關(guān)于高效課堂建設發(fā)言稿范文推薦
尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長：
大家好！
首先，請允許我代表*中全體教職員工和我們3000多名學生，對各位領(lǐng)導和校長的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
去年年底，我們根據(jù)本校實際，討論并制定了《**市*中建設語文高效課堂實施方案》，決定先在當時的七年級語文科目中進行高效課堂建設實踐，計劃先積累一些經(jīng)驗，然后再在全校其它科目中進行推廣。
為加強對課改工作的領(lǐng)導，我們成立了課改工作領(lǐng)導小組，對我校七年級語文課改工作進行具體的管理、督查、調(diào)控和組織落實。
我們確立的工作目標是：
1、構(gòu)建民主、和諧、平等、開放和富有活力的生本課堂，關(guān)注每位學生發(fā)展，讓學生全員參與、全程參與，讓學生在愉悅的氛圍中愿學、樂學。開放教材內(nèi)容，開放學習形式，將課程資源向深度和廣度延伸。
2、著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，特別是著力培養(yǎng)學生快樂并且較好地完成學習目標的能力。教學相長，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。
3、解決教研過程中的深層次問題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性和主動性，以生本課堂為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教師教學行為和學生學習的方式方法。
我們所確立的高效課堂建設流程與要求是：
1、七年級語文教師在每周三上午集體教研，由***老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在教研中，要根據(jù)新課標要求和高效課堂建設要求，制定集體教案。會后，各語文教師再根據(jù)實際情況，在集體教案中加入個性化元素，形成最終教案，作為上課的依據(jù)。
2、在新授課之前，讓學生先進行嘗試性深度學習，即我們經(jīng)常說的預習.教師布置預習作業(yè)的要求是：一是要給學生充分的思考時間，著眼于培養(yǎng)學生自主學習能力。二是必須有基礎(chǔ)性題目的布置，如讀通課文，自學生字詞，對課文內(nèi)容初步感知和質(zhì)疑等。三是一篇課文的第一課時與第二課時要有區(qū)別，如第一課時主要是請學生寫一寫初讀課文后的感受，賞析一下課文的寫作特色；或者根據(jù)文章特點，設計一些相關(guān)資料的搜集整理摘錄等。第二課時以重點問題的拋出為主要形式，讓學生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。
3、課堂要求：主要是合理安排學、教、練的時間結(jié)構(gòu)。教師要減少講解時間，把更多的時間留給學生，讓學生主動去思考、去發(fā)揮。教師要把握三講、三不講原則，即：易錯、易漏、易混的知識講，重點難點講，方法及有擴展性內(nèi)容的知識講；學生會的知識不講，通過自學能學會的知識不講，講了學生也不會的知識不講。教師要善于精講，以學定教,講在點子上，以確保學生有足夠的主動學習時間，從而真正活躍課堂，提高學生學習的主觀能動性。
4、成果檢驗
每月進行一次教學成果檢驗，主要方式有：識字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結(jié)合小組成績每月匯總，評出班級優(yōu)秀小組，班內(nèi)評出優(yōu)秀小組后，每班第一名的小組參加年級比賽，評出年級一、二、三等獎，由校團委、教務處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎。
為了進一步提高老師們的課改認識和課改積極性，不斷提高全體教師對深化課堂教學改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認識，組織全體七年級語文教師深入學習了新課程標準、和高效課堂建設實施方案，觀看高效課堂的光盤錄像，讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律，了解其基本要求和標準，明確改革方向。
本學期開始，我們一是進一步強化集體教研。要求集體教研必須定時、定點、定人、定任務、定效果并寫下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。二是在原來每人每周聽推門課至少2節(jié)的基礎(chǔ)上，全校所有一線教師都要上公開課，每周每科指定1人，全校三個年級所有同科教師都要去聽課，然后進行集體評課，切實使聽評課成為教師專業(yè)成長和推動課改實施的有力抓手。三是帶頭聽課。所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門課，確實給了教師很大壓力，但是效果很明顯。四是把高效課堂建設向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照516模式進行課改，沒有個別，沒有特殊，并把每一位教師的課堂進行情況按照516模式進行評價。
下面我向大家介紹一下我校的516模式：
一、基本模式解讀：
首先516是無憂慮的諧音，即快樂課堂的意思。另1指的是一個中心課堂高效;5指的是五個模塊，即明確目標、預習筆記、交流釋疑、成果展示和鞏固提高.6指的.是六個環(huán)節(jié)，即導思議展評檢.
