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快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿

時(shí)間:2022-11-04 15:41:05 演講稿范文 我要投稿

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在我們平凡的日常里,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編幫大家整理的關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿1

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!

  我是西街學(xué)校四(1 )班的張雨晴,今天我演講的題目是《學(xué)海無(wú)涯,快樂(lè)其中!》

  古人曰:“學(xué)海無(wú)涯苦作舟!薄皩W(xué)習(xí)”二字在大多數(shù)人眼中是枯燥無(wú)味的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)要付出許多的時(shí)間與艱辛。但是,如果你去細(xì)細(xì)品味它,反復(fù)琢磨它, 你一定會(huì)挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂(lè)! 所以我要說(shuō): " 學(xué)海無(wú)涯,快樂(lè)其中!"

  記得那時(shí)我酷愛(ài)數(shù)學(xué),尤其是奧數(shù),因?yàn)槟抢锩娴臄?shù)學(xué)知識(shí)非常廣泛。為此,媽媽專門(mén)為我買(mǎi)了奧數(shù)書(shū)。

  有一次,為了研究一道找規(guī)律的題目,我用了將近一個(gè)下午的時(shí)間,反復(fù)琢磨仍然沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn),氣得我大聲喊叫,狠狠地將筆摔到地上,恨不得把書(shū)也撕得粉碎!這時(shí)媽媽悄悄走過(guò)來(lái)把筆拾起,用慈祥的目光看著我,并用溫和的口氣對(duì)我說(shuō):“雨晴,你不要遇到難題就沉不住氣,那樣絲毫也解決不了問(wèn)題。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),不是一種負(fù)擔(dān),如果腦子實(shí)在太亂了,先休息一會(huì)兒,放松放松,然后再換種方法試一試,好嗎?”聽(tīng)了媽媽的一番教導(dǎo),我努力靜下心來(lái),重新做了起來(lái)。我嘗試著從后往前去觀察,并在演草紙上進(jìn)行演算,大約又過(guò)了十多分鐘,我終于找到了這道題的規(guī)律!當(dāng)時(shí),我興奮得一蹦三尺多高!整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)!我突然覺(jué)得學(xué)習(xí)竟然如此有趣!也覺(jué)得自己竟然如此的了不起!

  學(xué)習(xí)是一種享受,學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),這也是我反復(fù)研究傷透腦筋的奧數(shù)題成功后才感受到的。正因?yàn)榻?jīng)歷了學(xué)習(xí)過(guò)程中的磨難,我才享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)!正因?yàn)樘剿髦R(shí)的過(guò)程中充滿了挑戰(zhàn),我才感受到獲得成功的喜悅!不要總想著別人可以自由玩耍,而我們不可以,你有沒(méi)有想過(guò)我們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí),而他們卻沒(méi)有享受到!

  所以,我要說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯,快樂(lè)其中!”。同學(xué)們,讓我們一起去學(xué)習(xí)吧!一起去享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧!

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿2

  我們常聽(tīng)到大人們說(shuō)這樣一句話:“學(xué)到老,活到老!睂W(xué)習(xí)是伴隨我們每個(gè)人終身的事情,尤其是對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓我們好好想想,如果沒(méi)有學(xué)習(xí),就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字,就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明;如果沒(méi)有學(xué)習(xí),人類(lèi)將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中,也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人肩膀;如果沒(méi)有學(xué)習(xí),也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。

  也許有的同學(xué)心里默默地想:學(xué)習(xí),哎!我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)很枯燥,也很乏味,是一件多么痛苦的事情,更談不上快樂(lè)了!

  我們學(xué)習(xí)中碰到的困難就像一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階,雖然臺(tái)階很陡,但只要在老師的幫助下,我們自己一步一個(gè)腳印地踏,一層一層地去努力攀登,總有一天我們都能實(shí)現(xiàn)心中的最高理想。其實(shí),中國(guó)歷史上就有著這樣無(wú)數(shù)的故事來(lái)激勵(lì)我們?nèi)タ炭鄬W(xué)習(xí)……

