2017年幼兒園家長會發(fā)言稿

　　幼兒時期最適合養(yǎng)成良好習慣，是培養(yǎng)幼兒種種健全心理的時期。幫助幼兒形成良好的生活習慣，將會是他們受益終身。這些都體現(xiàn)在我們的健康教育總目標上。如下是小編給大家整理的2017年幼兒園家長會發(fā)言稿，希望對大家有所作用。

　　2017年幼兒園家長會發(fā)言稿篇【一】

尊敬的各位家長:

　　大家早上好！

　　首先，感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長開放日，你們的到來是對我和劉老師工作的支持，感恩你們！

　　先自我介紹一下，我姓吳，叫吳春蘭，是我們班的主班老師，主要負責教學這塊，當然幼兒園老師都是全能型，吃，喝，拉撒，睡，玩，

　　學，全都要管，我們的劉老師比較細心，辛苦劉老師了?大家都知道，中班孩子還小，所以每天幾次喝水就幾次拉尿，早上來可能喝了豆?jié){，牛奶，尿的次數(shù)多些，尿的比鐘還準，半小時一次，還有吃飯總要給吃的慢的寶貝加油，還有玩和睡覺，總之我們的眼睛都不能離開孩子們，每天和孩子們一起都變成大小孩了。

　　每天和孩子說的最多的一句話就是“只有好習慣才有好機會”，這個學期每個星期都有家長學習課堂，就是在班級群里學習教孩子的學問，總共有七位家長學習并分享了，家長學習的積極要加強哦，堅持學習的家長最后就剩下四位，這四位家長的孩子進步非常大，第一堂園長給我們上的微課中提到制定家規(guī)，我開學也在腦中給孩子們制定了一些班規(guī)，圍繞好習慣的陪著制定的，上課要坐姿端正，手放好腳放平眼睛看黑板，下課玩要有禮有序，不推不擠不打人，睡覺不可以打擾人，吃飯不能說話，喝水不能玩水杯，違反了哪條就取消資0格，比如上課坐不好我就會第一次點名提醒，第二次點名警告，第三次就請站起來，如果站不好就請出去反省，取消上課的資格，當然出去也是晾一分鐘，我就會出去關心和教育他，真正的目的是幫他改正壞習慣，不是真的不讓他上課，我是為了讓孩子明白老師說到做到，沒有好習慣的寶寶就沒有資格和老師和同學們一起上課，要讓寶寶認識到自己的壞習慣的嚴重，還有老師的威嚴。沒辦法，我的責任和使命讓我必須對他們嚴格要求，不然孩子們就不可能養(yǎng)成認真上課的好習慣。課上會有些游戲互動，但是我是該笑就笑，該嚴就嚴。他們都習慣了，我一笑就圍過來了，我嚴肅了孩子們也不敢亂來，就趕緊坐好了。因為和孩子玩成一片，只有在孩子有壞習慣的時候才會一本正經(jīng)的，因為我是一個孩子王，每天帶孩子們開心的玩游戲，只有學好了本領才有機會玩，孩子們都會很聽話。這要感恩家長的配合。和孩子們生活的細節(jié)我就不多說了，這些平時和微信都可以聊。

　　大家都知道我們幼兒園學的是伏羲教育，下面來說說伏羲教育理念，

　　伏羲教育就是以人為本的素質教育，那什么是素質教育呢？也就是我們幼兒園門上那個良好習慣右腦開發(fā)=美好未來。良好習慣就是生活習慣，思維習慣，學習習慣。生活習慣就是做人和做事的習慣。做人就是孝親尊師，也就是提起恭敬心，長輩就是長輩，晚輩就是晚輩，從小就要教育寶寶沒有人會喜歡沒禮貌的寶寶，特別是在長輩面前。從寶寶能拿東西給自己吃的時候就要教育寶寶先給長輩拿，這樣習慣以后孩子就會把長輩放在第一位，就自然做到了長者先幼者后。我平時都會布置回家孝敬長輩的任務，有捶背，夾菜。有哪些寶寶有在家里做了的.，請家長舉個手。這些舉手的寶寶非常聽老師的話，聽話的寶寶進步快呀！每天發(fā)午點的時候總有幾個寶寶把不舍得吃的午點放到我嘴邊，我真的很感動，我會說“謝謝，寶寶自己吃”，然后寶貝又會說要留給爺爺奶奶爸爸媽媽吃，這樣的寶貝已經(jīng)開始懂得孝順父母長輩了，再過幾年孩子會更加懂事和孝順。孩子孝順長輩的時候，家長要配合，家長都習慣了讓給孩子吃，從來不會接受孩子的孝心，家長不接受孩子的心意，孝心就培養(yǎng)不起來。做事習慣，幼兒階段孩子就愿意做事，那就讓孩子養(yǎng)成自理的好習慣，不要怕孩子把事情搞砸，培養(yǎng)孩子的做事習慣就是幼兒時期，我們要在生活中培養(yǎng)孩子的動手能力，在動手能力的基礎上培訓孩子的動腦習慣。這樣能讓寶貝手腦協(xié)調，動手的同時也在動腦，想要做好一件事也是需要智慧的，家長要學會放手，

