班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿1
如今已是我管理班級(jí)的第三個(gè)年頭了,在管理班級(jí)的工作中有許多迂回和曲折,但更多的是經(jīng)驗(yàn)與收獲。以下是我工作中的所為與所想,謹(jǐn)以此作為對(duì)自己這幾年工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)小小總結(jié)吧!
我們每個(gè)人在內(nèi)心都渴望被肯定,學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò):"人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定"。這句話的真正內(nèi)涵是在我和一位家長(zhǎng)偶然的聊天中體會(huì)到的。那一年我擔(dān)任初二的班主任,一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯(cuò)誤,并且她承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度也不是很誠(chéng)懇,明顯帶有不尊重師長(zhǎng)的苗頭,于是我便和她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。
“最近,你家孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的不是很好……”接通電話后,我把孩子的表現(xiàn)反饋給了家長(zhǎng)。
“老師,我家的孩子就是這樣,有點(diǎn)叛逆,離我越來(lái)越遠(yuǎn),我現(xiàn)在都管不了她了!彪娫挼牧硪活^傳來(lái)一個(gè)母親很無(wú)奈的聲音。
“她在家里是怎樣表現(xiàn)的?”我迫切地問(wèn)。
“從上了初二,她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里,有時(shí)和她說(shuō)點(diǎn)事,她就嫌煩得慌。出去玩,我要囑托幾句,她也嫌啰嗦,就是沒(méi)小時(shí)候那么聽(tīng)話了,我說(shuō)什么都不管用了,唉……。”無(wú)奈的母親長(zhǎng)嘆一聲。
聽(tīng)到這里,我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了,“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應(yīng),不要著急……”我開(kāi)始安慰那位無(wú)奈的母親。
“老師,我還發(fā)現(xiàn),有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表?yè)P(yáng)了,回家她可高興了,并且會(huì)和我多談會(huì)……”談到這里我陷入了深思,原來(lái)表面上看來(lái),學(xué)生對(duì)老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)好像不是很在乎,但實(shí)際上他們?cè)谛睦飬s樂(lè)開(kāi)了花。表?yè)P(yáng)能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當(dāng)個(gè)性的孩子的心靈,由此看來(lái)表?yè)P(yáng)的力量確實(shí)很大。真正發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的重要后,我便加以利用,讓它在班級(jí)管理工作中發(fā)揮它的妙用。
記得初二我班間操整齊的隊(duì)形經(jīng)常受到表?yè)P(yáng),其實(shí)在開(kāi)始讓學(xué)生養(yǎng)成這樣習(xí)慣的時(shí)候,我主要是充分利用表?yè)P(yáng)的'作用。先把間操的標(biāo)準(zhǔn)告訴大家:下課快速到達(dá)集合的地點(diǎn);站隊(duì)時(shí)五指并攏放在褲線上,眼睛向前看,不得說(shuō)話;做操時(shí)動(dòng)作要到位,不得有敷衍的動(dòng)作。在他們都明確間操的標(biāo)準(zhǔn)后,在間操時(shí),我便會(huì)仔細(xì)觀察,及時(shí)評(píng)價(jià)。讓早到位的同學(xué)受到表?yè)P(yáng);讓站姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)受到表?yè)P(yáng);讓做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)。這些評(píng)價(jià)在好習(xí)慣被養(yǎng)成的初期尤其重要。這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期左右,在學(xué)生中間就會(huì)形成一股“你能做好,我也能做好,甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習(xí)慣在不知不覺(jué)中便會(huì)養(yǎng)成。
此外,表?yè)P(yáng)的重要性還體現(xiàn)在班級(jí)管理的瑣碎小事中。比如說(shuō)班委的工作,有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表?yè)P(yáng),否則他們會(huì)認(rèn)為自己的付出和所得不成正比,工作也不會(huì)有什么勁頭。所以我們及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事,我們要及時(shí)地?fù)渥綄W(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓大家都看到。這樣做,那些閃光點(diǎn)才不至于像轉(zhuǎn)眼即逝的流星。所以,我認(rèn)為作為老師我們不應(yīng)該吝嗇于說(shuō)那些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨(dú)特的長(zhǎng)處,問(wèn)題在于我們是否能發(fā)現(xiàn)那些獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)處。
給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),是信任,是壓力,更是鞭策力。可能是因自己上學(xué)時(shí)養(yǎng)成的午休習(xí)慣,雖然自己很年輕但總脫離不了午休,為了保證下午的工作質(zhì)量,中午我總得睡一會(huì),可是班級(jí)的午休由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)嗎?可是有時(shí)班長(zhǎng)也困,也要休息,何況調(diào)皮的同學(xué)班長(zhǎng)也應(yīng)付不來(lái)。讓班委輪流值班嗎?有的班委還不是很情愿,也會(huì)出現(xiàn)午休紀(jì)律不好的問(wèn)題。那該找誰(shuí)呢?最后我的目標(biāo)鎖定在那些紀(jì)律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上。讓一批紀(jì)律不好的同學(xué)輪流值班,會(huì)不會(huì)出亂子?開(kāi)始覺(jué)得自己的想法有點(diǎn)離譜。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧。
經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)值班的同學(xué)很自豪,因?yàn)樗麄兛梢宰诶蠋煹膶氉辖o午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了,并且他們?cè)诖蠹胰胨筮可以寫(xiě)會(huì)作業(yè)或看會(huì)書(shū)。這樣的美差,讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞,于是他們紛紛地報(bào)名?墒遣⒉皇敲恳粋(gè)同學(xué)都有資格入選,所以我附帶了入選的條件:1,必須自己午休好,以后的午休中不能出現(xiàn)不良記錄。2,值班期間本著公平公正的原則,評(píng)出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名。3,午休期間要照顧好大家的健康,及時(shí)關(guān)好門(mén)窗。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報(bào)名,并將名單公示于眾,按名單順序輪流值班,開(kāi)始我會(huì)跟蹤值班的結(jié)果,等一輪以后,他們便步入了正軌,此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)那些紀(jì)律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化,他們可能會(huì)在其它的時(shí)間紀(jì)律不好,但午休時(shí)卻表現(xiàn)的很好。我想原因很簡(jiǎn)單:是老師的信任給了他們展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),而這種信任也給了他們無(wú)形的壓力和束縛力。他們要繼續(xù)干這個(gè)美差,就必須做好自己的本職工作,久而久之,他們也便習(xí)慣成自然了。
再者,我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化,拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等社會(huì)現(xiàn)象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下,最容易產(chǎn)生不良的傾向。加上當(dāng)前學(xué)生中大多是獨(dú)生子女,父母的精力主要集中在孩子身上,其表現(xiàn)為對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài),家務(wù)事全由大人包攬,學(xué)生缺乏自覺(jué)動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識(shí)。這種習(xí)慣帶入學(xué)校,就自然會(huì)出現(xiàn)班級(jí)中的事情很少有人主動(dòng)去做,對(duì)班級(jí)的事務(wù)漠不關(guān)心,缺乏集體榮譽(yù)感等問(wèn)題。所以每接手一批學(xué)生,我首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級(jí)部的考勤為例,我認(rèn)為那不只是提醒班主任班級(jí)中存在哪些問(wèn)題的一種方式,更是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。
記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會(huì)扣了分,她事后跟我解釋了只是在小賣(mài)部的門(mén)口吃了一口,就倒霉被逮著了?雌饋(lái),她感覺(jué)錯(cuò)誤在于自己的運(yùn)氣不佳,并非自己的行為有錯(cuò)。當(dāng)時(shí)想,只是批評(píng)教育再督促她改掉錯(cuò)誤就行了?墒寝D(zhuǎn)念一想,學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人,應(yīng)該讓她有點(diǎn)深刻的記憶。所以我以此為契機(jī)加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育與培養(yǎng),讓她認(rèn)識(shí)到因?yàn)樗倪^(guò)錯(cuò)班級(jí)抹黑了,她的錯(cuò)誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家,這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失,所以我讓她想出彌補(bǔ)大家的辦法。最后她告訴我,她要為大家做一星期的好事,至少掃地的任務(wù)她包了,并且會(huì)監(jiān)督班級(jí)里是否有在室外吃東西的同學(xué)。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過(guò)程后,大家都有要維護(hù)集體榮譽(yù)感的意識(shí),至少在潛意識(shí)中他們自覺(jué)意識(shí)到班級(jí)的考核分不是某個(gè)同學(xué)說(shuō)了算而是大家說(shuō)了算。
除此之外,在集體的活動(dòng)中,例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除、手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)中,我也是先通過(guò)實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,然后讓班級(jí)的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護(hù)的東西,而非任意破壞的東西。
以上我從表?yè)P(yáng)學(xué)生、信任學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級(jí)管理工作中的收獲。我認(rèn)為以上三點(diǎn)是管理班級(jí)最為核心的東西,在這個(gè)前提下再管理班級(jí),才會(huì)使班級(jí)工作欣欣向榮。班級(jí)管理工作是一份細(xì)致的工作,需要班主任做生活中的有心人;它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作,所以就讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)與摸索吧!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿2
各位班主任老師:
下午好!
