尊重的演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在日常生活和工作中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編精心整理的尊重的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊重的演講稿 篇1
人為什么區(qū)別于動(dòng)物，在于人懂得“尊重”，不懂得“尊重”的人和動(dòng)物有什么區(qū)別。
劉雄說過：“人必自敬，然后敬人之；人必自侮，然后侮人之�！笔前∫粋�(gè)不懂得自尊的人，往往是不會(huì)尊重他人的，如果一個(gè)人先有自取侮辱的行為，別人才侮辱他。我們生活的此刻，不乏有些人——以降低別人，抬高自我為樂，把自嘲作為一種幽默，從而造成了一種不良現(xiàn)象，例如：說不了幾句話就損別人幾句，說句話就要帶個(gè)話吧。說了、聽了之后還覺得沒什么，這是為什么呢？因?yàn)檫@種情景太多了，見多不怪嘛�？墒怯行┤思�(xì)心眼，他說別人能夠，別人說起他來，他就生氣。原先我也是見多不怪類型，可是遇到這種細(xì)心眼的人后，我發(fā)現(xiàn)，小玩笑能夠開，可是不能太過了。即便此刻風(fēng)氣是這樣，可是人，要懂得自愛自尊。
施與人，但不要使對方有受施的感覺。幫忙人，但給予對方最高的尊重。自尊心人人都有，路賣唱的.人，他們也是有自尊的，他們經(jīng)過歌曲獲得施舍，而不像有些健全的人掛個(gè)牌子編個(gè)凄慘的故事騙取施舍。我們在幫忙別人的時(shí)候，不要擺出一副趾高氣揚(yáng)，好像別人欠你一百萬的架勢，畢竟你是幫別人，而不是嘲諷人家。想幫別人就要誠心，要不然就不要為了滿足自我的優(yōu)越感而假心心。
草木是靠著上天的雨露滋長的，可是它們也敢仰望穹蒼。（莎士比亞）一個(gè)人要有自信的應(yīng)對別人的給予，要時(shí)刻記住自我要有自尊。俗話說“拿人手短吃人嘴短。”是的，我們是要感激給予者，可是并不意味著我們在他面前就此邊的低微，人人都是平等的，僅有要回報(bào)的，沒有卑微的。我們不是生活在封建社會(huì)，不用“見人就跪”，我們的思想已經(jīng)被解放了，我們生活在新時(shí)代。自尊記心中，人人都平等。
我們是人，要活出大寫的人，要有尊嚴(yán)的活著。
尊重的演講稿 篇2
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
我今天為大家演講的題目是《尊師重教傳承中華》
九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)民收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人無論他的低位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源懷師感恩。從發(fā)春秋戰(zhàn)國的孔曰成仁，孟曰取義，到近代偉人的好好學(xué)習(xí)，天天向上。數(shù)千年歷史的中華民族，飽經(jīng)滄桑的歲月，遺留下里了許許多多的傳統(tǒng)美德，而尊師重教就是中華民族傳統(tǒng)美德的精華與精髓，那么我們就一起來看看關(guān)于尊師重教的例子把，一起學(xué)習(xí)什么是尊師重教，什么事文明行為，以及如何做到尊師重教，行為文明。
我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)恩師，四處奔波，傳播他的仁政思想，南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報(bào)國，死而后已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是尊重知識(shí)，尊重人才的體現(xiàn)。
疾學(xué)在于尊師，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不拘地奮斗在自己的崗位上，晚上常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們箭步疾飛的身姿......老師的`教育讓我們明白；我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明，他們給我們智慧，去開動(dòng)腦筋。
他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨，見識(shí)和想象。
或許老師講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)光的流逝會(huì)被我們所淡忘，但他們的熱情，勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中，他們的無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，甘做人梯，愿做牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的，所以我們應(yīng)尊重老師的教誨，學(xué)習(xí)感恩。尊師重教不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。同學(xué)們，用你的心，用你的言語，用你的行動(dòng)老表達(dá)對老師的尊敬和愛戴吧！
同學(xué)們，在改革開放的今天，我們更應(yīng)該傳承我們中華民族的傳統(tǒng)美德，傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師。我們無需大張旗鼓，更無需高喊口號，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報(bào)以輕聲的問候與微笑，那會(huì)令老師溫馨；上課前，擦凈講桌。黑板，那會(huì)令老師愉悅；上課時(shí)認(rèn)真聽講。練習(xí)，那會(huì)令老師欣慰......
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師的摯愛以簡單的方式表達(dá)出來，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮。拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！
謝謝大家。
尊重的演講稿 篇3
尊敬老師，親愛同學(xué)們：
早上好！
今日我演講的題目是尊師重教與以德服人
尊師重教，以德服人，這是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。而近期，由于北京某學(xué)校辱師時(shí)間成了一個(gè)熱點(diǎn)。
若評論尊師重教與以德服人，首先要從二者的關(guān)系說起。
二者應(yīng)當(dāng)是什么關(guān)系——因果關(guān)系。以德服人是因，尊師重教是果。就是說因?yàn)槔蠋熞缘路�，所以我們尊師重教�?/p>
以德服人，以德育人，這對于老師本身是無可厚非的。而尊師重教也是從小就白紙黑字清楚寫在我們的守則上的，為什么這么兩句傳統(tǒng)古訊還要在當(dāng)今時(shí)代一而再再而三地探討呢？我想起師說里地只言片語——師道之不存也……
為什么會(huì)出現(xiàn)如今地狀況？我想我們應(yīng)當(dāng)從社會(huì)大背景，學(xué)生和老師地素養(yǎng)這幾方面仔細(xì)思索。
隨著“商品經(jīng)濟(jì)”這個(gè)詞語越來越深化人心。在很多學(xué)生，尤其是已經(jīng)脫離九年義務(wù)教育地學(xué)生心中�！袄蠋煛币呀�(jīng)由一個(gè)圣人變成了一個(gè)一般地職業(yè)。金錢地利益使學(xué)生們將自己擺在一個(gè)消費(fèi)者得位置上，也就是說，學(xué)生們都成了上帝，對于老師地衡量開頭加入了金錢地成分，所以我們發(fā)覺，尊師重教這句古訓(xùn)，在金錢地腐蝕下已經(jīng)面目全非。
