一年級期中家長會班主任的發(fā)言稿范文

　　俗話說：好孩子人人都喜歡，我也不例外，但并不是說，成績不好的孩子我就不喜歡，我一直信仰的是“關愛每一顆幼小的心靈，尊重每一個獨立的人格，教誨每一個學生懂得自尊，激勵每一個學生充滿自信，幫助每一個學生充分發(fā)展，帶領全體學生探索人生的成功之路�！闭f實話，老師這個職業(yè)說起來崇高，但做到崇高并不容易，做到你們心目中的崇高更不容易，老師也是凡人，但我會用我的真心，我的全部盡可能做好我的工作，因為我真正的動力來自我們共同的孩子，我們期望自己在孩子的眼中最起碼是崇高和值得尊敬的，我會在乎孩子們是否快樂，會在乎孩子們怎么想我，我和孩子們之間有我們的故事，就像你們之間的故事一樣，甜蜜而值得回憶，不完美但很幸福，生活就是這樣在追求中快樂著，成長著，幸福著，是吧？雖然如此，但我們還是期望自己的孩子得到好的教育，受到好的熏陶，健康快樂的長大，而且誰都希望自己的孩子比別人的孩子更優(yōu)秀，我也是這樣，學生如子，他們的進步，他們的心事，他們的一點一滴也牽掛著我的心。我們的立場是一樣的，所以我們應該齊心合力，攜起手來，共同來教育我們的寶貝孩子。我做的不好的請盡管提，我盡量改，您做的不到的，我也會知無不言，言無不盡。

　　家庭教育剛在專家報告會上相信大家也學到了不少，有的家長也買了書籍準備回家研讀，下面就孩子的具體情況和各位家長逐一交流：

　　隨著孩子對學校的適應，我們慢慢把重點從適應學校，養(yǎng)成好的習慣轉移到學習。一年級要打好基礎，但心性穩(wěn)定也有利于孩子以后的學習，親其師信其道，愛上學校就會不自主的去學習，去參與，我們關注的不僅僅是成績，包括孩子的學習能力，學習方法，積極性等，從成績、能力、態(tài)度、習慣來說，成績就是代表著做題和理解能力。而成績的取得分好多原因，有孩子的態(tài)度，做題習慣，時間意識等各方面的原因。孩子們需要關注，需要家長的鼓勵和重視，個別問題個別對待個別解決。不怕出現(xiàn)問題就看出現(xiàn)問題以后我們如何解決，有些問題不能出但有些問題出現(xiàn)了反而有了交流的空間，孩子會受益，所以給孩子經(jīng)歷磨難的機會未必不是一件好事，凡事分兩面去看，心平氣和的對待孩子的教育，下面把孩子的基本狀態(tài)分析如下：

　　我基本是按成績來分析：

　　一般在上游的孩子有：王焌炟 姜成程 林雪康 王思佳 李澤森 姚佳淳 顏超燃 王鐘澤 孫書杰 李旭宇 李艷秋 宋景祥 王子成 索一陽 孫傳政 賈慧美 郭展顏 王文建 他們的共性是：思維活躍，讀書聽課作業(yè)回答問題都比較積極，就好像形成良性循環(huán)一樣。

　　處于中游的孩子有：張?zhí)┦?張玉嬌 趙鵬 李繁森 李鵬 邵嘉凝 李佳悅 張曉紅 靳子墨 張鶴鵬 張?zhí)毂?徐力 一般都是注意力不夠集中，在學習上沒有盡全力，總有自己的第二份超越學習的興趣愛好，是以后的潛力股。

　　學習有困難的孩子有：馬紅泰 葉德昊 呂虹澤 張佳樂 王鵬宇 袁奕琳 陳九江 王金權 大多是沒打好基礎，更重要的是對學習沒有興趣，實在不喜歡學習，逼著他們學習真是泯滅孩子的天性和快樂的一件事情，但是我們還是要當魔鬼，盡量引導孩子們走進學習的樂園，慢慢體會學習帶來的信心和快樂。

　　有幾點需要交流：

　　1、 假期作業(yè)的關注

　　2、 和孩子交流的藝術

　　3、 家校連心橋的重視

　　4、 外出活動和班費的解釋

　　5、 個別交流。

　　學習好的孩子原因大致相同，學習不好的原因可能只是微小的一點，但我們改起來卻很難。孩子的具體情況逐個分析如下：

　　王焌炟 愛回答問題，思維活躍，成績優(yōu)秀，作業(yè)能認真獨立完成，考試可以自己分析解決問題，喜歡讀書背課文很快，屬于自己能獨立預習，能從生活中積累知識的孩子。

