計的新穎、引人入勝，那么就會很容易激發(fā)學生們的學習興趣，至于采用什么樣的方式來導課，那要看你的學生的實際情況。如果你的學生喜歡聽故事，那你就采用故事導課；如果你的學生喜歡音樂，那你就采用音樂導課；若學生喜歡創(chuàng)設(shè)情境，那就采用情景導課的方式；若學生喜歡做實驗，那就采用實驗導課的方式；當然也可以采用復習先前學習的知識歸納導課等等，導課沒規(guī)定，關(guān)鍵看實效。
二、新課講授要有趣。
新課講授時：不論從語言表達、內(nèi)容呈現(xiàn)，還是從問題提問、板書設(shè)計都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學生學的，變成學生想要學的.；要把我們想讓學生思考的，變成學生自己為了學習而想要思考的。即從“要我學”變成“我要學”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題，就會迎刃而解，課堂也將會變成師生享受型課堂。這樣也就不會出現(xiàn)教師倦怠學生厭學的悲慘局面。
三、課堂訓練要有區(qū)分度。
這需要教師準確把握學生實際，根據(jù)學生實際最少也要把課堂訓練設(shè)計成兩大部分。即：所有學生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當然，按照“低難度、密臺階”原則，亦可以分得更細，使得每一個學生在課堂訓練中對所學的知識有所鞏固，部分同學有所提高。這樣就不會出現(xiàn)課堂中有的學生不停地干，有的學生在那里早早地看的現(xiàn)象，有利于全體學生的全面發(fā)展，也有利于課堂效益的提高。
四、課堂反饋要有針對性。
我們一般的教師課堂反饋都是對對答案，或者是教師逐題講講所謂的解題思路，往往是信馬由韁，講到那里算那里，不分主次；其實反饋課堂學生存在的問題是非常值得重視的一個環(huán)節(jié)，若學生已經(jīng)論清楚的問題，你不厭其煩的講學生是不會聽的；若學生沒有論清楚的問題，你沒有細致入微的解答學生是學不會的。這就需要我們在課堂訓練中充分了解學生掌握的情況，恰當給予學生針對性的解答。這樣既能使學生快速解決問題，又能不耽誤課堂教學的時間，也能使全部學生都得到關(guān)注，何樂而不為？
五、課堂小結(jié)要有特點。
這個問題是新教師共同的缺陷，你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復制一遍，沒有任何新意。大家都知道這樣一句話：“吃別人嚼過的饃沒味道�！钡谴蠹疫�要重復，這樣有意義嗎？小結(jié)要突出本節(jié)重點，要知道本節(jié)需要掌握的要點，要理清本節(jié)需要突破的難點，要讓學生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學的全貌，掌握課堂教學的內(nèi)容。也可以說：小結(jié)就是課堂的核心。
六、作業(yè)布置要有突破。
現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一，這大概也是應試教育的結(jié)果。其實作業(yè)應當有思考性的定性作業(yè)；有訓練性的一般作業(yè)；有提升性的深化作業(yè)；還應當有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學生在課后有興趣完成好自己的作業(yè)，才有利學生的全面發(fā)展。
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師、各位老師：
大家下午好！
今天能夠有機會和大家一起學習、一起探討“優(yōu)化教學課堂教學模式”的有關(guān)問題，我感到很高興，也很珍惜這次的學習機會。
承蒙領(lǐng)導的信任我今天講了一節(jié)科學課，說句實話，對于科學課的教學，我自己還一直出于摸索階段，就這節(jié)課談談我對科學課的理解：在科學課的課堂教學中，學生是科學學習的主體，學生對周圍的世界（特別是身邊的有趣現(xiàn)象和事物）具有強烈的好奇心和積極的探究欲望，我們的科學教師只有細心呵護好孩子們與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，有的放矢的引領(lǐng)學生探究體驗科學活動的過程和方法，才能使學生學習科學的過程成為一種主動參與和能動的過程。同時，教師更要發(fā)揮好學生科學活動的組織者、引導者、促進者、合作者的作用，幫助學生及時獲得成功的體驗。