自上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八(3)班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。我們班是個(gè)性鮮明的班級(jí)。張揚(yáng)、不馴。有主見(jiàn),也自負(fù)。隨著與孩子們的深入接觸,愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛(ài)和精彩。作為班主任,作為這些活躍分子的孩子王,雖說(shuō)短短一學(xué)期操心勞神,但還是有出其不意的感動(dòng)。我總結(jié)了一下,這與溝通是密不可分的。
一、雙班主任之間的溝通
從前的正副班主任,正班主任礙于面子與交情,有些事情不好意思叫副班主任一起完成,副班主任與班主任疏于交流,對(duì)班主任的教育理念不夠了解,所以副班主任更是不好意思去瞎指揮,等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間,原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。
因此,一開(kāi)學(xué),我和徐燕老師便分了工,后來(lái)又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。
通常是,每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)某學(xué)生后,由我來(lái)給予心靈的安撫,平息他的怒意或者委屈;每當(dāng)我覺(jué)得我的教育效果還不夠力度時(shí),便會(huì)向徐老師請(qǐng)求援助,補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無(wú)疑是非常大的。
1、抄作業(yè)事件
有一次早讀時(shí),發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè),而且都是女生,平時(shí)成績(jī)也都還不錯(cuò)。我很生氣,本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們,以儆效尤。可她們都用很慚愧的眼神看著我,有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下,最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯(cuò),并且保證下不為例,并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密,不告訴徐老師,當(dāng)然啦,我也跟徐老師講好,就當(dāng)做不知道。在這次事件中,我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好,每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心,其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、有一次班級(jí)挨了批評(píng),被罰集體在周記本上寫(xiě)檢討。之后我和徐老師碰了頭,同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本,發(fā)現(xiàn)無(wú)論從措辭還是思想認(rèn)識(shí),兩個(gè)本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話,不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法,教育工作便很難展開(kāi)了。
雙班主任之間只要相互溝通,積極參與,便會(huì)出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺(tái)、共育新人的全新場(chǎng)景。
二、與任課老師的溝通
前任班主任黃麗老師對(duì)我們班充滿了感情,為了這個(gè)班,她給予了我毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹,她會(huì)教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽(tīng)父親的話還是母親的話,使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間。
1、“近期的考試一次不如一次,仔細(xì)看題目,都是不會(huì)做的,并不是粗心。無(wú)論怎樣努力,學(xué)習(xí)上也還是沒(méi)有進(jìn)步。想得好累,學(xué)得好累,不知道該怎么辦好了!彼龑(duì)學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑,向我求助充分說(shuō)明了她對(duì)老師的信任。我及時(shí)安慰她,并反饋給黃老師,黃老師仔細(xì)幫她分析了情況,還為她寫(xiě)了一大段溫馨鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
2、我們班徐璐聽(tīng)說(shuō)王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了,很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒(méi)有來(lái)上課,擔(dān)心得向我詢問(wèn)是否她女兒又生病了、是否……我通過(guò)RTX轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對(duì)她的深情厚誼,王老師也很感動(dòng),讓我轉(zhuǎn)告他們:王老師也舍不得你們,……
三、與學(xué)生的溝通,做學(xué)生的知心朋友
要做好班級(jí)管理工作,最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說(shuō)“得民心者得天下”,用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級(jí)”。學(xué)生愿意向我們敞開(kāi)心菲、同我們交流了,這個(gè)班級(jí)才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步。
由于七年級(jí)一年沒(méi)有教過(guò)這個(gè)班,所以開(kāi)學(xué)初我對(duì)班上的學(xué)生非常陌生,是從認(rèn)識(shí)、了解,一直到熟悉,一步一步走過(guò)來(lái)的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn)。通過(guò)家校聯(lián)系本,我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師,每天班里發(fā)生的無(wú)論大事小事我都非常的清楚。
1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛,我及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)他們,和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。在我和家長(zhǎng)們的共同努力下,我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣;李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步,也足以讓我欣慰了。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì),激勵(lì)班里每一位同學(xué),“為了咱班,你辛苦了!”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水!”“咱班會(huì)是最棒的!”
藝術(shù)節(jié)和雙語(yǔ)節(jié),我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目,幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦,還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。臨演出前一天,我這樣告訴他們:“我會(huì)坐在臺(tái)下為你們喝彩!然后很自豪地告訴周?chē)睦蠋,瞧,這是我們班的!”
我通常會(huì)使用“咱”這個(gè)字眼,以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開(kāi)始和我無(wú)話不談。
3、一位去年的學(xué)生,去年,她陷入了一種心靈的窘境(具體情況我不多說(shuō)了),她把求救的信號(hào)發(fā)向了我――這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間,通過(guò)書(shū)信、QQ、電話等方式,以好朋友的角色與其溝通,終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月,她以非常優(yōu)異的成績(jī)升入初三。初三了,她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開(kāi)學(xué)前一天,她給我打電話說(shuō),前前天生日吹蠟燭時(shí),一想到即將無(wú)法和我聯(lián)系、隨時(shí)分享心情,突然就哭了……可見(jiàn),學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的'港灣。
四、與家長(zhǎng)的溝通
有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫(xiě)道:
1、這幾天一直鬧肚子,害得我上課也沒(méi)精神?砂职痔焯於颊f(shuō)沒(méi)事,真不知道他怎么想的。
2、家長(zhǎng)總是對(duì)孩子期望過(guò)高,不能體諒我們的心情。
由此我們看出,孩子與家長(zhǎng)的溝通顯然是存在問(wèn)題的。不少家長(zhǎng)忙于工作,努力滿足孩子們的物質(zhì)需求,卻往往由于晚出晚歸,忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無(wú)暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況,不清楚他們心里究竟想些什么。
于是我及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反應(yīng)情況,從中調(diào)解。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子,必然心存感激,格外賣(mài)力的配合學(xué)校教育孩子。
家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上的留言越來(lái)越多,有寫(xiě)給孩子的,也有寫(xiě)給我的,在這里與大家分享幾段:
給孩子:
1.你是一個(gè)有思想的孩子,把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來(lái),在這一過(guò)程中你就慢慢成熟長(zhǎng)大了。
2.媽媽支持你做的決定!
2.無(wú)論做什么事,都要認(rèn)真對(duì)待。
3.成績(jī)?nèi)Q于態(tài)度,希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上,盡快趕上大部隊(duì),等著你的好消息。
4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你!
給老師:
5.這里是一個(gè)成長(zhǎng)記錄、心情園地。
6.希望與老師共同監(jiān)督她,培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。
7.祝明天運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班有個(gè)好成績(jī),我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩!
8.高老師,謝謝你每天溫馨的留言,也讓我們了解更多……
讀著這些文字,我真是非常感動(dòng)。在我與家長(zhǎng)的共同努力下,家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方,成了一方充滿感情與愛(ài)心的芳草地。
檢討這將近一年的志愿班主任工作,成績(jī)也是有的,我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,前任及現(xiàn)任班主任對(duì)我的輔導(dǎo),任課教師以及全體學(xué)生的配合。當(dāng)然也存在著不少的缺陷。比如:對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生不盡了解,有時(shí)對(duì)他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高;同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足,管理方法不當(dāng),這些都給班級(jí)建設(shè)在不同程度上帶來(lái)了一定的損失。
其實(shí),育人本身就是一個(gè)需要合力的活動(dòng)。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展,朝著讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)前進(jìn),那這樣的教育必然會(huì)取得成功。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn),一個(gè)班集體的形成。
在各任課老師的精心指導(dǎo)下,我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),取得了不俗成績(jī)。班級(jí)常規(guī)評(píng)比:總分獲年級(jí)第一。各科成績(jī);期中、期末總體成績(jī)保持穩(wěn)定。
我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是:1+1>2,還有很多的不足,今后還要請(qǐng)各位班主任多多指教!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿3
大家好!
今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的`;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每天晨會(huì),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。”他們聽(tīng)了我的話也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
5、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿4
說(shuō)實(shí)話,我剛接我們班的時(shí)候,真有點(diǎn)緊張。因?yàn)槲移鸪醪](méi)有意識(shí)到我將來(lái)的學(xué)生是這么的小。站在講臺(tái)上我有點(diǎn)發(fā)懵,我應(yīng)該怎么和他們交流呢,我怎么展開(kāi)我的教學(xué)工作呢,他們能聽(tīng)懂我的話嗎?一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)。但是當(dāng)時(shí)孩子們還在好奇的看者我,為了擺脫尷尬的氣氛,我對(duì)孩子們說(shuō):"同學(xué)們,你們好,我是你們新來(lái)的老師。當(dāng)然在課上我們是嚴(yán)肅的師生關(guān)系。課下,我希望我們能成為朋友,你們有什么事情需要我?guī)兔,盡可以來(lái)找我。"于是,我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻(xiàn)給了我。我就在這樣的28份甜蜜中開(kāi)始了我的班主任生涯。
擔(dān)任班主任工作以來(lái),我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈歷程,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中康成長(zhǎng).別林斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài)是鑒別教育的尺度!睈(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言要求學(xué)生自己誠(chéng)實(shí)、公正,體貼學(xué)生,努力成為全班學(xué)生都喜歡的好教師…
1、用良好的形象感染學(xué)生
班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言傳”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
對(duì)任何人來(lái)說(shuō),從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng);謝謝;對(duì)不起;沒(méi)關(guān)系。一次,一個(gè)女同學(xué)怯生生的對(duì)我說(shuō):"老師,我的水瓶子打不開(kāi)了,你能幫我打開(kāi)嗎?"我笑了笑說(shuō):沒(méi)問(wèn)題.話說(shuō)著,已經(jīng)把水瓶子打開(kāi)了。她說(shuō),老師你真厲害.謝謝你.我輕輕的撫摸了她的頭,來(lái)表達(dá)我對(duì)她的鼓勵(lì)。事后我通過(guò)這件事對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),及時(shí)教育學(xué)生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起,爭(zhēng)取做一名懂事的孩子。
3.在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽(yáng)光
班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),開(kāi)展一些符全他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng),花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂(lè)而不為呢?我先后組織學(xué)生開(kāi)展了"我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫(xiě)字比賽”、“讀書(shū)比賽”"古詩(shī)背誦"踢毽子比賽"等一系列活動(dòng)。每次活動(dòng)學(xué)生都能積極參與,他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學(xué)的,在去年的“古詩(shī)背誦”活動(dòng)中,分別獲獎(jiǎng)。我感覺(jué)班級(jí)活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂(lè),享受藍(lán)天陽(yáng)光。
4.人人成為班級(jí)小主人
孩子是班級(jí)的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽(yáng)光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標(biāo)努力。在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用“競(jìng)選班委”制,讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)來(lái)當(dāng)一次班委,來(lái)體當(dāng)班干部的快樂(lè)和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難,當(dāng)好班干部更難.我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”,每月評(píng)一次。為全班同學(xué),尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感。
5.生活在集體溫暖的'懷抱
在班內(nèi),我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神,培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)的精神.有了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體,學(xué)生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個(gè)成員在集體生活中奮力拼搏,你追我趕,每天的眼保健操和課間操都能認(rèn)真做。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活,使集體變成“理想的家園”。我不記的,有多少學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí),忘我的喊,媽,幫我削削鉛筆,或者說(shuō)媽,看我寫(xiě)的好看嗎?在那一刻,我感覺(jué)我真幸福.這說(shuō)明孩子們?cè)趯W(xué)校里感受到了,家一樣的溫馨。
一分耕耘,一分收獲;日復(fù)一日,我默默工作,對(duì)班級(jí)持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲,看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng),看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒,我感到無(wú)比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢,我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這陽(yáng)光的事業(yè)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同行:
大家好!
