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我的成長之路演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，演講稿的使用越來越廣泛，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的成長之路演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長之路演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《成長經(jīng)歷》。
小學(xué)的經(jīng)歷是一個(gè)五味瓶，五種味道綜合起來是傷心、快樂、努力、疼痛、流汗。
傷心時(shí)酸——含醋濃度。
哎！都怪我太懶，一張卷子只答了x%，慘了，x分，我“滴”臉面丟光了，連里子都丟了，只怪我在答卷時(shí)太懶，x分鐘寫x道題。x年級(jí)的單元考，酸死我了！現(xiàn)在想起來都直“倒牙”呢！
快樂時(shí)甜——含糖濃度。
那是x年前的一次期末考試，也就是x年級(jí)，因?yàn)槲覐?fù)習(xí)了x天就把我“烤糊’了，成功取得雙門功課滿分的成績(jī)，心里甜死了。就像喝了一大瓶蜂蜜似的，嘴里甜，心里更甜。
努力時(shí)苦——苦味濃度。
就在昨天，也就是我“密謀”把在星期x在科學(xué)課上丟失的面子爭(zhēng)回來。就在星期x的科學(xué)課上，以我為組長的科學(xué)課第x“集團(tuán)軍”在做結(jié)晶時(shí)慘敗，結(jié)晶全部不及格！所以在昨天，我辛辛苦苦的調(diào)好鹽水濃度，嘗一嘗，真咸，還不錯(cuò)，正合我意。我攪呀攪，x分鐘后，鹽化得差不多了，滴上一滴在玻璃片上。經(jīng)過一天一夜，結(jié)晶成功了。我把這個(gè)小寶貝拿到學(xué)校，聽著老師評(píng)我為“最有責(zé)任心的組長”時(shí)，我很高興。但身體上的苦累像吃了幾公斤的新鮮苦瓜一樣，從心中往外流苦水啊！
疼痛時(shí)辣——山椒濃度。
說起被“爆頭”，我經(jīng)歷的真不少，被足球“爆頭”x回，被籃球“爆頭”x回。打的我頭昏眼花，“不醒人事”，臉上真是火辣辣——臉上像抹了山椒一樣火燒火燎的一樣。
流汗時(shí)咸——鹽結(jié)晶濃度。
我學(xué)習(xí)騎車時(shí)，已經(jīng)是x年級(jí)了，我很怕被摔，所以只敢溜車，從來不敢跨過橫梁，因?yàn)橐坏┍凰ぃ强墒遣坏昧说氖虑�。后來慢慢的掌握了方法，終于學(xué)會(huì)了，學(xué)車是很累的，汗水是咸的，成功是快樂的'，雖然勝利的喜悅沖淡了汗水的苦咸，但我為此而流出汗水，還是像加了很多很多的鹽一樣，結(jié)晶濃度還是蠻高的。
小學(xué)生活真快樂，有酸、有甜、有苦、有辣、也有咸，合在一起便是成長。
我的演講完畢，謝謝大家！
我的成長之路演講稿 篇2
小時(shí)候的我非常遲鈍，學(xué)東西總是學(xué)不會(huì)，連爸媽都覺得我這樣一個(gè)笨蛋，長大之后也不會(huì)有什么出息，對(duì)我不管不問。
我那時(shí)候也自暴自棄，完全放棄了學(xué)習(xí)。但是，我的小學(xué)老師xx老師卻沒有放棄我。xx老師改變了我的一生，他永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師。
記得在小學(xué)三年級(jí)以前，我可以說是我們村學(xué)習(xí)成績(jī)最差的，差得連十分都考不了。爸媽都說為什么生出一個(gè)這樣笨的孩子，其他老師也說我是個(gè)笨蛋。學(xué)習(xí)讓我很沒“面子”，所以我不去學(xué)校，而是和幾個(gè)哥們兒混在一起，在上課時(shí)間到江邊游泳、釣魚。
后來，我到一公里外的學(xué)校去讀三年級(jí)，在那里，我遇到了我的救星，那就是我最尊敬的`xx老師。xx老師很溫柔，他從沒打罵過我，而且對(duì)我這樣的笨蛋完全沒有不耐煩，一遍又一遍地給我講，直到我真的明白了。xx老師的諄諄教導(dǎo)使我一天一天進(jìn)步。同時(shí)，xx老師總是找我談話，幫我樹立學(xué)習(xí)的信心。他常說我過去學(xué)習(xí)差并不是我笨，說我很聰明，只要努力，會(huì)趕上同學(xué)們的。從此，我慢慢地克服了許多毛病，考試成績(jī)也直線上升。我領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)變得更加刻苦，期中考試我躍進(jìn)前十名，期末考試我又進(jìn)入了班上的前五名。
當(dāng)我第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我流淚了。我的成績(jī)都是xx老師給我的，我的成長之路如果沒有xx老師，一定會(huì)變得一片黑暗。
我的成長之路演講稿 篇3
每個(gè)人都在成長，無論身體或是思想都會(huì)隨著時(shí)間的推移而慢慢成長。回顧我的成長之路，卻發(fā)現(xiàn)那不是我一個(gè)人走出來的路，它經(jīng)過周圍許多人的協(xié)作，環(huán)境的變化，生活的點(diǎn)滴去塑造一個(gè)成長的我，并將使我最終蛻變成為一個(gè)成熟的社會(huì)個(gè)體。
