教育演講稿【推薦】
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編整理的教育演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
教育演講稿1
各位老師,各位同學(xué):
大家下午好!
感恩是一個(gè)美好的詞,是一種美好的行為,是一種美好的品質(zhì)。今天,我可以站在這里和大家分享我的感恩經(jīng)歷。一切都來(lái)自父母。所以我分享的題目是:“感恩父母,做自己”。
眾所周知,一個(gè)人的成功和驕傲,離不開(kāi)父母對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。如果我們是快樂(lè)的魚(yú),父母是清澈的水;如果我們是初生的幼苗,父母是深深的土地;如果我們是鮮艷的花朵,我們的父母是綠葉。“父愛(ài)無(wú)聲,母愛(ài)無(wú)邊”,父母給我們的恩情無(wú)處不在!
不談十月媽媽?xiě)言械钠D辛,不談媽媽生死的痛苦,不談爸爸眼中的深情。只要想想他們這十年來(lái)默默的付出和艱辛,我們就會(huì)無(wú)限感動(dòng)。
在我們成長(zhǎng)的路上,父母為我們付出了太多。我們出生了,我們可以成長(zhǎng)到今天,我們可以長(zhǎng)得衣食無(wú)憂,我們可以走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。首先,——是我們的父母。
父母為我們的成長(zhǎng)付出了無(wú)數(shù)的努力。我們?cè)隈唏僦惺歉改傅尿湴,每一次難受都抓住他們的心;我們的每一點(diǎn)幸福都是他們的幸福;我們?nèi)〉玫拿恳豁?xiàng)成就都是他們的幸福。
為了我們的成長(zhǎng),父母奔波,早出晚歸,甚至離開(kāi)家鄉(xiāng)。無(wú)論是在家面朝黃土種田,還是在外面風(fēng)霜雨雪中勞作,我們都是父母最大的牽掛;無(wú)論今天是小學(xué)還是中學(xué),我們都是父母最大的希望。父母不僅給了我們生命,也希望我們身心健康,成績(jī)優(yōu)秀,前途光明。
然而,我們中的許多人“不知道什么時(shí)候我們被祝!薄S械娜丝偙г棺约骸安皇巧诟毁F之家”或者“不是生于權(quán)貴之家”,嫌棄父母的貧窮、無(wú)力感、無(wú)力感;有的人總抱怨父母的嘮叨、嘮叨,不喜歡父母的不時(shí)髦、瀟灑、大方;有的人總抱怨父母管教克制,恨父母虎父狼母;……
“一個(gè)熱心腸的母親手中的線,為她任性的孩子的身體做衣服;出發(fā)前,一根針被縫在一起,怕兒子回來(lái)晚了衣服受損?墒且淮玳L(zhǎng)草有多少愛(ài),報(bào)三春暉?”
窮的繼承風(fēng)!父母的良苦用心總是被某些人視為惡意!這是對(duì)父母的'忘恩負(fù)義!
記得有一次,下著大雨放學(xué)回家。我成了落湯雞,覺(jué)得挺好玩的。但是我媽一看到我,馬上給我換了衣服,給我開(kāi)了預(yù)防感冒的藥。但是半夜突然發(fā)高燒。我爸媽知道后,馬上把我送到衛(wèi)城醫(yī)院。即使在醫(yī)院里,爸爸媽媽也急得不知道該怎么辦。直到醫(yī)生說(shuō):“沒(méi)什么,就是有點(diǎn)感冒,吃點(diǎn)藥,瘦幾天!”父母只是稍稍安心。父母放棄工作,圍著醫(yī)院跑了幾天,直到我好了。
我生病的時(shí)候,父母一直照顧我,沒(méi)有一刻屬于他們。他們總是密切關(guān)注我的病情。他們吃喝不好,也沒(méi)有好好休息。從此我終于明白了:“爸爸媽媽才是最?lèi)?ài)我的人!”
同學(xué)們,我經(jīng)歷過(guò)這種經(jīng)歷。我不知道你的感受,但從那以后我就告誡自己:我不能辜負(fù)父母對(duì)我的愛(ài),我要用好成績(jī)回報(bào)父母,做他們驕傲的女兒!
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,不想當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生也不是好學(xué)生。要報(bào)道第三個(gè)春天,我們只需要做好自己,那就是:
在家,尊敬你的父親
母,理解父母,關(guān)心父母,支持父母,為父母做力所能及的事情;
——在學(xué)校,遵守紀(jì)律,尊敬老師,勤奮學(xué)習(xí),努力拼搏,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;
——在社會(huì),遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,遵守公序良俗,做一個(gè)社會(huì)主義新時(shí)代的好公民。
做好了自己,就是對(duì)愛(ài)我們的人的最好的回報(bào),就是對(duì)父母最好的感恩!
讓父母為我們而驕傲吧!
謝謝大家!
教育演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!
今天我演講的題目是《感謝有你》
感謝明月,照亮了夜空;感謝朝霞,捧出了黎明。我想說(shuō):親愛(ài)的同學(xué)們,感謝有你!
天空有了云彩而生動(dòng),大海有了浪花而快樂(lè),我們的校園因?yàn)橛辛四銈兌嗜f(wàn)分。
清晨,當(dāng)許多同學(xué)還在溫暖的被窩時(shí),學(xué)生會(huì)的同學(xué)已經(jīng)站在刺骨的寒風(fēng)中。她們的.手和臉都凍紅了,可是依然認(rèn)真吹哨、整理隊(duì)形,堅(jiān)守崗位。
每當(dāng)課間、放學(xué)后,小紅帽們散落在校園的各個(gè)角落里忙碌。她們撿拾廢紙,打掃垃圾,成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。
實(shí)驗(yàn)樓三樓一個(gè)安靜的房間里,文學(xué)社的成員們?cè)趯?zhuān)心改稿,她們時(shí)而爭(zhēng)論,時(shí)而交流,一篇篇優(yōu)秀稿件從這里走向《芳草地》,成為同學(xué)們的精神食糧……
學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、文學(xué)社的同學(xué),你們維護(hù)了校園的整潔有序,濃厚了校園的文化氛圍。感謝你們!
校園里各類(lèi)競(jìng)賽精彩紛呈。瞧,大幕拉開(kāi),燈光亮起,選手們走上舞臺(tái)。講故事聲情并茂,演講比賽激情四射;模擬主持別出心裁,卡拉ok、舞蹈比賽夢(mèng)幻神奇……這一切的一切都讓人美不勝收。臺(tái)上選手光彩照人,臺(tái)下觀眾如癡如醉。我當(dāng)過(guò)無(wú)數(shù)次評(píng)委,每次總為選手們的精彩表演而傾倒,甚至自嘆不如,真是“長(zhǎng)江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng)!”感謝參加比賽的同學(xué),正是你們的才情智慧,正是你們的勤學(xué)苦練,使你們成為各科明星,照亮了校園,更會(huì)照亮你的人生之路!
有一次坐出租車(chē),司機(jī)說(shuō):“現(xiàn)在師范可有名了!”我問(wèn):“什么名?”他說(shuō):“我經(jīng)常拉外地的學(xué)生和家長(zhǎng),他們說(shuō),專(zhuān)門(mén)跑這兒上師范,是因?yàn)槲桎搸煼懂厴I(yè)的學(xué)生素質(zhì)高,幼兒園里都爭(zhēng)著搶著要!甭(tīng)了這話,我真是激動(dòng)萬(wàn)分!感謝畢業(yè)后走上工作崗位的萬(wàn)千學(xué)子。舞鋼師范從75年建校至今,送走的畢業(yè)生中有市長(zhǎng)、教授、編輯、校長(zhǎng)、骨干教師等等。他們走入社會(huì)后勤勉工作,執(zhí)著進(jìn)取,闖出了一片新的天地,為母校贏得了良好口碑。母校感謝他們!
感謝各班出版報(bào)的同學(xué);感謝每天值日的同學(xué);感謝學(xué)了手工后做一把漂亮的紙絹花送給媽媽的同學(xué);感謝迎面走來(lái)道一聲“老師好!”的同學(xué),一聲簡(jiǎn)單問(wèn)候,溫暖如三月春風(fēng)……
感謝所有的同學(xué),是你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出和努力,換來(lái)我們美麗校園的和諧有序,斐然生機(jī)!
親愛(ài)的同學(xué)們,感謝有你,讓我有了做一個(gè)師范老師的光榮與尊嚴(yán);感謝有你,使我的人生有了價(jià)值和光彩。就讓我做一片綠葉,春風(fēng)里托起你紅艷的花朵;就讓我做風(fēng)箏的那一根長(zhǎng)線,送你飛上萬(wàn)里藍(lán)天!