作為一位年輕教師,我一直是以學(xué)習(xí)的態(tài)度在做班主任,所以,不敢稱作經(jīng)驗(yàn),只能叫做經(jīng)歷。下面我就把我學(xué)做班主任的一些想法和做法做一下匯報(bào)。
第一個(gè)大方面,我做班主任的基本理念。
我把自己定位成班級(jí)的引領(lǐng)者,而不是管理者。我的目標(biāo)是帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一起努力,實(shí)現(xiàn)每一位同學(xué)的快樂(lè)、健康、有效發(fā)展,讓高中生活成為他們?nèi)松拿篮没貞;谶@個(gè)總目標(biāo),我制定了三個(gè)子目標(biāo)。分別是:(1)建設(shè)健康向上的班級(jí)文化,要勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于分享、珍惜榮譽(yù)、共同進(jìn)步;(2)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要?dú)夥栈钴S、紀(jì)律嚴(yán)明;(3)發(fā)展深厚的'同學(xué)情誼,同學(xué)間要互相尊重、包容,盡量不發(fā)生摩擦。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),班級(jí)工作的基本原則就確定為方法科學(xué)、氛圍民主、制度嚴(yán)格。
第二個(gè)大方面,我的一些做法,主要從大方向和小技巧兩個(gè)角度來(lái)匯報(bào)。
第一個(gè)角度,大方向。主要包括班主任日常工作重點(diǎn)、對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)、做班主任的心態(tài)這三個(gè)方面。
關(guān)于班主任日常工作的重點(diǎn),我覺(jué)得當(dāng)前形勢(shì)下首先是保安全、保秩序、保成績(jī),然后是保綜合素養(yǎng),其中,保安全包括心理安全,而這四個(gè)保是相輔相成、相互促進(jìn)的,跟四喜丸子一樣,少一個(gè)都不得勁兒。
對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí),我覺(jué)得學(xué)生首先是一個(gè)人,那就必須得到充分的尊重;其次學(xué)生是非常復(fù)雜多變的,需要時(shí)刻分析和研究,而不能過(guò)分依賴既有經(jīng)驗(yàn)。
做班主任的心態(tài),我覺(jué)得這三點(diǎn)比較有價(jià)值:一是要有研究者的心態(tài),凡事要想為什么,而不是怎么辦,這樣對(duì)事情的認(rèn)識(shí)才能深刻,解決起來(lái)才能更有效;二是要有學(xué)習(xí)者的心態(tài),要善于從自身找原因,愿意否定自己,不自以為是,從而使得自己有進(jìn)步的可能;三是要淡定,出了事情先接受,再分析,后處理,不要隨便生氣和憤怒。
第二個(gè)角度,小技巧。我常用的有如下四個(gè):
一是工作抓重點(diǎn),該放手時(shí)就放手,自己掌控住大方向,小事情交給學(xué)生做,同時(shí)做好監(jiān)控工作。比如說(shuō)本次體育藝術(shù)節(jié),我提出安全、快樂(lè)、有序、高效的目標(biāo),然后根據(jù)班委的能力特點(diǎn)和職務(wù),安排副班長(zhǎng)和體委負(fù)責(zé)所有與體育比賽有關(guān)的事情,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)與衛(wèi)生有關(guān)的事情,班長(zhǎng)和文藝委員負(fù)責(zé)所有其他事情。做好這些大安排后,具體方案和細(xì)節(jié)就交給他們來(lái)制定和實(shí)施,我負(fù)責(zé)審核,把不合理和不完善的地方提出來(lái)讓他們繼續(xù)修改,在執(zhí)行過(guò)程中負(fù)責(zé)監(jiān)控。結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備得很充分,寫(xiě)了份計(jì)劃,把所有重要事情都安排到了人,所需物品列了清單做了預(yù)算,秩序冊(cè)拿到后把本班所有運(yùn)動(dòng)員的比賽信息全部摘出來(lái)重新制表打印,給相關(guān)人員人手一份。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間各項(xiàng)工作也都有條不紊。
二是給學(xué)生盡可能多的平臺(tái)和機(jī)會(huì),而不只是完成班主任工作規(guī)范上規(guī)定的事情。這樣一方面確實(shí)有助于學(xué)生成長(zhǎng),另一方面學(xué)生會(huì)更認(rèn)可班主任,班主任在處理其他事情時(shí)就會(huì)更有權(quán)威更有效。我目前主要做的是盡可能多的讓學(xué)生組織主題班會(huì),舉辦了一些作文比賽,讓學(xué)生做了電子班刊,不過(guò)電子班刊很不成功。
三是多和學(xué)生商量,多聽(tīng)學(xué)生的想法。比如讓學(xué)生組織班會(huì)出了很多問(wèn)題,主要有形式上很容易受限于第一次學(xué)生班會(huì),很多學(xué)生只是想糊弄過(guò)去,班會(huì)只有形式?jīng)]有內(nèi)容,不貼合學(xué)生實(shí)際。特別是現(xiàn)在的學(xué)生特別會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的,在班會(huì)上說(shuō)起來(lái)一套一套的,但實(shí)際上一節(jié)班會(huì)課下來(lái)什么效果也沒(méi)有。為此我和學(xué)生一起分析和商量,制定了這樣的規(guī)則:每次是三個(gè)班會(huì)小組同時(shí)準(zhǔn)備班會(huì)策劃,其中最差的上臺(tái)展示,展示完后還要表演一個(gè)節(jié)目,而最好的班會(huì)策劃則在榮譽(yù)欄里公示,還可以自由選擇是否示范表演。對(duì)于策劃,則要求所有步驟和內(nèi)容都必須詳細(xì)列出,內(nèi)容要針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,要能感動(dòng)自己,不能是大話套話,不能浮于表面,不能從網(wǎng)上直接下載。這樣做了兩次后班會(huì)質(zhì)量明顯提高了很多,參與規(guī)則討論的學(xué)生也覺(jué)得很有成就感。
四是單獨(dú)談話時(shí)要盡可能走進(jìn)學(xué)生心里去。具體的,姿態(tài)要低下來(lái),不能以教育者的態(tài)度談話,而要以平等對(duì)話者的態(tài)度來(lái)談話,可以先多聽(tīng)學(xué)生講,從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生考慮,不要一上來(lái)就不停的說(shuō)自己的想法。
上面就是我今天匯報(bào)的內(nèi)容,有的很空、不現(xiàn)實(shí),有的很粗陋,請(qǐng)大家多多包涵。而且自己太年輕,閱歷、知識(shí)量等都還不夠,很多好的想法和做法都不知道或者學(xué)了個(gè)似是而非。還得好好學(xué)習(xí),請(qǐng)大家不要客氣,多多批評(píng),多多指教。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿6
一年前,我成為一名新教師的同時(shí)也成了一名班主任,懷著激動(dòng)、緊張的心情開(kāi)始了自己的工作。和各位老前輩相比,我的年齡或許不是最小的,但資歷肯定是最淺的,所以班主任的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)談不上,但這一年的工作讓我感觸頗多,最大的收獲就是自己在工作中迅速成長(zhǎng),所以,在這一年中可以說(shuō)是我和班級(jí)共成長(zhǎng)!下面,我就談?wù)勛约旱墓ぷ鞲邢氚桑?/p>
首先,在班級(jí)建設(shè)這項(xiàng)工作中,最初我有些無(wú)從下手,剛接手我們班時(shí),有一部分學(xué)生對(duì)我這個(gè)新班主任有一種抵觸情緒。經(jīng)常聽(tīng)他們提起之前的班主任范老師,將我這個(gè)范老師和彼范老師做比較,所以,我給自己定的首要任務(wù)是讓學(xué)生順利接受自己,甚至喜歡上自己,然后再開(kāi)始班級(jí)管理。學(xué)生對(duì)老師原本就有一種特殊的信任和依賴,要想在他們心目中占據(jù)一定的地位,就必須提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng),我加過(guò)這些分為“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”。
“硬實(shí)力”當(dāng)然指教學(xué)的基本功,雖然之前我并沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師,也沒(méi)有真正為學(xué)生上課,但經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的考試和面試,對(duì)上課并不陌生。按照教育學(xué)的知識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行,第一是備好課。五年級(jí)的學(xué)生有了一定的知識(shí)積累,上課絕對(duì)別想糊弄他們。每節(jié)課后的生字,我都逐個(gè)查字典,絕不憑印象授課,課文內(nèi)容做到不看教科書(shū)就可以娓娓道來(lái),任何一節(jié)課都做到不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,另外課堂講解抓學(xué)生感興趣的點(diǎn),盡量讓學(xué)生的注意力始終在課文內(nèi)容上,語(yǔ)言注意幽默,貼近生活。這樣做的顯著效果是一兩個(gè)星期后,學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)文課有了新的看法,期待著課堂上有趣的知識(shí)點(diǎn)。
“軟實(shí)力”范圍很廣,除了將課文之外應(yīng)該都屬于“軟實(shí)力”。學(xué)生喜歡博學(xué),有智慧的老師,我在大學(xué)的專業(yè)是旅游管理,所學(xué)的知識(shí)比較廣、雜,我就充分利用這些優(yōu)勢(shì),教學(xué)內(nèi)容完成后,經(jīng)常給學(xué)生講我的旅游見(jiàn)聞,既擴(kuò)充了他們的知識(shí)儲(chǔ)備,又使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了崇拜之情(小學(xué)生的世界是非常單純的),就這樣,那些對(duì)我有抵觸情緒的學(xué)生也改變了想法,開(kāi)始接納我,喜歡我,第一步成功之后,接下來(lái)的工作就順手多了。
在學(xué)生中的威信建立起來(lái),學(xué)生對(duì)我的話都言聽(tīng)計(jì)從。我首先從班級(jí)紀(jì)律抓起,很多原本應(yīng)在低年級(jí)養(yǎng)成的習(xí)慣,我們班學(xué)生到五年級(jí)都沒(méi)有做到。學(xué)生的辨識(shí)能力差,我就明確告訴他們哪些是應(yīng)該做的,哪些是禁止做的。比如:上課必須保持正確的坐姿,禁止東倒西歪;課堂上必須講普通話。最初有幾個(gè)學(xué)生感到講普通話別扭,回答問(wèn)題時(shí)要不一言不發(fā),要不依然用家鄉(xiāng)話。除了鼓勵(lì)他們,我任何時(shí)候都用普通話和他們交流,慢慢地,所有學(xué)生都懂得使用普通話。雖然到現(xiàn)在還有許多學(xué)生中普通話不標(biāo)準(zhǔn),平舌巧舌不分,但每次他們讀錯(cuò)我都會(huì)糾正,已經(jīng)比以前有進(jìn)步了,校園內(nèi)的紀(jì)律,下課不準(zhǔn)追逐打鬧,見(jiàn)到老師要問(wèn)好,不隨地對(duì)垃圾等。我用一周時(shí)間,每天下午都重復(fù)這些內(nèi)容,直到學(xué)生將這些當(dāng)成一項(xiàng)不可忽視的任務(wù),他們之前那些不規(guī)范的行為基本消失了。因?yàn),他們都想在我面前表現(xiàn)出最好的一面,想聽(tīng)到我的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng),我想這和第一步的成功密不可分。
衛(wèi)生方面。最初我來(lái)上課時(shí),班上說(shuō)是垃圾堆都不夸張,學(xué)生座位上、教室走廊上到處都是紙屑,學(xué)生還渾然不覺(jué)。我將學(xué)生座位附近的區(qū)域劃給每個(gè)人,每天必須保持個(gè)人周?chē)男l(wèi)生,每天值日的.同學(xué)是當(dāng)天的衛(wèi)生監(jiān)督員,有責(zé)任提醒其他同學(xué)撿起自己衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的垃圾。誰(shuí)周?chē)欣,其他同學(xué)會(huì)馬上提醒他,如果不撿起來(lái)就會(huì)和值日生打掃衛(wèi)生,和彎腰撿起來(lái)相比,幾乎所有同學(xué)都不愿選擇多做值日。每天上課前,我會(huì)繞班上走一圈,學(xué)生會(huì)立刻低頭看自己周?chē)欠窀蓛,?jiān)持一個(gè)月后,班上的衛(wèi)生狀況大有改善。這種習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
班干部培養(yǎng)方面,我感覺(jué)自己做的不好,還存在很大差距,小干部協(xié)助老師管理班級(jí)的作用并不明顯,許多學(xué)生有了問(wèn)題還是直接來(lái)找我,我想這應(yīng)該是我的問(wèn)題,我沒(méi)將權(quán)力分配到人,總是不放心學(xué)生,怕他們做不好這些工作,這是我今后工作中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的。
經(jīng)過(guò)這一年的努力,我們班由最初的紀(jì)律亂、衛(wèi)生差、班風(fēng)壞轉(zhuǎn)變成了“規(guī)矩班”,來(lái)到學(xué)校之后不到處打鬧,都會(huì)做到教室里,見(jiàn)到老師之后問(wèn)好。班上衛(wèi)生也經(jīng)常獲得流動(dòng)紅旗,我感覺(jué)關(guān)鍵在于堅(jiān)持,尤其是班主任的堅(jiān)持。每項(xiàng)工作,我只要放在心上每天堅(jiān)持做學(xué)生自然也會(huì)堅(jiān)持。為人師表、以身作則,應(yīng)該就是如此吧!
