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中考英語研討會發(fā)言稿
導(dǎo)語：要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。以下小編為大家介紹中考英語研討會發(fā)言稿文章，僅供參考!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!
中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習。復(fù)習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習是一個關(guān)鍵的問題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍χ锌加⒄Z復(fù)習的一些設(shè)想和做法，請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評指教。
首先從近幾年中考英語來看，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據(jù)近幾年中考試題新特點及我班學(xué)生的實際情況，采勸三輪中考英語復(fù)習法”對我班的英語進行總復(fù)習。所謂“三輪中考英語復(fù)習法”，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習，然后是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習,最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機地結(jié)合起來。
第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習階段。
是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過一些配套練習、培養(yǎng)學(xué)生的運用英語知識能力。在復(fù)習過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。做到如下幾點：(一)根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習;(二)循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺性。(三)階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細講解和反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生達到熟練為止，并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓(xùn)練復(fù)習階段。
要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復(fù)習，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要注意遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。(如：做“選擇填空”時，就要采用排除
法或篩選法等，做“補全對話”時，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞填空”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解)，同時又針對歷年中考類似題型進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的復(fù)習重要是專項復(fù)習。這幾年的試題逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學(xué)生達到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達是學(xué)生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力�？山ㄗh學(xué)生做個有心人，平時在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時，建立一本“美文集”，按話題分類(惜時的，勵志的，環(huán)保的，友誼的等等)摘抄，并有意識地去背一些諺語、佳句。同時，還要學(xué)會歸納積累一些關(guān)聯(lián)詞句，如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的(However , but )、遞進關(guān)系的( what's more， what's worse )、總結(jié)的( in a word, in general )、表達觀點的( in my opinion , to one's mind, all I want to say is that， to tell the truth ) ,以及一些過渡詞句(in addition，to one's surprise, all in a sudden , as for , no wonder)等等，這樣做不僅能訓(xùn)練語感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評”，“評——練——講”。
第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習。
主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復(fù)習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習指導(dǎo)中。具體做法是(一)根據(jù)今年中考考點和要求自編中考復(fù)習試題。對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。(三)在后階段對考生進行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。
總之，通過上述三輪復(fù)習，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對中考。
以上是本人針對中考對學(xué)生進行的復(fù)習計劃，有不當之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。
中考英語研討會發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家上午好!
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會.2013年中考即將來臨,現(xiàn)在我們都進入了緊張的復(fù)習階段,本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習尤為重要.在此,我代表我們學(xué)校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習的一些設(shè)想和做法,請大家多多指教.
我們復(fù)習的總的思路分為三方面:
第一： 確立復(fù)習的方向.
根據(jù)《英語課程標準》的要求,我們復(fù)習的指導(dǎo)方針是以"課標"為依據(jù),以學(xué)生發(fā)展為根本,重視雙基的落實,注重能力的提升.
對學(xué)生的分析:由于我們鄉(xiāng)下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒有接觸過英語或者小學(xué)開設(shè)的英語就如同虛設(shè)，這樣入學(xué)以來基礎(chǔ)就比較薄弱,到初中才正式學(xué)習英語，還有農(nóng)村的孩子學(xué)英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學(xué)校為了進一步促進學(xué)生有更大提升,九年級組組織實施了一些輔導(dǎo)計劃,即對前20名,100名學(xué)生進行了有針對性輔導(dǎo).英語備課組也對前100名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語薄弱學(xué)生的鞏固練習情況進行了動態(tài)監(jiān)控,及時采取措施,進行針對性輔導(dǎo),盡力彌補學(xué)生的不足.備課組老師也經(jīng)常交
流,自覺增加對這部分學(xué)生輔導(dǎo)力度,如增加面批（當面批改）. 在備課組活動中,我們確定了復(fù)習階段的幾個方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運用塊,語言技巧塊,解題技巧塊.具體操作如下:
1.以聽力練習常態(tài)化為基礎(chǔ),注重英語聽力能力提高.
首先要把聽力落實到平常的課堂教學(xué)中;針對性地選擇聽力練習題,利用部分自習時間操練,并對學(xué)生反饋的問題及時作出調(diào)整和指導(dǎo).
2.以課標詞匯為依據(jù),注重英語詞匯的訓(xùn)練.
教師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規(guī)律適當進行再集中聽寫.
3.以語法知識為線索,注重語言規(guī)則的掌握.
4.以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養(yǎng).
第二： 復(fù)習時間和內(nèi)容的安排
復(fù)習時間：
第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習,利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。
第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試,用兩周時間
復(fù)習內(nèi)容:
第一階段的復(fù)習,把課本所學(xué)的知識從頭到尾復(fù)習一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學(xué)內(nèi)容.在這個復(fù)習過程中,要讓學(xué)生自己總結(jié)知識點,學(xué)生能做的老師絕不包辦。.九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力,比如,在復(fù)習到"arrive"的時候,就要想到與"get"、 "reach"表
示"到達"的詞的.區(qū)別.每進行完一個階段的復(fù)習,進行一次模擬測試,隨之進行詳細的講評與補測.
第二階段的專題復(fù)習中,主要是語法專項知識的復(fù)習,即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍,構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系.這樣便于知識的記憶和
鞏固,又可舉一反三,觸類旁通.同時加強專題的實踐.
第三階段,復(fù)習針對中考要求,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧.有了前兩輪的復(fù)習,學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。另外,在復(fù)習中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)知識進行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學(xué)生框架式的把握基礎(chǔ)知識,同時輔助適當?shù)膶ｍ椌毩暫途C合練習.為了激發(fā)學(xué)生復(fù)習的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,并且在設(shè)計中適當?shù)牧舭?給學(xué)生留下思考的空間,這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習時有個框架和幫手,也可以適當減輕他們學(xué)習英語的畏難情緒.平時,向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破.對暴露出來的問題,及時處理及時補救.
第三： 復(fù)習中的幾個注意點
1.面對現(xiàn)實,適當降低要求.根據(jù)班情、學(xué)生差異性,我組也認識
到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復(fù)習的"切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生"三個要求,并把三個要求落實到各階段的復(fù)習中.
2.放慢進度,追求高效,對于中、下游學(xué)生還沒有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習.不能僅以完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為目標,要把教會學(xué)生為目的,要面向全體,全面提升 .
3.對學(xué)生復(fù)習方法和答題技巧指導(dǎo).不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環(huán)節(jié),讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下,認真過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強化復(fù)習和下一步復(fù)習的開展都有幫助.
4.對學(xué)生復(fù)習方法和答題技巧指導(dǎo)以及心理上的疏導(dǎo).教會學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,才能事半功倍.讓學(xué)生保持良好心態(tài),培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),重視復(fù)習策略.
5.對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度.應(yīng)加強信息的搜集,注意中考動向.關(guān)注社會熱門話題,關(guān)心時事要聞,因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料.
總之,我們在初三最后復(fù)習與備考中,無論是教學(xué)過程的全面展開還是對學(xué)生的各個方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復(fù)習策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績.
謝謝！
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