上學(xué)讀書幾乎是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路。我經(jīng)常對(duì)書籍充滿感激，因?yàn)樗鼈冋攘宋�。真正開始愛上閱讀是在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，教師給我看一些雜志，一些書中的情節(jié)字句至今仍歷歷在目。從此一發(fā)不可收拾，閱讀成了我生活中不可或缺的一部分。直至之后我跌如人生低谷——就在父親生意失敗導(dǎo)致淪落到一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的農(nóng)場(chǎng)時(shí)，我甚至開始自閉和厭世。而閱讀卻拯救了我，同時(shí)家人和教師朋友的鼓勵(lì)使我走出了低谷，最終再一次理解歡笑，理解生活。
又輾轉(zhuǎn)到了最初認(rèn)識(shí)的城市，我上了高三。這對(duì)于父母生意仍無著落的家庭而言是難于負(fù)擔(dān)的一筆費(fèi)用。我決定回到家鄉(xiāng)就讀，這也意味著學(xué)習(xí)環(huán)境不會(huì)那么優(yōu)越，并且要重新適應(yīng)。但我無從選擇�？纪旮呷谝粚W(xué)期的期末考，我以為是最終一次返校，淚水不禁流下。我是來和教師道別的，無論如何我不能一聲不吭就走，應(yīng)當(dāng)感激他們以往的栽培之心。在寒假，當(dāng)我準(zhǔn)備著回家鄉(xiāng)的行李時(shí)，卻意外地接到教師的電話。原先他們?yōu)榱宋夷芾^續(xù)在良好的環(huán)境里受到跨入大學(xué)前的'教育，爭(zhēng)取到了免交擇校費(fèi)并免費(fèi)住宿留校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我驚愕得說不出話來，這是怎樣的人道主義�。∪欢钏腥梭@訝的是，我流著感激的淚水拒絕了這份好意，因?yàn)槲夜虉?zhí)地認(rèn)為要捍衛(wèi)尊嚴(yán)和自由就不能活在憐憫下。從小我最崇敬的哥哥在一旁勸導(dǎo)，我仍無動(dòng)于衷。最終他說：“你是害怕肩負(fù)不起更重的期望吧？為什么你就這么缺乏自信？！”這句話讓我思考了一個(gè)春節(jié)假期。捫心自問，我的確是害怕��！我害怕辜負(fù)別人，害怕心里的懦弱和頹廢會(huì)戰(zhàn)勝來自他人的信任。最終我深呼口氣，提著行李回校并受到教師和同學(xué)的親切歡迎。他們沒有用異樣的眼光讓我失去自尊，反而更加鼓勵(lì)我前進(jìn)。
經(jīng)過努力和教師同學(xué)們的幫忙，我雖然沒有優(yōu)異的成績(jī)，卻總算如愿以償被所報(bào)考的xx大學(xué)錄取。20xx年的暑假，我收到了通知書，同時(shí)也得到政府資助貧困學(xué)生的助學(xué)金。
成長之路是條艱難的路，然而就像某位作家所言：成長是唯一的期望。假如真的有“永不島”或者“無何有之鄉(xiāng)”，又怎樣呢？！永不成長的人就不會(huì)是個(gè)完整的人；成長才是人間正道。有位名人說過“人間正道是滄桑”。無論這“正道”有多少風(fēng)雨，多少坎坷，到了真正已經(jīng)成長的時(shí)候卻能夠收獲豐碩的果實(shí)，那時(shí)候，最終能夠把所獲得的奉獻(xiàn)給愛你的人們和生活的土地，成為一個(gè)成熟的社會(huì)個(gè)體。
我的成長之路演講稿 篇4
魯迅先生說：其實(shí)地上并沒有路，走的人多了，也便成了路。我想說：其實(shí)地上有很多路，屬于自己的那條路，堅(jiān)持走下來，一定會(huì)越來越寬廣。每個(gè)人都有自己的不同的人生之路�；赝易约鹤哌^的路，雖然不那么寬廣，不那么平坦，卻灑滿了汗水和淚水，也留下了一串串用心走出的深深腳印……
村小、實(shí)小、名�！业男凶咧�
回顧自己從事教育工作的十幾年歷程，有這樣幾個(gè)詞將記刻在我人生的辭典中：村小、實(shí)小、名校，它們是我人生山路上的一級(jí)級(jí)臺(tái)階。
19xx年中師畢業(yè)后，千方百計(jì)想留城的我，連鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)都無法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一開始我就全身心投入到工作之中，常常廢寢忘食，曾一人擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還得兼顧一個(gè)班的班主任�？墒菫閹熤芬膊皇瞧教沟模浀蒙习鄾]幾天，我就遇到了“麻煩”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育助理來聽課，我穿著一件紅襯衫，躊躇滿志、信心十足講了起來，可他們的評(píng)價(jià)是：此人油腔滑調(diào)，講課重點(diǎn)不突出，對(duì)我的教學(xué)能力很是擔(dān)心。為此，我?guī)滋焖恢X，這就是想成為一個(gè)優(yōu)秀教師的我？從此，我刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，終于在第一次參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中，所教班級(jí)的成績(jī)?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)，才打消他們的擔(dān)心。漸漸地我也取得了一些成績(jī)，得到了學(xué)生的喜愛和家長、社會(huì)的贊許。