另一方面，我們將老師稱作圣人，這是從孔子開頭的。孔子之所以為圣，孔子門下何以弟子三千，除了他學(xué)識(shí)淵博，他還由一視同仁諸多美德。正是孔子以德服人，他的門生才如此尊敬他，就是我們說的尊師重教。而現(xiàn)在的老師能作到以德服人的，假如真的統(tǒng)計(jì)起來我想可能是個(gè)悲觀的數(shù)字。一視同仁，也稱了學(xué)生們毫無期望的.期望�，F(xiàn)在的教育，分?jǐn)?shù)是評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而中國所謂的教育，是將一部分人送上高校，另一部分人，打進(jìn)地獄。一個(gè)老師能影響孩子的一生，這話一點(diǎn)不假。那么又有多少孩子接受了老師好的影響呢？假如老師都不能以德服人我們何談尊師重教呢？這么看來，這已經(jīng)不僅僅是一個(gè)學(xué)生辱師事件所帶來的單純探討，我們回頭看看這個(gè)社會(huì)的大背景，會(huì)發(fā)覺更令我們毛骨悚然的狀況，那就是中國教育的悲觀現(xiàn)狀。中國老師的整體素養(yǎng)在下降，中國學(xué)生的價(jià)值觀扭曲！
所以，想要真的對這個(gè)話題探討出一個(gè)結(jié)果，那這個(gè)過程可能就是教育改革的過程。對此，我們只能說拭目以待！我的演講到此結(jié)束！感謝大家！
尊重的演講稿 篇4
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好。
地球是我們的家，她是那樣的和藹可親、美麗壯觀。聽外婆說，在她小的時(shí)候，天是湛藍(lán)的，水是清澈的，樹葉是翠綠的；孩子們在野外歡快地奔跑著，呼吸著新鮮的空氣，渴了就捧起水溝里的水喝，那味道可甘甜啦！我閉上眼睛努力地去想象，可是睜開眼睛卻看到了灰蒙蒙的天，大概有多久沒有看到藍(lán)天白云了呢？媽媽說，地球媽媽非常偉大，為我們提供了許多資源，但許多年以來人類不但沒有好好的珍惜和愛護(hù)她，反而是肆無忌憚地破壞她。
我看到獵人為了利益、砍下大象的半張臉，只為獲取那顆可以賣上高價(jià)的象牙；我聽到大海里海豚的悲鳴，它問：我們不是人類的好朋友嗎？為什么要這樣殘忍地殺害我們？我捂上耳朵，鼻腔里充斥著工廠煙囪里排出的臭臭的氣味。我想，如果，如果這一切都能恢復(fù)到最初的模樣該多好。
地球的哭泣、大地的顫抖、海洋的咆哮，仿佛時(shí)時(shí)刻刻在提醒人們：這就是你們對待賴以生存的環(huán)境的態(tài)度嗎？不，不是這樣的。人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。瞧，馬路上的新能源汽車正在取代燃油汽車；千畝生態(tài)林正在努力修復(fù)地球上的空氣屏障；越來越完善的立法正在切實(shí)地保護(hù)著地球上的動(dòng)植物們。
希望我們少先隊(duì)員像小樹苗一樣健康成長，從小樹立保護(hù)環(huán)境、愛綠護(hù)綠的意識(shí)，既要懂道理，又要做道理的.實(shí)踐者，積極培育勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，用自己的雙手為祖國播種綠色，像勞動(dòng)者一樣建設(shè)美麗中國。
作為一名少先隊(duì)員，我們可以做的有很多：愛護(hù)花草樹木、不亂扔垃圾、不隨意吐痰、節(jié)約用電、盡量使用環(huán)保袋代替塑料袋、拒絕食用野生動(dòng)物。少先隊(duì)員們，從身邊做起，踐行綠色發(fā)展理念，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共同為建設(shè)美麗中國而努力吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
親愛的同學(xué)們：
大家好!
我的家鄉(xiāng)在安吉，這里山清水秀，風(fēng)景如畫!我的家鄉(xiāng)這么美，靠的是大家，如果大家不保護(hù)環(huán)境的話，我的家鄉(xiāng)就不會(huì)美了!在安吉，有許許多多的人從來就不亂扔垃圾，反而看見垃圾就撿起來扔到垃圾箱里。在安吉，人們都不會(huì)大量地亂砍樹木，也不亂摘茶，安吉人民每一年都會(huì)大量種植樹木，養(yǎng)花、種草呢!在我們安吉，小動(dòng)物很多，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)保護(hù)它們。
不過在安吉也有少量人給安吉人的臉抹黑，他們不保護(hù)環(huán)境不說，還亂扔垃圾。還有一些人踩草坪、亂摘花，還不愛護(hù)樹木，把樹枝折斷玩。
在其它地方，有許多大型卡車、拖拉機(jī)，它們背后的排氣管，會(huì)排出臭氣，這種氣味不但對人體有害，還污染了空氣，在安吉這種車很少。
在這里，我還是要說一句，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)自然環(huán)境，要從我們做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起!謝謝大家!
尊重的演講稿 篇5
敬愛的教師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今日我演講的題目是《尊重別人，就是尊重自我》。生活中，我們每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，即使是一個(gè)微不足道的處于社會(huì)底層的小人物。
記得幾年前，我去商場買東西，走過一條馬路時(shí)，迎面飛來一頂帽子，恰巧落在我的腳邊。那帽子看上去很舊，臟兮兮的抬頭一看，對面一個(gè)拾荒者正顫巍巍地試圖穿過馬路來拾起他的帽子。我遲疑了一下，還是撿起那頂臟得要命的帽子，向?qū)γ婊瘟嘶危疽馕視?huì)拿給他。當(dāng)我把帽子雙手遞給那老者手上時(shí)，我清楚地看到了他眼中的感激，他一連聲地對我說：“多謝你，小姑娘，你長命百歲�！边@一句話，在老者缺乏詞匯的嘴里，可能是最真摯的感激和最大的尊重了吧！我不明白“尊重”一詞究竟深藏了多少的深情厚誼，但我由此明白了，一個(gè)人，一個(gè)生活在風(fēng)塵大千世界中的`人，不論你的地位多么的高或多么卑微，只要你尊重了別人，別人就必須會(huì)以百倍的尊重來回報(bào)你。所以尊重別人就是尊重自我。尊重是一種品德，更是一種個(gè)人修養(yǎng)。
一個(gè)真正懂得尊重別人的人，不僅僅會(huì)尊重自我的上司和父母，更會(huì)尊重自我的下屬和身邊每一個(gè)地位卑微的人。因?yàn)槊恳粋�(gè)人都渴望得到別人的尊重，而你的一次次尊重會(huì)讓你的人格折射上耀眼的光芒。正如教育家笛卡爾所說“尊重別人，才能讓別人尊敬�！�
尊重不僅僅體此刻語言上，更體此刻行動(dòng)中。尊重需要真心實(shí)意，不是虛情假意。尊重，需要用一顆真心去感染對方，帶給對方歡樂。那么從中獲得歡樂的又何嘗不是自我呢讓我們用原本清純的本質(zhì)，去對待身邊的每一個(gè)人吧！學(xué)會(huì)尊重，為自我的人生添加韌！尊重是一門學(xué)問，就是將自信。善良和寬厚播種在他人的心中。它或許是你臉上一抹真誠的微笑，或許是你一次認(rèn)真的傾聽。其實(shí)，一句不經(jīng)意的贊美，一個(gè)小小的鼓勵(lì)，都會(huì)使他人感到精神愉悅。尊重是一種修養(yǎng)，一種對人不卑不亢。不俯不仰的平等相待�？v觀歷史長河，古今成大事者，不僅有超世之才，更有尊人之心。
尊重的演講稿 篇6
尊敬的各位老師，全體同學(xué)們：
大家好！
金秋時(shí)節(jié)，金風(fēng)送爽；金色校園，笑聲朗朗。剛剛度過了教師節(jié)，我們又將迎來仲秋節(jié)。仲秋節(jié)是個(gè)收獲的節(jié)日。收獲不忘付出，感恩是做人之本。我今天要演講的題目是：“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人�！�
“知恩圖報(bào)”，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德�！暗嗡鳟�(dāng)涌泉相報(bào)”是我們耳熟能詳?shù)慕陶d。在建設(shè)社會(huì)主義精神文明的今天�！案卸鳌币殉蔀楝F(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。
但是，縱觀周圍，環(huán)顧左右，知恩者多，“感恩”者少。在家里，不尊老不敬老的情況經(jīng)常聽到；在學(xué)校，不尊師，不敬師的事情時(shí)有發(fā)生；在社會(huì)，不領(lǐng)情，不報(bào)答的現(xiàn)象不勝枚舉�？傊�，不知道如何感恩的人大有人在。所以，學(xué)會(huì)感恩就成了當(dāng)前最重要的話題。學(xué)會(huì)感恩，就是要尊重他人：尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的付出。我們生活在社會(huì)中，時(shí)時(shí)刻刻離不開他人的奉獻(xiàn)。在家里，有父母為我們操心勞作，使我們吃的舒服穿的好，住的安逸睡得香。在學(xué)校，有老師的嘔心瀝血，使我們增長知識(shí)，提高素質(zhì)。在社會(huì)，有工人農(nóng)民的勤苦勞作，使我們有飯吃，有衣穿。但是，我們對給予自己幸福和快樂的人是否感恩了呢？其實(shí)多數(shù)人并沒有做到，因?yàn)槟悴]有尊重他人的勞動(dòng)和付出。