培優(yōu)專差方面,說(shuō)實(shí)話,我們班的成績(jī)差到令人難以置信,第一次期中考試,我沒(méi)想到有兩個(gè)學(xué)生竟然考了二十多分,他們一個(gè)是杜華輝,一個(gè)是李玉杰。兩個(gè)都是留守兒童,每天和爺爺奶奶生活在一起。杜華輝的家長(zhǎng)我只見(jiàn)過(guò)一次,還是他在學(xué)校貪玩,將臉上劃傷,我?guī)叫l(wèi)生院縫針之后,和她媽媽怎么也聯(lián)系不上,到她工作的廠子里也沒(méi)有找到,后來(lái)電話打通之后,才趕到學(xué)校,之后再聯(lián)系,不是讓奶奶來(lái)就是姑姑來(lái)。李玉杰是父母在外地打工,奶奶只照顧他的生活,讓他吃好穿好,對(duì)學(xué)習(xí)上毫無(wú)辦法。有次讓他叫奶奶來(lái)學(xué)校,他下午自己竟然不來(lái)了,放學(xué)之后,我跟學(xué)生趕到他家,看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂(lè)乎,我的心才放進(jìn)肚子里。看到我來(lái)了之后他非常吃驚,沒(méi)想到我會(huì)到家里來(lái)。和她奶奶交談中,奶奶不斷的掉淚,李玉杰也低著頭一聲不吭。我想這次對(duì)他的觸動(dòng)應(yīng)該不小。
回到學(xué)校之后,我決定每天中午給他們補(bǔ)課,下午2:00上課,要求他們1:30來(lái)到學(xué)校,將當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)再給他們重新講一遍。給別人挑寫(xiě)一遍的生字,給他們挑兩邊。作文不會(huì)寫(xiě),找優(yōu)秀作文讓他們背。到期末考試的時(shí)候,杜華輝考到58分,但李玉杰仍是20多分,我也正在找改進(jìn)的方法,希望將他的成績(jī)提上去。
優(yōu)秀學(xué)生這一快,我覺(jué)得學(xué)生的進(jìn)步主要?dú)w切于自己的努力。我所做的就是給他們提供正確的學(xué)習(xí)方法,用美好的未來(lái)吸引他們。我們班的李得悅原本成績(jī)很好,但總帶著一些驕傲和自滿。平時(shí)她喜歡看課外書(shū),知識(shí)面很廣,有一次還當(dāng)面指出我的錯(cuò)誤,我意識(shí)到這個(gè)小姑娘不容小覷。在上課的時(shí)候,我反復(fù)確認(rèn)自己的講課內(nèi)容,保證不出錯(cuò),可不能讓學(xué)生再指出我的錯(cuò)誤,那之前建立的形象就會(huì)毀于一旦了。這樣一來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己又學(xué)到了許多知識(shí),自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這么多歲,這個(gè)小姑娘總有不如我的地方,慢慢地,她也開(kāi)始信服我了,發(fā)現(xiàn)用我的方法學(xué)習(xí)會(huì)有很大的收獲。遇到她犯錯(cuò)誤的時(shí)候我從不在班上當(dāng)著所有學(xué)生的面批評(píng)她。因?yàn)轵湴恋娜俗宰鹦亩急容^強(qiáng),我總是在課下找她談,給她講道理,讓她覺(jué)得我也很尊重她,她也就逐漸變得謙虛和平和了,學(xué)習(xí)上本來(lái)就聰明,現(xiàn)在就更上一層樓了。在上次五年級(jí)閱讀抽考中考了99分。
這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長(zhǎng)了,無(wú)論是教學(xué)還是管理學(xué)生,為今后的工作打下了基礎(chǔ),但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在班主任的工作中,我還猶如一個(gè)小學(xué)生,需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還很多,比如讓學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí),怎樣改變學(xué)生的不良習(xí)慣,如何和對(duì)任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今后需要努力的方向!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿7
今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。也感謝學(xué)校給我們提供這樣的機(jī)會(huì)。談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我的做法向大家匯報(bào)一下。
我認(rèn)為一個(gè)合格的班主任,心中有愛(ài),既要教學(xué)生知識(shí),也要教學(xué)生怎樣做人。
下面從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況:
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓所學(xué)知識(shí)得以致用。
從我擔(dān)任班主任工作那天起,我就想做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,主動(dòng)接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處,其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如,我們班的很多學(xué)生用“像”說(shuō)一句話時(shí),大多數(shù)同學(xué)會(huì)這么造句:“老師像媽媽一樣關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們!甭(tīng)了他們的話很感動(dòng),你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一聲親切的問(wèn)候,哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,他們都會(huì)倍受感動(dòng),并銘記在心。
在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我經(jīng)常結(jié)合我所教學(xué)科,進(jìn)行思想教育,學(xué)生會(huì)更加崇拜你,會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng),拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。
二、工作方面一定要細(xì)上加細(xì)。
(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化,這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了,這樣就連那些平時(shí)沉默寡言,對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。2)量化管理制度嚴(yán)
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就
留下來(lái),沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,這樣一來(lái),其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,他們自己同意的'制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會(huì)有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
(3)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”!翱臁笔侵甘昼妰(nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū):一個(gè)“特區(qū)”,我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見(jiàn)到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來(lái)的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,只有一個(gè)辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情
況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯3峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域,因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊,各有一人負(fù)責(zé),各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō),本班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除,講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面,我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,要求不要太多,但要注意實(shí)用:第一是課前準(zhǔn)備要靜心,上課預(yù)備鈴聲響時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,靜待老師來(lái)上課,只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全:提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè)活動(dòng),但不能在教室里;不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng),做到“輕聲漫步過(guò)走廊,輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。
三、嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。我管理班級(jí)嚴(yán)而不死,學(xué)生紀(jì)律性比較強(qiáng),但到活動(dòng)中或在課堂中又讓他們活起來(lái)。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng),我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,該專政時(shí)就專政。
2、重視開(kāi)始,爭(zhēng)取主動(dòng)
一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實(shí)了;否則,他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,上來(lái)總是盯緊靠牢,重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開(kāi)始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,用“細(xì)”觀察學(xué)生,還要用“嚴(yán)”
震住學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,愛(ài)而有方”,這樣才會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn),我將問(wèn)心無(wú)愧!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們
上午好!我叫葉秀麗,1980年9月出生,20xx年7月參加工作,學(xué)前教育大專畢業(yè)、在修本科,幼兒園一級(jí)教師。20xx年3月我踏進(jìn)了小塘中心幼兒園,憑著自己敬業(yè)愛(ài)崗、刻苦專研、勇挑重?fù)?dān)、積極進(jìn)取的精神和毅力,獲得領(lǐng)導(dǎo)同事們的信任與支持,20xx年9月當(dāng)選教研主任,20xx年當(dāng)選區(qū)名師以及鎮(zhèn)名師導(dǎo)師。曾多次獲市、區(qū)優(yōu)秀教師;輔導(dǎo)青年教師參加教學(xué)競(jìng)賽均獲鎮(zhèn)特等獎(jiǎng),曾獲區(qū)特等獎(jiǎng);課例曾獲區(qū)最佳原創(chuàng)課例獎(jiǎng);
課件曾獲市二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);論文多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),區(qū)、市二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)幼兒舞蹈多次獲鎮(zhèn)、區(qū)金獎(jiǎng)、曾獲市百花杯二等獎(jiǎng)、中國(guó)舞協(xié)幼兒原創(chuàng)舞蹈一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)老師舞蹈多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng);多次參與主持鎮(zhèn)交流研討活動(dòng);組織策劃了幼兒園所有的大型活動(dòng)。辛勤的汗水和特殊的崗位工作換來(lái)了累累的'碩果,我的業(yè)務(wù)水平、各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。除此之外,我還有著善于學(xué)習(xí)、為人隨和、團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展觀念強(qiáng)等優(yōu)勢(shì),正因?yàn)橛辛诉@些,今天我才有勇氣和信心站在這里,競(jìng)聘幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職。假如我成功走上業(yè)務(wù)園長(zhǎng)這一崗位,我將制定履行以下的工作思路:
一是抓自身。要想授人一滴水,自己要有一桶水,還算年輕的我想要更好地勝任業(yè)務(wù)園長(zhǎng),首先要提高自己的綜合素質(zhì),以高端的教學(xué)理念、教科研手段帶領(lǐng)教師們專業(yè)化成長(zhǎng)。
二是抓隊(duì)伍。發(fā)揮自己的管理優(yōu)勢(shì),從提高教師素質(zhì)入手,分層次培養(yǎng)名師、骨干教師、青年教師隊(duì)伍,通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、外派學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家傳經(jīng)送寶和開(kāi)展業(yè)務(wù)大比武等手段不斷提升教師們的業(yè)務(wù)水平,讓我園的教壇之花在佛山盛放。
三是抓管理。從制度建設(shè)入手,建立健全適合我園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和日常管理等方面制度機(jī)制,用制度去管理和約束教師,用制度去激發(fā)教師動(dòng)力。