可是幾年下來，我又開始思考了，這就是我的教育理想嗎？就這樣成為一個(gè)“教書匠”？顯然不能。于是我靜下心來，一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，常常挑燈夜戰(zhàn)。沒有資料，采取自費(fèi)訂閱和去書店購買；沒有專家指導(dǎo)，我就到處請(qǐng)教，市縣教研室是我常去的地方，并且一聽說有教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和比賽，我都盡力參加，有時(shí)還毛遂自薦。那些日子里我不僅出色完成了教育教學(xué)任務(wù)，還多次參加了教學(xué)比賽，每一次參與都使自己的業(yè)務(wù)水平得到鍛煉和提高，漸漸地我也成了當(dāng)?shù)赜忻摹巴翆＜摇薄?9xx年我被建湖縣教育局聘為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手，19xx年我被評(píng)為鹽城市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手，作為村小的`老師能成為市級(jí)教學(xué)能手，成為當(dāng)?shù)氐拿勒�。然而別人不知道，這是我用汗水和智慧換來的，當(dāng)別人在休假的時(shí)候我在研讀教育專著，別人在熱衷于搞家教的時(shí)候我在鉆研教材，我曾幾乎讀完了蘇霍姆林斯基的所有著作，研讀了十多本兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)專著，以至到了結(jié)婚的時(shí)候我連一臺(tái)象樣的電視機(jī)都買不起，因?yàn)槲业奈⒈」べY幾乎都投進(jìn)了購買資料和自費(fèi)出去學(xué)習(xí)了。所以當(dāng)我看到有名師名家到我們身邊上課，甚至到我們學(xué)校做講座上課，許多年輕老師都不愿去聽，我總感到不可理解。
19xx年我被選調(diào)到建湖縣森達(dá)小學(xué)，這是城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校，也是一所村級(jí)小學(xué)，不久我又成為主管教學(xué)工作的副校長。以后的日子里，我和同事們一起經(jīng)過不懈努力，把一所名不經(jīng)傳的學(xué)校，辦成了江蘇省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在省市教育界引起不小的“轟動(dòng)”。連全國人大許嘉璐副委員長、國務(wù)院田紀(jì)云副總理都曾去參觀、視察。那段時(shí)間里，我憑著樸實(shí)的人品和扎實(shí)的工作作風(fēng)，得到老師和學(xué)生的擁護(hù)和支持，也使自己從以前只關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)擴(kuò)大到關(guān)注整個(gè)教育，并鍛煉了自己的教育教學(xué)管理能力。特別以前在村小工作，我?guī)缀鯖]有機(jī)會(huì)出去專門學(xué)習(xí)，什么骨干班，提高班，都沒有機(jī)會(huì)參加，經(jīng)過不斷努力，我后來成為縣里骨干培訓(xùn)班的指導(dǎo)教師，還被聘為縣教師進(jìn)修學(xué)校的兼職教師。并積極指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，曾幫助十多名老師在省市獲一等獎(jiǎng)，帶出了五六名市縣教學(xué)能手。許多個(gè)星期假日都在無私幫助年青的老師搞教學(xué)設(shè)計(jì)、磨課，每當(dāng)他們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，我比自己參加還高興，我總覺得在幫助別人的同時(shí)，也提高了自己，鍛煉了自己。
我的成長之路演講稿 篇5
時(shí)間一顆甜蜜的糖果，越吃越覺得有味道。時(shí)間是一種藥，有點(diǎn)苦，有點(diǎn)澀。時(shí)間是一塊木糖醇，偶爾會(huì)讓你清醒。我的人生就像糖果，藥，木糖醇。正因?yàn)樗鼈儯业娜松砷L路充滿繽紛的色彩。
時(shí)間，記錄著我的成長路。小時(shí)候的我，很調(diào)皮。由于媽媽忙，我只好和外婆一齊生活。奶奶習(xí)慣做農(nóng)活，我就一向在她的身邊玩玩。我喜歡玩水，把自我弄濕了，看著像個(gè)落湯雞！哈哈！我還喜歡弄花草，喜歡研究它們。我經(jīng)常把奶奶家弄得不安寧。一不細(xì)心把碗弄破了，一不細(xì)心摔了。我可真不讓父母他們省心��！小時(shí)候的我因?yàn)榻o家里增添了不少的歡樂和笑聲，我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長著。
時(shí)間，記錄著我的成長路。我從小到大，基本上都是聽父母的話，他們不喜歡的事情，我都不會(huì)去做。就這樣，我在父母的.良好教育下，慢慢成長了。在小學(xué)里，我和同學(xué)們玩得很瘋狂。
在初中，我開始學(xué)會(huì)要懂得如何讀書。我開始學(xué)會(huì)做更多的家務(wù)。在這階段里，我學(xué)會(huì)的更多的東西。我學(xué)會(huì)了幫忙爸爸媽媽，學(xué)會(huì)和他們談心，學(xué)會(huì)體諒身邊的人，學(xué)會(huì)了如何照顧人。因?yàn)楦改傅慕逃屛覍W(xué)會(huì)了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。這些東西對(duì)我來說是寶物。我會(huì)一向利用和珍藏著。因?yàn)楦改�，我的生活充滿繽紛的色彩，我繼續(xù)慢慢的成長著。因?yàn)樗麄兊膼郏业娜松錆M繽紛色彩。
我的人生充滿著繽紛的色彩。因?yàn)橛兄灰粯訒r(shí)期的記憶，才是我的繽紛的成長路。
我的成長之路演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
