關(guān)于四有教師的優(yōu)秀演講稿

　　演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在我們平凡的日常里，演講稿的使用頻率越來越高，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編整理的關(guān)于四有教師的優(yōu)秀演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于四有教師的優(yōu)秀演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　你們好，我要演講的題目是：用愛撐起孩子的一片天。

　　教師這一職業(yè)極為普通，普通得猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，然而平凡而普通的教師卻用愛鋪就了孩子的成功之路。中國近代教育家丏尊在《愛的教育》一書中曾說："教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。"這句話，能讓我們感受到教育中的愛極為重要，也只有在愛中，教育才能發(fā)揮它積極的作用，才能創(chuàng)造孩子的幸福。

　　汶川地震那天，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的張xx老師。正跪撲在教學(xué)樓一角的廢墟上，用雙手緊緊抱住兩名孩子，背影如同一只展翅護雛的雄鷹，但是他的手臂僵硬了，救援人員不得不含淚將她的雙臂鋸掉，保全兩個孩子的生命。還有譚xx老師，教學(xué)樓頃刻間坍塌，毫無防范的瞬間，正在上課的他本能地撲向一張課桌，張開雙臂護住身下的四個學(xué)生，當(dāng)譚老師的遺體被發(fā)現(xiàn)時，他仍然保持著生前雙臂張開的姿勢。48歲的代課女老師杜正香，地震時，她趴在瓦礫中，頭朝著門的方向，雙手各拉著一個孩子，胸前還守護著三個幼小的生命。是什么讓他們在生與死之間，毅然為了孩子的生而置自己的生死于不顧呢？對，是他們對學(xué)生的那種無私的愛。危難時刻，見證了師魂的偉大；生死關(guān)頭，彰顯著人性的力量。

　　記得，我還在中學(xué)任教時。有一個初二的學(xué)生，家里僅有一個年邁的父親陪伴，一到開學(xué)報名時，父親總會拄著拐棍，行走很遠的路程陪孩子到學(xué)校報名，看到他從一個原本白色的黑熟料袋中掏出幾百塊錢時，發(fā)抖的手讓我們看得如此的心酸。然而更為心痛的卻是他的班主任，她是中途才接班的，或許是之前早已任課的緣故，所以這位老師對孩子十分的了解，也十分的同情。老師決定每星期給他20元錢，作為生活費，但是幾個月過去了，孩子與老師交心時，告訴老師，她給的錢一分沒花，一直存著，他還對老師說："老師，我知道了，不是有錢才能讓自己抬頭做人；沒有錢，我們同樣也能快樂的生活、也能快樂的學(xué)習(xí)。"老師很欣慰。因為他的愛，學(xué)生變得越來越堅強，越來越努力，成績也在不斷的提升。王獅中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，所以學(xué)校的孩子大多是留守兒童，沒有父母的疼愛，加之家庭的貧困，讓大多數(shù)孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感�；蛟S我們不能對每一個孩子都伸出自己的援助之手，但是我們也會盡力的去幫助最需要幫助的孩子。

　　愛，是讓人幸福的一種最完美的體現(xiàn)。教育中，我們更需要尋找這份特殊的幸福感。托爾斯泰認為："如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。"對于學(xué)生，愛就是一種親近，就如父母的愛，只有讓學(xué)生真正的感受了那份愛，他們才會安心的.學(xué)習(xí)，才能喚醒那些"沉醉"在自卑中的人。又像巴特爾說的："教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。"教師給予學(xué)生的愛，就如溫度讓冰融化一樣，需要一個過程，而這個過程正是他們享受愛的過程。

　　我們是知識的傳播者，更是愛的傳播者。我們只有在教育中付出愛、傳播愛、激發(fā)愛，讓學(xué)生享受愛，我們就算是成功了一半�；蛟S我們不能讓整個大地灑滿陽光，但是我們卻能用這微薄的力量拯救一棵無力的小草：或許我們不能讓每一株幼苗都長成參天大樹，但是我們卻能讓他們茁壯成長。也許我們不能在他們前進的道路上鋪就一層鮮艷的紅地毯，但是我們卻能見證他們生命中的每一次優(yōu)越感，就像天鵝展翅奔向它幸福而美麗的人生。