謝謝大家!
教育演講稿3
同學(xué)們,今天讓我們來(lái)講講著裝美。著裝,是指服裝的穿著,但它并不簡(jiǎn)單地指穿衣戴帽,著裝也講究禮儀。一個(gè)人的穿著得體、美觀,既代表了一種自信,也是對(duì)別人的尊重。作為一名小學(xué)生,你是否注意到自己的著裝禮儀了呢?
同學(xué)們都笑了,可能覺(jué)得愛(ài)美是人的天性,追求美是每個(gè)人的權(quán)利,但是我們還太小,由對(duì)于美和丑的標(biāo)準(zhǔn)往往十分模糊,處于強(qiáng)烈的好奇心理,大家常新特奇視為美,但這僅是膚淺表層的外在美,僅是一種形式。所以我覺(jué)得笑過(guò)還應(yīng)該嚴(yán)肅的思考。小學(xué)時(shí)代是人生極為重要的階段,其不僅是小學(xué)生許多行為習(xí)慣養(yǎng)成階段,更是為將來(lái)發(fā)展,終身進(jìn)取打基礎(chǔ)的'階段。雖然我們生活在這個(gè)處處充斥著時(shí)尚氣息的時(shí)代,但是生活在校園這方凈土的學(xué)生,應(yīng)該選擇適合我們年齡特點(diǎn)的著裝,簡(jiǎn)單大方,整潔干凈,這樣就使我們的學(xué)生氣質(zhì)油然而生。
我們學(xué)校是同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)的大家庭,我很希望大家能融入這個(gè)大家庭中,成為文明校園的一份子。在這里,老師也想提個(gè)小小的建議,要想更好的融入這個(gè)社會(huì),需要改變的還有很多,首先就應(yīng)該從儀表禮儀開(kāi)始。不需要穿名牌的衣服,但至少是干凈的。不需要每天去搭配,但至少都是協(xié)調(diào)的。總之一句話,是要符合學(xué)生氣質(zhì)的。
教育演講稿4
各位尊敬的評(píng)委,親愛(ài)的老師們:
大家晚上好,在這星光璀璨的夜晚,我的心是激動(dòng)的,對(duì)比賽充滿了信心。我相信,既然站在了這個(gè)舞臺(tái),我就能鼓起勇氣,竭盡全力,因?yàn)槲已葜v的題目是《像南風(fēng)一樣去愛(ài)》。
法國(guó)作家拉封丹寫(xiě)過(guò)這樣一則寓言,講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽,看誰(shuí)能把行人身上的衣服脫掉。北風(fēng)一開(kāi)始就拼命刮,企圖一下子把行人的大衣掀掉,哪知道,北風(fēng)越刮行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同,它徐徐吹動(dòng),頓時(shí)風(fēng)和日麗,行人熱得受不了,就脫下了大衣。逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)竟然輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。
這則寓言給了我太多的啟示,我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),我們的幼兒教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)孩子的心扉,像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
作為老師,你是否有這樣的經(jīng)歷:一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子很容易贏得你的青睞,你的愛(ài),這種愛(ài)常常是自然而然的產(chǎn)生。然而,幼兒園中哪個(gè)班沒(méi)有“不聽(tīng)話”的孩子呢?對(duì)不聽(tīng)話還與老師對(duì)著干的'孩子,恐怕是不容易愛(ài)上的吧!殊不知這種所謂不聽(tīng)話的孩子更需要我們?nèi)?ài),走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,因?yàn)樵谛⌒〉娜藘荷砩嫌懈嘈枰蝗死斫獾臇|西。當(dāng)然,愛(ài)這樣的孩子,需要老師花更多的精力,犧牲更多的時(shí)間;蛟S這種愛(ài),未必能起到多大的作用,但它能使人心熱,從而產(chǎn)生積極的效果。
記得上學(xué)期,中班有個(gè)女孩,爸爸媽媽都在外工作,每天都是奶奶接送。但是孩子每天被迫送進(jìn)幼兒園后并沒(méi)有安靜地跟隨老師進(jìn)行活動(dòng),而是悄悄逃出活動(dòng)室或者大吵大鬧,攪得班上不安寧,老師更是想盡了辦法,但效果都不見(jiàn)好。有一天,她又哭鬧了起來(lái),聽(tīng)到聲音,我走到她身邊,蹲下來(lái)輕輕地?fù)崦氖,讓她慢慢安靜。我輕聲問(wèn)她:能告訴我你有什么心事嗎?在她斷斷續(xù)續(xù)地訴說(shuō)中,我理解了大概,他叔叔回來(lái)了,給弟弟買(mǎi)了新玩具,她也想要新玩具,想要媽媽給她買(mǎi)。頓時(shí),我感覺(jué)這是一個(gè)多么缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子啊,她每天這樣的吵鬧都是為了能夠引起大家的注意吧!于是在下午離園時(shí)間,我又和孩子的奶奶了解情況,孩子的父母很久沒(méi)回家了,孩子不聽(tīng)話,奶奶除了打也沒(méi)有什么辦法。我告訴奶奶:孩子其實(shí)只要不哭鬧,很喜歡幫老師做事,是一個(gè)勤快的孩子,只是她很想念爸爸媽媽?zhuān)膫(gè)孩子不喜歡爸爸媽媽的陪伴呢。希望奶奶和孩子?jì)寢屨f(shuō)說(shuō),不管掙多少錢(qián),都不能缺失了孩子的成長(zhǎng)。在各位老師的溝通下,孩子的媽媽回來(lái)了,孩子每天都是高高興興地走進(jìn)幼兒園。我想,在孩子哭鬧的那刻,讓他傾訴,我們做一個(gè)安靜地傾聽(tīng)者,然后助他完成心里所想,這何嘗不是一種愛(ài)呢!
這個(gè)孩子不哭鬧了,又有一個(gè)男孩子開(kāi)始了同樣的戲法。不同的是這個(gè)孩子爸爸媽媽都圍在孩子身邊,給予孩子想要的一切。班上的老師多次與家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)孩子要什么,家長(zhǎng)都會(huì)滿足。而到了幼兒園,有規(guī)則了,孩子適應(yīng)不了,老師不停地對(duì)其要求,孩子逆反心理就不斷地漲起來(lái),老師說(shuō)“不”的時(shí)候,他偏不。有天中午,我正在二樓查看孩子們用午點(diǎn)的情況,從一樓又傳來(lái)了那熟悉的魔音。我急急忙忙走到孩子的班上,詢問(wèn)老師具體情況。原來(lái)老師請(qǐng)他起床,他不僅不愿意起,還打老師。老師就要求他反思自己的行為,暫時(shí)不吃午點(diǎn)。看到午點(diǎn)被收,他一下就火起來(lái),不停地喊叫。了解了情況,我把他拉到我身邊,讓他半坐在身上,用手輕拍他的背,并告訴他你看看,你生氣累不累呀?我們可不要隨便發(fā)脾氣。你想想你的手打到桌子上疼不疼呢?孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我順著問(wèn),那你打老師你的手疼不疼,孩子又點(diǎn)點(diǎn)頭。對(duì)啊,那你打老師不僅你疼,老師也疼啊,打人是不對(duì)的,你要不要向老師道歉呢?孩子說(shuō):好!接著孩子便主動(dòng)地向老師說(shuō)了“對(duì)不起!”我向他豎起了大拇指,很開(kāi)心他聽(tīng)了我的話,并快速地融入班級(jí)活動(dòng)中。我很欣慰,至少他能夠安靜地聽(tīng)我的建議并及時(shí)改正。
其實(shí)安撫他的例子還有很多,我發(fā)現(xiàn)他很聰明,有主見(jiàn),在地震演練時(shí)班上只有他選擇躲在墻角;他告訴我他要畫(huà)二喬公園參加繪畫(huà)比賽,他真的說(shuō)到做到,完成了作品。
也許遇到這樣愛(ài)吵鬧,有自己思想的孩子,忙碌不停地老師無(wú)法靜下來(lái)去安撫他,往往以狠制狠或者置之不理。其實(shí)我們要做的是付出更多真心,用百分之百的愛(ài)去關(guān)愛(ài)他們。切記不要像北風(fēng)一樣,呼呼地吼叫,讓孩子對(duì)你產(chǎn)生厭惡情緒,而要像南風(fēng)一樣,徐徐地吹,慢慢地說(shuō),讓孩子感受到你的善意,愿意與你走近。在你不斷愛(ài)的引導(dǎo)下,慢慢成長(zhǎng)。在孩子有點(diǎn)滴變化的那一刻,就像是發(fā)現(xiàn)了春苗在萌發(fā),仿佛聞到了百花的芳香,心是無(wú)比的炙熱。
老師們,“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”是教育工作者的真實(shí)寫(xiě)照,但是與孩子在一起的每一天,我是滿足的,孩子們天真的笑臉,可愛(ài)的動(dòng)作,稚嫩的語(yǔ)言感染著我,我仿佛也年輕不少呢!我們的幼兒教師之路還很長(zhǎng),在未來(lái)的教育路上,讓我們蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心語(yǔ),像南風(fēng)一樣去愛(ài)吧!