  晉代時(shí),車(chē)胤從小好學(xué)不倦,但因家境貧困,沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。夏天的一個(gè)晚上,他正在院子里看書(shū),忽然發(fā)現(xiàn)好多空中飛舞的螢火蟲(chóng)。他想:如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起,不就成為一盞燈了嗎?于是,他趕緊抓了好多螢火蟲(chóng)放在一個(gè)透明的布袋里,然后把它吊起來(lái),雖然不怎么明亮,但真的可以勉強(qiáng)看書(shū)了。最后由于他勤學(xué)苦練,終于做了職位很高的官員,并獲得了很高的文學(xué)成就。同朝代的孫康情況也是如此,冬天夜里他不怕嚴(yán)寒,在屋外利用雪映出的光亮來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)。之后,他們兩人這樣勤奮讀書(shū)的典故就變了我們現(xiàn)在眾所周知的“囊螢映雪”這個(gè)成語(yǔ)。

  當(dāng)然還有懸梁刺股、韋編三絕、程門(mén)立雪、負(fù)薪掛角、孟母斷織等等。我相信在座的每個(gè)同學(xué)都曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)、或者看過(guò)至少一兩個(gè)這樣勵(lì)志的好故事。

  再看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境:寬敞明亮的教室,優(yōu)美安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,各式各樣的學(xué)習(xí)工具,一應(yīng)俱全的教科書(shū),嘔心瀝血的老師,還有精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母,我們還有什么理由不快樂(lè)地讀書(shū)學(xué)習(xí)呢?語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì)到祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化,數(shù)學(xué)課可以鍛煉我們的思維,音樂(lè)課可以盡展我們的歌喉,體育課可以強(qiáng)壯我們的體魄,科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘,而社會(huì)課上則可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習(xí)中,我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,我們的綜合素養(yǎng)在不斷地提高,我們?cè)谥饾u地成為國(guó)家未來(lái)的棟梁之才!

  同學(xué)們還記得少年中國(guó)說(shuō)嗎?少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球則國(guó)雄于地球!

  同學(xué)們,讓我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng),讓我們從今天開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中去體會(huì)真正的快樂(lè)!

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿3

各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)就像一杯濃濃的咖啡,只要你能仔細(xì)口味,就能體會(huì)其真正內(nèi)涵。是苦是甜,需要你自己感受。

  快樂(lè)在于方法,在于態(tài)度,在于勤奮。我的學(xué)習(xí)公式便是:成功=正確的方法+正確的態(tài)度+勤奮。

  對(duì)學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度是快樂(lè)的前提,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。做一件事成功于否,態(tài)度占著不可估量的地位。學(xué)習(xí)也是如此。我們不能為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí),不能為了完成作業(yè)去完成作業(yè),這樣的結(jié)果只會(huì)事倍功半,對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益。我們應(yīng)該端正自己的態(tài)度,以快樂(lè)的心態(tài)接受這個(gè)任務(wù)。

  正確的方法是中心環(huán)節(jié)。我覺(jué)得要取得優(yōu)異成績(jī),好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半。首先,我覺(jué)得我們應(yīng)該注重積累注重細(xì)節(jié),要善于提出問(wèn)題。蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):“我的聰明在于我的無(wú)知!边@就要求我們頭腦中要多產(chǎn)生幾個(gè)問(wèn)號(hào),多提幾個(gè)為什么。其次,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)歸類(lèi)。例如把一些相似的題型歸類(lèi)到一起,再仔細(xì)觀察得出規(guī)律,方便以后做題。最后,我覺(jué)得我們對(duì)各科分配時(shí)間要均勻。自習(xí)課不能一味地做哪一門(mén)的作業(yè),而把其他的作業(yè)拋到九霄云外。這樣只會(huì)出現(xiàn)偏科,而不會(huì)提高自己成績(jī)。

  勤奮是取得進(jìn)步的必要條件。沒(méi)有人生下來(lái)就是天才,被稱為天才的偉人往往都是努力奮斗的結(jié)果。如果只靠聰明的頭腦而不努力,也決不會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī)。所以勤奮要求我們要抓緊時(shí)間,少說(shuō)廢話,努力奮斗;勤奮要求我們要堅(jiān)持不懈,鍥而不舍。

  當(dāng)然考試要想考好,考試時(shí)的心態(tài)調(diào)整顯得尤其重要。只有將自己調(diào)整到最佳狀態(tài),才能發(fā)揮出自己最好的水平?荚嚱Y(jié)束后,即使沒(méi)有考好,也不能整日沉浸在自悲中。自信如同人生大廈的根基,失去它,人生大廈就會(huì)倒塌。我們時(shí)刻都要保持自持,相信自己是最好的。

  學(xué)習(xí)處處體現(xiàn)快樂(lè)。收獲的快樂(lè),成功的快樂(lè)。我們要快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。最后送同學(xué)們一句話:善始善終,終能成功;愈挫愈勇,方為英雄。

  謝謝大家!