　　老師們，請付出我們的愛，讓我們用愛撐起孩子的那一片廣闊的天空！

關(guān)于四有教師的優(yōu)秀演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好，我要演講的題目是《師愛無言，選擇無悔》。

　　xx年7月，在xx學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對教師職業(yè)的憧憬和熱愛，同年9月，我來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時代課教師。就這樣，我開始了自己的教學(xué)生涯。

　　初上講臺，覺得一切是那么的新鮮和好奇，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向?qū)W生傳授知識，交流思想；課余時間，我和學(xué)生共同游戲，促膝談心。漸漸地，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無話不談的知心朋友。

　　和學(xué)生在一起的時光總是那樣的快樂和舒暢，最難熬的時間要數(shù)晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐�，每天放學(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠，加上交通不便，人去樓空的落寞一時讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來了，孤寂難眠的時候，我便改改本，備備課，或看看書，進而與朋友聊聊心事，不知不覺中，枯燥乏味的生活被時間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂酣然入夢。一覺醒來，新的一天迎來送往的生活又開始了。

　　在這里，縱然沒有車水馬龍的車流，沒有都市霓虹的閃爍，也沒有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意，更沒有城市生活的節(jié)奏。有的只是遠離喧囂的那份寧靜，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據(jù)生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅持。悄無聲息中，我慢慢地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個高尚職業(yè)帶給我的以獻身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。

　　真是時間如流水，彈指一揮間。從當(dāng)初的xx小學(xué)到后來的基東小學(xué)任教，經(jīng)過5年的努力奮斗，終于功夫不負有心人，在xx年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛的工作崗位，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻了7年，7年的時間里，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場景令我終生難以忘懷。

　　作為教育第一線的教師，我們要將滿腔的愛進行揮灑，讓學(xué)生們在愛的給養(yǎng)下長成一棵蒼天大樹，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手�？傊�，有了愛就有了一切，孩子們會在愛的培養(yǎng)下茁壯成長。

　　家長把可愛的孩子交給我們來培養(yǎng)，是給予我們極大的`信任，我們怎能不全身心的去愛他們呢？生活中，我扮演著多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進了縣醫(yī)院，面對昏迷不醒的父親，看到父親身上的無數(shù)條檢測儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁�？墒�，那時已臨近期末考試，為了不讓學(xué)生成績落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來照顧，便急忙離開了醫(yī)院。在返回學(xué)校的途中，我似乎聽到了爸爸那焦急的呼喚，小玫——小玫——你快些回來！父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著疲憊的身子回到家時，弟弟突然打來電話：“姐姐，我們的爸爸走了�！甭牭竭@個消息，我頓時驚呆了，眼淚不聽使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對我說：“你走后，爸爸聽到我們叫你名字時，流淚了，直到去世時爸爸的腮邊還掛著未干的淚水，嘴巴微微張開著，似乎在呼喚什么�！笨粗�冰冷木板上爸爸那孤獨的遺體，刺痛內(nèi)心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛更多的奉獻給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個月中，我只去看望過父親兩次，我沒有盡到過做女兒的責(zé)任，沒有來得及與父親說一句話，也沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請過一天假，更沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，因為我知道，我是一名光榮的人民教師。

　　很多時候，我們忙于工作，家里的一切都來不及去照料，身邊的朋友也不經(jīng)常走動，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結(jié)果。當(dāng)上教師，我們就像當(dāng)上了他們的母親一樣，有困難了，及時幫助，生病了，及時上醫(yī)院，犯錯了，及時勸導(dǎo)，這就是作為“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。

　　作為一名小學(xué)教師，教書育人是我們的本職工作，關(guān)愛學(xué)生是我們的基本要求，在“傳道、授業(yè)解惑”的路上。讓我們攜起手來，用青春、熱血和永恒的愛心去澆灌祖國的花朵，用無悔的選擇詮釋師愛的真諦，用默默的行動證明自己，作為小學(xué)教師，我選擇無悔。

關(guān)于四有教師的優(yōu)秀演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好，我要演講的題目是《用青春點燃心聲》。