在本課教學中，通過兩個探究磁鐵的活動，我組織指導學生進行了一次有趣而大膽地探究嘗試。在新課伊始，我向?qū)W生出示了一個他們熟悉的釣魚磁性玩具。學生們的注意力一下子被其中產(chǎn)生的問題所吸引，思維的火花立刻被激活，探究磁鐵的興趣也被激發(fā)。這樣，學生們有了探究磁鐵的`興趣，就以飽滿的熱情和積極的態(tài)度去認識各種形狀的磁鐵，探究磁鐵的基本性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應用�！坝H身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這堂課以“探究”為主線，我設(shè)計了“磁鐵能吸引哪些物體”和“磁鐵磁力大小”的兩個探究活動，由于時間有限我將“同一塊磁鐵的不同部位磁力大小是否一樣”這個問題留到了下節(jié)課。在探究中我給學生充分的探究時間和充足的探究材料，鼓勵學生自己設(shè)計實驗方法來探究磁鐵吸鐵的性質(zhì)�；顒又形页浞职l(fā)揮學生的主體性，采用小組合作方式，共同探究。在學生遇到困難時，給予啟示，在學生取得成功時，給以鼓勵。
課堂教學實踐證明，學生是非常喜歡這樣的科學探究活動。教師只要正確地引導，創(chuàng)設(shè)一定的情景和空間，為學生提供足夠的學習資源，引起學生的好奇心，激發(fā)起學生的探究興趣，學生的主體作用和潛能就會得到充分的發(fā)揮，學生的個性就會得以張揚，學生的創(chuàng)造思維就會得到發(fā)展，教師培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)就能落到實處。這節(jié)課也有一些不足之處需要我在教學上進一步改進和探索。比如說：學生光顧著“玩”磁鐵而沒有關(guān)注發(fā)生的現(xiàn)象，沒有從現(xiàn)象中有意識的去思考磁鐵有可能存在的其他性質(zhì)。最后，對于當下提到的“健康快樂教學”模式中存在迷惑的地方：要使課堂“快樂”起來，教師在課堂上肯定要設(shè)計一些學生感興趣的活動來激發(fā)學生的學習興趣和欲望，那么我們?nèi)绾翁幚斫虒W中的“樂”與教學任務、內(nèi)容之間的關(guān)心呢？希望在座的各位給我提一些寶貴的建議。
謝謝大家！
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、專家：
大家好！
我叫XXX， 2010年被確定為“265”工程區(qū)級骨干教師。工作中，我始終嚴格要求自己，扎實履行骨干教師的職責，切實發(fā)揮好骨干引領(lǐng)、示范和輻射的作用。現(xiàn)將兩年來的工作簡要總結(jié)：
一、加強學習，示范導學
在工作中我始終堅持“學為人師，行為示范，為人師表，教書育人”的工作準則。兩年來，我認真閱讀教育理論書籍，做好讀書筆記，堅持進行讀后反思，每當發(fā)現(xiàn)好的文章，我都會推薦給其他老師閱讀。在我的帶動下，兩位年輕教師也養(yǎng)成了讀書的習慣，她們學習中遇到的問題，我總是耐心解答，共同提升理論水平。同時我結(jié)合自己的'教育教學體會積極撰寫論文和教育案例。其中《XX》獲得德育論文評選市區(qū)級獎，《XX》獲得市級論文評選一等獎，并認定為市級科研成果，《XXX》獲區(qū)級二等獎。在“六個問題”答卷活動中獲得優(yōu)秀獎。
二、塑造特色，發(fā)展引領(lǐng)
圍繞“打造高效課堂”這一主題，我積極進行思考、探索與實踐，承擔了XXX》區(qū)級重點科研課題的實驗研究任務，在“激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動有效思考”方面進行實踐與嘗試，使課堂充滿了情趣，學生思維充滿活力。促成了自身教學特色，形成了以“情”促學，貼近生活，“趣”與“思”的互促共贏，教學樸實、鮮活、高效的教學特色。在校領(lǐng)導的指導下，向全校教師介紹自己的教學特色及經(jīng)驗，并且多次講示范課，有效地帶動了全體數(shù)學教師教學理念的轉(zhuǎn)變。2008年榮獲大港區(qū)首屆“百名優(yōu)秀有特點教師”稱號，并在鎮(zhèn)片作“百特展示課”，受到了各級領(lǐng)導和老師的好評，為鎮(zhèn)片的數(shù)學教學起到了示范引領(lǐng)作用。