二、實施細則：
第一環(huán)節(jié)：導（5分鐘）
導是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導入和導學兩個方面。導入是一堂課的開端，上課鈴開始，老師通過簡潔明快的語言，或圖片視頻導入，實現(xiàn)從舊知向新知的導入。導入之后是導學，導學階段老師告訴學生，這節(jié)課我們的學習目標、學習方式、重點難點，需要注意的問題等。就是讓學生帶著問題頭腦清晰的進入課堂學習，這也是一節(jié)課是否高效的前提。
第二環(huán)節(jié)：思（5分鐘）
思是一堂課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，要求學生結(jié)合課前所做的預習筆記，認真讀書，獨立思考，深入思考，在學生看書鉆研的時候老師不能閑著，必須巡視，密切關(guān)注每一個學生的自學狀況，確保學生能緊張高效，從而培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
第三環(huán)節(jié)：議（10分鐘）
議是指合作學習，就是問題討論，小組合作進行。對學生來說，合作就興奮，興奮就產(chǎn)生靈感，討論就碰撞，碰撞就產(chǎn)生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維，所以這個環(huán)節(jié)是打造高效課堂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié)：展（15分鐘）
展指激情展示，小組討論后進入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學生學習過程中存在的誤點、盲點、疑點。這個環(huán)節(jié)老師仍是配角，學生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學生探究的興趣，調(diào)動學生的熱情，讓他們跳起來摘到桃子。這個環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學生才會逞強，就是讓學生去解決問題。
第五環(huán)節(jié)：評（5分鐘）
評指點評精講，這個環(huán)節(jié)老師開始走向前面，點評精講一些重點、難點、疑點、盲點等。評的過程仍然可以互動，展示。
第六環(huán)節(jié)：檢（5分鐘）
檢是學生對當堂所學進行整體回顧，反芻內(nèi)化，自我評價。檢測就像一場精彩演出，用來壓軸，要讓學生回味無窮。
三、實施要求：
1、課堂上一定要突出學生主體地位，教師講授時間累計不超過15分鐘。
2、每課時教師要設計自學預案,并在教學設計中體現(xiàn)。自學預案包括學習目標和預習內(nèi)容。教師可以根據(jù)不同課型，通過印發(fā)、黑板抄寫或口述等方式把自學預案呈現(xiàn)給學生。
3、必須有分組討論學習。分組應遵偱組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補的原則。同時教師要加強組長和組員的職責培訓，充分發(fā)揮各組的作用。
由于我校516模式開展到現(xiàn)在時間不長，雖然老師們都在非常積極地推動和運作，但畢竟時間尚短，成效還不是很明顯，這一點也請各位領(lǐng)導、校長體諒。但是，在教育局教研室的正確領(lǐng)導下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經(jīng)過試驗、提煉，才制定出來的516模式走下去，并在以后的實踐中進一步歸納和總結(jié)，爭取早日抓出實效、抓出高效，進一步提升我校的教育教學質(zhì)量。同時，我們時刻記得這樣兩句話：第一句是 眾人拾柴火焰高,第二句是一個好漢三個幫.在座的各位領(lǐng)導和校長都有自己的真知灼見，各兄弟學校的課改進行的都有聲有色，有的兄弟學校已經(jīng)走到了**市全市課改的前列，需要我們學習的地方太多，需要我們借鑒的地方也太多，所以，我們時刻需要在座各位的指導和幫助，有了你們，我們的課改會更加順暢，成效也會更早的顯現(xiàn)。謝謝大家！
我的發(fā)言完畢，謝謝！
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