　　小時候我對教師特別崇拜和向往。懷揣這個夢望，我于xx年的9月，如愿成為一名農(nóng)村特崗教師，從此開始了我的教育生涯！

　　我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個小時車程的基東小學(xué)。報到那天，一路上我滿懷著希望，當(dāng)我經(jīng)過幾座大山的翻越來終于到達了學(xué)校，眼前的一切讓我心情一下掉進了低谷。破舊得教學(xué)樓，古老的銅鐘。和我想的完全不一樣。

　　習(xí)慣了在城市生活的我，離開城市的喧囂，離開親人和朋友，來到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作。看到眼前的這一切我哭了，我想放棄了我的夢想，可是爸爸卻說，其實在鄉(xiāng)村是一種鍛煉，是一筆財富，無法用金錢可以買到的`。當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開時，然而，望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生，那種看我的眼神……和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那真誠、渴盼而歡迎的目光。我緩緩走入校園，我真真實實地感受到了什么是期待，什么是渴望！我挪不動腳步了……狠了狠心把自己留下來，剛到學(xué)校就我一個外地老師，因為語言不通，剛開始交流起來很困難。慢慢地，我學(xué)會了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z言，而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。一學(xué)期下來，學(xué)生之間、師生之間都開始用普通話交流了！閑暇時間，我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得，交流生活的體會，很快就融入了學(xué)校這個大家庭中。

　　此外，這里的生活還有很多不便之處。比如，我每天下課都要自己做飯，這對于我來是說確實是一個挑戰(zhàn)！但是我并不畏懼，有困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣！

　　為了上好課，我經(jīng)常利用課外時間學(xué)習(xí)先進的教育理念，并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合，不斷探究教學(xué)方法。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生個性差異、認知水平的不同因材施教，讓學(xué)生學(xué)懂。每當(dāng)清晨，朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣�而感到快樂和自豪。他們的�?zhí)著讓我明白，“貧窮是我們的生活，但不是我們的精神”這句話的深刻含義。

　　這里的人質(zhì)樸而深沉，讓我浮躁的心重歸平和寧靜。這里的人們和孩子給了我很多很多，我能給他們什么呢？一次作文課里，我出了一個題目“我的夢想”于是有一個孩子在作文里這樣寫道，“我的夢想就是可以變成一條小狗，至從阿爹走后，我和媽媽相依為命，如果我變成一條小狗，我就可以保護媽媽。媽媽就不會害怕了。”我當(dāng)時氣急了，心里嘀咕著，怎么會有這樣的夢想呢？于是我便在課堂上批評了這個小孩，我說怎么能變成狗啊，可以說變奧特曼啊，可以當(dāng)警察啊，下課后這個學(xué)生找到了我，問道：龍老師怎么才能當(dāng)警察，什么是奧特曼啊。我被他的疑問哽住了。后來我漸漸的明白了，我們只要花幾個小時就可以走出去，可是，山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年，而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處！我能給他們的只是一種意識---積極向上，百折不撓，面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力！憑著這簡單卻執(zhí)著的信念，孩子們在努力著，我也在努力著！

　　三年年來的特崗生活，讓我深深感受到：不要讓孩子來適應(yīng)教育，而要讓教育來適應(yīng)孩子！更不要輕易放棄任何一個學(xué)生，因為每一個問題學(xué)生的背后都有一個故事，就像一只斷了翅膀的小鳥，有愛，它就不會停歇，它就能飛翔！

　　這就是我的特崗生活，有欣喜，有惆悵，有很多無奈，但更能讓心靈盡情張開向往。既然選擇了這條路，我就要用心一直走下去，因為那些渴望知識的學(xué)生們需要我。不管要這樣走過多少個春夏秋冬，我都將永遠珍愛這段無怨無悔的生命歷程

　　“特崗”不僅是種體驗，更是一種責(zé)任。路，在我的腳下延伸著，這條路值得我去走，我將快樂地繼續(xù)前行。我的演講結(jié)束，謝謝大家。

關(guān)于四有教師的優(yōu)秀演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　我演講的題目是《為了孩子，我愿做名好老師》。