三、投身教研，為青年教師護航
在教研活動中我和老師們一起認真開展研究活動，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)教研課，作好每一節(jié)示范課，在集體備課中我常把自己教學中的成功之處向大家介紹，還常常把教學體驗和反思發(fā)表在博客中，利用現(xiàn)代化的手段實現(xiàn)教學資源的共享。2008—2009學年，我與年輕教師XX結(jié)成師徒對子，我從細節(jié)入手，和她一起學習課標，解讀教材，分析教材，共同備好每一節(jié)課，為她上示范課，積極深入課堂聽課，課后與其研討反思，修訂教學設(shè)計。通過課堂實例的指導剖析，XX老師的教學能力有了很大提高，作為一個參加工作僅僅3年的年輕教師被推薦參加大港區(qū)“雛鷹杯”教學竟比，獲得了區(qū)級二等獎的好成績。
我知道，作為一名骨干教師，要嚴格要求自己，不斷完善自我，注意時時處處起到示范引領(lǐng)作用。同時更要堅持不斷地學習，不滿足自我，朝著更高的目標奮進，力爭成為名師。
以上匯報不妥之處，請各位專家指正！
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同志：
大家下午好！很高興能參加這次演講活動，我演講的題目是《優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、實現(xiàn)經(jīng)濟跨越》。
上周五，教育局在全體職工中召開了《優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象》的學習討論會。討論會上，我們認真聆聽學習了市委書記、市人大常委會主任王璽玉同志《在全市“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象”活動動員大會上的講話》。王書記的講話圍繞“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象”這一主題，深刻闡述了優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重要意義，立足市情，準確查找了xx發(fā)展環(huán)境方面存在的差距和不足，就如何開展一系列相關(guān)活動，全面推進經(jīng)濟社會發(fā)展、環(huán)境優(yōu)化升級進行了扎實的安排部署。講話切中時弊，立意高遠，深入透徹，具有很強的針對性和操作性，將是我們?nèi)蘸笤鷮嶉_展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象”主題實踐活動的重要指導性文件。
王書記的講話中提到，xx是典型的投資拉動型經(jīng)濟。要加快xx的發(fā)展，除了爭取國家和省上的投資、啟動民間投資外，必須擴大對外開放，借助外力，招商引資。而只有我們的.投資環(huán)境進一步的優(yōu)化了，才有可能吸引到更多優(yōu)質(zhì)的外資和更多優(yōu)秀的人才。因此，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，是推進經(jīng)濟穩(wěn)步快速增長、最終實現(xiàn)xx經(jīng)濟跨越的必由之路。那么，如何才能優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，從而達到筑巢引鳳的目的呢。今天我想就這一層面談一些自己的看法。