看看周圍，再想想你自己。在父母端上熱騰騰的飯菜的時(shí)候，你是否心存感激，進(jìn)而不剩飯，不浪費(fèi)，主動(dòng)去幫媽媽刷刷碗掃掃地了呢？在老師為你認(rèn)真講課的時(shí)候你是否心存感激之情，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師布置的`作業(yè)了呢？在你走在環(huán)衛(wèi)工人認(rèn)真清掃完的馬路上，你是否心存感激之情去維護(hù)馬路的清潔，首先是自己不亂扔了呢？這些都是最簡單的尊重他人的勞動(dòng)和付出的行為，如果連這些你都做不到，還談什么感恩呢？
由此看來，感恩不是抽象的概念，不是口頭的承諾，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。這種行動(dòng)，就是以尊重他人，首先是尊重他人的勞動(dòng)和付出為基礎(chǔ)的尊重他人，就要尊重直接為我們服務(wù)的人。他們是父母，是師長，是為你看病的大夫，是為你有病護(hù)理的護(hù)士，是為學(xué)校服務(wù)的校工，是為班級值日的同學(xué)。我們一定要尊重他們的勞動(dòng)，尊重他們的人格。
尊重他人，還要尊重那些間接為我們付出的所有人。他們是工人。農(nóng)民。解放軍戰(zhàn)士；他們是公共汽車司機(jī)，建筑工地的民工，農(nóng)貿(mào)市場的小商小販；他們是全社會(huì)的公民。因?yàn)樯鐣?huì)是由每一個(gè)公民組成的，離開哪個(gè)群體都不能成其
為社會(huì)。沒有社會(huì)，也就沒有我們個(gè)人。所以尊重他們，也就是尊重我們自己。
學(xué)會(huì)感恩，從尊重他人做起，從身邊的事做起，從細(xì)微的小事做起。學(xué)會(huì)感恩，讓我們成熟，讓我們文明，讓我們提高素質(zhì)和品位。學(xué)會(huì)感恩，讓社會(huì)更加和諧，讓人們更加團(tuán)結(jié)，讓前途更加光明。
尊重的演講稿 篇7
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)。要衡量一個(gè)國家社會(huì)的文明程度，主要是要衡量它的物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的程度。那么，我們怎樣才能作到人與人之間的***呢？請從學(xué)會(huì)尊重他人開始吧！
我們每個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，生活在集體這個(gè)大家庭中，我們給個(gè)人的存在都�？吹玫剿说某浞挚隙ǎ總�(gè)人的成績都�？吹玫剿说恼J(rèn)同，我們每個(gè)人的人格都�？吹玫剿说淖鹬�。那末，我們怎樣才能得到他人的尊重呢？一句話，學(xué)會(huì)尊重他人。那末，怎樣才能學(xué)會(huì)尊重他人呢？
首先要學(xué)會(huì)欣賞。
欣賞是一種積極的'樂觀向上的人生態(tài)度，是建立在善于發(fā)現(xiàn)和摒棄妒忌、悲觀厭世的不知己理的基礎(chǔ)之上的優(yōu)秀品質(zhì)。我們要學(xué)會(huì)欣賞他人的貌美、體健、聲清、骨秀、學(xué)厚、文博……欣賞老年人之經(jīng)驗(yàn)豐富，中年人之年富力強(qiáng)，青年人之青春與活力，少年人之天真爛縵�？傊灰覀冊敢庑蕾p，就總能找到欣賞的理由。只要我們學(xué)會(huì)了欣賞，我們就學(xué)會(huì)了尊重。
第二是要有“三人行，必有我?guī)煛钡牧己眯膽B(tài)。
在我們的四周，在我們生活的集體中，不乏學(xué)習(xí)的楷模。他人儀表美、心靈美、語言美、品質(zhì)美都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他人淵博的知識(shí)，靈敏的思惟，善辯的口才，杰出的才華，高深的藝術(shù)，完善的人格，豐富的愛心，奉獻(xiàn)的精神等等都是值得我們敬慕與學(xué)習(xí)的。只有我們時(shí)時(shí)、處處保持謙虛的態(tài)度，確立“三人行，必有我?guī)煛钡奶幨勒軐W(xué)，我們就學(xué)會(huì)了尊重他人，虛心的向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，進(jìn)而豐富和發(fā)展自己，使自己學(xué)會(huì)尊重他人的藝術(shù)人生布滿藝術(shù)。
第三是要學(xué)會(huì)使用經(jīng)常使用的文明用語。
人是情感動(dòng)物，人類的情感很大程度上是用語言作為交際的工具的，是用語言傳遞著情感。因此，我們要學(xué)會(huì)使用經(jīng)常使用的文明用語。如“您好”、“你需要幫助嗎”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等，別看這些簡短的文明用語，學(xué)會(huì)了使用它，你或許就學(xué)會(huì)了尊重他人，他人也一定會(huì)尊重你。一句“您好！”表示了真誠的問候，美好你的祝愿，使他人與你的感情拉近了很多倍。
一句“你需要幫助嗎？”體現(xiàn)了自己的友好，而且也表明了自己的本事，對他人有甚么困難，自己愿意伸出熱情的雙手。一聲“對不起”，是對自己的無意過失的挽回或?qū)ψ约旱腻e(cuò)誤的真誠道歉，這不但反映了你對他人的尊重，而且也表明了自己的坦誠。一聲“沒關(guān)系”是對他人過失的諒解與寬容，也表現(xiàn)了自己豁達(dá)的胸懷。臨別時(shí)的“再見”，能給人以留下美好印象。
古人說“我敬人一尺，人敬我一丈”。意思就是說，我們只要學(xué)會(huì)了尊重他人，他人也一定會(huì)加倍的尊重自己。假如你想自己處處有好的人緣，你想得到他人的尊重，你想使自己的人生更臻完善，請從今天作起，從現(xiàn)在作起，學(xué)會(huì)尊重他人吧！
謝謝大家！我的演講結(jié)束了！
尊重的演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
說起班主任工作，對于我確實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)，我所做的是摸索，我所遇到的是困惑，我所想的是解決的辦法。我知道，老師們在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的，所以在平時(shí)的工作中我向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討。
一、引導(dǎo)正確的班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在大家共識(shí)的基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班同學(xué)都有感染力和道德的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法：一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈。二是借力用力，借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
一開始接這個(gè)班，就知道有一個(gè)學(xué)生是全班聞名的問題學(xué)生。任性、調(diào)皮、自制力差、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，但他自尊心很強(qiáng)，很想引起大家的關(guān)注，而且很講“義氣”。于是平時(shí)我就注意這個(gè)孩子。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子干活很積極，也很利索，有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，就安排他擔(dān)任臨時(shí)衛(wèi)生委員，并暗示他這不是一個(gè)只干活的職位，而是一個(gè)顯示自己才能的領(lǐng)導(dǎo)職位，是光榮的職位。然后我告訴他：“你考慮一下，想通了通知老師，咱倆商量商量怎樣把咱班的衛(wèi)生搞好”。
