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期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

時(shí)間:2020-10-20 09:24:45 發(fā)言稿 我要投稿

期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

  家長(zhǎng)會(huì)通常為由教師組織,學(xué)生表演,或?qū)W生作品演示,家長(zhǎng)參觀或鑒賞為主要內(nèi)容。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編給大家分享的期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿,希望大家喜歡。

期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

  期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿一

  尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  我是***的家長(zhǎng)。在這里首先對(duì)各位老師表達(dá)深深的敬意與謝意。教師也是一種職業(yè),但它和別的職業(yè)不同。沒(méi)有程式化的一成不變的規(guī)則。這個(gè)班有七十一個(gè)孩子,就有七十一種個(gè)性,七十一種特點(diǎn),就可能存在不止七十一種問(wèn)題。關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),糾正每一個(gè)孩子的問(wèn)題,得有多大的耐心與細(xì)心才能做到,老師就是播撒心血的職業(yè)。借此機(jī)會(huì),我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。平時(shí)老師們高尚的品行舉止、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子,使他既學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),又學(xué)會(huì)了怎樣做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此,我作為一名家長(zhǎng)對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!

  我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)分布在社會(huì)的各行各業(yè),雖然每個(gè)人的工作性質(zhì)不同,忙碌程度不同,但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望,那就是希望自己的孩子成人、成材!所以我們不管工作多忙,還是應(yīng)該多陪孩子,把孩子盯住了,看好了。讓孩子形成一個(gè)好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。為孩子以后的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  在這里,我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì),不一定正確,希望能夠起到拋磚引玉的作用,聽(tīng)到更多家長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)。

  一、多主動(dòng)和學(xué)校老師交流,及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。孩子一天都在學(xué)校,他的表現(xiàn),心態(tài),學(xué)習(xí)情況都在老師的關(guān)注下,孩子到底有哪些成長(zhǎng),哪些失誤,老師都比我們還清楚。所以還是多跟老師溝通,才可以更多了了解孩子,對(duì)他的一些心態(tài)和方法進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

  二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

  這一點(diǎn)我做得也不好,孩子在寫(xiě)作業(yè),我一般在看電視。我以后打算勤快一點(diǎn),以后孩子在看電視的時(shí)候,自己也在讀書(shū)或者學(xué)習(xí)。這樣孩子有一個(gè)更安靜更積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、不要只看成績(jī),要看的是問(wèn)題。有一些家長(zhǎng),平時(shí)不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),等到一考試了,一看孩子成績(jī)不好,覺(jué)得給自己丟臉。對(duì)孩子非打即罵。這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。你想想,成績(jī)不好,肯定是孩子在學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)態(tài)度各方面出了問(wèn)題,遇到了解決不了的困難。這時(shí)候

  我們應(yīng)該一起和孩子找原因。和他一塊分析,是哪個(gè)方面出了問(wèn)題。是真正不懂,還是粗心。如果不懂,我們可以針對(duì)他出現(xiàn)的問(wèn)題做一些練習(xí)。如果粗心,我們也可以在日常小事上加以提醒和訓(xùn)練。本來(lái)考得不好,孩子心理就有壓力。就好像遇到個(gè)坎兒,跨不過(guò)去了。我們有責(zé)任拉一把,幫助孩子走出低谷。在學(xué)校都是一對(duì)多的教育,老師要備課,教學(xué),看作業(yè)。一些針對(duì)性的輔導(dǎo)是有的,但老師的精力畢竟是有限的。我們都是幾個(gè)家長(zhǎng)守著一個(gè)孩子,要陪他面對(duì)他一生中該面對(duì)的所有的問(wèn)題。所以說(shuō)家長(zhǎng)才是孩子的永遠(yuǎn)的導(dǎo)師。自己的孩子自己明白。是性格上的問(wèn)題,是心理上的問(wèn)題,還是方法的問(wèn)題,心態(tài)的問(wèn)題。我們都要找準(zhǔn)問(wèn)題,幫孩子調(diào)整過(guò)來(lái),有一個(gè)好的狀態(tài),好的方法,好的.思路去學(xué)習(xí)。

  另外,我想跟在座的同學(xué)們說(shuō),不管是父母的嘮叨,還是老師的囑咐,只有一個(gè)共同的目的,就是希望你們好。希望你們健康、智慧、積極進(jìn)取、有好的發(fā)展。所以希望你們把我們當(dāng)作朋友,有苦惱多傾訴多交流,有快樂(lè)的事兒說(shuō)出來(lái)大家一起開(kāi)心。我們肯定不會(huì)因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)輕率地打擊和放棄你,而是會(huì)和你一起面對(duì)各種各樣的問(wèn)題。犯錯(cuò)也是一種體驗(yàn),家長(zhǎng)和老師也是這樣成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。我們是你們永遠(yuǎn)的朋友。在犯錯(cuò)的時(shí)候,一定要及時(shí)調(diào)整自己的方向。在低谷的時(shí)候,一定要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。在很棒,很好的時(shí)候,一定要穩(wěn)住,不要輕飄和驕傲。這樣一直堅(jiān)持下去,相信你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。你們會(huì)比我們過(guò)得更好,更智慧,更勇敢,更堅(jiān)強(qiáng),更寬容。未來(lái)的世界,是你們的。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿二

  各位家長(zhǎng)下午好!

