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教師節(jié)演講稿:最美的發(fā)現(xiàn)
尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。在教師節(jié)來臨之際,YJBYS演講稿頻道特地準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的教師節(jié)演講稿范文,弘揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng),表達(dá)對靈魂工程師的感恩之情!
提起教師,大家很自然地會想到許多贊美她的比喻:園丁、春雨、蠟燭、人梯、……
是啊!古往今來,偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個不是出自教師的熏陶;理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造,哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺,心懷莘莘學(xué)子,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無怨言,生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶著這樣一份崇敬,走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,踏進(jìn)了二實(shí)小,當(dāng)我穿過眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),才漸漸地理解了它的內(nèi)涵:教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。
二實(shí)小五十八年的風(fēng)雨滄桑,讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛,鑄就了膠州教育史上一個又一個的輝煌,而這離不開一批又一批二實(shí)人的默默付出,是他們用自己的行動履行著“敬業(yè)愛崗、循導(dǎo)善誘、言傳身教、教學(xué)相長”的職責(zé)!今天,我所要講述的就是這其中的一員——年過五旬的楊秀霞老師。
在每次開家長會時(shí),家長們都會相互傳看著一本既普通但又珍貴的工作筆記,說它普通,是因?yàn)橹皇且槐静黄鹧鄣墓P記本,說它珍貴是因?yàn)闂罾蠋熆倳谏厦嬗涗浿刻觳贾玫?a target="_blank" title="語文">語文作業(yè)及學(xué)生的完成情況:誰書寫認(rèn)真?誰作文寫得棒?誰寫錯了哪幾個詞?誰補(bǔ)完作業(yè)了……
這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事,可真正能堅(jiān)持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子,楊老師每天都至少用上四五次,有時(shí)一本不夠,就會有第二本,第三本、第四本……原先薄薄的本子會變得異常的厚重,新學(xué)期剛剛過去了3(五)天,楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿了十幾頁,無論是過去已經(jīng)寫滿的,還是現(xiàn)在正在寫的,這里面記錄的不僅僅是每天的語文作業(yè)、學(xué)生作業(yè)的完成情況,更記錄著楊老師那無怨無悔的付出、那一絲不茍的責(zé)任啊!
早晨,楊老師會來的很早,因?yàn)樗ε聦W(xué)生會浪費(fèi)了大好的晨讀時(shí)間。她走進(jìn)教室,領(lǐng)著學(xué)生晨讀,來回提醒著幾個濫竽充數(shù)的學(xué)生,并抽時(shí)間檢查著學(xué)生的作業(yè)情況。
課堂上,每到重點(diǎn)的地方,楊老師總會一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)。容易記錯的地方,楊老師會在黑板上不厭其煩的板演,提醒每一個學(xué)生注意每一個細(xì)節(jié),所以班上的學(xué)生們學(xué)得好,記得牢。
課間里,楊老師總會把一本作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拿在左手里,因?yàn)樗难劬,再加上孩子的字又寫的小,所以只能這樣,等看仔細(xì)后打上批語,一本又一本……
在辦公室里,楊老師批作業(yè),尤其是批作文的速度是慢的,但就在我們放松的時(shí)候,楊老師如挑山工一般,執(zhí)著地走著她的折線,也正因?yàn)槿绱,她從沒有耽誤過一個學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說楊老師對作業(yè)的批改是認(rèn)真的,那么對于學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學(xué)生們做錯了,楊老師很少會狂風(fēng)暴雨,有的只是和風(fēng)細(xì)雨,用楊老師的話說:“畢竟還是些小孩子。”于是,在楊老師的和風(fēng)細(xì)雨的談話中,在楊老師一個個有趣但卻極有教育意義的故事中,孩子們體會到楊老師的良苦用心,棵棵小苗正在茁壯的成長。
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不管一天上了多少節(jié)課,批了多少本作業(yè),每天放學(xué)以后,楊老師總會在放學(xué)鈴響之前走進(jìn)教室,去一遍遍的督促著、提醒著班里那幾個偷懶的孩子認(rèn)真的把作業(yè)完成。她從沒有放棄任何一個學(xué)生,不管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣,總是在執(zhí)著的付出著,讓每個孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么?
記得那年,楊老師新接了一個四年級,班里有個學(xué)生的作文是一塌糊涂,流水帳似的作文,也是詞不達(dá)意,他自己也對寫好作文失去了信心,怎么辦?放棄他?可以!只要把其它學(xué)生的成績每人提高幾分,也不會使自己班的學(xué)習(xí)成績下降。幫他補(bǔ)?談何容易!但為了學(xué)生的將來,再苦再累,楊老師也心甘情愿。課堂上引導(dǎo)他清楚地回答簡單問題,課后手把手的教著他,從一句話、一個片斷,從十幾個字、到幾十個字寫起,日復(fù)一日,天長日久,這名學(xué)生的作文水平終于提高了,而且經(jīng)常被選為范文在課堂上交流,就這樣那發(fā)自內(nèi)心的自豪的微笑洋溢在孩子的臉上。
正如一首詩歌所說的:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會消融。
楊老師付出了太多太多,借用家長的話來說“如果你再學(xué)習(xí)不好,真對不起楊老師啊”。
我校畢業(yè)的98級學(xué)生,在我們網(wǎng)站的留言中這樣寫道:“初中畢業(yè)了!現(xiàn)在想想上學(xué)的日子最快樂的不是在初中,而是我的小學(xué)時(shí)光!那時(shí)的伙伴已經(jīng)忘得差不多了。后悔那時(shí)的所作所為,想起當(dāng)時(shí)那嚴(yán)厲的老師現(xiàn)在是多么和謁,現(xiàn)在作為學(xué)長,我想對你們說:認(rèn)真的過好現(xiàn)在的每一天,不然你們會后悔的!在這里,我想對王洪順老師、大隊(duì)輔導(dǎo)員陶老師、楊秀霞老師等所有教過98級的老師們說:老師辛苦您了!”這是發(fā)自畢業(yè)學(xué)生內(nèi)心深處的聲音,而這不正是我們教師所追求的嗎?
請讓我在這里,代表所有的學(xué)生,向楊老師,向所有像楊老師這樣無私奉獻(xiàn)的老師真誠的說聲:謝謝!
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”作為一名人民教師。我們要像楊老師這樣愛我們的職業(yè),愛我們的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。
別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓老師認(rèn)識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
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