今年，滿懷著興奮與激動(dòng)，我第一次站在了江山路第二小學(xué)的講臺(tái)上，緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時(shí)間的實(shí)踐與磨練，在教學(xué)過程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的發(fā)展，制定個(gè)人成長計(jì)劃，通過學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。
一、個(gè)人情況分析
在工作中，我能夠做到認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽，能夠引導(dǎo)孩子健康地成長。
但由于我的工作經(jīng)驗(yàn)不是很足，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點(diǎn)，美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，這就對(duì)我們提出了更高的要求。針對(duì)以上情況和自己的能力，需要不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的能力，特別市制定本人的個(gè)人成長發(fā)展計(jì)劃。
二、成長目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷地綜合教學(xué)中提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
4、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為學(xué)生喜歡、家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
5、多聽骨干教師一節(jié)課，每學(xué)期作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質(zhì)提高的過程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過程。通過設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式，加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。
三、具體措施
作為青年教師，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和課下耐心輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)告訴我備課如果不夠充分，上課就會(huì)不怎么自信，語言就會(huì)不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來充實(shí)自己作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問題？為什么會(huì)存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的學(xué)生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我又應(yīng)該做些什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？如果我們能堅(jiān)持這么做的話，我們的成長一定會(huì)非�？�。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)教育前沿的最新動(dòng)態(tài)，而且要閱讀各類文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。
教學(xué)要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為美術(shù)教師，不僅要教好美術(shù)學(xué)科，更要樹立全局觀，主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在教學(xué)中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內(nèi)容，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到英語的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。
我的成長之路演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
歲月無痕，我自踏上幼教崗位以來，已歷經(jīng)了十七個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。
一、喜愛—讓我走上了幼兒園英語教師之路
我是一名幼兒教師，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。我又是一名英語教師，因?yàn)橄矚g英語，所以我才會(huì)對(duì)英語教學(xué)“情有獨(dú)鐘”。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當(dāng)我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學(xué)著英語，我就非常高興。帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛，讓我走上了幼兒園英語教師之路。愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。