四是抓創(chuàng)新。對(duì)幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究,梳理問(wèn)題,分析原因,研究對(duì)策,本著幼兒園健康、快速發(fā)展的理念,廣泛開(kāi)展“金點(diǎn)子”征集活動(dòng),建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教
師開(kāi)展教學(xué)理念、技能等創(chuàng)新活動(dòng),不斷提高幼兒園教學(xué)水平。五是抓特色。從“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、樹(shù)品牌、出經(jīng)驗(yàn)、出人才、出特色等角度加快推進(jìn)幼兒園建設(shè)與發(fā)展步伐,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,著力打造特色幼教品牌,讓我園各項(xiàng)建設(shè)走在同行前列。
六是抓關(guān)愛(ài)。本著以人為本的理念,相信、尊重、理解、關(guān)愛(ài)教師,從思想上、生活上、工作上關(guān)心每一位教師,讓他們安心、放心、舒心地工作!成績(jī)只代表過(guò)去,展望未來(lái),我必努力提升自我,凝聚集體智慧,實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
今天很高興有機(jī)會(huì)和各位領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行交流,,其實(shí),今天我所說(shuō)的都是在座每一位 班主任 老師都經(jīng)常做的,都在精心的在做著的,而且做的都要比我好,我只是在此跟大家談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),希望各位老師批評(píng)指正。我認(rèn)為在日常班級(jí)管理中要做到:
一、抓開(kāi)端,養(yǎng)成良好習(xí)慣
我覺(jué)得班主任最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,我這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)良好的習(xí)慣其中就包括我對(duì)這個(gè)班的具體要求,這個(gè)具體要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而具體,具有科學(xué)性和可操作性,如學(xué)習(xí)紀(jì)律,衛(wèi)生,甚至于生活方面,根據(jù)有關(guān)專家的研究發(fā)現(xiàn),一般人革除掉一項(xiàng)舊習(xí)慣,大概需要21天的時(shí)間。你必須給他們一些時(shí)間,來(lái)改掉它們的壞習(xí)慣,養(yǎng)成你所期盼的好習(xí)慣。這段時(shí)間必須盯緊,來(lái)不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣,遵守紀(jì)律將成為一種自覺(jué)行為。全國(guó)模范班主任任小艾說(shuō)過(guò),學(xué)生100次次犯錯(cuò),你要耐心給101次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
二、要自律,給學(xué)生做表率
俗話說(shuō);打鐵先要自身硬,迪福說(shuō)過(guò):“如果我自己的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個(gè),但城里的大鐘走的不準(zhǔn),受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈,所以作為班主任老師的我,更要處處嚴(yán)格要求自己,為人師表?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!卑嘀魅问且粋(gè)班的靈魂,一個(gè)好的班主任必須有個(gè)人魅力,你要用個(gè)人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。按教育學(xué)的話說(shuō),要想燃燒學(xué)生,自己必須首先激情燃燒。學(xué)生是老師的,特別是班主任老師的影子,班主任老師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,深遠(yuǎn)的甚至是一生的。特別是高中階段,正是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,所以,你希望學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人,你自己必須首先是個(gè)什么樣的人。你的強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的工作精神,將給學(xué)生以極強(qiáng)的.示范作用。
三、用心思,排好學(xué)生座位
說(shuō)實(shí)話,排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事,要考慮的方面很多。怎么樣公平,怎么樣有利于學(xué)習(xí),有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過(guò)摸索,我找到了一個(gè)我自認(rèn)為還不錯(cuò)的辦法,那就是民主集中制,排座位前,每個(gè)學(xué)生把自己的要求和愿望寫(xiě)給我,想和誰(shuí)坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保證有利于學(xué)習(xí)等,然后由我和班長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位,學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢,有利于學(xué)習(xí),二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。
四、下功夫,開(kāi)好主題班會(huì)
我很重視班會(huì)的作用,每次班會(huì)我都會(huì)投入很大精力,做充分的準(zhǔn)備,有的放矢的確定主題,我開(kāi)的班會(huì)主題明確,鼓動(dòng)性強(qiáng),好多學(xué)生反映開(kāi)過(guò)班會(huì)后會(huì)激情澎湃,會(huì)躍躍欲試,會(huì)摩拳擦掌,會(huì)熱血沸騰。我給學(xué)生的口號(hào)好多是自創(chuàng)的,如:只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾,高考是人生的第二次投胎等。就拿這一句來(lái)說(shuō),我說(shuō)真正意義上的人要經(jīng)歷兩次誕生,一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂,第二次是由教育者誕生了人的知識(shí)和智慧。知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。拼一年換一生。也有的是借助于領(lǐng)導(dǎo)的,如: 不苦不累,高三無(wú)味,不拼不搏,高三白活。吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事情自己干等。事實(shí)證明,班會(huì)效果不錯(cuò)。
五、嚴(yán)格紀(jì)律,適時(shí)激勵(lì)
班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律;A(chǔ)年級(jí)如此,畢業(yè)年級(jí)更是如此。平時(shí)的班工作應(yīng)該防微杜漸,嚴(yán)格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jī),只要成績(jī)好,其他都是小問(wèn)題,不必理會(huì)”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生,或者有才無(wú)德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。
六、平穩(wěn)心態(tài),張弛有度
剛上高三,學(xué)生自覺(jué)了許多,高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情回因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。老師也會(huì)因?qū)W校定的任務(wù)、個(gè)人的責(zé)任心,弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近,心理戰(zhàn)的比重越高?梢哉f(shuō)高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個(gè)良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài),首先老師,尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。
參加高考的最終是學(xué)生,所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平,班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。班主任應(yīng)該細(xì)心觀察,了解學(xué)生的心理動(dòng)向。班主任最好走在前,預(yù)先做好心理教育,盡量不要將心理疏導(dǎo)工作滯后。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),今后我還會(huì)將不斷向各位老師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處,敬請(qǐng)指正。謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給了我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。自從接到這個(gè)任務(wù),我既是欣喜又是惶恐,欣喜的是我可以借此機(jī)會(huì)系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了,但又十分惶恐,我還是班主任隊(duì)伍中的學(xué)生;,還在摸索探索中,哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀。但是,暗中我還是在不停鼓勵(lì)自己:沒(méi)有關(guān)系,我是來(lái)學(xué)習(xí)的,說(shuō)得不當(dāng)之處,還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛;。
今天我分享的是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn),因此,還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個(gè)方面來(lái)粗淺地談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的理解以及自己的班主任工作:
一是認(rèn)識(shí)班主任工作;,強(qiáng)化身份認(rèn)同。二是班主任的常規(guī)工作;,明確自身職責(zé)。三是如何做好班主任工作,確保教育成效。
一
首先,我談一談我是如何認(rèn)識(shí)班主任這個(gè)工作的,在現(xiàn)實(shí)的教育管理中,班主任是最小的主任,但班主任扮演了很多角色:
當(dāng)家的一家之主,班主任就是班級(jí)家庭中的父母;調(diào)解員學(xué)生間發(fā)生矛盾了,班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解,能夠讓他們重歸于好;心理師學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題,班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,用心理治療法,讓學(xué)生心理健康;傳話筒家長(zhǎng)有話、學(xué)校有要求,需要通過(guò)班主任來(lái)傳達(dá);醫(yī)生學(xué)生病了,小病要能醫(yī),大病要能察,不能耽擱;警察學(xué)生失竊了,班主任要能偵案、破案……當(dāng)然,扮演的角色還有很多很多?赡芸吹竭@里,我們會(huì)有一個(gè)共同的想法,那就是班主任是個(gè)苦差事兒。的確不可否認(rèn),班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做,恰巧說(shuō)明了班主任工作的重要性,班主任的責(zé)任重大。對(duì)于責(zé)任重大,請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉?jí)的幾十個(gè)孩子,比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問(wèn)題了,可能不會(huì)特別影響教室的明亮程度?墒沁@盞燈對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),卻是帶來(lái)光明的唯一一盞燈。因此,班主任工作成效如何,將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)的發(fā)展,乃至國(guó)家、民族的興衰。因此我認(rèn)為,班主任工作是瑣碎的,責(zé)任也是重大的,但意義卻是非凡的。
二
接下來(lái),我談一談班主任的常規(guī)工作,我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作,才能明確自己的責(zé)任所在,有條不紊地推進(jìn)班主任工作。
學(xué)期常規(guī)工作包括:開(kāi)學(xué)初制定工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好工作總結(jié);利用學(xué)生信息采集表,做好班級(jí)學(xué)生情況分析;排好臨時(shí)座位,安排好每天值日生;與任課教師溝通,做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集,寫(xiě)好成長(zhǎng)記錄手冊(cè);抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(衛(wèi)生、文明禮儀等);積極配合德體藝衛(wèi)處,開(kāi)展多方面活動(dòng);經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好記錄,開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì);抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定;準(zhǔn)時(shí)參加班主任例會(huì)和班主任培訓(xùn)活動(dòng);開(kāi)展心理、安全教育;學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。