第二天，他找到了我，答應(yīng)了我的要求，并說試著干干，更讓我意想不到的是他竟然把衛(wèi)生工作都安排得井井有條，而且還給我提了一整套方案。接下來，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不但工作做得好，身上的一些毛病也有了改觀。這個(gè)時(shí)候我覺得自己沒有選錯(cuò)人，方式是對的。在這件事情上我有了這樣的收獲：學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，有人格，我們不能強(qiáng)迫孩子們做什么，要真心的尊重他們。聽聽他們的心聲。
二、營造良好的班級氣氛
班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。”
在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；讓我的學(xué)生做一個(gè)積極的人。紀(jì)律上我積極主張鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，平等對待每一個(gè)學(xué)生。
1、強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。
2、制定科學(xué)的.班級考評制度。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總、一月一公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。
3、繼續(xù)實(shí)行上一學(xué)年的小組管理制度，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評價(jià)。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價(jià)每一名學(xué)生。
4、繼續(xù)實(shí)行小組制度，當(dāng)天的執(zhí)勤小組全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。另外，這一年還在各個(gè)方面增加了獎(jiǎng)勵(lì)措施，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時(shí)，遇到了一定的困難，因?yàn)榘嗬餂]有當(dāng)過班長經(jīng)歷的同學(xué)，于是我就按照平時(shí)的表現(xiàn)對自信心不足的干部采取戴高帽的方式，告訴同學(xué)們，老師不在的時(shí)候班長就是老師，以提高他們在學(xué)生心目中的威望，為他們的管理降低難度，但是要注意時(shí)間和場合，其次在教他們一些工作方法和技巧。
四、對待和處分違紀(jì)的學(xué)生的方法
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢?/p>
最近，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上臺(tái)講一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的說明書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫說明書的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。最后自己在班級管理中存在的問題：
1、學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。
2、有的學(xué)生交上了但沒做完。
3、學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。
4、課堂氣氛不活躍。
5、早晨收作業(yè)忙亂。
6、沒時(shí)間和學(xué)生談心。排隊(duì)放學(xué)，不積極
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的！
尊重的演講稿 篇9
尊重的各位朋友：
請你們想一想，一個(gè)陌生人，他可以給予你什么？是熱心的幫助，細(xì)心的問候，還是舒心的照顧？這些都可以從我們可敬的醫(yī)護(hù)人員身上找到。無論你身在何處，只要有醫(yī)護(hù)人員在的地方，我們就有安全和溫暖。
等2020年悄然而至，帶來的不只是新的一年，更是新的征程。挑戰(zhàn)新冠病毒在全國范圍蔓延，它推不起什么大浪，只會(huì)讓我們的心靈更加團(tuán)結(jié)。所謂眾志成城，共抗疫情。這時(shí)，奔跑在前線的是我們的醫(yī)護(hù)人員，是他們用行動(dòng)鼓舞著人心，讓人們不再畏懼。他們用小小的軀體頂住了病毒大軍的侵襲；他們用一個(gè)個(gè)不眠的晝夜與死神作斗爭；他們抓住時(shí)間的.尾巴，想要找出病毒的天敵。你們可曾試過戴口罩時(shí)間過長會(huì)留下的印痕？你們可曾看見他們那干裂的嘴唇，粗糙的臉？你們可曾留意身旁那些不知疲憊卻依然在奮斗的身軀？可能說出有誰在這場無硝煙的戰(zhàn)場中犧牲？勇敢的人永遠(yuǎn)在我們心中。
有了他們，我們才能健康平安的活著，基于醫(yī)者最大的尊重是我們應(yīng)該做的，他們?nèi)缤焓挂话�，在人間與月魔斗爭，在大家與小家之間選擇了大家。他們的選擇值得我們學(xué)習(xí)，他們的精神值得我們弘揚(yáng)。因此，我提議：
第一，學(xué)會(huì)感恩。感謝那些依舊在奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員們，我們要成為他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
第二，學(xué)會(huì)尊重醫(yī)護(hù)人員。每個(gè)人在父母眼里都是孩子，他們都有被尊重的權(quán)利，都要被愛護(hù)的權(quán)利。
第三步，不添麻煩。在緊急關(guān)頭，退一步就是海闊天空。
“哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行。”讓我們團(tuán)結(jié)一心，祝在前線仍然拼搏的醫(yī)護(hù)人員們早日勝利！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
尊重的演講稿 篇10
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
你們好！
當(dāng)我們在操場上興高采烈地進(jìn)展課外活動(dòng)時(shí)，我們的李教師卻在病榻上苦痛地掙扎；當(dāng)我們回家吃著香噴噴的米飯蛋湯時(shí)，哪知我們的李教師僅靠著鹽水和藥液維持著起碼的生命顫…好多同學(xué)去探望過李教師了，都說我們的李教師(雙眉緊鎖，嘴角拉長，協(xié)作點(diǎn)頭動(dòng)作)多么需要支持。
請伸出你的暖和的手吧(掌心向上，拇指自然彎曲，并且把手部抬高)，拿出你的壓歲錢、零用錢和預(yù)備過生日的錢，挽救我們的李教師。他是我們的好教師，為了山區(qū)的.教育事業(yè)，他嘔心瀝血，他熬出了近視眼，他講成了咽炎癥。他屢次被評為鄉(xiāng)、區(qū)、縣先進(jìn)教師。
請伸出你暖和的手吧，發(fā)動(dòng)你的家長、朋友和熟人，掏掏他們的腰包，挽救我們的李教師，他是我們的好教師啊，為了山區(qū)的孩子成才，他上有80老母，下有兩個(gè)孩子，旁有多病的妻子，他是背負(fù)著一個(gè)沉重的蝸牛殼在教育戰(zhàn)線拼搏啊(臉蛋下拉，雙手伸直)。
請伸出你暖和的手吧，利用禮拜去勤工儉學(xué)，用得意的收人挽救我們的李教師。李教師病倒在講壇上了，他堅(jiān)韌地與病魔斗爭，但他的心臟(右手撫胸，飽含深情地)病很嚴(yán)峻，據(jù)華西醫(yī)大診斷，要安人工起搏器才能挽救他的生命，這需要一萬多元人民幣！他是民辦教師，鄉(xiāng)財(cái)政不行能為他擔(dān)當(dāng)這筆巨額藥費(fèi)。
請伸出你暖和的手吧，捧出你那濃醉的愛心，挽救我們的李教師。聽說，愛心能擊退一切病魔，今晨有位青年農(nóng)夫向我們捧來500元，我問：“聽說這是你昨天賣血的錢？”他不好意思地說：“血最能表達(dá)我的愛，我真恨不能把自己的心臟移植給李教師�！痹谶@位青年面前，我們還能袖手旁觀嗎？
請伸出你暖和的手吧，我們肯定能挽救李教師(雙手伸直抬高然后收回)!
