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一年級數(shù)學期終家長會發(fā)言稿
【導語】從一年級起就應培養(yǎng)學生獨立思考的好習慣，對于學生以后的學習乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用， 小編為你收集了一年級數(shù)學期終家長會發(fā)言稿 ，供您參考和借鑒。
【篇一】一年級數(shù)學期終家長會發(fā)言稿
各位家長：
下午好！感謝大家在百忙之中抽出時間來學校與老師共商培養(yǎng)教育孩子的問題。培養(yǎng)教育孩子，是我們家長老師共同的責任和義務(wù)，為達到全面提高學生素質(zhì)的目標，我們需要共同切磋、共同配合。下面我就從一年級數(shù)學學習方面，家長們?nèi)绾闻浜蠈W校的教學對子女進行教育培養(yǎng)，和大家進行交流，懇請大家批評指正。
下面我再說一下口算方面的要求。本學期的教學重點是20以內(nèi)數(shù)的認識和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學得好不好，扎不扎實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。接下去我們馬上要教學5以內(nèi)的加減法，要求學生都要熟記，但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經(jīng)常對對口令，筆頭上可以每天出一點口算題讓孩子練習，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算能力一定會提高很快。
對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，取得優(yōu)良的成績固然可喜，但是培養(yǎng)良好的`學習習慣更為重要。我相信，在家長們的密切配合下，在我們的共同努力下，孩子們會越來越出色。
重視孩子計算能力的培養(yǎng)。口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數(shù)），正確率達90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。
計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令�；蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳茔@過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應的減法，要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。
最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。最后也想說句心里話，我從教近18年，低、中、高段都教過，體會最深的就是教一年級的老師最辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到。常覺得有點力不從心，我們一年級的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的！同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長!但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。
【篇二】一年級數(shù)學期終家長會發(fā)言稿
各位家長：
你們好!感謝你們在百忙之中參加我們這次家長會。
我首先為各位家長介紹一下我們的班級。
一年級二班目前有53位同學，其中女生有21人，男生有32人，由于本班男生人數(shù)較多，所以平時的課堂氣氛也顯得比較活躍不夠嚴謹，下課時有時也有追逐打鬧的現(xiàn)象，這樣做是很危險的，因此，我們也在引導孩子在下課時做一些有益的活動，比如：跳繩、踢毽子、丟沙包等，這樣既鍛煉了孩子的身體，又能讓孩子在下課時有事可做，從而使學生的在校生活多一份安全保障。
班干部的主要分配為：數(shù)學組長：馬子弋、魏來、翟晶晶、雷佳瑞、趙思嘉、張紫欣、石佳佳、婁劭成;語文組長：李佳菲、范澤桐、冷馨桐、拓宇萌;早讀負責人：侯欣瑜;體育委員：冷馨桐、沈鑫強。目前的班委設(shè)置還在進一步完善當中。
孩子的小學生活已有11周，實際在校學習時間為9周，學校每周都會派三個班級的學生分為三只執(zhí)勤小隊伍在校檢查孩子們在校的學習生活情況，以《小學生一日常規(guī)》作為考核標準，評比紅旗年級和紅旗班級，我們班已獲得5面紅旗。
下面我就學生前半學期的學習和我們的家長交流一下：
一、 期中考試情況
本次期中考試是孩子小學學習生涯中的第一次考試，它不僅考驗了孩子在校前半學期的學習情況，還為孩子積攢了一次寶貴的學習經(jīng)驗。
本次考試的實有參加人數(shù)為53人，數(shù)學考試的滿分為110分，班級平均分一班為97.6分，二班為92.5分。在本次考試中取得優(yōu)異成績的同學有：
我們?yōu)檫@些同學取得的優(yōu)異成績表示祝賀，也為這些為了孩子成長辛勤付出的家長表示祝賀，一份耕耘，一分收獲，這些都是你們用汗水澆灌出得花朵，你們幫孩子開創(chuàng)了一個良好的開端。
孩子們在考試中反映出來的問題有：
(一) 不能獨立完成試題
這一點主要是由于孩子平時在完成作業(yè)時，我們家長在旁邊插手過多造成的，因此，孩子一旦離開家長的指點就無法獨立完成。
此外，還有一個原因就是孩子的識字量少，這不僅影響了語文的學習，還影響到了數(shù)學的學習，所以，我們還要加大孩子的識字量。
(二) 無法正確的理解題意
成人在讀題時會自覺不自覺地讀出題目中的重音，而這些重點詞句就是整個題的中心，也是做題的關(guān)鍵，而我們的孩子由于閱歷少，在做題時無法找出關(guān)鍵詞句，從而造成了理解題意的障礙和困難，我們幫助孩子讀題不如教給孩子讀題審題的方法，俗話說“授之以魚不如授之以漁”。
所以，我們以后遇到孩子做不了題的時候，先不要著急為孩子讀題幫孩子講解，可以引導他自己讀兩遍題，找一找在這道題中哪個詞是中心詞句，老師在課堂上著重強調(diào)過的，可能開始的時候會找不到或找錯，但一段時間過后，孩子就很容易找到了，孩子學到了讀題的方法以后還會理解不了題意嗎?