每日常規(guī)工作包括:每天上下午上班提前5分鐘到班上,檢查出勤情況,觀察學(xué)生身體情況,檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求;每天親自檢查班級(jí)公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況;觀察班級(jí)公物保管狀況,發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理;檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況(多待教室);檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況;督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);注意和處理好班級(jí)突發(fā)事件;了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng);離開(kāi)教室時(shí),檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作(電、門(mén)、窗);將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。
只有明確了班主任的常規(guī)工作,才能有的放矢干好班主任工作。
三
那么接下來(lái)我談一談,如何做好班主任工作,我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié),把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中。我將從常規(guī)、班級(jí)文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生、家校溝通來(lái)談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中。
習(xí)慣養(yǎng)成教育:首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)一定要明確,如清潔衛(wèi)生要一塵不染,就餐時(shí)絕對(duì)安靜,桌椅整齊程度,到校時(shí)間8:00。提出標(biāo)準(zhǔn)后,若沒(méi)有做到,一定要做到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持這樣做21天,習(xí)慣就養(yǎng)成。美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時(shí)間,如果真是如此,從效率的角度分析,習(xí)慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了,因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣,就意味著你將終身享用它帶來(lái)的好處。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會(huì)有反復(fù)的階段,班主任一定不能絲毫放松,一定要反復(fù)抓。利用好學(xué)校的五星評(píng)比方案,逐項(xiàng)逐項(xiàng)強(qiáng)化常規(guī)管理。
班級(jí)文化建設(shè):班級(jí)文化是全體師生共有的信念、價(jià)值觀和態(tài)度的復(fù)合體,是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容,不僅可以美化教室,還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):無(wú)論是種植花草,還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),或是利用墻報(bào),我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。;因此,班主任在班級(jí)文化建設(shè)上要下苦功夫,進(jìn)行文化引領(lǐng),讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使。
以咱們班的小蜜蜂班級(jí)為例:我想自己所帶的班級(jí)要勤奮、團(tuán)結(jié),于是我就尋找一個(gè)能夠?qū)嗉?jí)理念物化的象征物――小蜜蜂,然后圍繞這個(gè)物化的象征物進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè):
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè):
1、凈化教室。放好衛(wèi)生清潔工具,保持門(mén)窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔,每天定時(shí)打開(kāi)教室窗戶,保持室內(nèi)外空氣流通。
2、綠化教室。在教室空間允許的情況下,動(dòng)員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等,擺放在教室的前面、后面、窗臺(tái)等地方,讓教室充滿青春的氣息。3。美化教室。美化教室包括:(1)班訓(xùn)(一分耕耘一分收獲)(2)后墻的黑板,建議設(shè)計(jì)每周要聞;精品書(shū)屋;學(xué)法交流;學(xué)習(xí)心得;書(shū)畫(huà)作品;實(shí)踐感悟;等欄目,要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用;(3)班級(jí)榮譽(yù),將班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)或評(píng)比的獎(jiǎng)狀張貼在后面黑板上;(6)評(píng)比欄和事務(wù)欄,評(píng)比欄以學(xué)習(xí)小組或者個(gè)人為單位,對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評(píng)比,班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等;(7)名人掛像或字畫(huà),可掛于教室窗子之間的墻面上,起到榜樣示范或激勵(lì)學(xué)生的作用;(8)心愿墻、文明窗。
所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè),要起到教育作用,且可以帶有小蜜蜂班級(jí)的標(biāo)志。
制度文化建設(shè)(清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂),低年級(jí)的.可以用圖或者兒歌形式來(lái)展現(xiàn)制服,并且要給孩子講解制度,不能只上墻不入心。
精神文化建設(shè)(制定班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽、確定班歌)讓孩子參與制作,高年級(jí)的班級(jí)還可以創(chuàng)辦班級(jí)刊物。
班級(jí)文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì),班主任需要不斷提高自身素質(zhì),讓教室的每一面墻都說(shuō)話。
轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生:遇到問(wèn)題學(xué)生,在所難免,作為班主任一定不能放棄。首先調(diào)查問(wèn)題;出現(xiàn)的原因:首先是家庭環(huán)境原因,如父母離異、父母生病、沒(méi)人管教,或管教方法不對(duì)頭,或缺乏生活來(lái)源,吃穿都有困難,因而小孩對(duì)人生缺乏信心。有的是父母外出打工,只交代老一輩或親屬照料一下,只要不闖禍就行。其次,是學(xué)校環(huán)境造成的,包括三方面:一是所在班里同學(xué)影響,跟著不讀書(shū)一起吵鬧度日,功課掉下了,沒(méi)辦法了。二是對(duì)個(gè)別教師有意見(jiàn),批評(píng)不公正,把別的同學(xué)的錯(cuò)說(shuō)成他的錯(cuò),學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的,于是就恨老師,放棄學(xué)業(yè);有的是老師批評(píng)過(guò)火了,他沒(méi)辦法接受,于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三,是社會(huì)環(huán)境的影響,如有的社會(huì)環(huán)境形成讀書(shū)不如打工掙錢(qián)、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對(duì)癥下藥(1)屬于家庭環(huán)境造成的,找家長(zhǎng)見(jiàn)面,商議一起改變環(huán)境的可能條件,使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。(2)屬于缺乏溫暖的,一定要改變條件,以暖學(xué)生的心;(3)屬于缺乏教育要求的,要一步一步提高要求。(4)屬于沒(méi)人管教,心情孤單的,而且?guī)啄隉o(wú)法改變現(xiàn)狀的,要激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立,奮發(fā)圖強(qiáng)。(5)屬于對(duì)某老師批評(píng)不滿而放棄學(xué)習(xí)的,要說(shuō)明老師批評(píng)缺乏調(diào)查、過(guò)火了、搞錯(cuò)了,而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨,而是理解老師的苦衷,采取有則改之,無(wú)則加勉;的態(tài)度。(6)屬于班內(nèi)同學(xué)影響的,要設(shè)法改變處境,包括調(diào)動(dòng)桌位。(7)肯定后進(jìn)生;的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn),如指定同學(xué)寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿,比如掃地掃得干凈,比如對(duì)人坦誠(chéng),不講假話,有錯(cuò)就承認(rèn),知錯(cuò)能改。給后進(jìn)生;一點(diǎn)溫暖,使他感覺(jué)到班里同學(xué)在關(guān)心著他。(8)給后進(jìn)生;減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),是調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法。在教學(xué)上的做法是,與任課教師統(tǒng)一想法、做法,只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè),只做基礎(chǔ)題,甚至基礎(chǔ)題也不全做,等他們有積極性了,再提高要求。這樣對(duì)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生;的學(xué)習(xí)積極性有利。(9)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生;積極性還有一個(gè)辦法,叫他擔(dān)當(dāng)一個(gè)小官;,沒(méi)有官位;就設(shè)一個(gè)官位;,比如記錄遲到者,登記亂丟紙屑者,要在他能接受、能出工作成績(jī)的官位;上,在他當(dāng)官;有成績(jī)時(shí),表?yè)P(yáng)他,肯定他,給他信心。使班里同學(xué)改變對(duì)他的印象。這樣做,也能使同學(xué)理解。
不放棄每一個(gè)孩子,不拋棄每一個(gè)孩子,為出現(xiàn)的問(wèn)題尋求解決之道,是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
家校溝通:以自己與家長(zhǎng)溝通為例子,我會(huì)采取以下的溝通方式:家長(zhǎng)會(huì)(闡明愿景、基本要求、聽(tīng)取意見(jiàn)、意見(jiàn)反饋);座談會(huì)(突出重點(diǎn)、解決問(wèn)題);家訪(了解特殊學(xué)生情況)個(gè)別溝通(及時(shí)回復(fù));堅(jiān)持每天寫(xiě)家校聯(lián)系本。
溝通注意:1、心態(tài)上不急不躁、不卑不亢;2、介紹孩子情況后,看家長(zhǎng)態(tài)度,耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn);3、要說(shuō)服家長(zhǎng),把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來(lái),轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來(lái);4、力爭(zhēng)有好結(jié)果,落實(shí)措施,形成共識(shí);5、班主任在溝通時(shí)要了解相關(guān)問(wèn)題的政策,表態(tài)要符合政策,說(shuō)出去的話要算數(shù)。
家校共育才能取得教育的最好成效,家校共育需要換位思考,攜手共進(jìn)!
突發(fā)事件處理:校內(nèi)意外傷害最為典型
1、不嚴(yán)重:
第一時(shí)間到場(chǎng)了解情況查看傷情緊急處理班主任送醫(yī)務(wù)室處理和家長(zhǎng)交流總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注(詢問(wèn)孩子的情況,為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)
2、嚴(yán)重第一時(shí)間到場(chǎng)了解情況查看傷情緊急處理匯報(bào)主任送醫(yī)院或打120匯報(bào)學(xué)校和家長(zhǎng)交流班主任看望達(dá)成處理意見(jiàn)總結(jié)反思班主任后續(xù)關(guān)注(弄清保險(xiǎn)報(bào)銷(xiāo)問(wèn)題,為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)
突發(fā)事件,一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),控制輿論勢(shì)態(tài)!
以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn),我今天在此分享也如野人獻(xiàn)曝;:宋國(guó)有個(gè)貧苦農(nóng)民,不知道天下有高大舒適溫暖的住房,也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服,他冬天在地里干活,太陽(yáng)照在身上,感到特別舒服。于是,他就決定,把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國(guó)君,相信會(huì)得到重賞。(《列子楊朱》),這里的我不相信會(huì)得到重賞,都是自己粗淺的觀點(diǎn)。
結(jié)束語(yǔ)
我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大,受學(xué)生歡迎且愛(ài)戴,能在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師,我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行,思行結(jié)合、求真求善,嘗試去改變我的課堂和我的班級(jí)。與君共勉。我的分享完畢,希望大家批評(píng)指正,謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿11
大家好!
