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高中課堂演講稿
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在現(xiàn)在社會，演講稿在演講中起到的作用越來越大，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的高中課堂演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中課堂演講稿1
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
有的人說青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的人說青春是歡笑時淚水，是流淚時的微笑，是簡單的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的話……每個人對青春都有自我的詮釋，每個人都有每個人的答案。正是為了尊長這種自迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬于自我的道路，去探尋屬于自我的謎底，破譯青春的密碼。
青春驚得起磨練卻經不起消磨，經得起開發(fā)卻經不起揮霍。保爾·柯察金以前說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過，當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華的悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，當他臨死的.時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類的解放而斗爭”。所以我們就應珍惜青春，乘著自我還年輕，盡自我所能，在青春的舞臺上展現(xiàn)自我亮麗而獨特的風采，讓青春飛揚！就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自我耀眼的光芒。
它偏愛于強者，因為強者做好了一切準備，它往往逃避弱者，因為它無法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說過：“百分之九十所謂失敗者，其實不是被打敗而是自我放下了機遇和成功的期望”抓住機遇試一試，怎樣就明白自我不行呢。
青春是無價而短暫的，展現(xiàn)自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物，我們就應限度地挖掘自我的才能，讓青春盡情飛揚，讓展現(xiàn)自我成為我們一生中最重要的課程。
多謝大家，我的演講完畢。
高中課堂演講稿2
尊敬的老師、親愛的同學們：
今天我演講的內容是《學會感恩與愛同行》
每當你遇到困難時，有人去幫你，在你學習中有不懂的.地方，有人去給你講但別人遇到困難或有不會的地方，你管了嗎？
有的人會說管了，但有一些人卻沒有管，那時，你們是否想到了一個
詞嗎？那就是“感恩”，今天一個老師講了一個故事，因為故事里的人會感恩，我們這么大還不會感恩嗎？
只要是關心愛護我們的人我們都要去報答。比如：對家長說一聲：“爸爸媽媽你們辛苦了。”我們還可以主動做家務。
上課時認真聽講或做其他的好事這都是感恩。
我希望所有的人，都會感恩。
感恩應該從我們做起，讓我們和別人都學會感恩，發(fā)動別人也感恩。
我們最后再一起喊：“學會感恩與愛同行！
高中課堂演講稿3
同學們：
大家好！我今天演講的題目是：“是誰決定了我們的一生？”
如果一個人的一生以出生作為起點，以死作結，大概是這樣的：從開始，父母沒有經過我們的同意，把我們帶到這個世界上，然后，我們被父母送入學校，畢業(yè)后，又要因為與他人進行社會資源的競爭繼續(xù)奔忙，最后，由于醫(yī)生無法醫(yī)治的某種疾病，生命宣告結束。這樣看來，我們的一生似乎總是處于外界的人或事物的推動甚至是逼迫之下，所以當我們遇到兩難的處境時，總是說身不由己，被逼無奈�？墒聦嵳娴氖沁@樣嗎？是誰決定了我們的一生？讓我們從兩個角度看這個問題。