　　不要剝奪孩子成長的權利，就比如吃飯，幼兒園孩子都是自己吃飯，請問有多少寶寶在家自己吃飯的？那我布置一個任務就是從今天起讓孩子自己吃飯，行嗎？家長要學會放手從吃飯開始。思維習慣就是行有不得反求諸己，教育孩子反省，就說說一個班的孩子在一起難免會起爭執(zhí)，我都會先了解情況然后再找寶寶自己的問題，最后再處理。就比方有的家長看到孩子摔跤了，就維護孩子說是這個地不好，這樣教育孩子推卸責任，孩子只會越來越分不清對和錯。學習習慣，我們的讀經(jīng)和識字都是在培養(yǎng)孩子的學習習慣，讀經(jīng)就是培養(yǎng)孩子的定力和耐性，記憶力增強。閃卡識字就是右腦開發(fā)，幼兒是開發(fā)右腦的最佳年齡段，開發(fā)了右腦的寶寶學習能力強，記憶力超凡。有時門口下雨了，就會請寶寶們看看電視，可是有的孩子就會說老師我要認字，真是愛上學習了，剛下課又要認字，只有依了孩子們。每個分幾個字去認。孩子們越來越棒，我真的很喜歡這班的孩子們！其實人和人的感情真是很微妙，同在一個屋檐下生活久了就感覺特別親切，那種親切感就像一家人一樣，和孩子們這么親了，就像楚涵寶寶說要搬家了，去東湖住可能下學期不來了，我看見孩子來我身邊抱我，和我聊天的時候我的心里酸溜溜的舍不得，好了，不說了。所以對我們工作有意見的大家都可以提出來，我們可以改進，下面我們就來看看孩子們的表現(xiàn)吧！

　　2017年幼兒園家長會發(fā)言稿篇【二】

各位家長:

　　晚上好!

　　歡迎各位的到來,你們的到來既是對我們工作的支持,也是對我們工作的信任!下面我介紹一下小 (一) 班的三位老師:我是小 (一) 班的班主任李媛媛,這位是彭老師，這位是保育老師張老師,接下來我就家長關心的幾個問題、孩子剛入園會遇到的情況、家園協(xié)作方面、物質準備方面作一個簡單的介紹。

　　一、解答家長關心的幾個問題

　　首先是家長關心的第一個問題：孩子在幼兒園學些什么!俗話說“三歲看大，七歲看老”，一個人能否成才，幼兒期的教育起著至關重要的作用， 3到6歲是孩子各方各面發(fā)展的重要有利的時機，那么這個發(fā)展的目標到底是什么呢?不是強行的要求孩子認多少個字、背多少首唐詩，而是從孩子的智商、情商、興趣、體能多方面進行培養(yǎng)和鍛煉，那么，小班孩子培養(yǎng)重點又是什么呢?是習慣、性格、獨立能力、語言、身體協(xié)調能力、愛心和同情心的培養(yǎng)。為了達到這些目標，我們小班的教育教學活動是這樣安排的，上午開設了健康、美工、科學、社會、語言五大類活動，下午開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲活動。具體時間安排有“一日活動時間表”，貼在外墻的家園欄里，以便家長隨時了解(家園欄還會張貼各項通知，請家長多關注)。其次家長關心的第二個問題是孩子吃什么?幼兒在幼兒園每天有一餐兩點(早點、中餐、點心)，這些都由專業(yè)的工作人員負責搭配幼兒食譜，保證孩子所必需的營養(yǎng)， 幼兒園大門口的櫥窗張貼的有“每周食譜公示欄”。最后是第三個問題是孩子的午睡，孩子中午在幼兒園午休，在最近孩子情緒還不穩(wěn)定的階段，我們三位老師從孩子入園到離園一直都會在班上，等孩子適應了幼兒園的生活，中午午休具體就由張老師負責。