今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、保持對(duì)不同學(xué)生有不同的期望值。
學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,如果根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望,他們就會(huì)有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jī)差,得不到老師的關(guān)注,在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義,對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘,其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比一中、二中學(xué)生差,試想:如果換成是你成天在老師的.無(wú)視、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),你會(huì)有好的表現(xiàn)嗎?肯定不會(huì)!我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘P袨橐?guī)范差的根源所在,因?yàn)樽约旱呐Φ貌坏絼e人的認(rèn)可,也就少了信心和興趣,從而學(xué)會(huì)自暴自棄。然而,當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入我們學(xué)校,成為我的學(xué)生,如果我作為班主任仍然給他們初中式的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài),“流生”視乎在情理之中。
在這點(diǎn)上,作為班主任首先要做的不是怎么改變學(xué)生的行為習(xí)慣,而是,要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境,或者說(shuō)怎樣去營(yíng)造他們?cè)?jīng)缺失的那種學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)開(kāi)始,我首先做的事不是怕學(xué)生惹事,而是故意給他們留一點(diǎn)點(diǎn)空間活動(dòng),然后我觀察他們的行為,從中發(fā)現(xiàn)。在這,我找的不是他們的缺點(diǎn),而是他們的長(zhǎng)處,也或許說(shuō)是他們的興趣所在,然后根據(jù)他表現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為可以看成是優(yōu)點(diǎn)亦或是可以塑造的興趣、愛(ài)好,當(dāng)眾給予充分的肯定,夸張點(diǎn)說(shuō)我把它看成是我羨慕的特長(zhǎng),并提出我對(duì)他得期望,給他點(diǎn)發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學(xué)生是見(jiàn)效的,至少我現(xiàn)在在我自己班級(jí)里就有好幾個(gè)可以說(shuō)是見(jiàn)效的案例。比如說(shuō):孫姣個(gè)例、章晴個(gè)例。
老師的期望值對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),就像無(wú)形中的一股力量,讓他們從新找到那種丟失的愛(ài),既然班主任充分的肯定和相信他得能力,他就會(huì)自然而然的跟隨你事先為他設(shè)定好的軌跡去發(fā)展,學(xué)生在自身得到別人欣賞的同時(shí)就有信心去更加努力,慢慢地,他之前所有不好的行為習(xí)慣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正過(guò)來(lái),不需要班主任刻意地去要求和強(qiáng)調(diào)怎么改變,我只需要針對(duì)學(xué)生差得行為習(xí)慣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)提示(這種提示通常是在背著其他學(xué)生給他點(diǎn)出),每次我都會(huì)說(shuō):我給你時(shí)間,一學(xué)期不行我給你一年的時(shí)間給我一點(diǎn)點(diǎn)得改掉,但是你得讓我在這段等待的時(shí)間中看見(jiàn)你的改變。就這樣,學(xué)生犯錯(cuò)首先不是去劈頭蓋臉的一通罵,而是和他說(shuō)出他得優(yōu)點(diǎn)所在和我對(duì)他得期望,讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì),他們絕大部分的學(xué)生自會(huì)知錯(cuò)就改。
這也是我控制我班學(xué)生“流生”的一個(gè)自認(rèn)為非常重要的方法,也是我能我和自己班學(xué)生面對(duì)面交流內(nèi)心感受的一個(gè)手段。
2、關(guān)注學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
學(xué)生文化課知識(shí)基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,我通常和我自己班學(xué)生說(shuō)的一句話:文化課學(xué)不好我不會(huì)多說(shuō)一句責(zé)怪的話,對(duì)于文化課,要求大家首先尊重任課老師,其次遵守課堂紀(jì)律,最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對(duì)于專業(yè)課,學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對(duì),怪不得任何人,因?yàn)槟銈兊闹R(shí)起點(diǎn)都一樣,最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差?!差得同學(xué)需要捫心自問(wèn)了。
對(duì)于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí),我是非常的關(guān)注,一直以來(lái),只要是我沒(méi)有課,我都會(huì)抽空去機(jī)房看看學(xué)生上課情況,這么做,我覺(jué)得有幾點(diǎn)好處:一是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任非常的在意這門(mén)課,那么自然學(xué)生要多一份重視,他們學(xué)的就會(huì)更用心。二是對(duì)授課教師來(lái)說(shuō),我每次都到他們的課堂,上課教師自然也會(huì)少一些放松,對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),只要在一開(kāi)始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,興趣就會(huì)慢慢的產(chǎn)生,讓他們覺(jué)得在職教一樣可以學(xué)到知識(shí),一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當(dāng)然不必?fù)?dān)心有多少學(xué)生的流失。
3、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每周班會(huì),班級(jí)板報(bào),班主任手冊(cè)的填寫(xiě),班級(jí)打掃衛(wèi)生,組織大課間,關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),班主任都得到場(chǎng)。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與,并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的。那么,作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,班級(jí)工作明確到個(gè)人,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃。
4、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開(kāi)始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦,然而,和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了,總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有可愛(ài)的一面。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生QQ空間,發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候孩子把我指手畫(huà)腳的照片傳上去了,下面一行標(biāo)注:老班,雖然總喜歡板個(gè)臉,但人還是不錯(cuò)的!后面還有跟著七嘴八舌的評(píng)論,忽然發(fā)現(xiàn),在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過(guò)多的抱怨,用一顆平常心對(duì)待學(xué)生的每一次犯錯(cuò),學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動(dòng)力根源:在我們備課筆記本后面有這么一句:壞學(xué)生是由壞家長(zhǎng)和壞老師共同教育出來(lái)的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續(xù)壞下去,所以為了我們的壞孩子,自己必須辛苦工作。謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
晚上好!
說(shuō)句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張;炭值氖俏业侥壳斑沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來(lái)求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁蕪雜,我覺(jué)得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
一、輿論引導(dǎo),樹(shù)立良好班風(fēng)。
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開(kāi)學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的.具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手:老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,多觀察,多談心,學(xué)科老師要多交流,這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià),從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子,三套班子”管理模式,取得了較為滿意的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng),由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì),這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì),讓他們輪流值周,每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表?yè)P(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。再次,建立激勵(lì)機(jī)制,班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度,從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶,要改變這種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說(shuō)我看你們的進(jìn)步是過(guò)程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài),社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過(guò)重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書(shū)包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,一種是過(guò)份服從和依賴,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,在談話中了解他們的心理困惑,然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一13班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
十分榮幸,能夠有這樣的機(jī)會(huì)把我工作四年來(lái)的班級(jí)管理工作做一個(gè)真正意義上的總結(jié)。但是萬(wàn)不敢稱是“經(jīng)驗(yàn)”,有些內(nèi)容到是可以成為“教訓(xùn)”。在此,請(qǐng)?jiān)试S我向四年來(lái)對(duì)我的班主任工作以及教學(xué)工作給予莫大支持和指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最真摯的敬意。謝謝大家。
這個(gè)總結(jié)基本上是從02級(jí)5班這樣一個(gè)特殊的群體里得出來(lái)的,我想它同樣有著班級(jí)管理的共性。
四年多的班主任工作讓我深切地感覺(jué)到處理好與任課老師的關(guān)系,與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系幾乎是做好班主任工作的全部。我形象地把這三者比作壓在班主任頭上的“三座大山”。
首先談一談與任課老師的關(guān)系。班主任協(xié)調(diào)處理好與任課老師的關(guān)系,是對(duì)班級(jí)有效地進(jìn)行綜合教育,使學(xué)生全面發(fā)展的前提。特別是我們年輕班主任,搭班任課教師多數(shù)是比我們年長(zhǎng)的前輩,我們更應(yīng)該做好前輩的勤務(wù)員。在我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校這塊面積不大卻和諧安靜的校園里,老師們和睦相處,團(tuán)結(jié)友好,四年來(lái),這座大“山”所給我的不是巨大的壓力,而是我失望時(shí)的鼓勵(lì),模糊時(shí)的提醒,是無(wú)私的幫助,博大的胸懷。感謝大家。
第二談一談與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。能否處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,其利弊是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生在接受學(xué)校教育過(guò)程中的隱晦因素。就學(xué)生在家庭環(huán)境中所接受的來(lái)自家庭耳濡目染的影響而言,這一隱晦的因素卻起著非常重要的作用。因此,我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,甚至家訪等方式,與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流合作,就顯得格外重要。在具體的.交流中,作為年輕班主任,必須要把握好一個(gè)“度”。我們沒(méi)有老教師足夠的經(jīng)驗(yàn)和年長(zhǎng)的威嚴(yán),也沒(méi)有中年教師在工作生活等方面與家長(zhǎng)的相似之處。我們與學(xué)生家長(zhǎng)的交流無(wú)形之中加大了難度。小到我們的衣著容貌,坐立姿態(tài),談吐氣質(zhì),一次作業(yè)的難易多少,一句批評(píng)的深淺輕重,大到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的了解掌握以及處理要求,都是我們應(yīng)該注意的。
最后,說(shuō)一說(shuō)與學(xué)生的關(guān)系。班主任與學(xué)生的關(guān)系,當(dāng)仁不讓的成為三座大山中的“巍巍泰山”。這一點(diǎn),相對(duì)前輩班主任而言,應(yīng)該說(shuō)年輕班主任具備一定的優(yōu)勢(shì)。我工作的第一個(gè)四年可以說(shuō)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了零二級(jí)五班。我很喜歡這幫孩子,四年來(lái),我們隨時(shí)隨地隨意的交流談心沒(méi)有過(guò)間斷,我們交流的方式很多,其中我覺(jué)得效果最好的就是文字的交流。我認(rèn)為師生的平等不是叫出來(lái)的,是在隨意的談話和交往中體現(xiàn)出來(lái)的;一到假期,我就會(huì)十分想念他們,記得初一下學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一個(gè)晚上,我激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒(méi)有睡覺(jué);我還自認(rèn)為十分體諒他們,初一的一節(jié)班會(huì)上,我為他們減輕心理壓力,把全班六十四個(gè)學(xué)生說(shuō)的痛哭流涕,這節(jié)班會(huì)我永生難忘。初二,我利用有限的班費(fèi)每周為五班制作并分發(fā)一份班級(jí)報(bào)紙,里面有我想說(shuō)的話,有學(xué)生的作文,有學(xué)校班級(jí)的“新聞”等等。初三下學(xué)期,我利用周末帶他們到山上踏青,一起唱歌,說(shuō)笑。升入初四之前,我還為他們準(zhǔn)備了一項(xiàng)巨大的“工程”,針對(duì)他們每個(gè)人不同的特點(diǎn),為每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封長(zhǎng)信,可惜的是,已經(jīng)為十一個(gè)學(xué)生寫(xiě)就的一萬(wàn)三千余文字,卻十分可笑地不知被誰(shuí)破門(mén)而入,拿去賣(mài)了廢紙,我傷心地將這項(xiàng)工程中斷了;初四伊始,我專門(mén)請(qǐng)來(lái)上屆優(yōu)秀畢業(yè)生為他們作應(yīng)對(duì)初四和中考的咨詢報(bào)告……四年來(lái),我和五班之間的關(guān)系是和諧的,不謙虛地用句時(shí)髦的話來(lái)講,零二級(jí)五班,是當(dāng)之無(wú)愧的“和諧班級(jí)”。上述的一切活動(dòng),在五班幾乎所有人的畢業(yè)留言中,都成為美好的回憶。
年輕的戰(zhàn)友們,我們今天是進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流,然而我卻認(rèn)為,作為年輕人來(lái)講,熱情比經(jīng)驗(yàn)重要。前幾天我問(wèn)曾經(jīng)的五班的一位同學(xué),“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要?”她說(shuō):“就你和零二級(jí)五班而言,是熱情重要!睕](méi)錯(cuò),我在最單純,最無(wú)知的年齡能夠帶給零二級(jí)五班的所有一切,也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗(yàn)是大家的,熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗(yàn),你或許得心應(yīng)手,而有了熱情,你卻能夠有所創(chuàng)新,你的教育才是獨(dú)一無(wú)二的。我想,寧可滿懷激情地出現(xiàn)些失誤,也不要四平八穩(wěn)地被人稱作成熟。新學(xué)期,很巧合的碰到一位在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教大學(xué)同學(xué),他說(shuō),送走一批學(xué)生就等于戀愛(ài)了一場(chǎng)。我十分贊同這個(gè)說(shuō)法。我與零二級(jí)五班的痛苦和快樂(lè),確實(shí)象是一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛(ài)”。如今,我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤,不要害怕“失戀”,能夠保持這種激情與一級(jí)一級(jí)的學(xué)生“分手”,才是最難得的。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,請(qǐng)期待著我們年輕班主任們做出更多更大的成績(jī)吧!