　　姜成程 基本符合上面的情況，較王俊達更踏實，從不上課走神，但沒有王俊達有創(chuàng)新，鬼點子多。屬于按部就班踏踏實實型。

　　林雪康 孩子年齡很小，基礎很棒，學習態(tài)度習慣非常好，特別愛回答問題，唯一的難題是因為年齡小，所以會經(jīng)常想家，但只要和孩子講道理孩子就能接受，很小的孩子很通情達理。

　　王思佳 多才多藝，善于管理，班主任助理，班里的權威，這在很大程度上促進了孩子的學習和各方面的積極性，很有自信很善于發(fā)現(xiàn)問題，但有點小家長的傾向。我會適當?shù)恼{節(jié)孩子的不良情緒，和孩子做好溝通。

　　李澤森 調皮可愛鬼點子多，也非常聰明，但是沒有王俊達做事有分寸，屬于比較隨意，需要經(jīng)常督促指點型。

　　姚佳淳 結合了姜程程和林雪康的優(yōu)點，善良大氣，善于分析問題，成績優(yōu)秀，又很有創(chuàng)意，這樣的孩子人人喜歡，和良好的家庭環(huán)境密不可分。在很大程度上是父母人格魅力的再現(xiàn)。有“出淤泥而不染”的清高感。

　　顏超燃 很可愛很聰明，又不屬于嘰嘰喳喳型，是那種有內涵又大氣，做事又講究分寸的孩子，值得人喜歡和尊敬。成績也比較優(yōu)異。

　　王鐘澤 和姚佳淳一樣，很穩(wěn)重，不同的是王鐘澤比較會爭取自己的權益，保護自己的東西，有非常強烈的是非觀。也可以說比較合群。

　　李旭宇 不太會做題，不太愛回答問題，比較聰明隨和。內心很開心，但不張揚不表達，喜怒不形于色的孩子，再活潑一些外露一些會更好，多表達多展示自己，打開心靈的閘門讓我們走進去會更幸福。

　　張?zhí)┦?比較多動，愛玩愛說，但不認真，跟年齡小有關，能跟得上。

　　張玉嬌 也比較可愛，比較貼心，希望得到老師的表揚，期望有人贊賞，但是自己心性又不穩(wěn)定，做題速度比較慢，需要督促和指導，年齡比較小，目前能跟上。

　　李艷秋 聰明嚴厲的班干部，知識面比較廣，但是有一己私利，不夠寬容大度，爭強好勝，不甘落后的孩子。

　　宋景祥 很有內涵，有自己的思想自己獨特的邏輯，也比較感性，做事沉穩(wěn)周道，有自己的朋友，很聰明，但學習有男孩的通病，不盡全力總留一手，有潛力。

　　索一陽 頑皮聰明壞點子多，他的童年絕對是開心幸福又豐富多彩的，以后一定是一個很有情趣的男孩子，同樣學習方面也會不穩(wěn)定，時起時伏，要隔一段督促一下，但又不能追的緊了，緊了孩子就沒有快樂了，也不好。

