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關(guān)于讀書活動的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我叫周兵，今天給大家所講的內(nèi)容是：真實的閱讀，真實的收獲。
閱讀，閱而讀之。閱乃欣賞，讀乃誦讀。毛澤東曾經(jīng)說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀�？梢婇喿x的重要性。作為教育人，我想不要我多說，大家心里都清楚自己需要什么。大而言之，閱讀應(yīng)該成為我們教師每天的“第四餐”，沒有了這一餐，那一天就是沒“吃飽”，就是“營養(yǎng)不良”。一個“營養(yǎng)不良”的師者又怎能讓學(xué)生獲取營養(yǎng)呢？我們責(zé)無旁貸。今天和大家從以下三個方面來分享我的閱讀點滴：
一、馳騁閱讀，享受成長
我是一個嘗到閱讀甜頭的人，是閱讀讓我不斷成長，是閱讀讓我收獲幸�！，F(xiàn)如今的閱讀不能再局限于紙質(zhì)書本，要全面、全新的認(rèn)識，電腦、手機等現(xiàn)代的新媒體賦予了閱讀更多更廣的含義。因此閱讀已有了更多的形式：可以用眼睛看，可以用耳朵聽，可以瀏覽文字，可以欣賞視頻……
現(xiàn)在我開通了個人博客，每天來往于各式各樣的博客中汲取著“營養(yǎng)”，也會將閱讀心得和一些生活、教育的感悟與大家分享。我總是沉浸在閱讀之中，享受其給我?guī)淼臒o窮的精神滋養(yǎng)。我快樂，我幸福，我是閱讀人！博客中，我們會就某個問題進(jìn)行討論交流，或建議，或批評，或分析，或贊揚……我是別人的粉絲，也收獲了幾百個自己忠實的粉絲。是他們讓我成長，讓我幸福。同時，在QQ上有了我閱讀的體會以及我推薦的內(nèi)容，微信上有了我每天閱讀留下的足跡。
二、引領(lǐng)閱讀，共同成長
在，國家更是將“全民閱讀”寫進(jìn)了《政府工作報告》，就像《人民日報》上說得一樣“全民閱讀的春天來了”。俗話說得好，一個人的成功不算成功，一個人的幸福不算幸福。結(jié)合當(dāng)前社會閱讀的形式和學(xué)校的實際，我校積極申報了安徽省省級語文課題《新媒體背景下閱讀促進(jìn)師生幸福成長的行動研究》并成功立項進(jìn)入研究階段。
就拿我們的課題組來說，大家每天馳騁在博客、QQ群、微信公眾平臺中，不斷汲取著來自網(wǎng)上的信息和知識，有時事方面的內(nèi)容，有美文欣賞，有中華歷史，有詩詞歌賦，有教育教學(xué)之法……每天，除了教學(xué)，大家都沉浸在新媒體閱讀之中。而孩子們在老師的帶領(lǐng)下利用學(xué)校的電腦和班班通等新媒體設(shè)備欣賞著、閱讀著兒童勵志故事、兒童詩歌散文等，真正體現(xiàn)了課內(nèi)課外相結(jié)合，娛樂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
前一段時間，我就大膽地在班上進(jìn)行了一次“紅樓夢之旅”的閱讀指導(dǎo)課，對于古文的原著，沒想到孩子們能夠快樂的欣賞著、誦讀著，讓我感到驚異無比，也充分展示了閱讀的魅力。
三、讀寫結(jié)合，收獲幸福
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的升華。古人云，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話更是有力地見證了閱讀與寫作的關(guān)系。語文教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯(lián)系�！币虼�，我們閱讀之余就應(yīng)該有所寫作，讓閱讀得以延伸。從而讓我們的閱讀開花結(jié)果。