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天能有機(jī)會(huì)參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我感到很激動(dòng),激動(dòng)的同時(shí)內(nèi)心也有些不安,因?yàn)楹驮谧母魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,更談不上什么經(jīng)驗(yàn),其實(shí)就是自己平時(shí)工作的一點(diǎn)做法,沒(méi)有條條框框,更沒(méi)有高深的理論。就是想和老師們交流一下,學(xué)習(xí)一下。今天,我和老師們交流的題目是《點(diǎn)滴小事鑄就和諧班級(jí)》。參加工作十多年了,在班主任崗位上也已經(jīng)摸爬滾打了快10年了。在這些年中,我一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任,當(dāng)了3年二年級(jí)的班主任,6年一年級(jí)的班主任,正是因?yàn)檫@個(gè)原因,我覺(jué)得自己也有點(diǎn)孩子化了。我愛(ài)和我的學(xué)生們?cè)谝黄,?ài)看他們那單純清澈的眼睛以及聽(tīng)他們那無(wú)所顧忌的笑聲。接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
首先,我想說(shuō)學(xué)生的安全教育,安全無(wú)小事,安全重于泰山。只有抓好安全教育,才能談教學(xué)質(zhì)量,才能談其他方方面面。每天放學(xué)我都囑咐孩子們要注意交通安全,周五放學(xué)更是大肆強(qiáng)調(diào)。(到家別動(dòng)藥瓶子,因?yàn)檗r(nóng)村,每家都有農(nóng)藥,不要到河邊、池塘邊去玩,別自己用電器等)我也經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品、溺水、用電以及消防安全的教育。有的時(shí)候利用圖片資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)例教育。比如去年的12.9特大交通事故,通過(guò)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。當(dāng)然,也會(huì)有一些突發(fā)事件,比如:學(xué)生的頭疼發(fā)燒,我都會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng),來(lái)把孩子接走。有的同學(xué)鼻子流血,我也會(huì)親自采取一系列的止血措施。(比如在耳朵上壓小磚頭,舉起相對(duì)的手臂等)孩子們磕著碰著,我也會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的傷口進(jìn)行處理。
班主任的工作可謂是越細(xì)越好,你想的越全面,做的越實(shí)在,班內(nèi)秩序就越井然有序,班風(fēng)也會(huì)別有一番景象。那么,有一個(gè)好的班干部組織,會(huì)給我們的工作起到推波助瀾的作用,我們班的班干部都是由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生,并且每件事都要求班干部起模范帶頭作用,這樣一來(lái)勢(shì)必會(huì)影響的其他同學(xué)的熱情。無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是養(yǎng)成習(xí)慣都會(huì)慢慢變好。衛(wèi)生、紀(jì)律也不用你天天扯著喉嚨囑咐。作為班主任只是依靠班干部那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須以身作則。我每天到學(xué)校我做的第一件事就是打掃衛(wèi)生,自己拿起掃帚掃衛(wèi)生區(qū),孩子們打掃教室,(我打掃衛(wèi)生有三個(gè)原因,1、是孩子們太小拿不動(dòng)掃帚,也不知道怎么掃地;2、自己參與打掃衛(wèi)生可以節(jié)約時(shí)間,不影響上課;3、可以增進(jìn)師生之間的感情和班級(jí)凝聚力。)這時(shí)候沒(méi)事的孩子們就會(huì)跑過(guò)來(lái)幫我忙。有的時(shí)候他們還指揮我干活,老師你那個(gè)地方?jīng)]掃干凈,這個(gè)時(shí)候我就會(huì)說(shuō),同學(xué)們我們都要聽(tīng)這位同學(xué)的話好好干掃干凈,就這一句話同學(xué)們笑了,我也笑了,師生的關(guān)系更微妙了,同學(xué)們干的也更帶勁了,所以我也愛(ài)在這種環(huán)境下和孩子們一同勞動(dòng)。
我們班的學(xué)生對(duì)我很熱情,也可能是低年級(jí)孩子的性格所決定的。下課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),問(wèn)這問(wèn)那,說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。但是我在孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)上要求還是很?chē)?yán)格的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我都特別開(kāi)心,陪他們聊天。有的時(shí)候就問(wèn)“你早上吃的什么飯。俊薄白蛱焱砩峡措娨暳藛?”“在家你最聽(tīng)誰(shuí)的話呀?”別看這些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題,你能從中獲得很多信息。能了解孩子的精神狀態(tài)。在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,比如:晚上要早睡覺(jué),少看電視劇,早上一定要吃飯等,他們會(huì)很聽(tīng)話,效果也非常好。(效果是通過(guò)家長(zhǎng)反饋回來(lái)的,有一些家長(zhǎng)見(jiàn)了我就說(shuō),以前孩子不吃早飯,現(xiàn)在吃了。也有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子愛(ài)看電視,家長(zhǎng)看到什么時(shí)候,他就看到什么時(shí)候,F(xiàn)在不看了早早就睡覺(jué)。有的家長(zhǎng)還說(shuō)家長(zhǎng)說(shuō)十句不如老師說(shuō)一句。可見(jiàn)我們老師的話對(duì)低年級(jí)孩子那可真是比太上老君的仙丹還管用。)
相信老師們都在課堂上因?yàn)檫@事那事的`對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆,我也有過(guò)多次這樣的事情,那么在雷霆之后,老師們有沒(méi)有反思過(guò)呢?我們又該怎么處理呢?有一次上課,要學(xué)《角》這個(gè)新知識(shí)點(diǎn),因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)很抽象,為了讓教學(xué)效果更好,我就在上課前講:上課要注意聽(tīng)講,不要說(shuō)話,積極發(fā)言。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生居然在玩一把新尺子,(因?yàn)閷W(xué)角,每個(gè)同學(xué)都新買(mǎi)了一把尺子)根本就沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)話。我心里當(dāng)時(shí)就有一股怒火蹭蹭往上竄,我馬上奪過(guò)他的尺子,劈頭蓋臉的把他批了一頓,然后把他作為一個(gè)反面例子來(lái)教育其他孩子們。只見(jiàn)他臉紅的站在那里,在我們四目相對(duì)時(shí)我讀出了他眼里表現(xiàn)出來(lái)的委屈與怨恨。由于當(dāng)時(shí)比較生氣,也沒(méi)有再理他隨后我就上課了,這節(jié)課與我所想的效果正好相反,沒(méi)有那咋咋呼呼的情境,也沒(méi)有爭(zhēng)相舉手的現(xiàn)象,我徹底失敗了。當(dāng)我回到辦公室,腦海中總是浮現(xiàn)剛才的一幕幕。我就反思:當(dāng)時(shí)我如果可以好好的冷靜一下,輕輕的走過(guò)去,摸著他的頭說(shuō):“你要好好聽(tīng)課,好好學(xué)習(xí),老師期待你這節(jié)課好好表現(xiàn)”那他一定會(huì)意識(shí)到自己的不對(duì),同時(shí)會(huì)更喜歡學(xué)習(xí),這節(jié)課他也會(huì)表現(xiàn)的更好,不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子。那將會(huì)是另外的一幕。其實(shí),我們每年班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)都會(huì)提到這樣的案例,但我聽(tīng)過(guò)之后就忘了。因此遇到如此的事件一定要沉住氣兒,果斷處理。在這個(gè)案例中就是如此,如果我可以冷靜一點(diǎn),多思考一點(diǎn),當(dāng)時(shí)來(lái)一點(diǎn)冷處理那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)就會(huì)更有好處。
不完成作業(yè)的同學(xué),我相信每個(gè)班級(jí)都有,我班里的胡鵬帥同學(xué),平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是不完成,周末作業(yè)中表現(xiàn)更為明顯。每次開(kāi)學(xué)回來(lái),我有時(shí)對(duì)其暴風(fēng)驟雨的批評(píng),發(fā)現(xiàn)不管用又對(duì)其和風(fēng)細(xì)雨的勸誡,但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,我先后與其家長(zhǎng)打過(guò)幾次電話,告訴他孩子的作業(yè)狀況,一開(kāi)始家長(zhǎng)也只是幾句應(yīng)承話“在家問(wèn)他作業(yè)寫(xiě)完了嗎?他說(shuō)寫(xiě)完了。 焙髞(lái),我就在周五家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候與家長(zhǎng)見(jiàn)面,在學(xué)校里管孩子是我們的事情,為什么孩子在學(xué)校作業(yè)都能完成?在家里就做不完呀?你是家長(zhǎng),是孩子最親最近的人,必須得盡一定的責(zé)任,你不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò),但最起碼得監(jiān)督到位,保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流,也許起不到顯著的效果,但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問(wèn)題,我總會(huì)與家長(zhǎng)積極溝通,強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)監(jiān)督的重要性,終于在我的不懈努力下,家長(zhǎng)逐漸改變了觀念,知道了家長(zhǎng)應(yīng)付的責(zé)任,而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
親愛(ài)的老師們,班主任工作是辛苦的,但也是其樂(lè)無(wú)窮的,只要我們真誠(chéng)地奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心,真摯的捧著一顆真心,在實(shí)踐中不斷完善自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到你的真心,你的愛(ài)心,那么你一定會(huì)收獲更多愛(ài)心,更多的快樂(lè),才能真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,才能真正體現(xiàn)教書(shū)育人的偉大理想。
剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴的意見(jiàn)!
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好!
我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師,十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,希望各位同行多提寶貴意見(jiàn),幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái),談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì):
一、做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、樹(shù)立有自己個(gè)性的班主任形象
首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),從不在一旁只指揮,學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、;模辉谡劶皩W(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門(mén)等。
再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,在20xx年春天(七年級(jí)下學(xué)期)我校周?chē)谝粋(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候,下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,人多時(shí)間長(zhǎng),有的還有酒味兒,當(dāng)時(shí)我非常生氣,決定每人交罰金十元,并叫家長(zhǎng),但強(qiáng)忍怒氣,仔細(xì)一想,錢(qián)不一定有,家長(zhǎng)不一定能來(lái)了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,于是決定繞操場(chǎng)跑圈,每圈頂一元,表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了,如此做法,兩年時(shí)間以來(lái)類似嚴(yán)重的事情沒(méi)有再發(fā)生。
三、做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的班主任
班主任關(guān)心自己的學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,是師生心靈之間的一種通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,有了它,班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴,使學(xué)生樂(lè)于接受你,收到良好的教育效果。
從七年級(jí)開(kāi)始,三年來(lái),每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開(kāi)水,使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候,我也因此收獲了—份快樂(lè),在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,在家休息期間,擔(dān)心學(xué)生會(huì)造 “反”。事實(shí)證明我的'擔(dān)心是多余的,反饋情況上課秩序良好,班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開(kāi)展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒,關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地!
四、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!钡菒(ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!
以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!
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