　　賈慧美 小家碧玉，聰明伶俐，很值得老師們從心里疼愛，真正希望能在學校得到媽媽般的關愛。

　　李繁森 下了課歡的像小猴子，一上課瞪著無辜的大眼睛，偶爾閃閃亮光笑笑或者搶答問題，基本上很少見他課堂上沖動。還是希望能放開點，多參與進來會更好。

　　王文建 很認真很積極，很愛學習，在學習方面比較有自信，尤其寫字，慢但慢出質量。很有內涵很懂事知道心疼人。

　　李鵬 有他姐姐比著，好像永遠沒有他受寵的那天，不過孩子還是有進步的，最擔心的是他生病，比較愛鬧嗓子，一鬧就擔驚受怕。建議家長采取積極治療。

　　邵嘉凝 聲音比較好聽，比較愛玩，很合群，但學習不夠積極主動，自信心不夠，但只有有動力會很積極，是在我們掌控范圍內的孩子。

　　李佳悅 嬌小可愛愛說話，但上課說就不好了，孩子年齡小，雖然現(xiàn)在沒有一開始跟的扎實，但是跟二年級沒問題。

　　張曉紅 很認真，跟基礎知識比較好，但不適合做綜合分析題，分析理解問題不夠靈活。

　　靳子墨 很通透很招人喜歡，漂亮的大眼睛像媽媽一樣有氣質，聲音甜美又可愛，但是學習上不是很專心，感覺還是有心事一樣，需要我們和媽媽一起多關懷。

　　張?zhí)毂?這段時間很努力，狀態(tài)也可以，和家長的關注分不開，和孩子的心性也有關，玩的天性誰都有，但是要：玩的痛快，學的踏實才行。

　　張鶴鵬 很聰明，但是不能全部投入，有時候比較馬虎，課堂參與不夠多，跟孩子的性格有關，也可能來的比較晚，接受我們需要時間。像孫書杰一樣一個學期才開始放開。

　　呂虹澤 張佳樂 袁奕琳 基本類似，又各有千秋，什么事情不喜歡參與，能逃就逃，讀的時候不愿張嘴，寫的時候不愿動筆，考試自然干瞪眼，區(qū)別就是呂洪澤的方式是：老師，我難受。張佳樂的表現(xiàn)是：任憑你狂風暴雨還是苦口婆心，我就是不說不讀不寫。袁依琳就是事精，什么事一想就透，但是學習不是糊弄事，你可以蒙我但是你還是不會啊，生字聽著別人讀，會，自己讀十個認識5個，作業(yè)從來都不愁，自有她的辦法，這三個孩子當中呂洪澤和張佳樂的小字都寫的不錯，就是袁依琳的大連筆字我看不清楚。我想家長比我更愁，如果可以單獨輔導會效果好些，我們的時間畢竟有限。放假和寒暑假利用起來補補課也行，知識已經(jīng)落下，就要付出比別人更多的努力。

　　陳九江 王金權 成績都不盡如人意，但各有不同，九江很盡力，但真的接受不了那么快，金權很有人緣，也能在其他方面有出色的表現(xiàn)，就覺得基礎不夠好，學起來不夠自信，所以不專注，體會不到學習的快樂。兩個人都比較努力。

　　不開家長會的：

　　孫書杰 屬于后起之秀，還是不愛說話，但對學習不再緊張，很輕松很自信。

　　王子成 很認真很執(zhí)著，比較聽話懂事，很感性，很貼心，很受歡迎的好孩子。

　　孫傳政 很有人緣很會說話很變通的孩子，課堂上并不是主宰，不愛展現(xiàn)自己，但是和孩子們在一起很會調節(jié)氣氛。

　　郭展顏 小丫頭非常機靈，說她是小百靈一點不差，是屬于那種小鳥嘰嘰喳喳型的，一天沒有她就覺得班里少了點靈氣似的。

　　趙鵬 很可愛很踏實，記得最多的就是：老師，我喜歡你，我會好好學習的。的確，從那以后，學習變得主動多了，愛回答問題了，多讓人感動�。�

　　馬紅泰 論學習，很招人喜歡，14個生字，認12個左右，雖然寫的字不好，但能安靜的在那寫，除了學習就沒有一點讓我們放心的，感覺對事情的對錯沒有概念，但對什么都充滿好奇，可是不是什么事情都可以嘗試的。他會拿別人的藥片吃，會冬天把衣服穿著洗了，會把臉畫的和小貓一樣，會有好多出其不意的驚人語錄，真是個特別的孩子。

　　葉德昊 很專注的聽著上課，讀的聲音也很大，但是檢查的時候就瞪眼，作業(yè)也不能按時完成，需要老師督促指導。

　　徐力 王鵬宇 學習忽好忽壞，人家現(xiàn)在只用了3成的學習功力，另7成在腦子里走神，我們真想鉆進去把他們拽回來。但是人家總有時間開溜，我們總不能當他們的蛀蟲不出來了吧，學習比較開竅，點點就能透，點完就忘，不能集中注意力，但是都潛力很大，徐力較王朋宇還專心一點，學的也稍微多點。

　　我的觀點是學習是你們的任務，必須專注專心用心，尤其是成績，在復習階段誰也不能應付事。還有體育是一個班的形象，班級凝聚力的體現(xiàn)，所以我很關注，其他方面我不會那么苛刻。有松有馳，開心快樂還要學習好。

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