一、就我們自己來說，我們要知道，無論處于怎樣的境地之下，一件事情做與不做，決定權都在我們的手中。生物老師告訴過我們：大腦，是人體的指揮者。我們的.大腦從外界接收信息，即使這些信息帶有一定的脅迫性，可是我們的大腦要對其進行分析處理，判斷選擇，最終進行決定，而這一切，是任何人都無法逼迫或是脅迫我們的。在那個戰(zhàn)亂的年代，我們有賣國求榮的漢奸，也有英勇就義的烈士，在同樣艱苦的人生中，有人身堅志殘，有人身殘志堅。所以，無論何時，我們都有多種選擇，任何人都無法決定我們的決定，所以，比起被逼無奈，我更相信活該和應得這兩個詞的真實性。
二、外面的世界真的帶給我們那么多無奈嗎。生活中，我們認為自己倒霉的時候，常常抱怨為什么總有人跟我們過不去，而不是去想想我們自己做了什么。但我們看被我們作為文寫爛了的那些成功人士，無論是成功上演潘磕嫦的俞敏洪，或是由于長相過于抽象而屢遭拒絕卻依然成為首富的馬云，他們從未把自己的前半生歸結為別人帶給他們的不幸上。不是誰的人生都可以隨隨便便不幸，我們不能把自己的不順心當作不幸歸罪到別人的身上。
我們說現(xiàn)在這個社會男女不平等的，但現(xiàn)在高舉男女平等的大旗，要求男女平等的往往是男性，為什么，這是基于男性有更強大的力量需要承擔更多的社會責任處處讓著女性，平等，對他們來說是一種行為對待，是表面形式。而究其根源，依然是針對女性的男女不平等，對女性來說，男女之間的不平等是一種深入社會骨髓的思想觀念，如果我們不改變女性應該處于弱勢地位的想法，那么女性就只能始終位于社會的下一層。
所以，重要的不是世界把我們放在什么位置，是我們認為世界把我們放在了什么位置，不是世界怎樣對待我們，而是我們認為世界應該怎樣對待我們，不是世界決定了我們，是我們決定了我們自己。
不要再去抱怨外面的世界逼你做了什么，你的信念在心中，決定權在手上，路在腳下，很多時候，我們要邁出的第一步，不是改變世界，而是先改變我們自己。
高中課堂演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自414班的楊采妮，今天我國旗下講話的題目是：《第二課堂促我成長》。
回顧剛剛落下帷幕的田徑運動會，大家所收獲的除了勝利的喜悅、失手的教訓、還有幾件濕透的衣裳外，應該還有更多別的東西。比如播音組的同學又得到了練兵的機會；團宣部的同學在諸多來稿的強壓下練就的審稿“快·準·狠”的本領；而我們學生會各部門同學亦在活動中對自己的工作任務有了更深刻的理解，更熟練地執(zhí)行……而于我本人而言，別的不說，起碼我知道了該怎么用單反相機來拍攝特寫。
而隨著社會的發(fā)展，對全能型人才的需求量也越來越大，僅做一個兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，四體不勤，五谷不分，十指不沾陽春水，手無縛雞之力的白面書生是遠遠不夠的'了。而要獲得書本以外的知識，第二課堂是必修課，它不僅培養(yǎng)我們各方面的才能，同時也鑄造著我們堅毅的品質，培養(yǎng)團隊合作的精神：運動會賽事的20×200混合接力賽，10人11足項目以及觀眾席上各班拉拉隊的加油聲就是很好的證明。
還記得初中畢業(yè)以前，按照學校的傳統(tǒng)，應屆畢業(yè)生都要參加一項活動：爬畢業(yè)墻。四米高的一面墻，與地垂直，沒有踏板，沒有繩索，沒有防護，只是光溜溜的一面墻，760多人，要全部翻過去，靠的，是人梯，是拉手，是同學們一顆顆緊緊密密貼在一起的心。我是踩著同學的臂膀，在所有同學的殿后防護下被上面的同學扯上去的，一個又一個……我依然記得那一雙雙保持托舉狀的手，千言萬語匯到嘴邊只有一句“加油！不哭！”……最終，760人全部翻越成功，1小時14分，是我們創(chuàng)造的奇跡……