教育演講稿5
老師們,同學(xué)們:
大家好!
一個(gè)面臨破產(chǎn)仍把半杯水慷慨地分給了工人的小業(yè)主,最終資產(chǎn)超過(guò)了千萬(wàn)英鎊的大富翁,是工人感恩的心挽救了他的企業(yè);一個(gè)感恩節(jié)送貨人,使一個(gè)小男孩深刻懂得了傳播愛(ài)的人才是最幸福的人;一個(gè)離家出走的男孩因?yàn)楦屑っ骛^老板的一碗面,最后理解了幾十年如一日照顧自我的母親無(wú)私的愛(ài)……
感恩不僅僅是一種情感,更是一種人生境界的體現(xiàn),永懷感恩之心,傳遞感恩的種子,懂得惜福和感恩,才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào),懂得感恩,找到自我心靈休憩的家園。作者正是抓住這一點(diǎn),并將它無(wú)限放大,透過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事和激情的互動(dòng),到達(dá)“心與心的碰撞,情與情的交融,愛(ài)與愛(ài)的傳遞”的目的,從而打動(dòng)了每一位讀者的心靈。
人間萬(wàn)物皆有感恩之心。落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感人的樂(lè)章,那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹(shù)的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說(shuō),感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的'道路上健步如飛。感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花,因?yàn)楦卸,所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>
“生活是一面鏡子,你對(duì)著它笑,它也對(duì)著你笑;你對(duì)著它哭,它也對(duì)著你哭”,在這個(gè)物欲橫流的世界里,一個(gè)人,只有懷揣一顆感恩的心,才會(huì)體味到生活的幸福與樂(lè)趣,學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。懷有一顆感恩的心,你才會(huì)得到他人的尊敬和信任,才能幫你在逆境中尋求期望,在悲觀中尋求快樂(lè)。只有懂得感恩的人,才會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不斷地得到他人的幫忙和資助,讓自我順利渡過(guò)每一個(gè)難關(guān),幫忙自我實(shí)現(xiàn)心中的理想,成就自我的事業(yè)!
感恩的人是一個(gè)心里充滿快樂(lè)的人,他們懂得把別人對(duì)自我的恩惠、幫忙,傳遞給需要的人,在傳遞“感恩”這個(gè)接力棒中,他們同樣享受了生活的完美,完美生活是從感恩開(kāi)始的!
這是一部樸實(shí)無(wú)華的感恩教育“教科書(shū)”!陡卸髦袊(guó)》讓人有一種強(qiáng)烈的心靈震撼,一顆感恩的心,就是一個(gè)和平的種子,不僅僅能結(jié)出甘甜的果子,也能傳播快樂(lè)與期望;一顆感恩的心,就是一束溫暖的陽(yáng)光,不僅僅能照亮別人前行的路,還能蘊(yùn)藉自我心海的滄!
感恩是一種認(rèn)同,一種回報(bào),一種生活態(tài)度和處世哲學(xué),是人生中的大智慧。感恩能凈化心靈,滌蕩世間一切塵埃,使人內(nèi)心變得恬靜而柔和……
教育演講稿6
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
同學(xué)們,當(dāng)我們來(lái)到世上的那一刻,父母肩上的擔(dān)子又重許多,盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān),但他們總是任勞任怨,毫無(wú)怨言的將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大。小的時(shí)候,我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義,總認(rèn)為父母生育了我,就應(yīng)該養(yǎng)育我,讓我過(guò)上理想的生活。其實(shí)我錯(cuò)了,因?yàn)槲也涣私猓膊恢栏改傅男羷。此刻我長(zhǎng)大了,我知道該懷著一顆感恩的心去體諒父母,應(yīng)該擔(dān)起照顧。孝敬父母的責(zé)任。
同學(xué)們,相必我們都讀過(guò)這樣一封信,信中惟獨(dú)三個(gè)字:爸錢(qián)兒。這封信雖然惟獨(dú)三個(gè)字,但很沉重。當(dāng)父母讀到此信時(shí),他們的心里會(huì)是怎樣的感受呢?這位寫(xiě)信的兒子他知道嗎?也許在他的心里就惟獨(dú)錢(qián)。然而,同學(xué)們,我們又是怎樣對(duì)待自己的.父母的呢?我們知道感恩父母嗎?
有的同學(xué)在節(jié)假日陪女友或是男友上街游逛,而不回家陪伴父母,把父母拋在腦后。俗話說(shuō):兒行千里母擔(dān)憂。他們是多么擔(dān)心自己的孩子,日夜思念著他們的兒女。∥覀儓(bào)答不了父母的養(yǎng)育之恩,但我們可以感謝他們?yōu)槲覀冏龅囊磺,因(yàn)槭撬麄冏屛覀冋驹谶@五彩的世界里體會(huì)人生的冷暖,父母之愛(ài),深如大海。
羊跪乳,鴉反哺。同學(xué)們,我們是否捫心自問(wèn)過(guò)對(duì)父母的牽掛又有多少?我們是否留意過(guò)父母的生日?是否給父母送過(guò)一個(gè)禮物?民間有則諺語(yǔ):兒生日,娘苦日。當(dāng)你在為自己生日慶賀時(shí),你是否想到用死亡般的痛苦,讓你降生的母親呢?是否真誠(chéng)地給孕育你生命的母親獻(xiàn)上一聲祝福呢?中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),自古講求孝道,孔子言:父母之年,不可不知也。一則以喜,一則以懼。也就是講,父母的身體健康,兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。據(jù)報(bào)道,今年北京某中學(xué)抽樣調(diào)查顯示:有近50%的學(xué)生竟不知道父母的生日,更談不上對(duì)父母生日祝福。在我們同學(xué)中,又有多少人能記住自己父母的生日呢?同學(xué)們,興許一聲祝福對(duì)自己算不了什么,但對(duì)父母來(lái)說(shuō),這聲祝福比什么都美好,都難忘,都足以使他們熱淚盈眶!
百善孝為先。孝,其為人之本也,惟獨(dú)懂得感恩父母的人,才干算一個(gè)完整的人。同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧!別再一味地索求他們的付出。感恩吧,感謝父母賦予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在此,祝天下所有的父母快樂(lè)!安康!