伸出暖和的手，給李教師一份幫忙。
這是一篇募捐演講，演講者以請求的語氣盼望聽眾人人都能伸出一雙暖和的手，讓嘔心瀝血的李教師從病床上爬起來。演講語言以長句為主，語氣懇切，運(yùn)用反復(fù)手法更加感人。演講時(shí)應(yīng)穿千凈的校服，不要化裝，以安康的形象走上講臺(tái)，目光顯得有毅呆滯，神情顯得有點(diǎn)悲楚。
尊重的演講稿 篇11
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
尊重和幫助在日常生活隨處可見，但要說哪個(gè)更重要，這不是讓人“絞盡腦汁”的問題，估計(jì)每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為尊重比幫助更重要。
因?yàn)槊總�(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。如果我們在幫助他人的同時(shí)不尊重他人，他人會(huì)認(rèn)為是一種施舍，就會(huì)產(chǎn)生無形的傷害。
有一次，我們班同學(xué)都在寫作業(yè)，安靜到極致了，一枚繡花針落在地上都能聽見聲響，可是A同學(xué)打破了這美好的安靜——B同學(xué)在寫作業(yè)時(shí)不小心寫錯(cuò)了一個(gè)字，為了保持作業(yè)的美觀整潔，就低聲細(xì)語地向A同學(xué)借橡皮，令人感到意外的是：A同學(xué)竟然把聲音提高了“八度”，“煩死了，給你！”并且在給的同時(shí)還使勁一“扔”，像是極不情愿的樣子，此時(shí)的B同學(xué)顯得非常難堪……B同學(xué)雖然借到了橡皮，但無形中也受到了傷害。
成語“嗟來之食”的意思是“喂！來吃！”這個(gè)成語故事的內(nèi)容是：周朝時(shí)，齊國有一年發(fā)生大饑荒。有個(gè)叫黔敖的財(cái)主準(zhǔn)備了一些食物放在路邊，等候受災(zāi)的難民來吃，不一會(huì)兒，就有一個(gè)饑民走過來了。黔敖就沖著他喊道：“嗟！來食！”那饑民睜大了眼瞪著黔敖說：“我就是因?yàn)椴怀赃@種‘嗟來之食’才餓成今天這副樣子的！”黔敖立即給那個(gè)饑民道歉，但那個(gè)饑民堅(jiān)決不吃，終于餓死了！
是��！黔敖這種帶有輕蔑地吆喝著施舍的食物，誰會(huì)吃呢？
可見我們要用尊重的態(tài)度去幫助他人，如果不是用尊重的.態(tài)度去幫助他人，只會(huì)讓他人感到這是一種施舍，同時(shí)也會(huì)給他人造成一種無形的傷害，這種幫助說白了就是一種憐憫。
在古代有“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”之說，這句話的意思是：“有志氣的人不喝盜泉里的水，廉潔的人不接受侮辱性的食物�！�
遇到困難有人主動(dòng)幫助是一件好事，遇到困難有求他人，他人愿意幫助是雪中送炭。樂于助人是我們的傳統(tǒng)美德，但我們在幫助他人時(shí)，態(tài)度一定要熱情，學(xué)會(huì)尊重，一定要以尊重為前提。
尊重的演講稿 篇12
大千世界五彩繽紛，人的性格也多種多樣，每天，同學(xué)們都會(huì)與父母。同學(xué)。老師。家人甚至是陌生人發(fā)生一定的聯(lián)系，如何與他人相處呢？這可是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊患匾虑�，要學(xué)會(huì)與他人相處，必須要善待他人。
善待他人包含的內(nèi)容很多，其中有學(xué)會(huì)理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。今天重點(diǎn)討論一下理解，寬容他人，其它的平時(shí)老師講得很多，這就不講了。
1、理解是愛。
每個(gè)人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠地理解別人，會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解要比過去多得多，而只希望別人理解自己，而不會(huì)理解別人的人，永遠(yuǎn)不會(huì)如愿以償。因?yàn)槔斫馐菒郏瑦凼钦嬲\而且是相互的。
但是，日常生活中，不理解的現(xiàn)象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的愛，能給家庭帶來無限的溫馨和享不盡的天倫之樂，同學(xué)之間能相互理解，會(huì)給集體帶來勃勃生機(jī)，增強(qiáng)集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝，可見理解是一個(gè)座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)理解，才能做到善待他人。這里，我給大家講兩個(gè)真實(shí)的故事。
第一個(gè)：有個(gè)母親惦記著兒子的生日，一下班，馬上買了蛋糕就往家里趕，半路上，知行車碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢？大家想想。
第二個(gè)：有個(gè)中學(xué)生看到媽媽變老了，身體也差了，想到是為自己的成長付出的代價(jià)。她想在即將到來的“三八“節(jié)送一份禮物給媽媽。送什么呢？無意中，她翻開相冊，看到媽媽年輕時(shí)美麗的'動(dòng)人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又鑲上一個(gè)漂亮的鏡框，“三八“那天，她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來一看就哭了，女兒撲進(jìn)媽媽的懷抱，感到媽媽的淚是甜的。
兩個(gè)媽媽都哭了，但個(gè)中的淚水那個(gè)是酸的，那個(gè)是甜的，同學(xué)們心中早已清楚，第二個(gè)故事道出了理解的真諦所在。
2、寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容
法國作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往；待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。
3、大家都知道我國古代有個(gè)偉大的教育家叫孔子。他有一個(gè)得意門生叫顏回。
有一次，顏回看到一個(gè)賣書的人和買布的人吵架。買布的人說：“三八十三，你為什么收我二十四個(gè)錢“！顏加上前勸架說：“是三八二十四，你算錯(cuò)啦。別吵了。“買布的人指豐顏回鼻子說：“你算老幾？我只聽孔夫子的“咱們找他評理去�！邦伝貑枺骸叭绻沐e(cuò)了，怎么辦？“買布的人說：“我把腦袋給你�！澳沐e(cuò)了怎么辦？“顏回說：“我把帽子輸給你�！皟扇苏业娇鬃��？鬃訂柮髑闆r，對顏回笑笑說：“三八就是二十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧�！邦伝叵�；三八二十四才對呀？老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時(shí)孔子告訴顏回：“說你輸了，只是輸一頂帽子，說他輸了，那可是一條人命�。∧阏f帽子重要還是人命重要呢？“顏回跪在孔子面前說：“老師重大義而輕小是非，學(xué)生慚愧萬分！“
就像我們所說：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡單，而苛刻會(huì)把事情變得復(fù)雜。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)叫周昭林，他是一個(gè)心胸寬廣的人，很多同學(xué)都喜歡跟他交往。記得初一時(shí)，有一次他被同學(xué)欺負(fù)。但沒有還手，那同學(xué)還繼續(xù)打他，實(shí)在沒辦法，他只好說：“你再打我就告訴老師去�！斑呑哌呎f，還未走到走廊的一半又折了回來，臉上還像平常一樣掛著笑容。以他的個(gè)子。力氣，還手不費(fèi)吹灰之力，他卻沒有這樣做，而是用“告訴老師“來嚇唬那位同學(xué)，這是一種寬容，同時(shí)也是一個(gè)男孩子應(yīng)該具備的氣度。他的寬容避免了一聲拳腳之戰(zhàn)。
其實(shí)，生活中，人與人之間難免會(huì)有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭強(qiáng)好斗心較重。常為一點(diǎn)小事爭得臉紅脖子粗，自己做錯(cuò)事，不著重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解。寬容他人，培養(yǎng)豁達(dá)的情懷。多點(diǎn)自我批評，多點(diǎn)自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會(huì)使自己變得自私，狹隘。
總之，人是需要尊重。理解。寬容。關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一志“謝謝“，一句問候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶溫暖，帶來希望，使生活充滿友愛充滿陽光，學(xué)會(huì)善待你的父母、兄弟姐妹、你的長輩、你的老師、你的同學(xué)吧，你的人際關(guān)系定會(huì)更加和諧。
尊重的演講稿 篇13
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話的題目是《感恩老師 尊重自己》。
同學(xué)們，作為一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)；要講文明、懂禮貌；要有愛心，懂得關(guān)心、體貼別人，要勤勞不懶惰，自己能做的事情，要自己做，還要懂得感恩，同學(xué)們：你們說在學(xué)校里最值得感恩的是誰呢？今天我就講講怎樣感恩老師，尊重自己。
同學(xué)們，我想我們每個(gè)人都明白，是親愛的老師，用心靈的陽光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是親愛的老師，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。是老師用母愛撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤勞奏向美妙的歌聲。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的'大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;
我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩;
我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。
當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思考，主動(dòng)的參與，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰。
還有，我們以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂的滿足。
不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是自己對老師的尊重和肯定，更是對自己健康成長的尊重和肯定。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，用我們的行動(dòng)來感恩老師吧！同時(shí)也要感恩父母、感恩同學(xué)、感恩所有幫助過你的人。
祝全體同學(xué)們：天天開心!快樂學(xué)習(xí)!快樂成長!