  我是二(2)班yy的媽媽。很榮幸的在這和大家分享一下平時(shí)在家怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

  課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。我給孩子買(mǎi)了七彩課堂的輔導(dǎo)書(shū),讓她們?cè)谏闲抡n前翻開(kāi)看看,把不懂得圈出來(lái)。上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講解,積極和老師在課堂上互動(dòng)。這樣能加深孩子對(duì)課堂內(nèi)容的理解。每天放學(xué)回家的路上,會(huì)和孩子聊一下今天班上的新聞事。及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況;丶液笙葘(xiě)家庭作業(yè),要求書(shū)寫(xiě)工整、干凈。先把會(huì)做的題做完,再自己檢查,然后我再給她們講不會(huì)的題。

  數(shù)學(xué)題在講之前讓她先讀題,讀三遍。讀題的過(guò)程中讓她圈出題中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,比如誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,過(guò)了多久怎么樣······ 很多時(shí)候不會(huì)都是粗心造成的,二年級(jí)的題畢竟也沒(méi)多難,往往是題還沒(méi)讀完“哦 我明白了、我會(huì)了”。遇到“表和角”的認(rèn)識(shí)也可用實(shí)物、圖形輔助的幫孩子講解,最好能做到舉一反三,理解透徹。

  語(yǔ)文方面,讓孩子多讀。空閑時(shí)多讀課外書(shū)籍,帶著感情色彩自己融入角色中,認(rèn)真的去讀。積累詞匯量、掌握好詞好句的運(yùn)用,這樣在寫(xiě)作文的時(shí)候,就會(huì)得心應(yīng)手了。對(duì)閱讀理解題,先讀一遍,再看問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題再讀短文,在短文中逐一找出答案。

  英語(yǔ)和語(yǔ)文相似,要多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),我們給孩子買(mǎi)了點(diǎn)讀機(jī),每天孩子會(huì)跟著點(diǎn)讀機(jī)讀英語(yǔ),每天都讀,單詞、句型見(jiàn)得多了,積累也就多了。多讀還能培養(yǎng)語(yǔ)感,這樣做題的時(shí)候,像介詞填空,答案就會(huì)脫口而出。閱讀題和語(yǔ)文閱讀一樣處理。

  每門(mén)功課給孩子準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,把錯(cuò)題全部記錄下來(lái),逐步掌握,最后能達(dá)到全部理解消化。

  最后我們做家長(zhǎng)要做的就是,放慢腳步、靜心陪伴、耐心講解。給孩子信心,多鼓勵(lì)孩子。和孩子同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。

  期末家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿三

  我首先感謝老師給我這次機(jī)會(huì),讓我和大家交流一下教育孩子的策略和方法,在談之前我們還是要首先感謝老師對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù),如果沒(méi)有老師的教育、培養(yǎng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的孩子是不會(huì)有這么大的進(jìn)步的,所以我首先代表全體家長(zhǎng),向老師說(shuō)聲謝謝,謝謝您對(duì)我們孩子的關(guān)心、教育,家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿。

  說(shuō)起教育孩子,我認(rèn)為我們首先要做的就是配合好老師,抓住每一次教育機(jī)會(huì),要想做好這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)該做好下幾點(diǎn):

  第一:配合好老師、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

  我們的孩子回到家總會(huì)和你沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō),說(shuō)學(xué)習(xí)、說(shuō)同學(xué)、說(shuō)老師,這時(shí)我們必須要耐心傾聽(tīng),從中找到教育孩子的機(jī)會(huì).例如:上個(gè)月孩子回去說(shuō):“我們班的某某同學(xué)說(shuō)長(zhǎng)大了干什么”,“某某同學(xué)的理想是什么” ……等等,等到孩子說(shuō)的差不多了,我就問(wèn)你的理想是什么?“設(shè)計(jì)師”,“恩,我兒子有出息,但是設(shè)計(jì)師可不好當(dāng),你知道怎樣才能成為設(shè)計(jì)師嗎?”“我就和他講設(shè)計(jì)師需要考上研究生……等等”給他打勁,并且不間斷的提醒他:“我們的設(shè)計(jì)師兒子回來(lái)了”孩子聽(tīng)了美滋滋的,這時(shí)我們做家長(zhǎng)的切忌不要給孩子潑涼水.

