關(guān)于教師讀書演講稿合集七篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在不斷進(jìn)步的社會中,越來越多人會去使用演講稿,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的教師讀書演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師讀書演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,我有幸拜讀了管建剛副校長的文章《不做教書匠》。那是“一位年輕校長對青年教師的7條真誠建議”,就沖“真誠”二字,我仔細(xì)閱讀了這位素不相識的校長的建議。文章字字珠璣,筆筆真情,他對我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),我仿佛就是在和他對話,聽他仔細(xì)的剖析。我一直在等待,等待自己思想的沉淀。
回顧自己的教學(xué)生涯,此時(shí)我才頓悟:什么是真正的教師?心靈的力量、情意的關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐,我到底具有了哪幾條來完成這趟人生美好的精神之旅呢?當(dāng)初我走上工作崗位時(shí),我也曾迷茫:社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)硇睦淼牟黄胶,也曾幾許牢騷,幾許倦怠,我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱。驀然回首,我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶、像蠟燭,無怨無悔時(shí),我如夢初醒:是你們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,走出光輝的教育人生!
我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,那么你做事也許會敷衍了事。對于這種情況,我們可以理解,但是家長們絕不會原諒呀,因?yàn)槟菢訒`人子弟!同仁們,既然我們改變不了環(huán)境,為什么不嘗試著改變自己呢?!
文章中講到:要做一個(gè)有責(zé)任感、有約束感、有積極感的教師。是呀,做為一名老師,自己首先要學(xué)會約束自己,使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人;同時(shí)要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸,而我就在鋪路,路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。
當(dāng)工作有了目標(biāo)之后,我要拿什么來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?在文中,我找到了答案——多讀書。對一個(gè)教師來說,讀書就是練內(nèi)功。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作,多讀文學(xué)作品,尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品,修煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來的,與自己渾然一體的理念。打開書,就像打開一扇思想之門。讀書的時(shí)候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,不再為世人的誤解而煩惱無邊。多讀書,讓書香溢滿我的心田,讓書香釋放我的情感,讓書香提升我的境界。每天不間斷的讀書,猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。
年輕的朋友們,也許大家還記得李大釗先生的話吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!本妥屛覀冏鋈紵啻旱慕處煱,青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無止境,奮斗永無窮期”!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔! “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我堅(jiān)信:我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師讀書演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:
大家好,今天我演講的題目是--《品讀〈三字經(jīng)〉》
說起《三字經(jīng)》,大家對它并不陌生,有的很熟悉,甚至認(rèn)為是“小兒科”,因?yàn)樗俏覀冊S多人兒童時(shí)代的讀物,它確實(shí)是我國古代啟蒙教育的讀本。如今,我又重拾它,品讀它,這得緣于《百家講壇》這一檔火熱節(jié)目,其中復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠先生暑假的解讀《三字經(jīng)》,他的講解深邃、透徹、精辟、獨(dú)到,他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經(jīng)》的激情,認(rèn)真品讀它,原來是懂非懂的東西現(xiàn)在有了更深的認(rèn)識,也體會到了更新的內(nèi)涵,同時(shí)進(jìn)一步感觸到了國學(xué)的精華。
《三字經(jīng)》盡管是中國古代蒙學(xué)教材,在古代社會中為兒童所用,但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中國古代社會的歷史、文化、倫理和教育,即便在當(dāng)今社會不僅對兒童,本人認(rèn)為甚至對各個(gè)年齡層次的人尤其對我們教師更有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
下面讓我們一起來重溫《三字經(jīng)》這篇國學(xué)經(jīng)典篇目,去感觸它最深刻的內(nèi)涵,挖掘它新層的意義。
首先,在《三字經(jīng)》中最可貴的一點(diǎn)是特別重視教和學(xué)在人的一生中的重要性。開篇的“人之初,性本善”,強(qiáng)調(diào)了人的本性是善良的;“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”,強(qiáng)調(diào)了教育,學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)為人一出生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀上是沒有多少差異的,是后天的教育和學(xué)習(xí)才使得他們長大后成為各種各樣的人,那么后天的教育顯然學(xué)校教育占有重要位置,學(xué)校教育。很自然的這一重?fù)?dān)就得落到我們教師身上了,《三字經(jīng)》中就有強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育在人的一生中的重要性的詞句,如“教不嚴(yán),師之惰”。作為人師的我們,就應(yīng)該責(zé)無旁貸地把教育工作做好,做一位合格的教師,用李鎮(zhèn)西老師的話說:“作老師要做最好的老師”。