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿4

  著名足球教練米盧以:“享受快樂(lè)足球”的理念,帶領(lǐng)中國(guó)足球隊(duì)首次沖出亞洲,沖擊世界杯,可見(jiàn)“享受快樂(lè)足球”的理念對(duì)中國(guó)足球產(chǎn)生了巨大的影響。今天,在課改的洪流中,假如我們能以“享受快樂(lè)足球”的理念幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入自己的生活,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成一件樂(lè)事,當(dāng)成一種享受,數(shù)學(xué)課堂必將成為煥發(fā)小學(xué)生生命力的殿堂。

  一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,提供樂(lè)學(xué)的條件。

  良好的教學(xué)環(huán)境可以成為成功教學(xué)的潛在教學(xué)手段。要想讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一種寬松愉快、民主和諧的課堂氛圍。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師。興趣可以使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,也可以使課堂成為一個(gè)“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

  記得在教學(xué)《約分》一課時(shí),我給學(xué)生除了一道判斷題:4/3是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。題目一出,課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)學(xué)生七嘴八舌,有的說(shuō)是,有的說(shuō)不是,我連忙讓學(xué)生靜下來(lái),就4/3是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生展開(kāi)了一個(gè)辯論會(huì),同意4/3是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的學(xué)生為甲方,不同意的學(xué)生為乙方,于是,辯論會(huì)開(kāi)始了。

  甲方先發(fā)問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方,什么叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?”乙方對(duì)答如流:“分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。”甲方又問(wèn):“4/3的分子分母是不是互質(zhì)數(shù),請(qǐng)回答!币曳秸f(shuō):“是”。甲方接著問(wèn):“4/3既然符合最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的規(guī)定,你們?yōu)槭裁捶磳?duì)?”乙方理直氣壯的答道:“因?yàn)樗皇钦娣謹(jǐn)?shù)。”這時(shí),甲方來(lái)了情緒說(shuō):“哪本書(shū)上有這個(gè)規(guī)定?”乙方底氣不足,陷入沉思。

  甲方抓住時(shí)機(jī),陳述總結(jié):“教材上沒(méi)有規(guī)定最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)必須是真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù),因此我方斷定,4/3是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。”說(shuō)到這里,乙方學(xué)生服氣地點(diǎn)點(diǎn)頭,表示同意甲方的觀點(diǎn)。這時(shí),我走到甲方學(xué)生一邊說(shuō):“祝賀你們,你們敏捷的思維,善變得口才贏得了大家的敬佩!”甲方學(xué)生的臉上洋溢著成功的快樂(lè)。我又來(lái)到乙方學(xué)生跟前,說(shuō):“老師今天也要感謝你們,因?yàn)槟銈冾}出新聞?lì)},才給咱們今天帶來(lái)一次很有價(jià)值的討論!币曳綄W(xué)生開(kāi)心地笑了,全班學(xué)生開(kāi)心地笑了,我也開(kāi)心地笑了。

  一場(chǎng)小小的辯論,為學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得了成功的快樂(lè),激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲,使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  二、將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活,增加樂(lè)學(xué)的體驗(yàn)。

  讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),就要從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣得事物出發(fā),讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》一課時(shí),在臨近教學(xué)尾聲時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我出示一張《學(xué)習(xí)情緒調(diào)查表》,讓學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的百分?jǐn)?shù)來(lái)描述一下自己今天的學(xué)習(xí)情緒,并提供三個(gè)詞語(yǔ):愉快、緊張、遺憾。

  有的學(xué)生說(shuō):“我感到愉快占90%,因?yàn)槲覍W(xué)得很輕松,緊張占5%,因?yàn)橛性S多老師聽(tīng)課,遺憾占5%,因?yàn)槲遗e手老師沒(méi)讓我發(fā)言!边有的學(xué)生說(shuō):“我覺(jué)得愉快占95%,因?yàn)槲蚁矚g上今天這樣的課,緊張占0%,我心理素質(zhì)比較好,遺憾占5%,因?yàn)槲揖氖占陌俜謹(jǐn)?shù)的材料沒(méi)能展示!……同學(xué)們爭(zhēng)著發(fā)言。

  這時(shí)我說(shuō):“聽(tīng)了同學(xué)們精彩的發(fā)言,我很感動(dòng),我也來(lái)和大家交流一下這節(jié)課的情緒體驗(yàn)。今天,能和大家一塊學(xué)習(xí)討論,我非常高興,因此我的愉快占了94%,老師的心理素質(zhì)也不錯(cuò),所以緊張只占1%,至于遺憾,因?yàn)槔蠋煹脑蚪o有些學(xué)生造成一些遺憾,所以我也感到遺憾,遺憾占5%,希望在今后的課堂上以我們最大的享受來(lái)彌補(bǔ)今天的遺憾!