尊重的演講稿 篇14
去年的家長會(huì)歷歷在目，今年的主題班會(huì)又開始了。去年家長會(huì)的主題是與孩子一起成長，自那以后，在老師們特別是班主任周老師的引導(dǎo)下，我與兒子走過了一個(gè)不同一般的秋冬與春夏，仔細(xì)想想，這一年以來，收獲頗多。
首先，我學(xué)會(huì)了尊重孩子的學(xué)習(xí)。尊重孩子的學(xué)習(xí)？誰不會(huì)呢，哪個(gè)家長都會(huì)！我的體會(huì)是：尊重不是簡單的形式，而是尊敬重視且認(rèn)真對待，是重視中用心去體貼，用行動(dòng)去關(guān)心，與孩子一起完成許多學(xué)習(xí)任務(wù)。
這一年來，我總是不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)周老師獨(dú)特有效的教學(xué)方法與教學(xué)要求，并不斷地受她的啟發(fā)與進(jìn)步。
三年一期的閱讀與積累要求，讓我和兒子在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了如何積累，在積累的過程中學(xué)會(huì)分辨和記憶作品中精彩的描寫與經(jīng)典的敘述。并開始重視作文類書籍的作用；在此之前，我一直以為寫作是一個(gè)人生與知識(shí)積累的過程，更應(yīng)當(dāng)閱讀那些經(jīng)典名著或大部頭書籍以慢慢成就寫作習(xí)慣與修養(yǎng)。但是為了積累，我開始給兒子買滿分作文、優(yōu)秀作文、分類作文、作文高手、好詞好段好文等書，為了積累與背誦，我提議他先閱讀，或者在平時(shí)閱讀時(shí)就標(biāo)注文章中的精彩語段，積累時(shí)再寫下來，然后再背誦；但后來發(fā)現(xiàn)，有時(shí)看完了一本書或一本書的一部分也沒有適合的精彩語段，還是得重新尋找，于是我們開始重視精彩選段的書籍，我提議兒子先背熟后再默下來，才真正有實(shí)效，但孩子背誦有困難，時(shí)間長，于是我開始與他一起背誦，我在理解的基礎(chǔ)上背誦，往往比他快，當(dāng)他背的時(shí)候，我能抓住其中的錯(cuò)誤，也能在他想不起來的時(shí)候提醒他，那樣堅(jiān)持一段時(shí)間后便提高了他的效率，節(jié)省了他的時(shí)間，也增強(qiáng)了他的興趣！雖然他的閱讀與積累在他自己的寫作中并沒有立竿見影的效果，但最大的作用在于他能分辨和欣賞作品或語段的好壞優(yōu)劣及高低精粗了，而且讓我感到欣慰的是，兒子看了那些作文之后，會(huì)將好的文章拿來跟我一起讀一起分享其中的樂趣，尤其讓人振奮的是他在寫作文的時(shí)候，還會(huì)學(xué)著用人家的方法、語句與套數(shù)了。
三年二期的循環(huán)日記寫作，使我跟兒子養(yǎng)成了從日常生活從自己身邊找寫作題材的習(xí)慣，我想讓孩子知道生活處處是素材，更想讓孩子知道只有自己經(jīng)歷過的自己真實(shí)感受過的材料才能寫出最真切最有特色的作文；我建議他寫過我們小區(qū)，寫過他自己的自行車，還特意帶他去紅梅公園登文筆塔、去紫荊公園看月季展等等，每出去一次，我們都試圖從不同的角度選不同的題材進(jìn)行寫作交流，所以出去實(shí)踐一次就能積累許多次的日記素材與題目，能寫的東西就很多了。此外在語言上也強(qiáng)調(diào)一起鍛煉，一起提高。比如：跟他一起在我們家樓上看小區(qū)的時(shí)候，我跟他說你看看我們小區(qū)的地理位置：“是不是東邊的馬路在小區(qū)門口擦肩而過，北邊的河流從腳邊緩緩流淌，南邊和西邊與另一個(gè)小區(qū)僅隔一道上面布滿尖刺玻璃的墻……”，在觀察的時(shí)候，把自己看到的東西用稍微加以修飾的語言跟他說一遍，在他真正寫作文的時(shí)候，他作文的語言就會(huì)變得優(yōu)美一點(diǎn)。這樣一起練習(xí)得多了，慢慢地他自己也能用這樣的思維方式、這樣的語言去觀察和描述自己所見到的一切了。雖然他現(xiàn)在寫作文還常常難以將平時(shí)的積累與鍛煉調(diào)動(dòng)起來，但是寫作畢竟是一個(gè)長期積累的過程，而且在每次的寫作練習(xí)中我也的確能感覺到他的一些進(jìn)步，如用了某個(gè)新詞，學(xué)寫了某個(gè)不錯(cuò)的句子，開頭開得好，只要有一點(diǎn)點(diǎn)讓我贊賞的地方，我都會(huì)很真誠地表揚(yáng)他的進(jìn)步與努力。
四年一期的觀察向?qū)�，啟發(fā)我跟孩子一起向具體生動(dòng)多角度描寫對象進(jìn)軍。那篇用象聲詞描寫燒菜過程的'作文，小子寫完了后，給我看，我發(fā)現(xiàn)他觀察還挺細(xì)致的，擇菜時(shí)是什么聲音，洗菜時(shí)是什么聲音，切菜時(shí)是什么聲音，菜下鍋時(shí)是啥聲音，拌炒時(shí)是什么聲音，放水煮時(shí)又是什么聲音，寫得都很細(xì)致，但在語言上卻極為單一，基本上都是用“發(fā)出什么什么的聲音”的句式。我便提醒他其實(shí)可以這樣改一改，比如：“四季豆放入油鍋里，便立刻‘嗞嗞嗞~’地唱了起來，再用鏟子翻鈔，它又開始‘噼噼啪啪’地又唱又跳起來……差不多要炒熟的時(shí)候，再放點(diǎn)水，鍋里一會(huì)兒又響起來‘嗞啦嗞啦嘩啦嘩啦’的交響樂�！毙∽舆吢犨咟c(diǎn)頭邊豁然開朗地又贊又笑的那一剎那，心里別提有多高興了。
當(dāng)然，他現(xiàn)在作文寫得也不是特別好，但我們確確實(shí)實(shí)地感覺到他的進(jìn)步，而且，他現(xiàn)在寫作我也不用像三年級那樣花那么多精力了，三年級時(shí)可能要跟他一起構(gòu)思，現(xiàn)在就不了，一起玩，一起玩的時(shí)候我用我的語言談感受或發(fā)現(xiàn)，他用他的語言談感受或發(fā)現(xiàn)，并不是有意為寫作的，但潛移默化地是種寫作訓(xùn)練，所以到真有寫作任務(wù)的時(shí)候，我就不太管他了，只是他寫完后給他把把關(guān)了。我這里談的是寫作，跟尊重好像沒太大關(guān)系了。其實(shí)不然，我前面說了，尊重是重視而認(rèn)真對待，我對老師的教學(xué)方法和要求是很重視的，而且協(xié)助孩子去認(rèn)真地完成，不只是完成任務(wù)，而是要在完成任務(wù)中真正地學(xué)到東西、養(yǎng)成習(xí)慣，當(dāng)孩子在認(rèn)真完成后有了進(jìn)步，得到了老師的肯定與表揚(yáng)，得到同學(xué)的贊賞，他就更有信心更有興趣了，也就更愿意與我配合，更聽我話了。所以我覺得，尊重孩子，首先應(yīng)從尊重孩子的主要任務(wù)——學(xué)習(xí)——入手，這種尊重不是一種姿態(tài)，更是一種行動(dòng)，是一種全身心地投入，跟孩子一起去完成許多學(xué)習(xí)任務(wù)，在過程中讓孩子學(xué)到方法、收獲進(jìn)步與信心！