如今，我也有幸加入了學校電視臺，成為它的一員。有句話說“1節(jié)實踐課勝于100節(jié)理論課”，有關于此的理論知識我已聽過不少，我希望自己能夠珍惜機會，在實踐中進步，真正的消化、掌握這些知識，并得到拓展與鍛煉。
我們在第一課堂中學習知識，但還有一些東西是它不會教給我們的：堅強，團結，能力，經驗，強健的體魄等等等等。而這些，亦是在我們成長過程中的必需。它，來源于第二課堂。在第二課堂中成長，收獲的，不只是知識。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高中課堂演講稿5
親愛的老師、同學：
你們好！
夢想，在那薄霧漫漫的人生長路上，宛若一盞明亮的指路燈，指引著那迷失在路途中的人們，找到期望所在；夢想，是在那廣闊人生海中航行輪船的指南針，在那一望無際的人生大海中，找到自我需要前行的方向，哪怕在風波海嘯中也讓輪船無法動搖，緊逼成功的島嶼……
失去夢想，便像那干渴的沙漠，沒有雨水的滋潤，沒有生命的存在，無法栽種綠樹，無法養(yǎng)育生命，到了最終一片荒蕪，一片死寂，失去夢想，便像那斷線的風箏，迷茫在那人生的天空，被困難之風吹著，被災難之雨打著，被傷痛之電劈著，最終化作灰燼，塵歸塵，土歸土，似曾沒來過……
所以，請帶著夢想飛，飛向那蔚藍的.天空，飛向那潔白的云朵，飛向那灼熱的太陽，或許你會摔倒在地，付出鮮血代價，或許你會迷茫在天空中，但不久便會找到自我所要前行的方向，或許天空會被烏云所遮擋，一切灰暗，一切顯暗，閃電時不時出現(xiàn)，一副即將傾盆大雨的形象，但你要堅信只要堅持夢想，一切便會撥云見日，一片晴空。
高中課堂演講稿6
各位領導、老師們：
大家下午好！
不知不覺來六中三年，第一次坐在這里，心里不免惶恐不安。一直以來自己在教學中都是默默無聞，只不過在這一次課堂比賽暫時取得一點點的成績，自然是微不足道。說起這匆匆而逝的三年光陰時，姐妹們都異口同聲的驚訝，感覺我一直都在這里，仿佛我早已和歷史組、和六中融為一體；直接或間接地聽到領導"成長"的評價也讓我信心倍增。靜下心來回首三年，真的是不知不覺中就與六中同化，讓我成為其中之一。是六中潛移默化了我，讓我快速成長起來。
在這次大美六中的教學比賽中，我在資源占有、課件制作、學生優(yōu)勢等方面都擁有得天獨厚的優(yōu)勢，更別說背后強大的后援支持。在集體備課的優(yōu)勢下，最短的時間內一個得心應手的課件就整備出爐，因為課件制作技術在組內是不成問題的，格式工廠大家都應用的得心應手，視頻的剪輯合并也是小菜一碟，關鍵就在于細節(jié)的.處理。此外，為了增加學生學習的興趣，我們也嘗試著把娛樂節(jié)目和課堂有機結合，比如在課件鞏固練習環(huán)節(jié)使用了《一站到底》。為此我還專門觀看了這個節(jié)目，了解了比賽的流程，后在腦海中進行了思想模擬，規(guī)劃著可以進行下去的流程和可能出現(xiàn)的問題，后在其他班級進行了實地演練，把學生的具體情況進行匯總，心中有數(shù)后，接下來就得看比賽場上的發(fā)揮了。
�。e誤！未指定開關參數(shù)。－
()盡管是剛接手的初三三班，僅僅兩個月的默契還不足以讓我自信的駕馭整節(jié)課堂，但是課堂上他們的表現(xiàn)，貨真價實的挖掘、激發(fā)了課堂空間的潛力和張力。
他們一個個瞪大了的眼睛，一張張求知的笑臉，時而發(fā)出會心的笑聲和掌聲，都無疑是最美麗的催化劑。在表演"南北雙方經濟制度之間的矛盾"時，兩個學生繪聲繪色的表情乃至動作，仿佛穿越到19世紀的美國，兩個代表各自利益而又矛盾尖銳的人在進行論戰(zhàn)，讓人一度擔心這兩個人會不會真的進入角色而真刀實槍的打起來；在"一位永不退縮的偉人―林肯"環(huán)節(jié)，他們真切的感受到了愈挫愈勇的精神所在；在"一站到底"環(huán)節(jié)時更是精彩萬分，氣氛熱烈。幾個挑戰(zhàn)者相繼落馬，因為擔心時間問題而屢屢浮躁，糾正這個癥結后，后序的挑戰(zhàn)更為白熱化。同學們的惋惜聲、贊嘆聲此起彼伏，即使失敗者能收到真誠的鼓勵。這個異常于平時的環(huán)節(jié)，同學們給予了最大的熱情，其他老師給了莫大的關注。