教育演講稿7
每年11月的第四個(gè)星期四是世界各國(guó)熱烈歡呼的“感恩節(jié)”。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里,“感恩” 的解釋是“對(duì)別人所給的幫助表示感激”!案卸鳌敝饕侵笇(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生回饋的一種行為。
“感恩”教育,主要是教育者向受教育者開(kāi)展知恩、感恩、報(bào)恩等方面的感恩教育內(nèi)容,使受教育者對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)生命常懷感激之心和致謝之情。
一、小學(xué)開(kāi)展“感恩”教育的現(xiàn)狀
當(dāng)今感恩教育在小學(xué)中已有一定的進(jìn)步,但是當(dāng)前小學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。原因是多方面的,從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō),主要是由于大多數(shù)小學(xué)只重視智育,輕視德育,忽視“感恩”教育。即使某些學(xué)校認(rèn)識(shí)到感恩教育,但是也沒(méi)有把以感恩教育為核心的道德教育,提升到與智育同等的地位。
二、“感恩”教育的重要性
“學(xué)校教育,育人為本;德智體美,德育為先!毙W(xué)是人一生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期,不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),更需要提高個(gè)人的品德修養(yǎng)。思想品德教育是小學(xué)中不可或缺的一門(mén)課,作為其重要組成部分的“感恩”教育更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)施。因此,小學(xué)班主任必須加強(qiáng)“感恩”教育的開(kāi)展。
第一,開(kāi)展“感恩”教育,有利于青少年健康成長(zhǎng)!案卸鳌苯逃寣W(xué)生切實(shí)地懂得珍惜生命、感激萬(wàn)物,從而更易提升道德品質(zhì),最終成為一名身心快樂(lè)的健康之人。
第二,開(kāi)展“感恩”教育,有利于學(xué)校德育工作的實(shí)施。學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才,加強(qiáng)以“感恩”教育為核心的道德教育,是當(dāng)前學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急。開(kāi)展“感恩”教育有助于改變獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的心態(tài),提高他們的品德思想覺(jué)悟,進(jìn)而有利于學(xué)校德育工作的開(kāi)展。
三、小學(xué)班主任開(kāi)展“感恩”教育的方法與措施
1、開(kāi)展主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生“知恩”
從出生的那一天起,我們開(kāi)始受到身邊每一個(gè)人給與的無(wú)私恩惠,包括父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教育之恩、朋友的知遇之恩、社會(huì)的提攜之恩。如果不知道這些恩情,認(rèn)為這些恩情是理所當(dāng)然的話,那么,這個(gè)人變得冷漠無(wú)情,失去整個(gè)世界的愛(ài)。“知恩”是“感恩”的第一步,小學(xué)生是人生第一個(gè)求學(xué)階段,正所謂“三歲定八十”,小時(shí)候的教育對(duì)一個(gè)人的終身教育起著決定性的奠基作用,因此,我們班主任開(kāi)展“感恩”教育,首先要學(xué)生懂得“知恩”。
結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),班主任可以開(kāi)展“感謝父母養(yǎng)育我”、“感謝老師教育我”、“感謝同學(xué)幫助我”、“感謝自然賜予我”、“感謝社會(huì)關(guān)愛(ài)我”等不同角度的“感恩”主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生能夠從父母、老師、同學(xué)、自然、社會(huì)等方面給與自己的恩惠,懂得這些恩澤來(lái)之不易,心存感激之恩。例如,在“感謝父母養(yǎng)育我”的主題班會(huì)中,班主任可以事前邀請(qǐng)有空的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)是由學(xué)生通過(guò)PPT向大家展示從小到大,媽媽為她拍攝的一些照片,并且由學(xué)生一邊展示照片,一邊講述著自己成長(zhǎng)的故事。每一張照片背后都凝聚著媽媽的無(wú)限關(guān)愛(ài),偉大的母愛(ài)催人淚下,讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都能夠真切地感受到母親付出的不為人知的巨大艱辛。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“說(shuō)說(shuō)名字背后的含義”。不少同學(xué)都踴躍地舉手,向大家介紹了自己名字的由來(lái),可見(jiàn),每個(gè)孩子的名字都寄托著父母美好的祝愿,飽含著他們對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意。第三個(gè)環(huán)節(jié)是親子互動(dòng)環(huán)節(jié),讓同學(xué)和家長(zhǎng)一起朗誦感人肺腑的詩(shī)篇《游子吟》,共同感受“臨行密密縫,意恐遲遲歸”,母親一片愛(ài)子心切的真情。
在總結(jié)環(huán)節(jié)里,順理成章地向同學(xué)們發(fā)出呼吁“第一,多問(wèn)候、關(guān)心我們的'父母和長(zhǎng)輩,尤其在他們不舒服或心情不佳的時(shí)候;第二,不對(duì)父母和長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣;第三,每天檢查自己是否有幫助家里做點(diǎn)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)!辈簧偻瑢W(xué)都不約而同地說(shuō)“好,一定做到。”
2、開(kāi)展各種活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生“報(bào)恩”
首先,班主任要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從小事做起,并非報(bào)大恩大德的“大舉動(dòng)”才叫報(bào)恩,其實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)單的行為,也是對(duì)善意的回報(bào),對(duì)恩德的回饋,例如,每一次下課以后,學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助教師擦黑板;媽媽做飯很辛苦,流了很多汗,學(xué)會(huì)主動(dòng)地遞上一條毛巾,給媽媽擦汗;幫爺爺奶奶洗洗腳;親自動(dòng)手做一些感恩卡片,學(xué)唱一些感恩的歌曲,在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人,在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情;路邊有一個(gè)小圖釘,學(xué)會(huì)主動(dòng)撿起來(lái),扔到垃圾桶,以免其他過(guò)路的行人被圖釘弄傷,車(chē)輛給弄破輪等等。
其次,班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種“報(bào)恩”活動(dòng)。例如,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,組織他們進(jìn)行一些集體勞動(dòng),為學(xué)校清除衛(wèi)生死角,參加社區(qū)服務(wù),幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生,為他們表演節(jié)目等等。
班級(jí)開(kāi)展“感恩”活動(dòng)還以孝心教育為主線,把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的落實(shí)以及各種主題教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成了本班級(jí)特有的活動(dòng)體系。
“感恩”教育是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作,不能夠一蹴而就的。小學(xué)班主任開(kāi)展“感恩”教育,必須理論和實(shí)踐相結(jié)合,不僅要從思想上加深“感恩”的認(rèn)識(shí),喚醒感恩心,激起責(zé)任感,而且要在行為上加強(qiáng)“感恩”的實(shí)施,接受考驗(yàn),獲取鍛煉,從一點(diǎn)一滴的小事做起,讓感恩的種子播種在孩子的心田。
教育演講稿8
親愛(ài)的老師同學(xué)們:
上午好!
首先我要感謝讓我參加這次活動(dòng)的所有人。今日我演講的題目是[感恩父母心]。
孝,其為人之本也。一個(gè)惟獨(dú)懂得感恩父母的人,才干更好的感恩他人,感恩社會(huì)。親愛(ài)的同學(xué)們,你們想過(guò)沒(méi)有?從我們出生到此刻,那個(gè)被我們稱(chēng)為母親,稱(chēng)為媽媽的人為我們做過(guò)什么?
當(dāng)你1歲的時(shí)候,她喂你吃奶并給你洗澡;而作為報(bào)答,你整晚的哭著;
當(dāng)你3歲的時(shí)候,她憐愛(ài)的為你做菜;而作為報(bào)答,你把一盤(pán)她做的菜扔在地上;
當(dāng)你4歲的時(shí)候,她給你買(mǎi)下彩筆;而作為報(bào)答,你涂了滿墻的抽象畫(huà);
當(dāng)你5歲的時(shí)候,她給你買(mǎi)了美麗的衣服;而作為報(bào)答,你穿著它到泥坑里玩耍;
當(dāng)你7歲的時(shí)候,她給你買(mǎi)了球;而作為報(bào)答,你用球打破了鄰居的玻璃;
當(dāng)你9歲的時(shí)候,她付了很多錢(qián)給你輔導(dǎo)鋼琴;而作為報(bào)答,你經(jīng)常曠課并不去練習(xí);
當(dāng)你11歲的時(shí)候,她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪?而作為報(bào)答,你讓她坐另一排去;
當(dāng)你13歲的時(shí)候,她建議你去把頭發(fā)剪了,而你說(shuō)她不懂什么是此刻的時(shí)髦發(fā)型;
當(dāng)你14歲的時(shí)候,她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用,而你卻一整月沒(méi)有打一個(gè)電話給她;
當(dāng)你15歲的時(shí)候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報(bào)答,你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門(mén)插上了;
當(dāng)你17歲的時(shí)候,她在等一個(gè)重要的電話,而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上;
當(dāng)你18歲的'時(shí)候,她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚,而你卻跟朋友在外聚會(huì)到天亮;
當(dāng)你19歲的時(shí)候,她付了你的大學(xué)學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校,你要求她在遠(yuǎn)點(diǎn)下車(chē)怕同學(xué)看見(jiàn)笑話…。
這就是母親為我們做的事情,當(dāng)然,母親為我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些!“滴水之恩。當(dāng)涌泉相報(bào)”。親愛(ài)的同學(xué)們,那么我們回報(bào)給父母的又是什么呢?你是否在他們勞苦一天后為他們遞上一杯茶,送上一雙拖鞋?是否為他們洗過(guò)一件襯衣,哪怕一雙襪子?你是否覺(jué)察到父親那已經(jīng)微微駝了的背,母親那滿臉的皺紋,縷縷的銀發(fā)?
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們一起珍惜父母在身邊的日子吧!在我心中,父母一直都是我的奇跡!不要的等到我們失去他們的那一天才發(fā)明我們不曾做的還有很多很多…。讓我們從此刻開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩吧。真心的為父母做些事情,哪怕捶捶肩,洗洗碗,哪怕陪他們散散步聊聊天,哪怕給他們長(zhǎng)段曲子,講個(gè)笑話!讓我們一起將這份感恩之心延續(xù),我想父母的冬天將不再?lài)?yán)寒,黑夜將不再漫長(zhǎng),幸?鞓(lè)將經(jīng)常配在他們身旁!
再此,我祝愿天下所有父母安康!快樂(lè)!