其次,《三字經(jīng)》中,也特別重視榜樣示范作用,學(xué)生辯別真善美的能力有限,各方面都還不成熟,他們愛效法父母、師長,尤其是崇拜英雄。所以,給他們樹立正確、積極的榜樣會起到事半功倍的效果。在《三字經(jīng)》中,列舉了許多生動(dòng)形象的故事,為學(xué)生樹立了兩類榜樣:一類是育人的榜樣,“為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀”。提倡尊敬老師,孝順父母,友愛兄弟。如“融四歲,能讓梨”,有人會說孔融的一生不只是做了一件事?是的,做了一件四歲時(shí)能讓大梨給兄長們吃的事,使自己流芳百世。也許是,但是,從中我們可以讀到一種謙讓的精神,友愛的品質(zhì),而這種品質(zhì)正是現(xiàn)在的學(xué)生們所缺乏的,所以我們應(yīng)反復(fù)灌輸給學(xué)生;二類是學(xué)習(xí)的榜樣,如“頭懸梁”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦。
這些故事對勉勵(lì)個(gè)人奮發(fā)向上是有啟發(fā)作用的。在這里,不是說教師這樣做,只是強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)身先士卒,應(yīng)該把古人的這種精神運(yùn)用于工作當(dāng)中,在學(xué)生面前樹立好榜樣。
《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無益。戒之哉?宜勉力”值得我們?nèi)ド钏。這句話的意思:勤奮努力地學(xué)習(xí),工作,一定會獲得成功,而天天玩樂、懶惰是沒有益處的,這可以說是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們:一份耕耘,一份收獲。正如李鎮(zhèn)西老師所說,每天做到“五個(gè)一”工程,“想不做優(yōu)秀老師都難”。但是,要真正每天做到“五個(gè)一”那真的是很難,很困難,那我們只有給自己施壓,一有空閑,自我充電,不斷提升,活到老,學(xué)到老。
讀一經(jīng),長千智。通過對《三字經(jīng)》的認(rèn)真研讀,我深深領(lǐng)悟到作為教師的我們,每天和學(xué)生們在一起,我們的所作所為是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,所以我覺得讀《三字經(jīng)》,品《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中,課堂中是非常有意義的。
《三字經(jīng)》里面還有許多精彩的詞句和故事值得我們?nèi)ド钏。每天讀一讀,可以陶冶性情,也可以不斷地鞭策自己。同志們、朋友們,如果你對它快淡忘了、疏遠(yuǎn)了、模糊了,那么請拾起它,重溫它,趕快行動(dòng)起來吧!相信你會和我一樣有很大的收獲的。
最后,請?jiān)试S我以“三字經(jīng)”的形式作結(jié),給我勉力,同時(shí)與大家共勉:
山有路,學(xué)無涯,常攻讀,必讀腹;
生有涯,知無限,不停步,水平露。
謝謝大家!
教師讀書演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:大家好,今天我演講的題目是《讀書,打造靚麗的人生底色》。
打開塵封已久的書籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來,恍惚間,我的世界豁然開朗,鳥語花香,繽紛一片。萬分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前:“同學(xué)們,從今天開始,讓我們與書相約,與書為伴吧!”明亮的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬語,學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾取i喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信閱讀對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天,教師更應(yīng)該多讀書,讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處,作為文化底蘊(yùn)的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長。
人們常說:“校園是知識的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競爭中, “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書為信仰,積極坦然、寧靜明朗地面對人生;以讀書為生活,涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任,讓自己的生命之樹常青,無聲地潤澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己。
讀書,能改變教師的精神氣質(zhì)和品性!案褂性姇鴼庾匀A”,讀書,能夠使教師不斷地增長智慧,讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書,能使教師充滿生命的激情和智慧的言語,以最簡潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書,能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書,是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩意美好的人生境界。
博覽群書,才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷,才能“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶,才能把生命讀得開闊、靈動(dòng)、樂觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書習(xí)慣,會直接影響學(xué)生。“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人,為了學(xué)生,為了自己,我們必須堅(jiān)持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢?我認(rèn)為:
首先讓讀書成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書,以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書館閱覽書籍,開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書要誦讀有方,中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主,讀書百遍,其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主,達(dá)到不出戶,知天下;不窺牖,見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,尤其是儒學(xué)書籍。
再次,把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,在讀書中去體味怎樣備課,怎樣評課,做到讀教相長。
另外,教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說“造就教師的書卷氣的有效途徑,除了讀書,大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)!