本次讀書組委會讓我作專題發(fā)言，肯定有他們的理由，而對于我來說，這是一種褒獎和鞭策，為了有更好的說服力，我只能“得瑟”一下，勉強把幾年來的部分拙作公布于眾。以此來證明讀與寫的緊密聯(lián)系。
個人作品：
《滁州電視報》》發(fā)表《好老師的四個“法寶”；
《滁州電視報》發(fā)表《老師需要您的合作》；
《滁州日報》發(fā)表《那節(jié)推門課》；
《滁州日報》發(fā)表《家中的“教壇新星”》；
《滁州日報》發(fā)表《切實把好教師的入口》；
《滁州電視報》發(fā)表《加強學(xué)校安全，還學(xué)生一個平安樂園》；
《滁州電視報》發(fā)表《感悟監(jiān)考》；
《全椒報》發(fā)表《祖國母親生日快樂》；
《滁州日報》發(fā)表《大手牽小手，共筑留守之家》；
《滁州電視報》發(fā)表《引進(jìn)校長任期制利于教育發(fā)展》；
《皖東晨刊》發(fā)表《幫孩子克服升學(xué)前心理壓力》；
《滁州日報》發(fā)表《“差生”與千瓣蓮》；
《全椒報》發(fā)表《換位思考的妙處》；
《安徽青年報》發(fā)表《淺議小學(xué)生習(xí)作源于生活》；
《安徽青年報》發(fā)表《教師，何必和孩子較真呢》；
《全椒報》發(fā)表《教師要甘做“荷葉”下的“荷花”》；
《滁州電視報》發(fā)表《辦公室里透出的燈光》；
《滁州日報》發(fā)表《教室里爬出兩只螃蟹》；
第1期《安徽教育論壇》發(fā)表《如何有效設(shè)計語文作業(yè)》。
2014年《大山的足跡》發(fā)表《滁州日報》；
2014年《為學(xué)生打開科學(xué)的眼睛》發(fā)表《滁州日報》；
《讓每一個孩子成為道德合格產(chǎn)品》發(fā)表《安青報》；
《常記“一杯水”的信條》發(fā)表《滁州日報》；
《為“雷鋒精神”留有儲存空間》發(fā)表《滁州日報》。
學(xué)生作品：
張應(yīng)平《新時代的小“雷鋒”》發(fā)表于《全椒報》；
徐蕊《走近春天》發(fā)表于《全椒報》；
謝國云《我的新年夢》發(fā)表于《滁州電視報》；
徐磊《一件難堪的事》發(fā)表于《滁州廣播電視報》；
戴廣雪《我嘗到幸福的滋味了》發(fā)表于《皖東晨刊》；
崔娜《假如我是老師》發(fā)表于《滁州廣播電視報》；
戴廣雪《成長的煩惱》發(fā)表于《安徽青年報》；
秦月《老師不在的時候》發(fā)表于《滁州廣播電視報》；
石敏《我的新老師》發(fā)表于《滁州廣播電視報》；
程昌燕《為媽媽自豪》發(fā)表于《滁州廣播電視報》；
徐曼《老師，我想對您說》發(fā)表于《皖東晨刊》；
晉銘《捐助節(jié)》發(fā)表于《滁州廣播電視報》；
林傳燕《我與小樹同成長》發(fā)表于《皖東晨刊》；
胡育《我們的新學(xué)�！钒l(fā)表于《皖東晨刊》；
田中豪《我是新時代的幸運兒》發(fā)表于《滁州廣播電視報》；
鄧學(xué)慶《一件小事》發(fā)表于《皖東晨刊》；
王超《神秘的儲氣罐》發(fā)表于《安徽青年報》；
周文軒《生日禮物》發(fā)表于《紅蜻蜓》雜志；
謝國云《蛇年說蛇》發(fā)表于《安徽青年報》；
周文軒《難忘的生日》發(fā)表于《滁州廣播電視報》。
成卓《我愛竹子》發(fā)表于《小學(xué)生導(dǎo)讀》。
明祥東《一個“差生”的自白》發(fā)表于《家教周報》。
周文軒《樂在其中》發(fā)表于《家教周報》。
周文軒《爺爺去哪了》發(fā)表于《家教周報》。
有錢人說，有錢就是任性。我們文化人說，有文化就是任性。凡事貴在堅持。滴水還能穿石，只要我們持之以恒地堅持將閱讀進(jìn)行到底，成長是必須的，幸福是必須的。讓我再次把米格爾。德。塞萬提斯的一句話搬出來：看你的朋友，就可以知道你是什么樣的人。真誠歡迎您加入以馮主任為核心的閱讀和寫作團隊。最后送上自己為閱讀寫得一首小詩，敬請指導(dǎo)。
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