少先隊(duì)員代表發(fā)言稿范文
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,學(xué)校的演藝廳里熱鬧非凡。二批的少先隊(duì)員入隊(duì)了。王冉冉小朋友代表老隊(duì)員發(fā)言。發(fā)言非常不錯(cuò),王冉冉小朋友受到了許多老師的表?yè)P(yáng),還獲得了一枚起飛章。放學(xué)后,王冉冉自信滿滿地囑咐我:“媽媽,下次的國(guó)旗下講話,明天就開始練習(xí)吧!蔽衣犃撕芨吲d,因?yàn)檫@次發(fā)言的成功,不僅讓王冉冉更加自信,也讓激發(fā)了王冉冉學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這件事情讓我看到了冉冉的進(jìn)步,也看到了自己的不足。我想,我應(yīng)該反思:
準(zhǔn)備太匆忙。老師兩個(gè)星期以前就跟我說(shuō)了這個(gè)事情,我寫好了話稿,然后把這個(gè)事情忘記了。王冉冉一直沒有練習(xí)。等我想起這個(gè)事情,離發(fā)言只有天的時(shí)間了。是我,沒有早早的讓冉冉準(zhǔn)備。
要求太高,求成心切。讓冉冉背誦話稿的時(shí)候,其實(shí)是需要一個(gè)過(guò)程的。冉冉還是很棒的,讀了幾次就立刻會(huì)背了。一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的講話稿,有些句子還是比較深?yuàn)W的,可是冉冉半天就全會(huì)背了?墒牵?yàn)槲乙筇,求成心切,在冉冉一次跟讀的時(shí)候,就要求她讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的不同來(lái),還說(shuō)這個(gè)不行那個(gè)不對(duì)。冉冉說(shuō):“媽媽,我以為應(yīng)該全會(huì)背了,再練語(yǔ)氣會(huì)比較好!笨墒钱(dāng)時(shí),我沒有接受冉冉的建議,還是一味的要求她讀好讀好再讀好。當(dāng)冉冉?jīng)]有讀到我要求的那樣的時(shí)候,我就很著急很生氣。冉冉不高興了,我還非常生氣。害得冉冉郁悶,我也很沮喪。
沒有充分的相信孩子。其實(shí)冉冉真的很棒。半天的'時(shí)間背誦下來(lái),指導(dǎo)她快慢輕重的時(shí)候,講了一次,她就會(huì)了?墒,我卻很不放心,講了一次,又講一次。冉冉不愛聽了,母女倆就又別扭起來(lái)。其實(shí),冉冉已經(jīng)掌握了。
放平常心態(tài)。其實(shí)成功與否并不是最重要的,重要的是,經(jīng)過(guò)這件事情,我們都成長(zhǎng)了。星期一帶冉冉去演藝廳練習(xí)的時(shí)候,她講得很一般,但是班主任毛老師卻很高興,她大大的表?yè)P(yáng)了冉冉,說(shuō)冉冉怎么說(shuō)得那么那么好啊。聽得冉冉很興奮,她立刻快樂(lè)起來(lái),接下去講的幾次,就有了明顯的進(jìn)步。我想,是我把結(jié)果看得太重。我不應(yīng)該這么強(qiáng)求,我不應(yīng)該有這么多的指責(zé)。我應(yīng)該通過(guò)這件事情激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)這件事情讓孩子體驗(yàn)快樂(lè),更加自信。可是我呢?總是批評(píng)比表?yè)P(yáng)多,所以孩子進(jìn)步少。老師表?yè)P(yáng)了幾句,冉冉興趣來(lái)了,進(jìn)步就更加明顯了。我知道,是我的心態(tài)不正確。我需要反思。
親愛的寶貝,這幾天我們同經(jīng)歷了少先隊(duì)代表講話的過(guò)程,雖然中間有爭(zhēng)吵,有悲傷,但是我愛你!你的點(diǎn)滴進(jìn)步,絲絲變化,都牽動(dòng)著媽媽的每一根神經(jīng)。媽媽愛你!媽媽知道,你也非常非常的愛媽媽!
老師表?yè)P(yáng)你這次講話很棒,所以在這個(gè)月底的一次升旗儀式中,讓你代表班級(jí)國(guó)旗下講話。下次,讓我們更加快樂(lè)地完成這件事情吧。
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