一場紛紛揚揚的課落幕，沉寂下來，發(fā)覺自己要改進的還有很多。在日常教學中，怎樣調動學生的積極性，最大程度的讓學生參與到課堂中，還是一個任重道遠的話題。在聽了其他老師的課后，更是學習借鑒了許多細節(jié)，把這些細節(jié)應用在教學中真正變成自己的內在，或許這才是講課的外延所在。
－錯誤！未指定開關參數(shù)。－
"只有站得高，才能看的遠".六中教師的敬業(yè)和扎實奠定了六中的風格，決定了六中的高度和深度，在這樣的環(huán)境下，對我們年輕教師來說是莫大的壓力，也是絕好的動力。在這次的課堂比賽中，我們歷史組整體水平有了提高，但是學無止境，我們還要積極學習，實現(xiàn)組與組之間的優(yōu)勢互補。文史不分家，政史不分家，就連大文大理之間也可以相互交叉，這樣才能深、寬、廣的擴展我們的教學空間。
前年張參加優(yōu)質課比賽，我們全程參與陪伴，一個月下來，技術就有了質的提高；上半年去濟南學習省課，無形中平時的課堂都有了深度和高度。要想走得快，一個人走；要想走得遠，一群人走謹以此大家共勉。
�。e誤！未指定開關參數(shù)。－
高中課堂演講稿7
各位領導、老師們，
大家下午好！
不知不覺來_中三年，第一次坐在這里，心里不免惶恐不安。一直以來自己在教學中都是默默無聞，只不過在這一次課堂比賽暫時取得一點點的成績，自然是微不足道。說起這匆匆而逝的三年光陰時，姐妹們都異口同聲的驚訝，感覺我一直都在這里，仿佛我早已和歷史組、和_中融為一體；直接或間接地聽到領導“成長”的評價也讓我信心倍增。靜下心來回首三年，真的是不知不覺中就與六中同化，讓我成為其中之一。是六中潛移默化了我，讓我快速成長起來。
在這次_中的教學比賽中，我在資源占有、課件制作、學生優(yōu)勢等方面都擁有得天獨厚的優(yōu)勢，更別說背后強大的后援支持。在集體備課的優(yōu)勢下，最短的時間內一個得心應手的課件就整備出爐，因為課件制作技術在組內是不成問題的，格式工廠大家都應用的得心應手，視頻的剪輯合并也是小菜一碟，關鍵就在于細節(jié)的處理。此外，為了增加學生學習的興趣，我們也嘗試著把娛樂節(jié)目和課堂有機結合，比如在課件鞏固練習環(huán)節(jié)使用了《一站到底》。為此我還專門觀看了這個節(jié)目，了解了比賽的流程，后在腦海中進行了思想模擬，規(guī)劃著可以進行下去的流程和可能出現(xiàn)的問題，后在其他班級進行了實地演練，把學生的具體情況進行匯總，心中有數(shù)后，接下來就得看比賽場上的發(fā)揮了。盡管是剛接手的初三三班，僅僅兩個月的默契還不足以讓我自信的駕馭整節(jié)課堂，但是課堂上他們的表現(xiàn)，貨真價實的挖掘、激發(fā)了課堂空間的潛力和張力。
他們一個個瞪大了的眼睛，一張張求知的笑臉，時而發(fā)出會心的笑聲和掌聲，都無疑是最美麗的催化劑。在表演“南北雙方經濟制度之間的矛盾”時，兩個學生繪聲繪色的表情乃至動作，仿佛穿越到19世紀的美國，兩個代表各自利益而又矛盾尖銳的人在進行論戰(zhàn)，讓人一度擔心這兩個人會不會真的進入角色而真刀實槍的打起來；在“一位永不退縮的偉人—林肯”環(huán)節(jié)，他們真切的感受到了愈挫愈勇的精神所在；在“一站到底”環(huán)節(jié)時更是精彩萬分，氣氛熱烈。幾個挑戰(zhàn)者相繼落馬，因為擔心時間問題而屢屢浮躁，糾正這個癥結后，后序的挑戰(zhàn)更為白熱化。同學們的惋惜聲、贊嘆聲此起彼伏，即使失敗者能收到真誠的鼓勵。這個異常于平時的環(huán)節(jié)，同學們給予了最大的熱情，其他老師給了莫大的關注。
一場紛紛揚揚的課落幕，沉寂下來，發(fā)覺自己要改進的還有很多。在日常教學中，怎樣調動學生的積極性，最大程度的讓學生參與到課堂中，還是一個任重道遠的'話題。在聽了其他老師的課后，更是學習借鑒了許多細節(jié)，把這些細節(jié)應用在教學中真正變成自己的內在，或許這才是講課的外延所在。