教育演講稿9
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!
同學(xué)們,在家中,當(dāng)你吃著可口的飯菜,你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服,你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)心?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來(lái)之不易的東西,父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟墓ぷ魇畮讉(gè)小時(shí),他們付出了多少汗水?可面對(duì)父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,我們的孩子卻無(wú)動(dòng)于衷,會(huì)感到厭煩,甚至無(wú)禮地和父母頂撞。
同學(xué)們,你們說(shuō),這樣做對(duì)嗎?我認(rèn)為,作為孩子,要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩,要感謝他們把你帶到這個(gè)世界,要感謝他們讓你衣食無(wú)優(yōu)。對(duì)他們感恩的唯一方式,就是做一個(gè)尊重父母、聽(tīng)話、懂事的好孩子。
在學(xué)校里,面對(duì)老師辛勤勞動(dòng),你是否學(xué)會(huì)了感恩?老師們不管有多累,只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步,他們都會(huì)為你感到高興、為你的成功慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候,對(duì)你提出了警告或批評(píng),也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng),但請(qǐng)記住一句話:忠言逆耳利于行!你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng),正是這些批評(píng),你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的`同學(xué),老師無(wú)私的幫助,利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你,我看到很多老師從早到晚,把所有的精力都花在了你們身上,下了班還在批改作業(yè),你們放學(xué)了,卻有老師在為你們整理教室,試想一下,當(dāng)你長(zhǎng)大成人過(guò)著舒適安逸生活的時(shí)候,你能給老師什么回報(bào)?而老師從不奢求這些。所以,我認(rèn)為只要有良知的學(xué)生,都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)你們的教育!
同學(xué)們,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育,感恩老師給了我們教育和培養(yǎng),感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助,感恩社會(huì)給了我們成長(zhǎng)的環(huán)境和支持,讓我們感恩自然界的一切,感恩我們感受到的每一切。
我的演講完畢,謝謝大家!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
教育演講稿10
《綱領(lǐng)》中指出:“幼兒園必須把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作首位,樹(shù)立健康的觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)如今的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家視為“小皇帝”被捧著,凡事以他們?yōu)橹行,?duì)其物質(zhì)生活百依百順,對(duì)知識(shí)技巧的學(xué)習(xí)不惜自個(gè)兒的財(cái)力、精神,但如何保護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康程度則極少關(guān)注,從而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、自私冷淡、缺乏同情心、不能與人合作等心理不健康的現(xiàn)象。隨著對(duì)《綱領(lǐng)》的學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)行,一些幼兒園及教育工作者開(kāi)始逐漸重視幼兒的心理健康。我們深知今后社會(huì)生活節(jié)奏的加快和生存競(jìng)爭(zhēng)的加劇,要求今后人才除具備良好的智力、能力外,更重要的是具備良好的心理素養(yǎng),而用愛(ài)心與耐心拉近與幼兒之間的距離,跨越心理鴻溝,真正用愛(ài)去探究幼兒,走進(jìn)他們的心理世界,從而增進(jìn)他們健康發(fā)展,這正是培養(yǎng)幼兒良好心理素養(yǎng)有效道路。
創(chuàng)造愛(ài)的氣氛,滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枰辛诵睦淼慕】,幼兒就可能有充分的發(fā)展。
我感覺(jué)從以下幾方面著手:
一、積極營(yíng)造充滿愛(ài)心的健康心理氣氛
愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素,環(huán)境對(duì)幼兒能否健康生活有著不可疏忽的阻礙因素,年紀(jì)越小的幼兒對(duì)心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。馳名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“教育-首先是教師跟小孩精神上的接觸!薄敖逃记傻娜可衩卦谟
教師如何愛(ài)小孩”。世界上不存在沒(méi)有不愛(ài)的教育,沒(méi)有不需要愛(ài)的小孩,教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ),教師只有把愛(ài)心獻(xiàn)給小孩,小孩才能積極批準(zhǔn)教師的教育。假如一位教師身體離幼兒特別近,而心卻離得特別遠(yuǎn),整天陰冷靜臉,動(dòng)不動(dòng)就對(duì)幼兒大聲呵斥,那幼兒一定會(huì)被籠罩在壓抑的氣氛之中,就會(huì)感到膽怯、緊張,其心理隨之被扭曲。
實(shí)踐證明,充分受到成人正確而有理智的愛(ài)的小孩,總是充滿自信,朝氣蓬勃,積極向上的;反之,長(zhǎng)期得不到確信,在批評(píng)中長(zhǎng)大的小孩不可能有自信的。比如平時(shí)有些小孩上課時(shí)喜歡擾亂,活動(dòng)時(shí)常打人,這往往是對(duì)他們付出的愛(ài)和關(guān)心太少。他想運(yùn)用“擾亂”、“打架”來(lái)引起教師對(duì)他的關(guān)注,進(jìn)而獲得老師對(duì)他的愛(ài)。
因此,教師要多站在幼兒的角度,體察他們童心的需要。為此,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)按照幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)增設(shè)了“說(shuō)出你的內(nèi)心話”、“親子區(qū)”等,給予幼兒充分抒發(fā)情感,增進(jìn)交往空間。使幼兒感到在充滿愛(ài)心的氣氛中生活有利于幼兒健康心理的發(fā)展。
二、提高自身心理素養(yǎng),以積極、穩(wěn)定的情緒參與幼兒
對(duì)幼兒園的小孩來(lái)說(shuō),除了在家,其余大多時(shí)間都在幼兒園度過(guò),一直是與老師一起生活和活動(dòng),因此作為幼兒教師,我們情緒狀態(tài)便顯得十分重要,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在阻礙著他們。
教師的情緒與幼兒心理健康始終成正比發(fā)展,兩者間產(chǎn)生潛移默化的作用。
因此,要使小孩們保持積極、健康的情緒,教師首先要學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)劑自身的情緒,用積極的情緒感染幼兒,以積極的熱情和興趣去參與幼兒各項(xiàng)活動(dòng)。展現(xiàn)如今小孩們面前的永久是微笑和愛(ài)意。事實(shí)也解釋了這點(diǎn)。例如:今天由于心底有些不高興的事,情緒難免會(huì)顯得低落,這時(shí)你帶小孩們一起活動(dòng),你不能全身心腸投入活動(dòng),甚至?xí)韬鰧?duì)某些幼兒關(guān)愛(ài),小孩們能以高漲、高興的`情緒參與其中嗎?自個(gè)兒也會(huì)感到開(kāi)展的活動(dòng)索然無(wú)味,更不用說(shuō)是幼兒。小孩們與老師相處的時(shí)間特別多,在特別大程度上,你的許多情緒會(huì)阻礙到小孩。不難發(fā)現(xiàn),在各項(xiàng)教育活動(dòng)中,一些教師所帶的班級(jí)總是特別沉悶,而另一些教師所帶的班級(jí)特別生動(dòng),這正是與教師的情緒有緊密聯(lián)系。
的確,假如教師缺乏愛(ài)心,便會(huì)使幼兒討厭集體生活,性格孤僻;假如教師整日忙著處理各種繁瑣的事情,從而產(chǎn)生厭煩、喜怒無(wú)常的情緒,后果又是怎么樣呢?某班有一個(gè)淘氣的小男孩,從小班下學(xué)期開(kāi)始,喜歡隨便下位,自控能力較差。一次,老師在課堂正繪聲繪色講課,小孩都特別投入地聽(tīng)著,猛然,她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)一貫淘氣的小男孩這次竟趴到桌子下面,從后爬到前摸小朋友們的腳。因此,這位老師特別氣憤,開(kāi)始嚴(yán)厲訓(xùn)斥這個(gè)小男孩,情緒急忙激動(dòng)起來(lái),聲音急忙高了八度,臉也氣紅了,小孩的注意全部轉(zhuǎn)移到那個(gè)小男孩身上了,此刻的他們驚恐失措。幾分鐘的“狂風(fēng)暴雨”后,你又開(kāi)始講課,可想小孩們還能好先前那樣投入,關(guān)注了嗎?答復(fù)是確信的:不能,他們會(huì)膽怯下一個(gè)“暴風(fēng)雨”的到來(lái)。有的老師也許感覺(jué)這是教育有方,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),殊不知,長(zhǎng)期如此,會(huì)使幼兒產(chǎn)生畏懼、不安心理,增加了焦慮感,對(duì)其心理健康發(fā)展不利。所以,教師本身要擁有一個(gè)健康
的心理,提高自身的心理素養(yǎng),心理健康具有特別大的感染性。在老師與幼兒相互交往過(guò)程中,我們要用高興讓小孩跟著一起歡樂(lè)起來(lái)!