其次，學(xué)會(huì)了尊重孩子的缺點(diǎn)與不足。但是尊重不等于遷就，不等于放任不管，您得耐著性子不急不躁不吼不罵想辦法幫他改正。孩子愛磨蹭，做作業(yè)時(shí)容易想別的事情容易站起來走動(dòng)，您平心凈氣地認(rèn)為這是孩子的通病，但也規(guī)定他自己設(shè)置鬧鐘，做作業(yè)四十五分鐘后才準(zhǔn)出房間，做作業(yè)的時(shí)候一切玩具和零食不準(zhǔn)放在自己房間；他有時(shí)候會(huì)忘記，走出來了，你提醒一句，時(shí)間沒到咋又亂跑了，馬上他又回去了，時(shí)間到了時(shí)，他出來休息，出來玩耍，看他開心勁，您也開心，慢慢地習(xí)慣就養(yǎng)成了！孩子寫作文老是達(dá)不到您的要求，您得反省了，您寫了幾十年才寫今天這水平，孩子的路還長著呢！別用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這是尊重孩子不足當(dāng)中最核心的內(nèi)容，爸媽最容易犯的錯(cuò)誤就是拿對自己的要求去要求孩子，尊重的是自己的意志卻不是尊重孩子的實(shí)際年齡與特點(diǎn)！
再次，逐漸學(xué)會(huì)了尊重孩子的興趣與愛好。北郊中學(xué)那個(gè)跳樓的高一學(xué)生給我的啟發(fā)真大，他在網(wǎng)上留言說：我不想考名牌大學(xué)，不想出國，不想有出息掙大錢當(dāng)大官，我只想開個(gè)咖啡屋，現(xiàn)在咖啡屋也不想開了，于是，他跳樓了，自殺了！作為父母，后悔都來不及。如果平時(shí)有人聽聽那孩子的內(nèi)心真實(shí)想法，尊重尊重他的真實(shí)理想，而不是用社會(huì)上大多數(shù)人的出國留學(xué)上名牌大學(xué)成龍成鳳的要求強(qiáng)加于他，而是幫著他去構(gòu)想設(shè)計(jì)準(zhǔn)備他的咖啡屋，也許在未來的某一天那孩子在這地球上還真開出了一家比星巴克還出色的咖啡屋來了。成功的人才是多元的，孩子的成才也是條條大道，讓他們從小就在尊重他們興趣和愛好的環(huán)境中長大，為他們真實(shí)的興趣和愛好創(chuàng)造條件才是最重要的。所以，當(dāng)孩子跟我說他長大了就想當(dāng)個(gè)體育老師，或者就想當(dāng)個(gè)研究動(dòng)物的人時(shí)，我覺得這些目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)其實(shí)并不難，所以他愛打球就去打吧，他愛看動(dòng)物小說愛看動(dòng)物類書就看吧，重要的是他在打球中鍛煉了體質(zhì)，培養(yǎng)了與教練與大小隊(duì)員共處的互諒互助的品性，在看小說中看動(dòng)物類書中學(xué)到了不少知識(shí)，體驗(yàn)了許多人類人生經(jīng)驗(yàn)與情感，還給我講了許多動(dòng)物的故事，真是其樂無窮！尊重孩子最終也就是尊重孩子的快樂與幸福吧！
以上是預(yù)先寫好的發(fā)言稿，在正式發(fā)言時(shí)，基于現(xiàn)場的情況與時(shí)間的考慮，我略去了前面談尊重學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是跟著前面發(fā)言的家長的話題做了如下的發(fā)揮。
周老師好，各位家長朋友大家好。我是張凝遠(yuǎn)的媽媽，我就接著前面幾位家長的話題往下說吧：
首先，邵年嘉媽媽說孩子上四年級后喜歡回嘴，喜歡對著干，你說一句她回你十句，這種情況我們家張凝遠(yuǎn)也是的，而且他回嘴特別快特別敏捷。不過對于怎么對待，我倒挺贊同高歡媽媽的說法：鼓勵(lì)他多說，她認(rèn)為多說證明她在思考，在動(dòng)腦筋；我認(rèn)為，你說一句他回十句，這十句中總有一句兩句有道理，有七八句沒道理，我倒有機(jī)會(huì)告訴他哪些是有道理哪些是沒道理的，在交流中讓他潛移默化地學(xué)會(huì)了分辨，未必不是件好事！孩子有時(shí)候說什么其實(shí)是有口無心的，而且他說什么他自己也不是很懂的，但你跟交流的話，很多情況下他倒有意無意地記住了，這很好！
邵年嘉媽媽還說，孩子總不愿意在周五周六早點(diǎn)把作業(yè)做完，總要拖到最后才肯做的問題。其實(shí)我們也一直這樣希望孩子，就是到現(xiàn)在有的時(shí)候也還有矛盾，但是我們怎么調(diào)整呢，大多數(shù)情況下，周五晚上不硬性要求他做作業(yè)什么的，一周緊張了五天，是該放松放松了，我們大人每天上班回到家也不想再干活。但是一般周六是要求他把作業(yè)都做完的，我們家的周六上午可以搞一個(gè)上午的學(xué)習(xí)，中午十二點(diǎn)半開始上英語外教課，到兩點(diǎn)半再去體校打球，四點(diǎn)左右到家，周六晚上能把作業(yè)做完最好，周六完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，周日就可一天跟我們出去玩，但是如果周六打完球后我們正好有安排，一起出去玩，那就周六玩了，周日他在家學(xué)習(xí)。可是如果周六打完球我們也沒有安排，而是想周日一整天帶他出去玩，可他周六晚不想學(xué)習(xí)了，寧可周日在家學(xué)習(xí)，周六晚上他要放松，那我們也隨他，那就周日他在家，我們出去！這是他的安排與選擇，我們尊重他！孩子有跟大人不一致的天性與權(quán)力，大人沒必要也沒權(quán)力勉強(qiáng)孩子什么都跟自己一致，從小就讓孩子知道大人有大人的安排與選擇，小孩有小孩的安排與選擇，各自擁有自己獨(dú)立的一點(diǎn)空間與時(shí)間，其實(shí)也很好！這也許可以說是尊重孩子的安排與選擇吧！
其次，關(guān)于高歡媽媽說的避免孩子犯錯(cuò)誤、避免孩子走彎路的問題，我覺得孩子犯錯(cuò)誤是正常的事情，走彎路也可能是他們必須經(jīng)歷的過程。他犯錯(cuò)誤、走彎路之后就印象深刻了，就永遠(yuǎn)記住了，但你說的話他未必一次就能記住。中央電視臺(tái)名記者柴靜采訪在廣西邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的德國志愿者盧安克時(shí)問他：“你給他們說的對他們有用嗎？”盧安克說：“一句話可能不管用，但一起經(jīng)歷過的事情，他們就記住了�！庇谑�，他讓他們自己設(shè)計(jì)鋪村子里的路，跟他們一起拍電視劇讓他們了解少年該如何成長，他就讓他們自己去摸索，自己去設(shè)計(jì)，其中犯了不少錯(cuò)誤，走了不少彎路，他也不直接告訴他們該怎么做，只是做方法和思路上的引導(dǎo)，那些孩子對他真是服，好多就叫他老爸，那種情況真讓人感動(dòng)，讓人羨慕！這可以說是尊重孩子的缺點(diǎn)與不足！