二、支持—讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾
我在幼教這個(gè)崗位上一干就是十七年，從事幼兒英語教學(xué)也有九年了�；仡欉@九年來的英語教學(xué)之路，首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上自己的虛心好學(xué)，給自己的英語教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到英語教學(xué)上的難題時(shí)，園長都會(huì)鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)專家指導(dǎo)我的教學(xué)等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就像雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃！
三、學(xué)習(xí)—讓我得到了不斷的超越
xx年我有幸參加了xx小學(xué)英語教師的培訓(xùn)。在這里我學(xué)到了純正的美語，培訓(xùn)我們的老師有外國語學(xué)校的英語名教師和外籍教師，這次的培訓(xùn)對(duì)我的口語練習(xí)提供了很好的幫助。xx年園領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去xx幼兒園拜師學(xué)藝。xx幼兒園是英語特色幼兒園，在xx年已經(jīng)出版了自己的英語教材，她們的老師有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了能夠在自己的教學(xué)中少走彎路，園領(lǐng)導(dǎo)就讓我去xx幼兒園見習(xí)一周，在這一周時(shí)間內(nèi)，我吃住在幼兒園，仔細(xì)觀察孩子們的英語活動(dòng)，謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。xx幼兒園的見習(xí)活動(dòng)，讓我在英語教學(xué)中有了努力的方向，在自己的頭腦中已經(jīng)初步構(gòu)建了本園的英語教學(xué)目標(biāo)，這次學(xué)習(xí)給了我一次鍛造的機(jī)會(huì)！
xx年我參加了xx幼兒園游戲課程的培訓(xùn)，在參觀過程中，我又把目光投向了幼兒園里的英語教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)xx和xx的英語教學(xué)開展得紅紅火火，所以我把握機(jī)會(huì)，向xx幼兒園里的老師學(xué)習(xí)，其中印象最為深刻的是幼兒園里的外籍教師。他們上課的'模式頗為新穎，孩子們?cè)谒麄兊膸?dòng)下饒有興趣地上著英語課，他們是帶班老師，他們教給孩子們的不僅僅是純正的英語，而且教給孩子們的有他們國家的風(fēng)土人情、外國人的幽默和機(jī)智，還有他們健全的人格和身體素質(zhì)等等，這一切讓我們中國的孩子真正感受到了別的國家的不同風(fēng)格，在自然的環(huán)境中自然習(xí)得英語知識(shí)，這比單單請(qǐng)一位外籍教師來給孩子們上一節(jié)英語課要強(qiáng)得多。我在學(xué)習(xí)中，不斷汲取別人之長，然后在實(shí)踐中逐步內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園幼兒的情況，在英語教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。“三人行則必有我?guī)煛�，我在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
四、實(shí)踐—讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善
經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時(shí)工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學(xué)習(xí)，多了一些反思，多了一點(diǎn)執(zhí)著的愛。20xx年，我第一次對(duì)外公開英語教學(xué)活動(dòng)，在當(dāng)時(shí)我的英語教學(xué)活動(dòng)有幸得到xx教授的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，x教授的指導(dǎo)對(duì)我在英語教學(xué)理論上進(jìn)行了一次重組，讓我在英語教學(xué)中體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評(píng)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過解決教學(xué)中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