三、用愛(ài)束縛自身的態(tài)度行為,與幼兒建立一種平等關(guān)系
要讓幼兒在心理上真正接納我們,就要讓他們明白得我們的愛(ài)。為此我們就要明白得一些向幼兒表露師愛(ài)的技巧。好關(guān)切地說(shuō)上一句,或輕輕地?fù)崦幌骂^,也是愛(ài)的表示。
這些看似簡(jiǎn)單、平常的言行,能夠讓小孩歡樂(lè)一天甚至幾天。因此,我們教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身的態(tài)度、行為,向每個(gè)幼兒表示愛(ài)意,讓小孩在愛(ài)的氣氛里健康成長(zhǎng)起來(lái),如不注意自身的言行,將會(huì)讓幼兒心理抹上一層灰色。如我班有一位小朋友,課上總喜歡擾亂,吃飯那時(shí)又喜歡嚷嚷,等到游戲活動(dòng)時(shí)總是亂竄亂跳,欺負(fù)別的小朋友。關(guān)于這些行為,我們總是進(jìn)行及時(shí)教育,可效果不顯著。后來(lái)我們用自個(gè)兒的態(tài)度、行為轉(zhuǎn)變了他,當(dāng)他課上坐不住時(shí),總是及時(shí)趕到這位小朋友面前,豎起大拇指,投來(lái)贊成的目光,說(shuō):“瞧,**小朋友今天坐課多棒呀!”等到吃飯、游戲時(shí),我們及時(shí)參與到他的行列中去,和他一起吃飯、游戲,慢慢的地,這位小朋友走近了我們,變?yōu)榱艘粋(gè)遵守紀(jì)律的好小孩,假如當(dāng)初作為老師的我們說(shuō):“你這小孩真煩!”這模樣就會(huì)在他的心理造成傷害,而且也使其他的小孩從小就形成了不平等的觀念以及有缺點(diǎn)人的偏見(jiàn)心理,并且從中也染上了不尊敬他人、小看他人的個(gè)性?梢(jiàn),教師的言行態(tài)度是否端正對(duì)幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生深入阻礙。
我們?cè)谂c幼兒交往的時(shí)候,不僅僅是注意我們自身的態(tài)度、言行,而且,還要與小孩們保持平等的關(guān)系。我們總會(huì)在小孩們發(fā)生“抵觸”的時(shí)候,認(rèn)真傾聽(tīng)小孩們的爭(zhēng)論。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒,通過(guò)討論,讓他們認(rèn)清自個(gè)兒錯(cuò)在哪里,今后應(yīng)當(dāng)如何糾正,引導(dǎo)幼兒在爭(zhēng)論中明辨是非,學(xué)會(huì)友好交往和團(tuán)結(jié)友愛(ài),不斷培養(yǎng)小孩們優(yōu)良的性格。有一次中午,在盛湯給小孩們的時(shí)候,我的手不小心碰到了一個(gè)小孩的頭,我趕緊摸摸這個(gè)小孩的頭說(shuō):“對(duì)不起,老師不是有意的,弄疼你了嗎?”一句“對(duì)不起”,讓這小孩高興了一整天,到處跟伙伴們說(shuō),老師還跟我說(shuō)對(duì)不起呢!等到晚上媽媽來(lái)接她時(shí),她又高興地把這事告訴了媽媽。老師的一句“對(duì)不起”,就讓小孩有了那樣高興的情緒,足以證明教師要給予幼兒足夠的人權(quán),建立相互平等關(guān)系。
四、以游戲?yàn)檩d體,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育
游戲是
幼兒的基礎(chǔ)活動(dòng),它始終貫穿與一日活動(dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)的最佳道路。其提倡的一定是要給幼兒一些自主的機(jī)遇,與搭檔之間有一種愛(ài)的交流,培養(yǎng)他們合作、忍讓的精神。
游戲中,總有個(gè)別膽小、害羞、脆弱的幼兒,他們往往不敢與搭檔交往,更不可能主動(dòng)投入游戲中去。為關(guān)心他們解決心理上的困惑,教師應(yīng)鼓舞他們大膽地加入搭檔的游戲中,能夠用關(guān)心的語(yǔ)氣詢問(wèn)他們:“你們?yōu)樯恫蝗ネ?”“你看他們玩得多歡樂(lè)”“老師跟你一起玩,好嗎?”并在游戲過(guò)程中不斷地對(duì)他們進(jìn)行鼓舞和表?yè)P(yáng),施以愛(ài)的教育,使他們與教師融為一體,慢慢打消幼兒的心理陰影。如在游戲剛開(kāi)始時(shí),有的幼兒不明白玩啥,教師可通過(guò)扮演角色,參與幼兒中,用游戲口吻激發(fā)幼兒和老師所扮的角色一起玩,讓幼兒逐漸克服膽怯的心理。在幼兒敢于表達(dá)自個(gè)兒的愿望,投入到游戲中以后,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),鼓舞他們加入到搭檔的集體中,讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在娃娃家的“父親、媽媽”會(huì)自制蛋糕為娃娃過(guò)生日,并邀請(qǐng)客人到家里一起開(kāi)生日會(huì),邊唱生日歌,在游戲中他們充分感受了分享的歡樂(lè)情感,體驗(yàn)到集體慶祝生日活動(dòng)的情趣,使游戲過(guò)程充滿和諧,在和諧中培養(yǎng)幼兒健康,向上的心理。同時(shí),要擅長(zhǎng)抓住契機(jī)進(jìn)行情感教育,如班上有個(gè)小朋友生病兩天沒(méi)來(lái)幼兒園,第二天來(lái)園時(shí),我便抓住機(jī)遇進(jìn)行隨機(jī)教育,鼓舞幼兒主動(dòng)上前詢問(wèn)他為啥兩天沒(méi)入園,并與他交談,接著引導(dǎo)幼兒討論我們要怎么樣關(guān)心別人,在生活中誰(shuí)關(guān)心你?你關(guān)心誰(shuí)?怎么樣關(guān)心的?這樣既滿足了
幼兒的好奇心,又能激發(fā)小孩關(guān)愛(ài)別人的情感,使幼兒真真切切地感受到朋友間應(yīng)當(dāng)互相關(guān)愛(ài)、互恩愛(ài)護(hù)的意義。所以,在這種自主、開(kāi)放的教育中,幼兒交往機(jī)遇多,更有利于健康心理的形成。
除此以外,教師應(yīng)重視家園合作,加強(qiáng)教育合力!毒V領(lǐng)》同時(shí)也明確指出:“家庭是幼兒重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊敬、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的尊敬、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的懂得、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育能力!庇纱丝梢(jiàn),家園達(dá)成共鳴,協(xié)調(diào)教育方法,統(tǒng)一教育要求,是增進(jìn)幼兒健康心理的重要保證。家庭是幼兒成長(zhǎng)的搖籃,父母的教養(yǎng)態(tài)度和方法對(duì)小孩健康人格發(fā)展同時(shí)也有著巨大阻礙,但目前大多數(shù)家長(zhǎng)只重視了小孩的智力投資,而不強(qiáng)化小孩愛(ài)的教育行為。因此我們經(jīng)常看到許多小孩在幼兒園愛(ài)老師、關(guān)心搭檔;到了家卻對(duì)父母、長(zhǎng)輩亂發(fā)性格。
所以,我們應(yīng)及時(shí)運(yùn)用家長(zhǎng)接送小孩的機(jī)遇,與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流溝通,糾正不良的家庭教育方法,保持心理健康教育的持續(xù)性和有效性。
總之,保護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康,提高幼兒的整體心理素養(yǎng),既要重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、又要關(guān)注人文環(huán)境的建設(shè);既要重視專(zhuān)門(mén)的心理健康教育活動(dòng)、又要滲透到生活的方方面面;既要面向全部,又要關(guān)注少數(shù)幼兒;既要幼兒園高度重視,又要家庭社會(huì)的關(guān)注參與,但這些的先導(dǎo)前提就出于我們教師的愛(ài),只有愛(ài)才能索入幼兒的心理,通過(guò)各方面的共同努力,從而增進(jìn)幼兒的心理健康地發(fā)展!