至于尊重的其他方面，我跟大家說件小事吧：昨天下午，我兒子從學(xué)校排練完，回到家將近五點(diǎn)，他爸爸接他的，按我們家平時(shí)的日程，他昨天周四是要去老師家學(xué)琴的，但到家跟我說的第一句話是：“我不想學(xué)琴了。”我一想有事情了，便問了他三個(gè)問題：“在路上，跟你爸爸商量了？”他說“沒有，我不想學(xué)了�！蔽矣謫枺骸笆沁@周事情多沒練好，不想去老師家嗎？”他答：“不是，就是不想學(xué)了�！蔽蚁雴栴}有點(diǎn)嚴(yán)重了。剛好他表哥在我們家，我就跟小子打岔：“那你先問問哥哥，哥哥同不同意你�！辈幌胄∽痈静唤o他哥說話的機(jī)會(huì)，直接就代替他答了：“同意�！比缓�，他繼續(xù)往里面走，走到他姐姐房門口一蹲，然后就趴在地上，書包也沒放下，像只小狗一樣，趴在那玩手機(jī)還是什么東西。他爸爸進(jìn)了里間，一直沒吭聲，放了東西出來對他兒子說：小子，快點(diǎn)，拉琴去了！小子很堅(jiān)決：我不想學(xué)了。再催，還是說，不想學(xué)了。看他那樣，真是可愛、又可憐、還有點(diǎn)可惡，不按常理出牌了，這家伙。看他是真不想去，我估計(jì)他是一直沒怎么練，老師交給的任務(wù)沒完成，不想去，就跟他爸爸在里面說，你跟老師請個(gè)假吧，他今天不熟悉不想去，去了也不會(huì)有啥好效果。他爸出去跟他一說：那好，今天就請假一次，起來吧！一聽這話，小子馬上來勁了，開始站起來，而且邊站邊說：“那我今天在家里拉�！蓖砩希鐾曜鳂I(yè)后，他就開始拉琴了，我說下周可得去上課了，他也沒說什么就答應(yīng)了。矛盾就化解了。而且大家也都挺開心挺滿意的！我想這可以說是尊重孩子的心情與感受吧！
其實(shí)在練小提琴方面，我們還有過一次這樣類似的經(jīng)歷。我們家小子在音樂天賦上可能不是很高，如果就會(huì)齊宣王的合奏，他肯定是個(gè)不錯(cuò)的樂手，但是要應(yīng)付齊泯王的獨(dú)奏，他的音就不太準(zhǔn)了。一開始，他是在集體班的，學(xué)曲子很快，老師一個(gè)新曲子出來，他很快就能上臺(tái)拉，經(jīng)常得表揚(yáng)。后來，我們把他轉(zhuǎn)到老師家里，一對一，老師的要求就嚴(yán)格了，他在集體班里學(xué)的，指法什么都不太標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在拉著拉著，老師就會(huì)喊“停、停停”，難得到表揚(yáng)了，經(jīng)常得到批評，受挫感蠻強(qiáng)烈的，于是，有些天聽到他說：“我最煩練小提琴了�！薄拔易顭┚毿√崆倭恕！蔽覀冃睦镆膊皇亲涛叮@小小年級，有了煩惱有了不快樂，怎么辦呢？放棄？他爸說不行，不能養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣，得堅(jiān)持；我同事說，練了那么長時(shí)間，丟掉，可惜吧！不放棄，那怎樣讓他能繼續(xù)快樂地拉呢？我們想：讓他學(xué)琴的目的，無非是在他成長的過程中，在他長大以后，在無聊的時(shí)候，能多一種方式以音樂的方式使心情得到釋放而已，又不是讓他去成名成家，也不是為了考級，不是為了考試加分，那何必讓孩子感到壓力呢？于是，我跟兒子說，那你先歇兩周吧，再去學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽也不給你壓力，你以前沒掌握好，哪怕你重新來過，跟老師把原來的技巧再掌握一遍都可以，老師也不給你壓力，你感覺就會(huì)好了。果然，這樣一調(diào)整，他慢慢地又找回了拉琴的樂趣，喜歡拉一些我們會(huì)唱的歌的曲子給我們聽，喜歡自己琢磨歌譜怎么拉了，就這樣，也就堅(jiān)持了下來。所以，我覺得，尊重孩子，尊重孩子內(nèi)心的感受與心情，并幫他們克服不快樂的感受與心情很重要！
尊重的演講稿 篇15
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《尊重他人就是尊重自己》。一個(gè)不尊重他人的人，也絕不會(huì)得到別人的尊重。就如一個(gè)人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應(yīng)。在同學(xué)之間的交往中，自己待人。處事的態(tài)度往往決定了別人對你的態(tài)度。在我的記憶深處有一件事深深地教育了我，讓我明白：只有學(xué)會(huì)尊重別人，才會(huì)贏得別人的尊重。
事情是這樣的：一天中午吃完飯，我完成了作業(yè)，一向愛取樂的我閑著沒事，就盯上了坐在我前面正在做作業(yè)的錢思傲。我眼睛一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。我拿出紙和筆，我先在紙上畫了一只奇丑無比的`烏龜，下面附上一句話：“我是一只奇丑無比的千年王八龜！”我在紙的背后粘上雙面膠，然后一手拿著一枝鉛筆，一手拿著那張紙假裝拍拍錢思傲的背，瞄準(zhǔn)目標(biāo)把紙往她背上貼。耶，那張紙不偏不倚，正好貼在錢思傲的背上！錢思傲轉(zhuǎn)過頭來問：“干什么，有事嗎？”我故作鎮(zhèn)定地說：“你的削筆機(jī)借我用一下好嗎？”“把筆拿來，我?guī)湍阆鞯昧耍 彼畔率种械淖鳂I(yè)三下兩下就把筆削好了。而我卻悄悄地叫旁邊的同學(xué)看錢思傲的背，瞬間，全班都轟動(dòng)了。
鄰組的黃麗娜還在低著頭寫作業(yè)，我就屁顛屁顛地走過去拍拍她的肩膀說：“看，錢思傲背上，那是我的杰作！”我本以為她也會(huì)哈哈大笑，沒想到她見了，眉頭擰成了一個(gè)疙瘩，輕蔑地瞥了我一眼，說：“吳穎恬，你覺得把自己的快樂建立在別人的難堪上很好笑嗎？”我漫不經(jīng)心地說：“切，我開個(gè)玩笑罷了，有什么了不起的！”可黃麗娜竟然對我大吼：“吳穎恬，尊重是人類共處的金鑰匙，這個(gè)道理你應(yīng)該懂吧？玩弄?jiǎng)e人自己覺得很開心嗎？你太無聊了！”
我臉上火辣辣的是呀，錢思傲這么善良，樂于助人，幫我削鉛筆，而我卻以這下三賴的手段“報(bào)答”她，真是不識(shí)好人心。于是，我撕下錢思傲背上的紙，并向她賠禮道歉：“對不起，錢思傲，我不該把紙貼在你背上，讓你難堪，請你原諒！”錢思傲搖搖頭說：“同學(xué)之間開開玩笑，沒什么。”她的寬容，她的大度更使我臉紅耳赤，讓我無地自容。
是呀，生活中時(shí)時(shí)刻刻都需要我們學(xué)會(huì)尊重。尊重別人要從小事做起。對自己的同窗不取笑。不打鬧。不揭短，以誠相待，是對同學(xué)最起碼的尊重，是純真友誼的基礎(chǔ)；回到家時(shí)與父母長輩打聲招呼是一種對長輩親人的尊重，是對親人辛勤養(yǎng)育最珍貴的撫慰；上課專心聽講是對老師辛勤勞動(dòng)的尊重；在食堂就餐后，把椅子。餐具放好是對食堂師傅的尊重……尊重他人是做人的基本美德。我們中國是禮儀之邦，“己所不欲，勿施于人”“人敬我一尺，我敬人一丈”“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之”，這些古訓(xùn)我們耳熟能詳。將心比心，一個(gè)真正懂得尊重他人的人，善待他人的人，必定能贏得他人的尊重，他人的善待。
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