發(fā)展環(huán)境是指一個地區(qū)對外開放程度、社會文明進步、經(jīng)濟秩序和體制優(yōu)勢的綜合表現(xiàn)。構(gòu)成發(fā)展環(huán)境的因素是多元的，政策法規(guī)條件，自然資源條件，水、電、路、通訊等設(shè)施條件，這些條件固然不可或缺，但最重要的，還是人們的觀念、機關(guān)的作風、干群同心圖發(fā)展的精神風貌。良好的投資環(huán)境，可以出資源、出活力、出速度、出效益。因此，發(fā)展環(huán)境就是強有力的生產(chǎn)力。目前來看，xx在自然資源條件和硬件設(shè)施條件等方面還有很大的欠缺，但隨著災后重建的進程日益深入，我們的交通、通信、電力等基礎(chǔ)設(shè)施也在持續(xù)地得到改善，而且這一變化是迅速的、形勢大好的。因此我們必須清醒地認識到，與如此好的發(fā)展機遇相比，我們的軟件部分還存在諸多急需改進的問題。
王書記已經(jīng)在講話中詳細地闡述過這一部分內(nèi)容，在這里，我主要想從我們自身能做的一些方面談點意見。
優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、塑造良好形象，關(guān)系到xx每一位干部群眾。人人都是發(fā)展環(huán)境，事事關(guān)乎xx形象。從我們自身做到塑造xx良好形象，主要要從改變觀念方面做起。正所謂，觀念決定思路，思路決定出路。只有更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，著力營造寬容開放的人文環(huán)境，營造“親商、安商、便商、富商”的社會氛圍，真正形成一種海納百川、包容各方的健康輿論環(huán)境，才能為全市經(jīng)濟社會發(fā)展提供長久的精神支撐，為實現(xiàn)經(jīng)濟跨越增添持久動力。
優(yōu)化xx發(fā)展環(huán)境，事關(guān)我們每一個人，是我們每一個人應盡的責任。一個城市、一個地區(qū)的形象，往往是從居住在這個城市、這個地區(qū)的人身上表現(xiàn)出來的。而城市的美好形象也一定是由一個個個體所努力塑造起來的。因此，我們每個人都要從自己做起，從身邊的每件小事做起，我們要把建設(shè)一個好的發(fā)展環(huán)境當成自己分內(nèi)的事，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。
xx是我們共同的家園，xx的發(fā)展要靠我們大家的努力。讓我們在市委市政府的正確領(lǐng)導下，齊心協(xié)力，同舟共濟，腳踏實地，乘勢而上，用扎實的工作和上進的決心，用我們的實際行動把我們共同的家園建設(shè)得更加迷人、更加美好、更加繁榮富強。
謝謝大家！
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好！今天我演講的題目是：努力提升自我素質(zhì)，塑造教育工作者良好形象。
形象是人的精神風貌和性格特征的基本反映。不同性別、不同年齡、不同職業(yè)的人，都有著不同的形象標準和要求。教育局是服務部門、窗口單位，作為一名教育工作者，更應該注重提升自我素質(zhì)，優(yōu)化教育環(huán)境，塑造教育工作者的良好形象。
首先，要做品格的高尚者。滴水凝聚大海，毫不起眼的小事往往折射出個人的高尚品格。在實際工作中，要努力做到度量大一點，脾氣小一點，說話柔一點，微笑多一點，禮貌周一點，態(tài)度好一點，儀表美一點。
第二，要做學識修養(yǎng)的修煉者。我們要不斷加強自身的知識積累，堅持做學識修養(yǎng)的修煉者。隨著時代的進步和發(fā)展，只有不斷地吸收新知識，接受新觀念，成為一名學習型的教育工作者，才能跟得上時代的步伐。尤其是在當前新形勢下，需要我們探索、掌握、熟悉的東西太多，只有不斷勤奮學習，刻苦鉆研，才能在新的實踐中不斷提高自身的工作能力和水平，適應新形勢下的教育工作，形成教育工作者特有的人格魅力。
第三，要做踏實工作的耕耘者。教育工作任務重、擔子沉、責任大，需要我們一絲不茍、精益求精；教育工作的新情況、新問題、新任務層出不窮，需要我們不斷開拓創(chuàng)新、銳意進取；教育工作清貧質(zhì)樸、不事張揚，需要我們樂于奉獻、恪守執(zhí)著。學會在工作中任勞任怨，學會在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋我們的堅毅和執(zhí)著，努力做到做事勤一點，行動快一點，效率高一點，業(yè)務熟一點，理由少一點，腦筋活一點。