教師讀書演講稿 篇4
轉(zhuǎn)眼間,踏上教壇已經(jīng)××年了,我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師,一路走來,與閱讀同行,與思考為伴,進(jìn)步著,收獲著,快樂著!我慶幸能夠在龍口市××小學(xué)這個(gè)浸潤書香的沃土里躬身耕耘,我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿。
永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽我第一堂課的情景,我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科,在臺上聲情并茂地范讀,入情入境地領(lǐng)唱,后來滿懷期待地提問:“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽’一句中,紅領(lǐng)巾代表什么?太陽代表什么?”讓我沒有想到的是,臺下孩子表情木然,領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭,我自己突然就頭涔涔而汗津津了!鈴聲一響,領(lǐng)導(dǎo)連評課都沒有進(jìn)行扭頭就走了!頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,重重的給我一記當(dāng)頭棒喝,才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從此我潛下心來,虛心請教,認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍,真正做到備學(xué)生,備教材,后來盡管我真正努力了,但看到同樣的教案為什么別人去上,就能取得那么好的課堂效果?許多的困惑和不解,后來從書中都找到了答案。那時(shí)我算是把“書到用時(shí)方恨少”這句話領(lǐng)會到骨子里了?磥,只有胸中有丘壑,才能在課堂上揮灑自如,游刃有余!
××年,××校長邁進(jìn)了××小學(xué)的大門,對全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂著,工作并快樂著”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識淵博,當(dāng)然是一個(gè)酷愛讀書的人,她率先垂范,帶領(lǐng)大家一起讀名著,寫體會,設(shè)論壇,開講座,還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇,學(xué)校還開展了“讀書演講比賽”、“教師古詩文朗誦比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng)。老師們在這些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn),又享受了生活,并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng)。
于是,我再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》,一股詩香撲鼻而來,少年時(shí)那種對詩詞的熱愛又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩詞,推薦名句給他們積累背誦,讓孩子們感受到老師是因有詩詞素養(yǎng)而方顯才華的人。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識競賽,我和孩子們誦經(jīng)典,賞美文,孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績,誰曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考,竟拔得頭籌,在所有跟考老師中名列榜首。
××年新一輪課改在全國轟轟烈烈展開,××校長以課改為契機(jī),旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育,提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求,徐校長首先進(jìn)行的是教師專業(yè)知識、專業(yè)能力的訓(xùn)練。她帶領(lǐng)我們聆聽陶繼新老師的《讀書與教師生命成長》專題報(bào)告,在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中,我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上,在紛繁中凝神靜氣的精神境界,的確給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例,更是讓人感到了讀書的力量。
正在我的語文教學(xué)小有成績,想有所發(fā)展時(shí),這年我的教學(xué)工作突然來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎,為了扎實(shí)搞好課改工作,校長讓我從原來的畢業(yè)班語文改科,任教一年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課?吹轿矣形冯y情緒,她耐心細(xì)致地給我做工作。說我改教數(shù)學(xué),沒有條條框框的束縛,再加上教語文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上,課會上得非常豐厚,再說,提倡學(xué)科整合嘛,這正是我的優(yōu)勢!于是,我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,參加課程培訓(xùn),用全新的理念武裝自己的頭腦。因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年,所以聽評課,寫反思,做總結(jié)活動(dòng)特別多。凡有活動(dòng),我都沖在前面,功夫不負(fù)有心人,憑著我的努力,我執(zhí)教的《認(rèn)識圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評,大獲成功!在××的校園里,我一個(gè)大男人成了典型的孩子王,我?guī)У膬蓚(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我,上課一呼百應(yīng),下課滾在一起,其樂融融,成了××小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景!