　　董仲蠡老師演講《教育的意義》里有這樣的一句話：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。當(dāng)時社會反響特別大，聽得我也是熱血沸騰，忽然感覺自己高大了很多，原來我一直在做大事，關(guān)乎社稷蒼生的大事！

　　可是面對學(xué)生時，我又覺得自己很渺小，我只是一個“孩子王”。在現(xiàn)在人眼里念點書的人都可以勝任。瞧瞧我們的周邊，但凡覺得考不上好大學(xué)的，家長都會勸孩子，不行，你就上個師范院校吧，出來好歹可以教教孩子，有個謀生之道。于是，選擇當(dāng)教師，成了不少人的無奈之舉。試想，走入工作崗位后的他們會以怎樣的姿態(tài)面對自己的工作，面對自己的學(xué)生呢？浮躁？不甘？還是兢兢業(yè)業(yè)，不斷進取？

　　想當(dāng)年，師范畢業(yè)我分在一所村小，在肥東縣的一個農(nóng)村的小學(xué)，一干就是十年。起初一個學(xué)校連校長所有人加在一起，一共只有8個人，而我們要帶一到六年級的學(xué)生，怎么代？包班！代語文，代數(shù)學(xué)，代音體美，甚至代英語，那時我們幾乎成了全能的老師。那些天，我們?nèi)�身心地都在忙著學(xué)生，白天上課，晚上批改作業(yè)、備課，但是我們從來沒有怨言。放假了，我們也都不回家，休整操場，清理建筑垃圾，粉刷圍墻，寫宣傳語錄。那時學(xué)校就是我們的家，我們每個人惟一的想法就是把這個家搞干凈一點，漂亮一點，讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意。

　　起點低沒關(guān)系，人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

　　我們就是一群頭腦簡單，四肢發(fā)達的人，我們的心里裝著的是學(xué)校，眼里看著的是學(xué)生。我們每天除了在學(xué)校工作，沒有別的`想法，沒有別的事情做。

　　要做“四有”好老師，第一“有”就是要做有理想信念的好老師。蘇格拉底說，世界上最快樂的事，就是為理想而奮斗。既然我們選擇了當(dāng)老師，就要做個有理想信念的好老師！

　　可是當(dāng)老師久了，我越發(fā)惶恐不安，尤其是聽到有人說，做老師不管他以前什么學(xué)歷，小學(xué)老師就是小學(xué)水平，中學(xué)老師就是中學(xué)水平。我的心一陣刺痛，我害怕自己勝任不了教師這份工作，我害怕自己會誤人子弟。

　　作為一名沒有上過高中，沒有上過大學(xué)的老師，我想只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我才有底氣站在學(xué)生的面前，坦然面對他們對我的信任和更多的期許。

　　利用節(jié)假日時間，我不斷地看書學(xué)習(xí)，參加社會性的自學(xué)考試，最終拿到了大專學(xué)歷，本科學(xué)歷，然后順利地評上了高級職稱。我還經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，參與課題研究，從而提升自己的教學(xué)水平。，我積極參加了學(xué)校的讀書共同體，每天讀書，寫博文，后來我專門寫教育隨筆日志，將近十年時間，我?guī)缀鯖]有間斷過，我寫完了12個筆記本，將近200萬字的文稿。我所撰寫的*很多在省市級征文比賽中獲獎，《不正常的孩子》《打開孩子心門的鑰匙》等*在《當(dāng)代教育家》《中華校園》等雜志發(fā)表。同時我還引領(lǐng)著家人、孩子開展“每月共讀一本書”，“每天聽讀半小時”等親子活動。我在進行自覺主動的自我成長的同時，帶著家長、孩子一起成長。

　　在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生永遠是我學(xué)習(xí)的助推力，我常常和他們一起上網(wǎng)查資料，一起備課，一起動手做實踐活動。

　　信息時代的迅猛發(fā)展，知識的更新太快，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，擁有扎實的學(xué)識，才能引著學(xué)生不斷成長，一路前行！

　　作為一名老師，我常會想起張曉風(fēng)的散文《我交給你們一個孩子》：學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？

　　在這里，我只能滿含熱淚的告訴您，為了孩子，我愿做名有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的好老師！