第四，要做優(yōu)化教育環(huán)境的`實踐者。我們要認識到大事、要事也是由一件件具體的事務構(gòu)成的，系統(tǒng)工程是由一個個細小的工作集合而成，從而以主人翁的態(tài)度，以“天下大事，圖之于細，天下難事，圖之于易”的方式，從細處入手，從易處著手，身體力行，從說好每一句話，接好每一個電話，辦好每一件事，接待好每一個服務對象，做好每一天的工作，努力做到待人誠心，解釋耐心，服務貼心，工作細心，處事公心；努力做到不讓工作在我這里延誤，不讓需辦理的事情在我手里積壓，不讓差錯在我這里發(fā)生，不讓來辦事的同志在我這里受到冷落，不讓單位的形象在我這里受到影響，從而不斷提升工作效能，以每一顆螺絲釘?shù)谋M職盡責促進社會的高效運轉(zhuǎn)，促進環(huán)境不斷優(yōu)化，樹立教育工作者的良好形象。
謝謝大家！
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導，敬愛的評委老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是：不負韶華，爭當順應改革的“好老師”。
xx年4月27日，福建福州，中國圍棋第一人柯潔再次迎戰(zhàn)中國圍棋人工智能“星陣”。經(jīng)過145手激斗，星陣執(zhí)黑中盤勝出，證明了中國改革開放以來人工智能的強勢發(fā)展。人工智能狂潮來襲，教育也隨之發(fā)生巨大改變�？�，網(wǎng)上閱卷，大數(shù)據(jù)分析、為每個學生量身打造的試卷走進了我們的校園。
百年大計，教育為本。如果把40年改革開放濃縮成一首壯麗詩篇，教育必然是意蘊豐富的“題眼”;如果將40年風雨歷程譜一曲時代華章，教育必然是最撼人心魄的“強音”。從改革開放前的一聲“春雷”，到如今教育事業(yè)的如火如荼;從靠高考改變命運、“千軍萬馬過獨木橋”的激烈，到如今教育大眾化、全民化、智能化，有意愿上大學的人都可夢想成真�？梢灾v，中國教育改革，是改革開放最為濃墨重彩的一筆。
我是一名高中教師，我深知“教育大計、教師為本”，深知身上的使命光榮、責任重大。所以，一直堅持以德育人、以文化人，用仁愛之心滋潤學生心田，讓每一個學生都能享受成功的喜悅。高三的學習緊張又充實，壓得讓人喘不過氣來，三個星期才能回家一次。每當這個時刻，六十二個學生像小鳥一樣沖出教室，眨眼間，教室里便所剩無幾。座位上一個瘦弱的女孩在低頭看書，她是我班的祝莉莉，是一名留守兒童，不，她是孤兒。我也曾試圖問她家里的情況，可她總是無奈地搖搖頭，眼淚吧嗒吧嗒地掉在書本上。每當這個時候，我總會抓住她的手：“走，咱回家�！比陙�，在我的幫助下，她感受到了家的溫暖，學習成績也有了很大程度的'提升。
身為高三實驗班的班主任，我知道，我自己清楚：責任，責任，還是責任。在座的高中學生的家長和老師都知道，學生每天晚上10:20下晚自習，班主任檢查完寢室就要11點�；氐郊椅沂紫茸哌M書房，打開臺燈，捧起書閱讀，拿起筆寫文章，這些似乎都已成為我生活的一種習慣。愛人常常陪伴我到很晚很晚，心疼地給我送去熱奶和水果。盡管他的腳步輕輕，我還是偶爾會責怪一句：“不要打擾我�！边@次，我在安徽省優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，在宿州市教育系統(tǒng)演講比賽中取得第一名，愛人笑著調(diào)侃到：“你看，我的熱奶和陪伴發(fā)揮作用了吧!”是啊，愛人的付出源于愛，源于對教育的支持。我的家庭被評為“安徽省最美家庭”，我更懂得，教師必須注重知行合一，既要加強積累知識的能力，又要加強傳播知識、運用知識的能力，用扎實的知識功底、過硬的教學本領(lǐng)、負責的教學態(tài)度、科學的教學方法傳道、授業(yè)、解惑。
歲月如梭，時光荏苒，40年彈指的一瞬，“窺一斑而見全豹”，在偉大改革開放的征程中，我一定不負韶華不負心、不負青春不負夢，用自己的堅強堅定、勇毅篤行，用自己的一言一行、一舉一動，努力在教書育人這條道上行穩(wěn)致遠，爭當一名順應改革的“好老師”，為教育事業(yè)添磚加瓦、貢獻力量。
我的演講完畢，謝謝大家。
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。
記得剛走上課室的那一刻，很開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿足!