  第二:配合好老師、再推一把

  老師為了激勵(lì)孩子進(jìn)步,經(jīng)常會(huì)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),這時(shí)我們家長(zhǎng)要做的就是再推孩子一把,配合好老師讓孩子有點(diǎn)自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是件高興的事、快樂(lè)的事,也是能使他展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),所以我們一定要抓住這樣的機(jī)會(huì),好好鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有意想不到的收獲.如:又一年開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),一位家長(zhǎng)談到孩子時(shí)說(shuō),孩子這么大了,還非常天真,老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子就高興得不行了,這時(shí)這位家長(zhǎng)還非常得意的說(shuō)“老師就是為了讓你好好學(xué),下一回就又被罰回去了”,結(jié)果孩子本來(lái)的學(xué)習(xí)激-情都沒(méi)有了,一段時(shí)間后成績(jī)還出現(xiàn)了大幅度的下降.所以我們家長(zhǎng)一定要配合好老師,抓住教育時(shí)機(jī),適當(dāng)?shù)慕o孩子點(diǎn)鼓勵(lì)。

  第三:學(xué)會(huì)真愛(ài)、不溺愛(ài)孩子

  現(xiàn)在由于孩子少了,因此家長(zhǎng)們對(duì)孩子的疼愛(ài)就多了,孩子在家中就是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育,或是教育中未能采用正確的教育方法,又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”,“惟我獨(dú)尊”,任性,我行我素。久而久之,形成不良行為習(xí)慣。所以我建議:我們對(duì)孩子疼愛(ài)最好還是要有個(gè)度,下面我還是舉一個(gè)例子:“桔子分開(kāi)吃”,也就是說(shuō)好東西不能只讓孩子一個(gè)人吃,哪怕就是一個(gè)桔子,也要和孩子分著吃,不能養(yǎng)成讓孩子吃獨(dú)食的習(xí)慣,只有這樣孩子才會(huì)懂得孝順,懂得尊重別人,只有這樣孩子才會(huì)學(xué)會(huì)和別人交流、和別人相處,將來(lái)才能更快的適應(yīng)社會(huì),更好的搞好各種社會(huì)關(guān)系,當(dāng)然也會(huì)使孩子在事業(yè)上有所作為!

  第四:嚴(yán)格要求就是無(wú)私的愛(ài)

  “可憐天下父母心”,父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的,發(fā)言稿《家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿》。但這種愛(ài)的分寸一定要掌握好,過(guò)分的“愛(ài)”就成了溺愛(ài)。“嚴(yán)是愛(ài),松是害”。有時(shí)嚴(yán)也是一種愛(ài),特別是一些原則問(wèn)題一定要把握好、控制好,否則,會(huì)一發(fā)而不可收,造成無(wú)法挽回的后果。比如:禁止進(jìn)入游戲室、網(wǎng)吧等。家長(zhǎng)一定要正確處理好 “嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系,做到嚴(yán)愛(ài)有加,嚴(yán)愛(ài)適度。

  第五:配合好老師、為老師把好關(guān)

  又一次,我的一個(gè)同事家的孩子因不聽(tīng)老師的話,而被老師罰抄寫(xiě)50遍,孩子回到家,很是不服,就說(shuō)這個(gè)老師怎么怎么不好,怎么怎么不會(huì)教書(shū)等等,最后說(shuō)老師讓他抄寫(xiě)50遍,我的同事聽(tīng)了,就詢(xún)問(wèn)事情的原因,經(jīng)反復(fù)詢(xún)問(wèn)才知道,是因?yàn)楦腻e(cuò)不認(rèn)真又改錯(cuò)了才挨得罰,所以同時(shí)就又加了一句:我看50遍一點(diǎn)都不多,讓我就罰500遍,本來(lái)孩子是想讓爸爸求求情,少寫(xiě)幾遍的,這回沒(méi)辦法了只好老老實(shí)實(shí)的寫(xiě)完了。我相信以后這個(gè)孩子再也不會(huì)馬馬虎虎了,在完成作業(yè)的同時(shí),也讓孩子養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣

  第六:給孩子一種生存的能力才是真正的愛(ài)

  當(dāng)今社會(huì),是知識(shí)高速發(fā)展的社會(huì),將來(lái)孩子沒(méi)有知識(shí),就不能很好的生活,所以我們必須,不惜一切的為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,包括:好的學(xué)習(xí)環(huán)境、義無(wú)反顧的支持和幫助孩子,有的家長(zhǎng)說(shuō)我沒(méi)有文化,交不了孩子,我認(rèn)為這不是理由.例子:“媽媽帶我找家教”。

  第七:配合好老師、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  中學(xué)階段,成績(jī)雖然重要的,但最重要的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上了高中、大學(xué)才能應(yīng)付那些更需要用頭腦才能解決的問(wèn)題,才能取得更好的成績(jī),沒(méi)有好習(xí)慣只憑借一點(diǎn)表面的智慧所表現(xiàn)出來(lái)的聰明,到了高中以后就會(huì)應(yīng)接不暇,成績(jī)下降,甚至影響到終生的發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率而且可以減少差錯(cuò)。

  一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的精心培養(yǎng),一個(gè)成功的孩子背后肯定有一個(gè)成功的家長(zhǎng)和一批優(yōu)秀的老師。家長(zhǎng)如何給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,如何當(dāng)好這終生老師,用什么樣的方式方法去教育孩子,如何培育孩子的良好習(xí)慣,對(duì)孩子的成長(zhǎng)都起著極大的作用。只有家長(zhǎng)、孩子、老師的良好配合才能夠讓我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

  最后,祝大家身體健康!心情愉快!祝我們的孩子越來(lái)越好!


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