  伴隨著熱烈的掌聲,同學(xué)們久久沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給它們的快樂(lè)之中。

  三、給學(xué)生自由發(fā)展的空間,養(yǎng)成樂(lè)學(xué)的習(xí)慣。

  陶行知先生倡導(dǎo)“解放兒童的頭腦,使他能想:解放兒童的雙手,使他能干;解放兒童得嘴,使他能說(shuō);解放兒童的空間,使他能到大自然、社會(huì)里取得豐富的知識(shí);解放兒童的時(shí)間,不要把功課表填滿,要給他一些時(shí)間消化所學(xué)的知識(shí),并且學(xué)一些他想要學(xué)的學(xué)問(wèn),做一點(diǎn)他自己愛(ài)做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱,在大自然中去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),然后把自己的發(fā)現(xiàn)再寫(xiě)成“數(shù)學(xué)日記”或“數(shù)學(xué)小作文”,這不也是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)嗎?

  “立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”讓每個(gè)孩子在知識(shí)的海洋里快樂(lè)地學(xué)習(xí),讓我們攜手共同享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓每個(gè)孩子在自信、快樂(lè)中走向成功。

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿5

各位老師、同學(xué)們:

  大家早上好!

  我今天的話題是“考試與學(xué)習(xí)”,不是考前動(dòng)員,也不須動(dòng)員。期中來(lái)了,檢查一下學(xué)習(xí)效果,總結(jié)一下學(xué)習(xí)方法,是自然而然的事。我想告訴你們的是:不能為了考試而學(xué)習(xí)。

  對(duì)中學(xué)生而言,考試大致可分為兩類(lèi):階段性考試和終結(jié)性升學(xué)考試。升學(xué)考試的重要性在于它對(duì)個(gè)人前途起決定性作用,而升學(xué)考試的成績(jī)來(lái)自于階段性考試經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)考心態(tài)的調(diào)整。所以,長(zhǎng)期來(lái)看,單元檢測(cè)、期中期末考試、模擬考試這些階段性考試決定了升學(xué)考試的效果,也就更為重要。也許在階段性考試中會(huì)出現(xiàn)知識(shí)上的低級(jí)錯(cuò)誤、或者思維不慎、或者情緒急燥等等,所謂“聰明人不會(huì)兩次犯同樣的錯(cuò)誤”,只要善于總結(jié)、反思、及時(shí)補(bǔ)救,一次次歷練,一次次補(bǔ)救,學(xué)習(xí)形成了良性循環(huán),駕馭考試的能力逐漸增強(qiáng),這就決定了升學(xué)考試的高水平發(fā)揮。對(duì)考試有了這樣的認(rèn)識(shí),相信同學(xué)們會(huì)正確對(duì)待考試,不會(huì)“過(guò)渡緊張”,也不會(huì)“滿不在乎”了。

  其實(shí),學(xué)習(xí)不等于考試?荚囍皇菣z查知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力的一種手段,由于考試技術(shù)的局限性,不能完全考查到學(xué)生的素質(zhì)。因而,學(xué)校不會(huì)把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一指標(biāo),同學(xué)們也不必把分?jǐn)?shù)作為追求的唯一目標(biāo)。同學(xué)們來(lái)到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)什么呢?從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì),要學(xué)習(xí)良好品行,學(xué)會(huì)集體生活,學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方法,學(xué)習(xí)審美,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)……,為將來(lái)走向社會(huì)打好身心、品行、知識(shí)、學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在一個(gè)社會(huì)團(tuán)體中,那些身心健康、品行端正、誠(chéng)懇待人、追求真理、知識(shí)全面、做事踏實(shí)的人,往往是最受歡迎的,也是最快樂(lè)最成功的人。所以,人最根本的素質(zhì)在于身心、品行和學(xué)習(xí)能力,而不是分?jǐn)?shù)。具備這樣的學(xué)習(xí)觀念,并付諸行動(dòng),也就不會(huì)為分?jǐn)?shù)而懊惱,“素質(zhì)高,何愁考不好?!”而是快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地享受學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。