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的.幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢?那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔……
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
我熱愛幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
我是實驗小學三年級一名普通的語文教師，我叫xxx。今天，我為大家執(zhí)教的是人教版三年級下冊的一篇成語故事《驚弓之鳥》。基于想給大家充分的展示“優(yōu)課教室”在語文教學中的輔助教學作用，因此，我選擇了該課的第一課時教學�！皟�(yōu)課教室”包括的是一個教學的整體，它與傳統(tǒng)的教學最大的區(qū)別就是“電子白板”為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便。在語文教學中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。
下面我結(jié)合自己這一個月來使用“電子白板”，談談電子白板在小學語文教學中的突出優(yōu)勢，它是如何優(yōu)化我們的語文教學的：
第一：白板當做黑板用。（適合各種年齡的老師們使用）在應用電子白板的教室，部分年齡較大、計算機技能稍微差一些的老教師稍加嘗試就可應用白板的基本功能進行教學。例如：直接在“窗口模式下”進行書寫。
示范：
�、俅蜷_優(yōu)課，在窗口模式下進行書寫，同時點擊筆或者板擦等工具。
�、诖蜷_電子教材，點擊黑板，然后進行書寫。同時選擇顏色、書寫、板擦使用等。
第二，使用白板技術(shù)能即時方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活，豐富課堂教學內(nèi)容，拓展知識面。也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。
�。ㄟ@個操作要在窗口模式下進行。）
�。�1） 插入音樂，渲染氣氛。
在語文教學中，朗讀訓練是必不可少的，它是進行語文教學的基礎(chǔ)。為了讓孩子入情入境的朗讀文本，我們常�？梢越o朗讀配上一段音樂，渲染氣氛。這個音樂可以根據(jù)教學的需要隨時播放、暫停。
以《父親和鳥》一課為例，當我們學習“父親為鳥擔憂”這個片段時，我們可以插入這樣一段音樂——《鋼琴曲眼淚》營造擔心的氛圍更有利于孩子感情的流露。
（2）插入視頻，調(diào)動各種感官參與學習活動。
當我們學到“鳥最快活的時候”，由于學生很少見到這種場面，因此，我們就可以提供一段這樣的視頻——《鳥聲鳥影》。
�。�3）插入文字、圖片，幫助理解。
導入《父親和鳥》這篇課文時，孩子們，你們喜歡鳥嗎？下面我們一起來欣賞一組關(guān)于鳥的圖片吧！我們可以插入許多關(guān)于鳥的圖片，讓大家認識更多的鳥。
�。ㄔ陔娮咏滩纳鲜褂貌迦胭Y源——資料鏈接）
�。�4）鏈接相關(guān)資料，擴大課堂教學容量，拓展知識，提高學生的語文素養(yǎng)。
例如：學習了《父親和鳥》這篇文章，我們看到父親十分愛鳥，其實在我們的生活中還有許多愛鳥的人。出示文章：《珍珠鳥》等
�。ㄋ伎迹菏欠褚v在BTX下的插入資源，以及電子教材下的添加資源。）
第三：對課件或者各種課程資源的注解。
優(yōu)課系統(tǒng)有四種不同的模式，其中對語文教學來說，“窗口模式和注解模式”是最為常用的。
�。�1）一般情況的PPT使用。（要在窗口模式下才能進行批注）
舉例：《畫家和牧童》你從那些句子感受到畫家的畫技高超，請用橫線勾出來。
�。�2）在優(yōu)課系統(tǒng)中作演示文稿叫BTX課件，前面已經(jīng)演示過了，它除了具有拖拉等功能，同時我們也可以在上面進行批注。這個在窗口模式下就可以操作。
例如《畫家與牧童》同樣的課件使用。
�。�3）對電子教材的注解。
�、匐娮咏滩淖陨砭蛶Я诉@些功能。
�、谠诜糯箜撁娴那闆r下就只能在“注解模式下”進行注解。
舉例：電子教材22頁《燕子專列》的標段，直接標段。讀三自然段，找出“人們?yōu)楸Ｗo燕子是怎么做的？”先放大，然后是注解模式下的圈點，最后書寫“博大的愛”。
這樣之類的注解，可以引領(lǐng)學生怎樣做筆記，筆記該記在什么地方，這跟學生提供了直觀的視覺效果。
第四：通過展示平臺，實現(xiàn)師生的雙向互動。
學生們平時書寫的漢字，我們可以通過實物展臺進行展示，評價。在作文的講評中，最為方便。我們可以不必要再把學生的`作文輸入電腦，直接在展臺上展示，然后打開注解模式進行批改，交給學生改作文的方法，提高學生批改作文的能力。