關(guān)于四有教師的優(yōu)秀演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

　　上午好！

　　今天我為大家演講的題目是《爭做四有好教師，當(dāng)好學(xué)生引路人》。

　　在天長這樣一個人才薈萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，當(dāng)看到“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”這四句話的時候，我更是忐忑不安，惶恐慚愧。因為，我只是一名普普通通的教師。直到去年，我收到的一封信讓我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能擁有引領(lǐng)學(xué)生夢想的不平凡的力量。信的內(nèi)容大致是這樣的：

　　老師，您還記得嗎？

　　有一次，我寫了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天，周記本發(fā)下來，您的評語卻寫了700字：“……我真心愛上了這只調(diào)皮的小猴。在你風(fēng)趣的描述里，在那一連串的滑稽動作里，我看到了一個對世界充滿好奇的、活潑的生命……讀著讀著，我想到了春風(fēng)，想到了陽光，想到了沾滿露珠的草葉……可惜這些天來，我一次也沒有進過動物園，如果能有半天空閑，我就到‘金牛湖動物園’去，去尋找你的那只照鏡子的小猴……”

　　當(dāng)我讀著您的評語，我仿佛窺見了那片奇妙的“文學(xué)”天地……一個美好的夢想在我的心頭萌動了……或許，您根本不會想到，在那個普通的夜晚，您在燈下寫的這短短700字，竟激起了我的文學(xué)夢想。這件事過去三年了，您已經(jīng)忘了嗎？但我卻沒忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。終于，我的一篇習(xí)作得獎啦！現(xiàn)在，我把自己得到的第一本紀(jì)念冊寄給您。希望您能為我感到驕傲！我打開她送給我的紀(jì)念冊，在扉頁的空白處，她寫道：

　　在我心靈的草坪上，長著一朵小花，當(dāng)它綻開第一片花瓣時，想到了第一滴露水，或許有一天，那里會長出一棵參天的樹，是那滴露珠，使它伸出了第一絲根須。

　　看完這封信，我才發(fā)現(xiàn)原來自己并不真正了解自己的職業(yè)，像是有人在我的'心靈上突然推開了一扇窗。是啊，這不正是教育最美好的樣子嗎？“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂�！庇辛怂麄�，我愿堅守這一份平凡！用平凡的行動，平凡的愛心，平凡的尊重，去遇見一次次花兒的盛開！

　　還記得我在實驗小學(xué)任教期間，那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難，但因怕耽誤孩子們復(fù)習(xí)而遲遲沒有上醫(yī)院就診，最終拖成了肺炎，生平第一次住進了醫(yī)院，醫(yī)生責(zé)備我說：你真能扛。難道我這樣做，是為了那一紙獎狀嗎？當(dāng)然不是，是心中的那份師愛告訴我，應(yīng)該這么做。我愛他們，雖然他們的成績還沒有達到我的理想；我愛他們，雖然他們時而會犯錯；我愛他們，雖然他們有時把我的話當(dāng)做耳邊風(fēng)�？杉词怪划�(dāng)一天的老師，我也要對我的學(xué)生負責(zé)。因為，我愛他們。

　　苔花如米小，也學(xué)牡丹開。我只是千千萬萬個小學(xué)教師中的普通一員，沒有大智慧，卻有小夢想。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段遙遠的距離，但即使如此，我仍會以此為奮斗目標(biāo)，踏踏實實做人，認認真真教書。

　　我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏，當(dāng)好學(xué)生引路人。

　　我的演講完了，謝謝大家！

【四有教師的優(yōu)秀演講稿】相關(guān)文章：

學(xué)習(xí)四有優(yōu)秀教師心得體會10-26

小學(xué)四有教師優(yōu)秀事跡材料（通用10篇）06-30

小學(xué)四有教師優(yōu)秀事跡材料范文（精選6篇）11-16

四有教師主要事跡10-11

四有教師工作總結(jié)07-23

初中甘守三尺講臺爭做四有教師優(yōu)秀征文04-13

四有好老師學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀03-17

四有優(yōu)秀個人獲獎感言范文通用04-20

“四有”教師征文：生命之舟11-12

教師四有自查報告11-07