比如在園本研修時(shí)，我們請(qǐng)來了外教老師指導(dǎo)我們的英語教學(xué)和幫助我們通過語言關(guān)。外籍教師對(duì)我們的評(píng)價(jià)是語言還可以，但是不象英國老師在上課。對(duì)于評(píng)價(jià)，我不斷反思，得出的結(jié)論是我們?cè)谟⒄Z教學(xué)時(shí)要學(xué)習(xí)外教老師的生態(tài)文化，也就是他們的語言環(huán)境和人文文化。有了目標(biāo)，也就有了具體的教學(xué)計(jì)劃，于是我在英語教學(xué)中改變了以往的灌輸式的教學(xué)模式，而以多種游戲貫穿在教學(xué)中，活動(dòng)中以幼兒為主體，尊重孩子，以情景教學(xué)來感染幼兒，讓孩子們身臨其境，在不知不覺中學(xué)習(xí)英語。園本研修讓我們教師成為教學(xué)、研究和進(jìn)修的真正主人！十七年來，我不斷地在實(shí)踐中探索研究，同時(shí)吸取新的教育理念和思想。學(xué)習(xí)、摸索、嘗試、內(nèi)化，形成了自身獨(dú)有的教育理念和教學(xué)方法，逐步成為xx幼兒英語教學(xué)的領(lǐng)頭羊。
五、反思—讓我體驗(yàn)到了成功的快樂
我多次承擔(dān)了英語公開教學(xué)活動(dòng)，每一次活動(dòng)后，我都要總結(jié)和反思自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會(huì)用案例的形式記錄下來。就這樣我在時(shí)時(shí)進(jìn)取，并在探索中成長。在具體實(shí)施英語活動(dòng)時(shí)，我也有過許多困惑，比如英語教材的選用問題、對(duì)外籍教師如何上課的問題、對(duì)自己如何進(jìn)一步提升英語教學(xué)水平的問題等等，在困惑中我得出的結(jié)論是：教師的專業(yè)發(fā)展必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師的發(fā)展過程是一種對(duì)自我過去的不斷否定的過程；教師的發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性特色的發(fā)展，沒有統(tǒng)一的模式，適合自己的和孩子的才是最好的！教師的發(fā)展要跟教育教學(xué)實(shí)際行為緊密聯(lián)系，在日常教學(xué)中不斷否定不斷成長，需要理念但更需要在實(shí)際中反思和超越！
通過多年來的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名英語教師就必須做到三點(diǎn)：
1、有一定的英語專業(yè)知識(shí)。
2、有組織英語教學(xué)的能力。
3、對(duì)什么是雙語教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。
那么如何來做呢？一方面雙語教師的專業(yè)知識(shí)只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面雙語教師的專業(yè)知識(shí)要在不斷地對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的知覺、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英語的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。這樣才會(huì)從一名職初教師成長為經(jīng)驗(yàn)教師再提升為專家教師。我就是這樣做的，也在不斷地提升自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)！
謝謝大家！
我的成長之路演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
走進(jìn)教師崗位已經(jīng)第三個(gè)年頭，也經(jīng)歷過了很多的事情，對(duì)于新教師的我而言，不管是開心的還是不開心的經(jīng)歷，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三年下來，我也改變了很多，我的急脾氣，我的耐性，我的堅(jiān)韌――逐漸的，我也慢慢熟稔該如何做一個(gè)好老師。
一開始，我是力求自己達(dá)到一個(gè)嚴(yán)厲老師的模樣。那時(shí)的心里這么認(rèn)為：慈眉善目會(huì)讓學(xué)生得寸進(jìn)尺，不把我這個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的丫頭老師放在眼里，說出的話自然沒有任何威懾力，因此面對(duì)作業(yè)不交，上課不記筆記，課堂講話，默寫不過關(guān)的學(xué)生，我都會(huì)板著臉去訓(xùn)斥，只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他那些滿懷期待等老師講授新課、充滿好奇心的學(xué)生。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差強(qiáng)人意，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是班級(jí)里的開心果，誰能說他不是個(gè)好孩子，又有誰是完美的呢？
后來我讀到了一個(gè)故事，故事中說古代有位老禪師，一日晚看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�
故事深深地打動(dòng)了我，“路留一步，味讓三分”，教師在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要給學(xué)生留有余地，要為他們著想，要想到自己的懲罰決定會(huì)給學(xué)生留下什么樣的后果。作為一名教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，寬容意味著教師的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，能夠科學(xué)地看待教育過程，同時(shí)也在無形之中體現(xiàn)了自身的人格魅力。故事中的那個(gè)老和尚就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。
當(dāng)學(xué)生不做作業(yè)或總做錯(cuò)時(shí)，當(dāng)學(xué)生課堂不聽講而做小動(dòng)作時(shí)，當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽勸時(shí)，我告訴自己：慎重行事！一個(gè)有尊嚴(yán)的學(xué)生不需要老師的大聲呵斥，一個(gè)眼神，一個(gè)暗示，一個(gè)提醒也能解決問題。教育不等于改造，而是喚醒，喚醒內(nèi)心沉睡的巨人。發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光之處，及時(shí)給予贊揚(yáng)，提出對(duì)他的期待；
鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
聽過這樣兩句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；
老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才�！薄爸侨缛�，行可以為表儀者，人師也�！蔽覀儗�(duì)孩子是全心全意，還是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；
我們習(xí)以為常的一個(gè)行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以，我們不妨大步向前走的時(shí)候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行為，是否未能給學(xué)生表率，是否已留下了遺憾？在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子“一個(gè)也不能少”這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的！我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。
高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起，他還執(zhí)意跑到講臺(tái)邊的飲水機(jī)倒水喝，而其他同學(xué)正在準(zhǔn)備上課，進(jìn)入上課狀態(tài)。看他這樣，我說“已經(jīng)上課了，別倒了�！彼岳^續(xù)在那等著水，我隨口又來一句“你怎么無賴呢？”講臺(tái)邊的同學(xué)聽了都笑了，我也并沒有訓(xùn)斥他的語氣，因?yàn)槠綍r(shí)在和朋友交流的時(shí)候，就是很常用的一句口語，并不是貶低人的意味。在接下來的一節(jié)課中，這位男生一直表現(xiàn)煩躁，趴著不愿意聽講，為了調(diào)動(dòng)他認(rèn)真聽，我請(qǐng)他回答問題，他冰冷的回答我一句“不會(huì)。”當(dāng)時(shí)只覺得男生有點(diǎn)奇怪，包括下課都沒有找他詢問原因。
后來我想想不對(duì)勁，原來挺配合的一個(gè)學(xué)生，今天怎么會(huì)反常了一樣呢？我心里越想越不舒服，肯定是出什么問題了。在晚上自習(xí)之前，我把他找出教室，慢慢引入課堂的那一幕，我問他“你真的不會(huì)嗎？”他一臉嚴(yán)肅，繼續(xù)不理睬我。我把問題講給他聽，告訴他講解。他說“你別講了，我會(huì)。我就是不想說，因?yàn)槟阏f我無賴。”我頓悟。原來如此，一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來這樣的困惑、生氣。我解釋給他聽我對(duì)這個(gè)詞的看法，當(dāng)他了解后立即展開了笑臉，開心的和我說起話來。
我慶幸，我跨出了第一步，按男生的.性格他不會(huì)主動(dòng)來找我說出他的不滿，也許就會(huì)因?yàn)檫@句話，他將反感我這個(gè)老師，甚至厭惡這門學(xué)科。在我與朋友交流的過程中不乏聽到這樣的故事，因?yàn)槟骋粋�(gè)學(xué)科老師的幾句言語而討厭甚至失去這門學(xué)科的興趣，越學(xué)越困難。蘇霍姆林斯基說：“教育，首先就是理解，不理解學(xué)生，不理解學(xué)生的智力發(fā)展過程，不清楚學(xué)生的思維、興趣等就談不上教育�！边@次事件在我教師生涯中將會(huì)留下永不磨滅的回憶，時(shí)刻提醒我給予學(xué)生一份尊重、信任和理解。
做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前這些充滿好奇和天真的孩子們，作為老師的我們唯有努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；
孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈，并要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊�，F(xiàn)在回想起初為人師時(shí)的一幕幕，我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇著那些孩子；