舉例：拿出一個作文本進行展示。（先打開投影設(shè)置，調(diào)節(jié)好焦距等）
第五：小工具的使用，調(diào)動學生學習的積極性。
優(yōu)課系統(tǒng)中設(shè)置了許多小工具，電子教材自身也有這樣的一些工具：如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。
舉例：生字教學《父親和鳥》
�、倌徊嫉氖褂�；
�、谔秸諢舻氖褂�；
�、蹠鴮懮�，找出田字格等。
�、苌值幕胤诺�。
第六：利用電子教材備課，大大縮短了工作的時間，提高了備課的質(zhì)量。所有的資料都可以連接在電子教材上。
利用白板教學，形式多樣，改變了傳統(tǒng)課堂教學信息靜態(tài)現(xiàn)實的枯燥模式，增加了學生對課程內(nèi)容的趣味性，使學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，大大提高了學生學習積極性和主動性，能夠自覺自愿地參與到學習過程中，以師生間整體的互動使課堂教學變得更加輕松，從而大大提高了教學質(zhì)量。
以上就是我在這一個月來，利用電子白板進行語文教學的一些粗淺認識，它還有許許多多的功能需要我們在具體的實踐活動中不斷摸索。說的不妥之處，請在座的各位領(lǐng)導多多包涵。謝謝大家！
教師優(yōu)化教學的發(fā)言稿 10
教師們、同學們：
大家下午好！
今天我們在這里隆重集會召開八年級期中總結(jié)表彰大會。在這里我借此機會向辛勤耕耘的廣大職工表示衷心的感謝，并向?qū)⒁鼙碚玫膶W生表示熱烈祝賀�，F(xiàn)將半期來，八年級的工作總結(jié)如下：
一、完成了學校百年校慶各項任務
9月29日，學校成功舉辦了百年校慶活動，這一活動的成功舉行，離不開我們八年級師生的努力售出，如我們師生的文藝節(jié)目、學生禮儀隊，校慶中教師工作隊。都成為了學校校慶亮麗的風景線。
二、深化了學校課堂教學改革
由于我們八年級師生齊心協(xié)力，具有開拓創(chuàng)新，銳意進取的大無畏精神。使得我們八年級成為學校探索高效課堂教學改革的示范年級，成為了先鋒隊。課堂中同學積極自主學習，有效地進行合作交流探究，大膽自信地展示。學生成為課堂的主人，各項能力得到大幅度的提升。課堂精彩不斷，鼓聲此起彼伏。涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀小組、小組長、組員。
三、教師們愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。
我們八年級的教師以落實教學常規(guī)為基礎(chǔ)，以高效課堂為手段，以不斷提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生能力為目標�；ハ鄬W習，共同進步。展示良好的教師面貌。
如教學上一絲不茍，忘我工作的教師有彭忠蓬、朱麗芳、李玉姣、廖昌文、成蘭鳳等；大膽創(chuàng)新課堂，深化課堂教學改革的有黃秀姣、曾麗娟、雷雙秀、羅發(fā)智、胡潔瓊、朱麗芳、成蘭鳳等；默默奉獻，犧牲休息時間經(jīng)常到班上管理午休、晚自習、星期天上課的班主任有雷榕、林秀蘭、沈忠平等；班級管理進步大的有羅發(fā)智、賀華、黃愛榮等；為學校分憂解難，樂于奉獻的有成珍、王竹嫦、劉翡翠、唐華娟、雷建徐、李玉姣、廖韶東等；教學成績進步大的有沈忠平、肖惠琴、龍軍娟、沈忠平、成珍、周繼煌、陳莉萍等；
四、同學們你追我趕，爭創(chuàng)佳績。
無論是各班各科還是學生個人成績的排名都在不斷的變化之中，這足說明我們的學生在學習上你追我趕，呈現(xiàn)出良好好的竟爭局面，這是我們前進的巨大動力。本次期中考試中班整體進步大的是212班206班和208班都有明顯進步。206班的語文、政治、歷史、地理、生物都排在前4名。這了鼓勵同學不斷進步，學校將表彰年級前35名、班上學習標兵和班上進步15名以上的學生。尤其值得同學們學習的是206班的駱星亮同學，只從轉(zhuǎn)入我校后為斷進步，本次考試總分805分，榮獲我校八年級第一名，這個成績在民族中學可排第四名。另外還有進步很大的學生。
雖然我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽�，但也還有不足的'地方，如部分班級的學生行為習慣差，思想浮躁，學風不理想。個別學生有打架斗毆、上網(wǎng)現(xiàn)象。學生自我管理能力差，學習成績差，不思進取。
學習是我們學生的第一要務，提高學習效率才會事半功倍。王國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學問者，必須經(jīng)過三種境界�！白蛞刮黠L雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也�！钡谝痪罢f的是要有信心，“獨上高樓”，非信心不可；第二景說的是要有決心，“終不悔”實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，“眾里尋他千百度”，沒有恒心，如何達得到？