“只有站得高，才能看的遠”。_中教師的敬業(yè)和扎實奠定了六中的風格，決定了六中的高度和深度，在這樣的環(huán)境下，對我們年輕教師來說是莫大的壓力，也是絕好的動力。在這次的課堂比賽中，我們歷史組整體水平有了提高，但是學無止境，我們還要積極學習，實現(xiàn)組與組之間的優(yōu)勢互補。文史不分家，政史不分家，就連大文大理之間也可以相互交叉，這樣才能深、寬、廣的擴展我們的教學空間。
前年張參加優(yōu)質課比賽，我們全程參與陪伴，一個月下來， PPT技術就有了質的提高；上半年去濟南學習省課，無形中平時的課堂都有了深度和高度。要想走得快，一個人走；要想走得遠，一群人走---謹以此大家共勉。
高中課堂演講稿8
各位老師，各位同學：
大家好！
英國作家薩克雷說：生活是一面鏡子，你對著它笑，它也對著你笑；你對著它哭，它也對著你哭。
仔細想來，難道不是這樣的嗎人生在世，不可能一帆風順，種種失敗，無奈都需要我們勇敢地應對，豁達地處理。應對挫折與失敗，是一味地埋怨生活，從此變得消沉，萎靡不振還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來應對上天給予的種種恩賜與考驗，憐愛與不公，我們或許無法改變生活的事實，卻能夠以一種感恩的心態(tài)來應對它。
感恩就是一種發(fā)自內心的用心的，樂觀的`生活態(tài)度，是一種處世哲學，是生活中的大智慧。它不純粹是一種心理安慰，也不是對現(xiàn)實的逃避，更不是阿q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與期望。對生活感恩，其實就是善待自我，學會生活。
高中課堂演講稿9
各位領導、老師們：
大家下午好！
不知不覺來X中三年，第一次坐在這里，心里不免惶恐不安。一直以己在教學中都是默默無聞，只不過在這一次課堂比賽暫時取得一點點的成績，自然是微缺乏道。說起這匆匆而逝的三年光陰時，姐妹們都異口同聲的驚訝，感覺我一直都在這里，仿佛我早已和歷史組、和X中融為一體；直接或間接地聽到領導“成長”的也讓我信心倍增。靜下心來回首三年，真的是不知不覺中就與六中同化，讓我成為其中之一。是六中潛移默化了我，讓我快速成長起來。 在這次X中的教學比賽中，我在資源占有、課件制作、學生優(yōu)勢等方面都擁有得天獨厚的優(yōu)勢，更別說背后強大的后援支持。在集體備課的優(yōu)勢下，最短的時間內一個得心應手的課件就整備出爐，因為課件制作技術在組內是不成問題的，格式工廠大家都應用的得心應手，視頻的剪輯合并也是小菜一碟，關鍵就在于細節(jié)的處理。此外，為了增加學生學習的興趣，我們也嘗試著把娛樂節(jié)目和課堂有機結合，比方在課件鞏固練習環(huán)節(jié)使用了《一站到底》。為此我還專門觀看了這個節(jié)目，了解了比賽的流程，后在腦海中進行了思想模擬，規(guī)劃著可以進行下去的流程和可能出現(xiàn)的問題，后在其他班級進行了實地演練，把學生的具體情況進行匯總，心中有數(shù)后，接下來就得看比賽場上的發(fā)揮了。盡管是剛接手的初三三班，僅僅兩個月的默契還缺乏以讓我自信的駕馭整節(jié)課堂，但是課堂上他們的表現(xiàn)，貨真價實的挖掘、激發(fā)了課堂空間的潛力和張力。
他們一個個瞪大了的眼睛，一張張求知的笑臉，時而發(fā)出會心的笑聲和掌聲，都無疑是最美麗的催化劑。在表演“南北雙方經濟之間的矛盾”時，兩個學生繪聲繪色的表情乃至動作，仿佛穿越到19世紀的美國，兩個代表各自利益而又矛盾尖銳的人在進行論戰(zhàn)，讓人一度擔憂這兩個人會不會真的進入角色而真刀實槍的打起來；在“一位永不退縮的偉人—林肯”環(huán)節(jié)，他們真切的感受到了愈挫愈勇的精神所在；在“一站到底”環(huán)節(jié)時更是精彩萬分，氣氛熱烈。幾個挑戰(zhàn)者相繼落馬，因為擔憂時間問題而屢屢浮躁，糾正這個癥結后，后序的挑戰(zhàn)更為白熱化。同學們的惋惜聲、贊嘆聲此起彼伏，即使失敗者能收到真誠的鼓勵。這個異常于平時的環(huán)節(jié)，同學們給予了最大的熱情，其他老師給了莫大的`關注。