責(zé)備自己處理問題的方式。為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，或是為了挽回那么一點(diǎn)面子，只是為了證明我是一個(gè)不可侵犯的老師，哦，這是多么的不堪回首。
慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力地用自身的行動(dòng)影響他們，潛移默化，潤物無聲�！叭绻總�(gè)孩子都覺得有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命�！痹肝覀兡茏龅酶�，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得“有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)�！�
我的教師成長之路才剛剛起航，感謝我的學(xué)生，是他們讓我深刻的認(rèn)識(shí)了自己的不足，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛心與耐心的重要性，教會(huì)了我如何善待孩子、善待生命�？粗鴮W(xué)生充滿自信，對(duì)人生充滿目標(biāo)，腳踏實(shí)地的取得每一分進(jìn)步，都讓為人師者的我感到無比的幸福。
謝謝大家！
我的成長之路演講稿 篇9
人的一生的經(jīng)歷并不是平坦的，而是像一條曲折的公路，而走完這一段路，則公路的另一世界才值得我們加速。
在我們的成長路上，也跟這條公路一樣，曲曲折折。對(duì)于像這樣的青少年來說，在成長之路上必會(huì)處處碰壁，可是我們還小，沒有多少的成長經(jīng)驗(yàn)。而要在父母的細(xì)心呵護(hù)下才能健康成長。克服成長之路上的困難，獲得成長的經(jīng)驗(yàn)。
在我們失望的時(shí)候，父母應(yīng)以最科學(xué)的'教育方法教導(dǎo)我們。不應(yīng)當(dāng)在我們失望的時(shí)候在給我們一點(diǎn)壓力。當(dāng)然父母的溺愛也是不行的。該讓孩子自我經(jīng)歷的體驗(yàn)就應(yīng)當(dāng)讓孩子去體驗(yàn)。能阻擋他們，這樣就能孩子在成長之路上獲得經(jīng)驗(yàn)。讓孩子以后能夠更好的在以后成功的道路上做好鋪墊。
確實(shí)，青少年會(huì)面臨著一個(gè)重大的難關(guān)，那就是情關(guān)啊。雖然這種東西對(duì)于中學(xué)生來說不現(xiàn)實(shí)，可是很多同學(xué)都在嘗試這一種感覺。但到了最終他們會(huì)哭的。我期望他們‘懸崖勒馬’，所謂‘回頭是岸’。我們應(yīng)當(dāng)把握青春好好對(duì)書�？忌虾玫拇髮W(xué)。
我們應(yīng)當(dāng)不要被這種小事而難到，我們應(yīng)當(dāng)克服它，努力實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想把我們做到最好，我們要對(duì)我們自我負(fù)責(zé)。
我的成長之路演講稿 篇10
在座的各位：
大家好！
時(shí)間在不停地走，我們也在不斷地長大。每個(gè)的成長都是不一樣的，但一樣的是，每個(gè)人的成長都是幸福、歡樂的，也是坎坷的，充滿煩惱的。
記憶中，還沒上學(xué)前的時(shí)光是無憂無慮了，這段時(shí)光我是在鄉(xiāng)下我度過的，除了吃，就是玩，沒有任何煩惱。每一天，我和小伙伴玩捉迷藏，到田野里抓小蟲子，玩累了，就到家里吃飯。晚上時(shí)，奶奶會(huì)抱著我，坐在院子里一邊欣賞那美麗的夜景，一邊給我講故事，我總會(huì)伴著奶奶講故事的聲音進(jìn)入那甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
記憶中，上幼兒園的時(shí)光是歡樂的，也是害怕的。上幼兒園后，我就要離開親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶們了，每一天我不能再和家人們?cè)谝积R了，我感到十分害怕，但想到每一天能夠和許多小朋友在一齊做游戲、畫畫、塔積木，我就會(huì)感到開心、歡樂。晚上，我總會(huì)和家人們講述在幼兒園發(fā)生的好笑的`事，惹來他們的一陣大笑。
記憶中，小學(xué)的時(shí)光是歡樂而又煩惱的。剛踏入這個(gè)小學(xué)時(shí)，我不免有些好奇，漸漸地，我熟悉了那里，也結(jié)交了不少好朋友，教師每一天都會(huì)教給我們?cè)S多知識(shí)，還教我們寫字、讀拼音，我每一天都過得很歡樂�？墒�，隨著年級(jí)的增長，學(xué)習(xí)不再是一件簡(jiǎn)便的事了，每一天如山的作業(yè)壓得我喘可是氣來，寫作文更是要絞盡腦汁。多少次我想放棄學(xué)習(xí)時(shí)，教師和家長們那期待的目光又給了我前行的動(dòng)力。于是，我打起了精神，很多地閱讀，下課時(shí)也和同學(xué)們一齊討論不懂的題目，漸漸地，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，從中下游一向升到了班級(jí)前三名，我高興極了！小學(xué)的時(shí)光讓我明白了“一分耕耘，一分收獲”的道理。
成長是歡樂的，成長是完美的，同時(shí)，成長也是坎坷的，但每個(gè)人都會(huì)成長，讓我們不再抱怨，不再發(fā)牢騷，以樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)成長！
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