要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：
第一步就是搞好自主學習，包括獨學、對學和群學。
獨學就是自己一個人學習，在這環(huán)節(jié)我們要根據(jù)學習目標邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注�？赐陼螅詈媚芎仙险n本，獨立回憶一遍，及時檢查獨學的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。并完成大部分導學案的問題。
簡言之，獨學就是基礎(chǔ)，是后面對學群學的方向，只要獨學到位才能提高我們的學習效率。
對學是在對子中開展，所謂對子就與你水平相似的，可以與共同探討，通過對學要解決導學案中你不會問題。
群學即是學習小組內(nèi)容討論交流，又叫小展示，在這個環(huán)節(jié)要完成所有導學案中的問題。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
在大展示環(huán)節(jié)要專心聽講，盡快進入學習狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學習活動，始終集中注意力；要學會科學地思考問題，重理解，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，為小組多爭榮譽；還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。通過這一環(huán)節(jié)，用紅筆修改和補充自己的導學案。保證所有答案正確。
第三步是課后復習應及時。
課后要復習教科書，抓住知識的基本內(nèi)容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習慣；同時整理筆記和導學案，進行知識的加工和補充；使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學習上的良性循環(huán)。
復習是預習和上課的繼續(xù)，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
第四步是正確對待作業(yè)。獨立思考、認真作業(yè)、理解提高是學生對待作業(yè)的正確態(tài)度。
作業(yè)的作用主要有：
1、檢查學習效果；
2、加深對知識的理解和記憶；
3、提高思維能力；
4、為復習積累資料；
第五步是課外學習。
要逐步掌握科學的學習規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)，循序漸進，溫故知新；搞好課外學習，包括主動進行課外閱讀，參加課外實踐活動；要掌握正確的課外學習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書要求，如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。課外學習能有效地使課內(nèi)所學知識與社會生產(chǎn)實踐、生活實際密切地聯(lián)系起來，幫助同學們加深對課內(nèi)所學知識的理解，擴大文化科學知識的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學習興趣，培養(yǎng)自學能力與習慣，增長工作才干。這也就是常說的：“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”。
總之，課前要抓好自主學習，初步完成導學案，課中認真聽講、積極交流、大膽展示修改補充導學案，課后整理學案完成作業(yè)要鞏固學法，課外學習要運用手法，還要不斷總結(jié)優(yōu)化學法，努力探索適合自己個性的學習方法，為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅實的基礎(chǔ)。
同學們，八年級是初中學習的關(guān)鍵階段，是分水嶺。我們一定要抵制社會上和學校里的不良風氣�？朔卸�思想，做學習的主人，做生活的主人，做課堂的主人。自主快樂地學習，大膽自信地展示，文明健康地做人。我深信我們的明天會更加美好。
最后祝教師們身體健康，工作順利；同學們學習進步，天天快樂。謝謝大家。
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