教育演講稿11
五月的無(wú)錫,百花吐艷,清香四溢,林木蔥蘢。在繁華的市中心,有一座鬧中取靜的校園,在這個(gè)鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目,靚麗,這就是后西溪中心小學(xué)。
推開(kāi)校門(mén),四目展望,“尊師,守紀(jì),勤學(xué),求真”的校風(fēng)映入眼簾。整潔的校園環(huán)境,錯(cuò)落有致的建筑結(jié)構(gòu),參天的大樹(shù),婆娑的樹(shù)影,灑落校園的陽(yáng)光,這一切的一切都讓人感到校園建設(shè)者的獨(dú)具匠心。漫步后小,你處處能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們陽(yáng)光般的笑容。
你看,教室里,孩子們坐得端端正正,袁泓老師正在黑板上書(shū)寫(xiě)著生字,孩子們跟著一筆一畫(huà)的寫(xiě)著,那模樣透出了好學(xué)上進(jìn)的心情。
快瞧,操場(chǎng)上,孩子們跟嚴(yán)偉亮老師在學(xué)習(xí)做操,隨著老師的口哨聲,那一舉手,一投足,大有青出于藍(lán)勝于藍(lán)的氣勢(shì)。
輕輕地走過(guò)教室走廊,電腦房里,孩子們用幼嫩的雙手敲打著鍵盤(pán),徐佳棟老師在孩子們中間指導(dǎo)著,噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲。
英語(yǔ)課上,孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍老師學(xué)說(shuō)著“a,b,c,d……”
隊(duì)日課上,孩子們神氣地站在講臺(tái)前,講著“三顧茅廬”的故事,臺(tái)下看到的是孩子們聚精會(huì)神的小臉和秦正老師會(huì)心的笑容。
多媒體教室內(nèi),孩子們頭戴小動(dòng)物的頭飾,和著音樂(lè),表演著課本劇,響起的是老師為他們驕傲的掌聲。
……
這一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,洋溢著澎湃的生命活力,濃縮著后小團(tuán)員老師的教育理想和不懈追求,探索一條讓學(xué)生有健康的體魄,有健全的人格,有探究的意識(shí),有創(chuàng)新的精神的素質(zhì)教育的新路子。
我們樹(shù)立創(chuàng)新的理念:人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史,就是一部創(chuàng)新史。如果沒(méi)有創(chuàng)新,人類(lèi)社會(huì)就不可能發(fā)展。現(xiàn)代教育重視學(xué)生的主體發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立自主、創(chuàng)新探索等素質(zhì)。那就要求老師首先要有創(chuàng)新的理念。這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的,是時(shí)代要求的,這種理念主要體現(xiàn)為:要對(duì)自身素質(zhì)提出更高的要求,要敢于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛,緊跟時(shí)代步伐的新教學(xué)理念,采用新的教學(xué)模式和方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無(wú)拘無(wú)束,和諧美好的思維空間,讓學(xué)生盡情地參與和創(chuàng)造。
我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息:新的時(shí)代創(chuàng)造著新的世界,新的世界期盼著新的一代,如何使學(xué)生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,又具有現(xiàn)代精神的人才?那就需要?jiǎng)?chuàng)造內(nèi)涵豐富,不斷創(chuàng)新的學(xué)校文化氛圍,促使師生共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
漫步于后小,處處體現(xiàn)著一派生機(jī)。校門(mén)口的噴水池水花交織,魚(yú)兒在自由的游著,顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處,“請(qǐng)輕輕行走”“請(qǐng)小聲說(shuō)話”等溫柔,親切的提示語(yǔ)提醒孩子們遵守規(guī)范,與環(huán)境友好相處!白屆恳欢聣Χ颊f(shuō)話,提供師生更多展示自己的舞臺(tái)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí),在學(xué)校的櫥窗里,走廊上,墻壁上,布滿了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,活動(dòng)剪影,構(gòu)成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美,和諧的校園環(huán)境,讓后小的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪,美的熏陶。
我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的'活力:后小的團(tuán)員老師都深深的明白,課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是文化傳遞,交流,創(chuàng)新的殿堂。因此,每個(gè)后小的團(tuán)員老師都充分挖掘課堂中的文化因素,使每一堂課都體現(xiàn)出創(chuàng)新的活力。
鏡頭一,我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)?,元圓老師正帶領(lǐng)著孩子們?cè)谡故尽敖裉煳易鲲垺钡幕顒?dòng)呢。孩子們把自己從家里帶來(lái)的做菜工具擺放整齊,配料一字排開(kāi),有模有樣地做起了小廚師。課堂成了“舞臺(tái)”,學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)爭(zhēng)著表現(xiàn)。他們小臉通紅,爭(zhēng)著讓老師嘗嘗自己親手做的小菜,每個(gè)孩子在展示中鍛煉了自己的能力,學(xué)會(huì)了幫助父母做家務(wù)的本領(lǐng)。
鏡頭二,我們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)。快聽(tīng),一年級(jí)2班傳出了法官的聲音,“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主人對(duì)自己的暴行。原來(lái)這是袁泓老師幫孩子們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景。孩子們爭(zhēng)著說(shuō)自己的看法,新鮮的說(shuō)法,充滿童趣的語(yǔ)言,使課堂充滿了歡笑。在雙方律師的辯論中,愛(ài)護(hù)鼻子、耳朵的感情自然滋生,人人成了維護(hù)正義的小法官。
教育演講稿12
各位老師、各位同學(xué):
大家早上好!
今天我演講的題目是:讓生活因“感恩”而綻放光彩在漢文化中,“感恩”一詞源于晉代文豪潘岳的《關(guān)中》一詩(shī)“觀遂虎奮,感恩輸力”,后來(lái)亦取“感恩戴德”之意。由此可見(jiàn),“感恩圖報(bào)”歷來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。
眾所周知的古語(yǔ):“施人慎勿念,受施慎勿忘”、“投我以桃,報(bào)之以李”、“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”等等,說(shuō)的正是一種知遇之恩、養(yǎng)育之恩、提攜之恩與救命之恩。而儒家文化的“仁義禮智信,溫良恭儉讓”其實(shí)也包含著感恩的情結(jié),這些良好的道德文化,傳承了千年,也熏陶了人類(lèi)千年。
然而,在當(dāng)今這個(gè)科技與經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的朝代,“感恩”卻被一些人漸漸淡忘了。據(jù)報(bào)載,深圳著名歌手叢飛無(wú)償捐出300萬(wàn)元,用來(lái)資助178個(gè)貧困學(xué)生,可是當(dāng)他自己病重住院時(shí),那么多受他資助的學(xué)生竟無(wú)一人去看望他,更不用說(shuō)助他一臂之力了。
北京保安員馮志飛為救一落水女子而被河水吞噬,面對(duì)逝去的恩人生命,獲救女子竟反問(wèn)道:“誰(shuí)讓他救我的?”救了19條人命的重慶開(kāi)縣農(nóng)民金有樹(shù),他救的人中,有的不但不感恩,反而還說(shuō)救人者是為了得獎(jiǎng)金,等等。這一件件令人心寒的事實(shí),這種人性的缺失與人生價(jià)值觀的扭曲,對(duì)一個(gè)有著五千年文明史的國(guó)度來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種悲哀與不幸!這不禁引發(fā)了我們深深的思考……“感恩”的內(nèi)涵到底是什么?“感恩”是知曉“送人玫瑰,手留余香”蘊(yùn)含的處世哲學(xué);“感恩”是領(lǐng)悟“只有心懷感恩,才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦;感恩是一縷春風(fēng),能將枯板敗草裝點(diǎn)得生機(jī)盎然;感恩是一杯香茗,能使品嘗的人精神煥發(fā);感恩是一劑良藥,能把緊張的人際關(guān)系調(diào)節(jié)得寬松和諧。
鳥(niǎo)有反哺之義,羊有跪乳之恩,人更應(yīng)有感恩之情。那么,我們應(yīng)該怎樣感恩呢?朋友,其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單——吃飯時(shí),“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易”;穿衣時(shí),“半絲半縷,恒念物力維艱”。
幸福時(shí),感恩朋友;快樂(lè)時(shí),感恩痛苦;堅(jiān)強(qiáng)時(shí),感恩淚水;成功時(shí),感恩失敗,即使生命臨終依然感謝上蒼賜予生命!感恩生命,因?yàn)槟鞘窃煳锏膫髌妫桓卸魇澜,因(yàn)槭澜缃o予我們衣食住行;感恩傷害我們的人,因?yàn)橥ㄟ^(guò)他們,我們懂得珍惜生命中那些美好的東西。先哲說(shuō),世上最大的悲劇與不幸就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō):“世上沒(méi)人給過(guò)我任何東西,沒(méi)有人為我做過(guò)一件事。
”這種漠視恩義的人,他們無(wú)法做到把忠心獻(xiàn)給祖國(guó),把愛(ài)心灑向社會(huì),把關(guān)心送給他人,把孝心帶回家中。我們作為時(shí)代的驕子,肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任,不僅要有知識(shí)的武裝,更要時(shí)刻懷揣一顆感恩之心。
“感恩”不一定非要大恩大德,“感恩”有時(shí)也可以是一種生活態(tài)度,一種發(fā)現(xiàn)美好并欣賞美的`道德情操。在生活中,我們應(yīng)當(dāng)懷著一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那樣,我們就能以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷、青春的激情來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活綻放出迷人的光彩!我的演講完了,謝謝大家!