一場紛紛揚揚的課落幕，寂靜下來，覺察自己要改進的還有很多。在日常教學中，怎樣調動學生的積極性，最大程度的讓學生參與到課堂中，還是一個任重道遠的話題。在聽了其他老師的課后，更是學習借鑒了許多細節(jié)，把這些細節(jié)應用在教學中真正變成自己的內在，或許這才是講課的外延所在。
“只有站得高，才能看的遠”。X中教師的敬業(yè)和扎實奠定了六中的風格，決定了六中的高度和深度，在這樣的環(huán)境下，對我們年輕教師來說是莫大的壓力，也是絕好的動力。在這次的課堂比賽中，我們歷史組整體水平有了提高，但是學無止境，我們還要積極學習，實現(xiàn)組與組之間的優(yōu)勢互補。文史不分家，政史不分家，就連大文大理之間也可以相互交叉，這樣才能深、寬、廣的擴展我們的教學空間。
前年張參加優(yōu)質課比賽，我們全程參與陪伴，一個月下來， PPT技術就有了質的提高；上半年去濟南學習省課，無形中平時的課堂都有了深度和高度。要想走得快，一個人走；要想走得遠，一群人走---謹以此大家共勉。
高中課堂演講稿10
老師們、同學們：
今天我演講的題目是《樹立遠大理想，爭做芹中好學生》
“樹立遠大理想，爭做芹中好學生”我們應該怎么理解呢？
首先要“爭當熱愛祖國、理想遠大的好學生”我們今天必須樹立報效祖國、服務人民的遠大志向。每個學生都應努力向上，樹立遠大的理想，成為同學中最出色的人。學校是我們學習實踐的大課堂，也是我們快樂成長的大舞臺。讓我們在這里播種下自己的理想，咀嚼耕耘的快樂，展望豐收的喜悅。
“爭當勤奮學習、追求上進的好學生”我們要熱愛學習、學會學習、主動學習、積極進取。學習上無難事，只要我們熱愛學習，主動學習，只要我們勤奮學習，持之以恒，就一定會取得成功。
“爭當品德優(yōu)良、團結友愛的好學生”我們要誠實守信、尊重師長、關心他人、遵守法紀。做一個關心他人、遵守校規(guī)校紀，做一名品德優(yōu)良、團結友愛的好學生。
“爭當體魄強健、活潑開朗的'好學生”我們要堅持鍛煉身體，樂觀對待生活，敢于克服困難，遇到困難我不怕，面對未來我能行。希望同學們養(yǎng)成不吃零食、不挑食、講究衛(wèi)生的好習慣，也希望我們要積極參加學校的早操和課間操，鍛煉好身體，擁有陽光心態(tài)，將來報效祖國。
遠大的理想，積極拼搏的意志，健康的體魄，出色的道德品質，是老師對我們的要求，是我們成功的秘訣，是我們人生的最高追求，努力吧！你一定能成為芹池中學的好學生！
高中課堂演講稿11
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我演講的題目是《用勤奮塑輝煌》。
書山跋涉，需要用勤奮的步伐，在無邊的莽野中，踏出一條通向頂峰的道路。學海泛舟，需要不懈地努力去擎起理想高懸的風帆。成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷，然而當初它的芽兒，灑滿了血雨腥風，浸透了奮斗的淚泉！那是誰伴它走過生命中那艱難的一段長路？――勤奮！是勤奮擎著它五彩的風帆，駕馭著它生命的舵把，告訴它勇敢地走下去。只有在汗水匯聚的江河里，才能將事業(yè)之舟駛向理想的彼岸；明艷的明天，是今天汗水，血水的交融！那站在科學頂峰上的`偉人，向我們展示的不僅是閃著金光的碩果，更重的是譜寫一曲汗水與淚光的交響，把那留在地平線上的背影向世人訴說那烙在手中的繭痕，那布滿山峰的足跡，向人間折射的是“人生在勤”的真諦！21世紀年輕而頗用勤奮塑輝煌，具天賦的你們，請不要讓追求之舟停泊在寧靜的港灣，讓我們乘著長風、揚起理想的風帆去穿越海洋！但是，朋友們你們要知道，離開勤奮的母土，天賦的種子便尋不到春榮、夏華、秋實、冬素的前程，你我的明天都將是一粒埋在沃土中干癟的種子，從我人生的宮殿，都將只是一排在風中搖曳的危墻！
此時此刻，你難道還需要徘徨、遲疑嗎？動起來！邁出我們勤奮的步伐，踏出那無邊的莽野，踏出一條屬于我們自己的金光大道！讓我們在時間老人的催促下，在勤奮的基石上構建人生宮殿的輝煌！
謝謝大家！
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