(三) 做題沒有順序和方法
在模擬考和期中考中還發(fā)現(xiàn)學生做題沒有一定的順序和方法，比如：許多孩子在開始的模擬考中遇到不會的問題就反復思考，直至考試結(jié)束也沒有思考出做題的方法，收卷時會發(fā)現(xiàn)孩子有大篇幅題都沒有來得及完成，后來我就告訴孩子，當一道題目不會的時候，先思考兩遍，若還沒有思考出類就先完成后面的題目，大多數(shù)孩子學會了，可仍有部分學生沒能學會這樣的方法。
另外，在考試卷中還發(fā)現(xiàn)學生有漏寫的現(xiàn)象，而且漏寫的是會完成的題目。
(四) 粗心不會檢查
發(fā)現(xiàn)最多的現(xiàn)象，就是學生做題時錯心大意造成的錯誤，有的家長私下告訴我，孩子做錯了一些不該錯的題，改錯時不用講就能夠更改正確，這些都是因為孩子粗心又不會檢查造成的。
一年級的孩子對自己都很自信，認為只要做完了就一定都是正確的，根本就不檢查也不會檢查，所以，我們家長要交給孩子一些檢查錯誤的方法。
二、 日常作業(yè)與學習
我們要求家長每天給孩子的作業(yè)簽字，一則是為了檢查孩子的作業(yè)是否能夠完成，二則是檢查孩子在當天的學習當中還存在著哪些問題，三則是為了引起孩子對學習的重視，四則還能促進您與孩子之間的交流與互動。
大多數(shù)家長對孩子很負責任，可是，有的家長把簽字的任務(wù)交給了孩子的爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，部分孩子的爺爺奶奶是對孩子過分的寵愛，哥哥姐姐也還有自己繁重的學習任務(wù)，把自己孩子的學習交給他們，你們真的放心嗎?有的家長在給孩子簽字的時候連孩子的作業(yè)看都沒有看，錯題滿篇的、沒有完成作業(yè)的，這些家長居然能在本子上簽字，你們真的為孩子盡到心了嗎?
我們的孩子現(xiàn)在不懂事，可是他總有長大的一天，試想一下，未來我們的孩子是會感謝我們還是憎恨我們呢?
在這里我要表揚一下魏來、冷馨桐、拓宇萌等同學的家長，這些家長對自己的孩子很重視，從平時的作業(yè)簽字中就能看得出來，尤其是冷馨桐同學的媽媽，時常會在給孩子簽字時會給孩子寫一些寄語、意見或指出孩子錯誤較多的地方及錯誤的原因或改進方法等，我不是要求每位家長都像這位媽媽一樣，但是我們要學習的是她的責任心與對學習的重視程度。我想這個孩子在平時的學習當中想不進步都難。
所以，希望大家本著對孩子的愛，對孩子的希望，對孩子的負責，在簽字前認真檢查孩子的作業(yè)，讓孩子從小學會嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓孩子因為每次作業(yè)都正確而在同學面前越來越自信，讓孩子的學習成績穩(wěn)步增長。這一切，只源于我們在做的一個認真地態(tài)度，簽字就要負責，如果您實在忙得沒一點檢查的時間，請您告訴我，如果您覺得沒必要，也請您告訴我。他們不僅是您的孩子，也是我的學生。
三、 家庭教育和學校教育的相結(jié)合
有的家長總說人家的孩子很自覺，而我的孩子很貪玩還不聽話，我也沒辦法。古人云“人之初、性本善”，孩子本身是沒有太大差別的，而“自覺”也是有前提的，那就是要我們幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，否則將來受累的就只是您和您的孩子。
還有的家長總說自己的工作太忙、太累，沒有時間，但是我認為這些都是您推脫的借口而已，魯迅先生說過：時間是擠出來的。如果您每天花上十來分鐘關(guān)心一下孩子的學習、心情，那么長此以往，我們的收獲也是非常大的。您現(xiàn)在賺錢不就是為了自己的孩子將來有一個美好、燦爛的未來嗎?孩子優(yōu)秀是您一輩子的'幸福，不是嗎?我們可以試想一下，將來等我們有時間、有精力的時候，孩子的童年還會回來嗎?我們還能重新來過嗎?這些恐怕都會成為我們的遺憾。
這次的期中考試就是一個很好的例子，我們各位家長都知道，我兼帶一班、二班兩個班的數(shù)學教學，我所教授的內(nèi)容與方法都是一樣的，我兼任2班的班主任，因此我在二班花費的時間和精力更多一些，而我的心也更偏向二班一些，但是這次考試卻出乎我意料之外的與一班的平均分相差了5分之多，事后我反思了一下，同樣的老師，同樣地課堂，這不是孩子的原因，而是我們在座各位家長的原因，我與語文錢老師交流了一下，發(fā)現(xiàn)我們班的家長對學習的重視程度普遍不如一班的家長。
重視孩子就是重視未來，每年畢業(yè)的小學生還有任何中學都不接受的，每年畢業(yè)的學生還有因為成績優(yōu)秀考入重點中學的，每年畢業(yè)的小學生還有進入中學后拿高額獎學金的，抓孩子的學習也是抓經(jīng)濟效益，如果不想六年后焦頭爛額，那么請從現(xiàn)在抓起，讓孩子的學生早日步入良性軌道，真正做到，你好，孩子好，大家好!
四、 學習習慣的養(yǎng)成
成人的行為模式和思想準則不管好壞，都有其歷史的繼承性。而這些，歸根到底來自于兒童或者少年時代的習慣與養(yǎng)成。不管你承認不承認，兒童時期的印記總或多或少的帶入成年。而在成年之后，好習慣要繼承張揚十分困難，壞習慣要馬上克服，亦絕非易事。
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，我們要注意培養(yǎng)學生良好的習慣。
俗話說：“習慣成自然”，學生良好行為習慣的形成，絕不是一朝一夕就能辦到的。特別是一年級的學生，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特強。雖然有些時候，一句表揚的話能起到很大的作用，但那是一時的，或許只有三分鐘的熱度。要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，就必須經(jīng)過長期的、反復的訓練和強化。
優(yōu)良學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學習習慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
再次感謝各位家長對我工作的支持與配合，今天的家長會就開到這里，謝謝大家。
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