教育演講稿13
各位老師,各位同學(xué),大家好!
很高興有這么一個(gè)機(jī)會(huì),與大家談?wù)勵(lì)A(yù)防毒品侵害的問(wèn)題。大家都知道昨天是虎門(mén)銷(xiāo)煙紀(jì)念日。1839年6月3日的.虎門(mén)銷(xiāo)煙是我國(guó)禁毒史上的一個(gè)壯舉,首開(kāi)我國(guó)政權(quán)機(jī)關(guān)禁毒斗爭(zhēng)的先河。撫今追昔,我們舉辦這次毒品預(yù)防教育講座,具有非常重要的意義。毒品是寄生在人類(lèi)社會(huì)的一塊毒瘤,對(duì)人類(lèi)社會(huì)有極大的危害。今天和大家談毒品問(wèn)題,目的是讓同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)毒品和它的嚴(yán)重危害性,從而提高警惕,遠(yuǎn)離毒品,拒絕毒品,健康茁壯地成長(zhǎng),做一個(gè)益于家庭、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的人。
教育演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!我是來(lái)自布爾津縣闊鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)的教師翟玲,很高興能夠站在這里與大家分享與交流,今天,我演講的題目是《讓師德之花在邊疆綻放》。
老子言:“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)!苯處,作為“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,我想就應(yīng)該無(wú)私無(wú)畏、無(wú)欲無(wú)求、從不言棄,在平凡之中育人才,在萬(wàn)眾之間傳學(xué)識(shí)。
記得,張春賢書(shū)記對(duì)我們教師提出,要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹(shù)人、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的,具有新疆特色的好老師。是啊,人民教師,就要以德的化人,在春風(fēng)化雨中潤(rùn)物無(wú)聲,在無(wú)私奉獻(xiàn)中不求回報(bào)奉獻(xiàn)“大愛(ài)”。
幾年前,美麗的夢(mèng)想化做現(xiàn)實(shí),我如愿以償?shù)刈哌M(jìn)學(xué)校,成為一名人民教師。面對(duì)著那一幅幅天真可愛(ài)孩子的臉龐,那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,讓我想到的是,民族的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)、家長(zhǎng)的期望、孩子的未來(lái)……此時(shí)此刻,我身上有一種肩負(fù)歷史責(zé)任和使命的`感覺(jué)。一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘,五年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
幾年的教師生涯,讓我體會(huì)到,其實(shí),教師就是德的化身,我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)級(jí)寄宿制小學(xué),學(xué)生吃住都在學(xué)校,這里既有學(xué)生也有漢族學(xué)生,他們不分彼此,互敬互愛(ài)。有一次放學(xué)后,我和學(xué)生們到食堂買(mǎi)飯,看到我們班的學(xué)生恰爾巴提,正在食堂刷碗,小手凍得通紅,看到后,我心頭一酸,怕影響孩子自尊心,我找機(jī)會(huì)和孩子談了一次話,在談話中了解到,她和在食堂做飯的姨生活在一起,懂事的孩子怕加重姨的負(fù)擔(dān),主動(dòng)要求每天放學(xué)后到食堂幫姨刷碗。聽(tīng)完后,我想,這是一個(gè)好學(xué)生,好孩子,我能幫她做些什么呢,在征得她同意后,我在班里開(kāi)了個(gè)班會(huì),讓孩子們都向她學(xué)習(xí),并輪流到食堂幫助她刷碗,在我的組織下,孩子們踴躍報(bào)名,這樣既教育了孩子們團(tuán)結(jié)互助,又讓孩子們體驗(yàn)了生活。
也就是在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),我們班,一位女同學(xué)身上總有很重的魚(yú)腥味,大家經(jīng)過(guò)她時(shí),都要捂著鼻子走,我就叮囑那個(gè)女同學(xué)洗頭洗澡。但是到了冬天,她身上的味道更重了,由于天冷,教室的窗子關(guān)著,整個(gè)教室里充滿了臭味,大家都被熏得頭昏腦漲,有幾個(gè)同學(xué)忍不住就開(kāi)始罵那個(gè)女孩子了,就見(jiàn)她低著頭坐到了教室最后面,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,問(wèn)清了原來(lái)那個(gè)女孩住的地方?jīng)]有洗澡的條件,她已經(jīng)好久沒(méi)有洗澡了。她又是單親家庭,根本沒(méi)人管她,大冷的天,她就穿了件單衣外面罩了件校服。于是宋老師把她帶回家,讓她洗澡并且?guī)退研7锤蓛艉娓,還找出毛衣毛褲鞋子送給她。并且送給她洗衣粉,教會(huì)她自己洗衣服。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)她由于家里沒(méi)人管她,一天只吃中午一頓飯,早飯晚飯都不吃,我就給她買(mǎi)晚飯吃,又多方面聯(lián)系找到了這個(gè)女孩的媽媽?zhuān)膵寢屵M(jìn)行了深入的交談,用她自己當(dāng)媽媽的心來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的合作。那位家長(zhǎng)終于答應(yīng)好好照顧自己的女兒了,F(xiàn)在這個(gè)女孩也變得干凈漂亮健康,不再自卑,快快樂(lè)樂(lè)地跟大家一起玩一起笑。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
是啊,教書(shū)育人,教育是終身的,教育之路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn)椋疑類(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
我的演講完畢,謝謝大家!
教育演講稿15
親愛(ài)的同學(xué)們,今天我們又來(lái)到心理小廣播時(shí)間,我們帶給大家的是《自我激勵(lì),點(diǎn)燃激情》。
我們大部分學(xué)生生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村。我們的父母大多數(shù)沒(méi)有太高的文化水平,也不知道該怎么關(guān)心我們的成長(zhǎng),他們有的是整天的忙碌、賺錢(qián),想著給我們提供更好一些的物質(zhì)生活,他們有時(shí)候甚至忙的無(wú)暇顧及我們。他們的身影:在工廠里,在超市里,在田地里,在大街上,在飯店里......
有一天下午第一節(jié)課,老師去教室,其他的學(xué)生都在寫(xiě)英語(yǔ),而一位學(xué)生什么也沒(méi)寫(xiě),本上一個(gè)字都沒(méi)有,老師問(wèn)他為什么一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě),他的回答竟然是“老師,我還沒(méi)吃中午飯呢!崩蠋熜念^一震, “發(fā)生什么事情了?”原來(lái)這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)去了遷安,他手里僅有一點(diǎn)零錢(qián)買(mǎi)了點(diǎn)吃的,老師問(wèn)他“用不用我給你點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)吃的'去?”他說(shuō)“不用了!边@個(gè)學(xué)生帶著中午的情緒來(lái)上學(xué),都不愿意學(xué)習(xí)了。沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài),便失去了熱情。難道我們的生活僅僅是為了我們的父母嗎?
請(qǐng)每一位同學(xué)思考一下:我們的學(xué)習(xí)、生活究竟為了什么? 我在這里想對(duì)大家說(shuō):當(dāng)你們的父母忙得沒(méi)有時(shí)間欣賞你、鼓勵(lì)你、夸獎(jiǎng)你、贊美你,甚至你的一次調(diào)皮只是想吸引一下父母注意力的時(shí)候,卻引來(lái)一頓暴揍的時(shí)候,請(qǐng)你們換個(gè)角度想一想吧:
父母這么忙,他們?yōu)榱耸裁?
他們忙得沒(méi)有時(shí)間顧及我們的時(shí)候,我們?cè)撟鲂┦裁?
調(diào)皮?搗亂?惹事?打架?斗毆?是這些嗎? 我想打架的回答肯定是:不是。
那么我們?cè)撟鲂┦裁茨?
我們是不是應(yīng)該:照顧好自己,自己給自己加油呢?
是的!
那就從今天開(kāi)始,請(qǐng)我們的每一位同學(xué)開(kāi)始試著找尋自己的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)自我欣賞,自我鼓勵(lì),自己給自己加油、鼓勁,點(diǎn)燃激情,讓自己的內(nèi)心的不斷堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),強(qiáng)大起來(lái),面對(duì)美好的生活吧!
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