  當(dāng)然,我這樣說(shuō)并非是否定考試,這種公平的方法全世界通用,而且不會(huì)簡(jiǎn)單地取消,只會(huì)在形式和內(nèi)容上進(jìn)行變革。我這樣說(shuō)的`目的是希望同學(xué)們更清醒地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與考試,更清醒地認(rèn)識(shí)自我,更好地掌握快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力,更好地駕馭考試。

  期中考試來(lái)了,還是要提醒幾點(diǎn):

  1、考前認(rèn)真準(zhǔn)備,以積極的心態(tài)面對(duì),但要充分保證睡眠。

  2、遵守考試紀(jì)律,考出誠(chéng)實(shí)的分?jǐn)?shù)。不能帶任何資料、電子用品到試室座位。違反考試紀(jì)律要受處分,凡攜帶手機(jī)進(jìn)試室都是違紀(jì)行為。

  3、老師評(píng)講度卷后要認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏要及時(shí)補(bǔ)上,為下階段的學(xué)習(xí)掃清障礙。

  4、教學(xué)情況調(diào)查(即評(píng)教)是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作,目的是了解全校各班的教學(xué)過(guò)程中的情況,指導(dǎo)各班教學(xué)方案的調(diào)整,關(guān)系到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益,希望大家理性對(duì)待,如實(shí)反映情況。

  最后,祝愿同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí),從容應(yīng)考!考出滿意的成績(jī)!

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)老師們,同學(xué)們:

  今天,我演講的題目是《健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)》。

  同學(xué)們你們認(rèn)為什么東西最寶貴。你們可能認(rèn)為是時(shí)間,又或者是金錢(qián)但我認(rèn)為是健康。打個(gè)比方,健康好比電腦的主機(jī),其他的都是零部件。如果主機(jī)壞了,那些零部件就成了擺設(shè)。因?yàn)殡娔X無(wú)法啟動(dòng),一切都不能正常工作。

  我們只有擁有了健康的身體,才能更好地成長(zhǎng),F(xiàn)在我請(qǐng)問(wèn)在坐的同學(xué),光有健康的體魄,就一定能茁壯成長(zhǎng)嗎?同樣拿電腦做比方。如果電腦芯片中毒,自身沒(méi)有抗體和殺毒功能,電腦也不能正常工作。這就好比我們自己身體雖然很好,在某種特定環(huán)境中,是否有抗擊“病毒”和自我約束的能力。

  其實(shí)不只強(qiáng)健的體魄;良好的習(xí)慣;高尚的美德;樂(lè)觀的心理;溫和的脾氣;自控的能力,這些都是健康的內(nèi)容。試想一個(gè)身體特好學(xué)習(xí)特棒的同學(xué),()一旦失去父母,就不能獨(dú)立生活,甚至散失生活的勇氣,自甘墮落,他的成長(zhǎng)算健康嗎?他也許不知道自己活著不是為了父母,而是為了自己。

  我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)健康,更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了我們更好地成長(zhǎng),可以幫助我們實(shí)現(xiàn)人生理想,增強(qiáng)生存能力,豐富精神世界。可能在座的同學(xué)都覺(jué)得學(xué)習(xí)是件苦差事。事實(shí)上我也覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥,它遠(yuǎn)沒(méi)有電視劇和游戲那么誘人。其實(shí)我們可以把學(xué)習(xí)當(dāng)成“玩”游戲,當(dāng)一道難題被攻克,就為自己升一級(jí)。我們以這種興致來(lái)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過(guò)程就變得輕松快樂(lè)。

  大人們總是只注重分?jǐn)?shù),卻很少問(wèn)我們:“你今天快樂(lè)嗎?”這會(huì)讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)更難。即使我們得到一百分,臉上毫無(wú)笑容,你們也不會(huì)開(kāi)心。

  為了我們更好地健康成長(zhǎng),快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,大家一起努力吧!

  謝謝大家,我的演講完畢!

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家早上好!我是xxx。今天我在國(guó)旗下講話的主題是:快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  荀子曾說(shuō):不登高山,不知天之高也。不臨深淵,不知地之厚也!皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”,頭懸梁,錐刺股,鑿壁偷光,程門(mén)立雪…在知識(shí)的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟,苦不堪言。

  人們常說(shuō):“學(xué)生時(shí)期是人生最苦的階段,確實(shí)在理。清晨,聞雞起舞,迎著晨風(fēng)操練,伴著晨曦,誦讀的是學(xué)生。晚上,更深夜靜,挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生,真可謂是衣帶漸寬終不悔,為題莫得人憔悴,苦不堪言吶!