　　二、孩子剛入園會遇到的情況

　　孩子上幼兒園了,在他的成長過程中,是一個重要的轉折點。他們將面臨許多不適應:沒有親人,只有陌生的老師和同齡的小朋友;沒有人整天圍著自己轉。相反,吃點心,玩玩具是不能隨心所欲的。面臨著陌生環(huán)境對自己的挑戰(zhàn)和沖擊,他們的第一反應是哭鬧,這就是入園焦慮期。有的孩子長,有的孩子短,短則一個星期長則一個月,這與教養(yǎng)方式和孩子的性格有關,過渡焦慮期的長短不能代表什么。下面我說一下孩子入園的注意事項：

　　1、孩子入園后,家長須立刻離開。孩子入園第一天哭鬧是正常的,家長適當安慰就可以走了,最不好的是孩子哭,家長哭,這樣只會讓孩子更緊張的,越發(fā)的不愿上幼兒園了。也有爺爺或奶奶流露出來,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇兩天。孩子是很敏感的,聽到這些,孩子會哭得更厲害,迫使家長作出讓步。也有的孩子第一天,第二天不哭,而后來卻哭開了,家長認為是孩子在幼兒園受到什么委屈了 ,就不送了,其實,這種波動是正常的。兩三歲的孩子的情緒,情感很容易被周圍的情境所感染,這種易感性是孩子發(fā)展的特點之一。 面對孩子的哭鬧,家長們要做的就是不間斷的送,那種上三天歇兩天的作法不可取,使得孩子有依賴,適應集體生活慢。 有些家長把孩子送到幼兒園后,聽到孩子哭鬧很不放心,便躲在墻角、門后、窗外看,或中途來看望,懷著不被孩子發(fā)現(xiàn)的僥幸, 這樣只會強化孩子的哭鬧行為,也是不可取的。希望各位家長放心，更不用著急，請相信我們一定有能力把孩子哄好。

　　2、新生入園宜早接。剛入園的幼兒特別希望家長早點來接,體驗與家長團聚的欣慰,否則,孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺,使孩子產生恐懼心理,更怕上幼兒園。所以請各位家長準時來接。

　　3、接送卡制度。為了孩子的安全，我園制定了接送制度，我們必須嚴格的按照這個制度執(zhí)行，來接孩子離園必須憑接送卡才能接走，請各位家長務必配合。辦接送卡的數(shù)量，也是根據(jù)每位孩子不同的家庭情況，如果是父母來接辦兩張，如果是父母和爺爺奶奶都有可能來接，那么就要多辦兩張了。

　　4、請假制度：有事要提前向老師，如果是生病，要及時送交病假條，請假如果需要退伙食費，事假兩周以上，病假一周以上，從周一起算，不含雙休。

　　三、 家園協(xié)作

　　孩子是聯(lián)系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如：不爭搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭，不能搶，自己玩過的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學會向老師、工作人員和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

　　如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。我們有一本幼兒成長記錄，可利用它和家長取得及時的聯(lián)系，到時請家長能認真閱讀并提供反饋意見。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，我們愿和你們共同探討。為了讓孩子近早適應幼兒園集體生活。家長在日常生活中,應有意識地培養(yǎng)孩子掌握一些基本的自理方法,如自己握勺子吃飯,不邊看電視邊吃,不邊玩邊吃,更不可追著喂,孩子即便是吃得滿地都是米粒也沒關系。大家都認同孩子的能力比地上的衛(wèi)生更重要。教會孩子用杯子喝水,洗手擦嘴,認識自己的衣服、鞋子,穿脫鞋襪及衣服等等,讓孩子學會自己照顧自己,這有利于天冷時減少等待。讓孩子學一些日常生活用語,使孩子能較清楚地表達自己的意愿,如:我餓了,我熱了,我想喝水,我不舒服,我尿褲子了,我要小(大)便等,并大膽地告訴老師。另外,訓練孩子學會自己上廁所,是非常重要的自理能力內容,可以避免孩子在幼兒園對大小便產生恐懼感。男孩站著小便,女孩蹲著入廁。更主要的是訓練孩子需要大小便時會主動向老師說。也許孩子有特殊語言,我們也需要進一步熟悉。倘若孩子弄到身上,我們會及時清潔,更換。

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