  在場(chǎng)的各位,寬泛地說(shuō),“我們都是讀書(shū)人,讀書(shū)是我們生活的主要內(nèi)容,對(duì)我們來(lái)說(shuō),讀書(shū)更是學(xué)會(huì)生存,追求幸福的一條康莊大道。

  誠(chéng)然,讀書(shū)學(xué)習(xí),從古至今有許多世俗功利。古代就有“書(shū)中自有千鐘栗,書(shū)中自有黃金屋”的動(dòng)人廣告。但,如果我們僅僅是把學(xué)習(xí)看成是一種工具、途徑,僅把它當(dāng)作是謀取物質(zhì)利益和獲得生活保障的前奏或序曲,而不是把它當(dāng)作我們精神生活的一部分,看成是自信,積極和幸福同行的欣悅終身之旅,那么讀書(shū)就只會(huì)是一種單調(diào)的重復(fù),只會(huì)是一番無(wú)聊的勞苦,不僅沒(méi)有生機(jī),也必然沒(méi)有趣味,當(dāng)然也不會(huì)有理想的成效。

  同學(xué)們,真的學(xué)習(xí),從根本上說(shuō)必然是自覺(jué)的快樂(lè)的,因?yàn)樽约褐鲃?dòng)的自覺(jué)求知的人,他的眼里才會(huì)煥發(fā)快樂(lè)的光芒。

  至此我給同學(xué)們幾點(diǎn)讀書(shū)小建議:

  第一:培養(yǎng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成習(xí)慣;

  第二:學(xué)會(huì)選擇自己喜歡的作家作品;

  第三:做好讀書(shū)批注,隨時(shí)記錄讀書(shū)的感悟;

  最后,祝同學(xué)門(mén)在今后學(xué)習(xí)的旅途上做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。

  謝謝大家,我的演講完畢。

關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿8

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,

  大家好!今天我演講的主題是“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)”:

  “六一”國(guó)際兒童節(jié)馬上就要到了。在此,我向全體同學(xué)致以節(jié)日的祝賀,祝大家節(jié)日快樂(lè)!

  同學(xué)們,“六一”是我們最快樂(lè)的節(jié)日,我希望我們不單今天快樂(lè),在每一個(gè)日子里我們都能快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!

  因?yàn)槲覀兪羌彝サ膶氊?是家庭的希望。我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng),家庭就會(huì)洋溢著幸福與快樂(lè)。我們是社會(huì)的花朵,是社會(huì)的希望。我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng),社會(huì)就會(huì)更加和諧美好。我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁,是祖國(guó)的希望。我們快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng),祖國(guó)的明天就一定會(huì)繁容富強(qiáng)。

  那么我們?cè)鯓硬拍芸鞓?lè)地學(xué)習(xí)呢?

  正所謂“百學(xué)須先立志”,首先,我們要結(jié)合自己的興趣,樹(shù)立自己的目標(biāo)。有了目標(biāo)才能向目標(biāo)努力,不然就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣,盲從地?zé)o所事事,最終走向消磨時(shí)光的犯罪道路。只有有了目標(biāo),才會(huì)有顆定心丸,為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。

  其次,為自己量身定做一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并找到正確的學(xué)習(xí)方法。雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)將來(lái),但如果沒(méi)有計(jì)劃,學(xué)習(xí)往往陷入盲目,或者碰運(yùn)氣。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才能找到通往成功的光明大道。如多思善問(wèn)多動(dòng)筆等。

  最后,嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃去執(zhí)行,正視學(xué)習(xí)中的困難、失敗,不氣餒,不放棄,把自己的學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。只要持續(xù)的努力,不懈的奮斗,就沒(méi)有征服不了的東西,而征服就是快樂(lè)!

  同學(xué)們,21世紀(jì)屬于我們,學(xué)習(xí)之路坎坷不平,怯弱者只會(huì)停步不前,而勇敢者卻會(huì)永不退縮。只要心中有一片希望的田野,勤奮耕耘必將迎來(lái)一片翠綠!我們是新世紀(jì)的雛鷹,今天,我們磨練羽翼;明天,我們將搏擊長(zhǎng)空!讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn),創(chuàng)造新的輝煌!為祖國(guó)的未來(lái)快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!讓明天為我們驕傲!

  最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!謝謝!

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