如今五年過去了,摸著石頭過河,我也伴隨著這批學(xué)生走過了一輪;仡^審視五年走過的路,真的非常感激校長,是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長為新課改大軍的主力隊(duì)員,是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中,我執(zhí)著地追趕著潮頭,如魚得水。(……個(gè)人成年高級)。
××年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國學(xué)啟蒙校本課程的開發(fā)與研究》的省級重點(diǎn)課題,更為我校開展的綠色讀書活動(dòng)提供了新的契機(jī)。古典詩詞和一些國學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此,學(xué)校號召廣大師生積極行動(dòng)起來,“與好書為伴,與經(jīng)典同行、與大師對話”。
我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域,聆聽著學(xué)校特邀專家的精辟論述,沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物,每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí),星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀,心靈變的如此安靜祥和。夜深人靜,我心懷景仰,徜徉書海,從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴,和大師對話,使我和我的同事們迅速成長起來。
假期里學(xué)校專門組織起來集中學(xué)習(xí)《論語》,每位老師人手一本于丹的《論語學(xué)習(xí)心得》,請來在研究《論語》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師,逐章逐句地給我們講解。校長還帶領(lǐng)老師去聽蘇靜老師的報(bào)告,近距離接觸“腹有詩書氣自華”的她,領(lǐng)教了她的詩教,感受了她的博學(xué)多才,短短三年時(shí)間她由一名小學(xué)教師迅速成長為大學(xué)教師,簡直就是個(gè)奇跡。1頁12
讀書不僅豐厚了××教師的文化底蘊(yùn),也讓課堂充滿了活力。教學(xué)中,我注重向名師學(xué)習(xí),利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,如饑似渴地學(xué)習(xí)華應(yīng)龍、劉德武、吳正憲等特級教師的授課藝術(shù),課余時(shí)間我經(jīng)常觀摩在全國課堂教學(xué)觀摩會山成功的課堂實(shí)錄,融會貫通,勤學(xué)常思,讓我的課堂教學(xué)也充滿魅力,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。實(shí)踐活動(dòng)課上,我給學(xué)生找來《史記.荊軻刺秦王》原文,讓孩子們自編自導(dǎo)自演易水送別、荊軻刺秦王,孩子們都興趣盎然,認(rèn)真準(zhǔn)備,刻畫人物還真入木三分。國學(xué)課上,我們演繹《論語》里“揖讓而升,下而飲”的大射之禮。奧運(yùn)夢圓,我們暢談開幕式中體現(xiàn)的文房四寶、四大發(fā)明、“和合”理念等中國元素!
我校開展的“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng),不但豐厚了師生的文化底蘊(yùn),營造了勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,而且也讓我有了用武之地。主持節(jié)目、參加演講比賽、送課下鄉(xiāng),執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課,設(shè)計(jì)制作國學(xué)看板,在眾多的活動(dòng)中都有我活躍的身影。
一個(gè)好學(xué)的老師,一個(gè)學(xué)科素養(yǎng)高的老師,他本身就是一本好書,讓學(xué)生百讀不厭。今年5月下旬的一天,我去××參加全國小學(xué)生主題班會觀摩研討會,同行的有位教研員老師,車上閑聊時(shí),她不無感慨的對我說:你知道你的學(xué)生有多喜歡你嗎?我追問此話緣由,她告訴我兩件事,讓我感動(dòng)了好久好久!有次她坐公交車回家,無意與一對母子聊天,孩子告訴她在××上學(xué),現(xiàn)在坐車回奶奶家。他媽媽告訴他分班近兩個(gè)月了,可心情一直很郁悶。原因是從原來那個(gè)老師的班里分了出來,對數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)也沒有往常那么大的積極性了,就愛聽那個(gè)老師的課,經(jīng)常念叨那個(gè)老師講課是如何幽默,知識是如何淵博。從此刁老師記住了那個(gè)孩子叫小宇,知道了那個(gè)老師就是我。此前又有一次,刁老師帶領(lǐng)學(xué)生到××的大禮堂參加文藝節(jié)匯演,碰巧那次我也帶兒子去看節(jié)目,我班的小合唱隊(duì)員們看我?guī)鹤觼砹,老遠(yuǎn)就跟我打招呼,并把許多好吃的塞在兒子手里,誰知刁老師就坐在××小合唱團(tuán)成員的旁邊,她說,當(dāng)時(shí)看到孩子對老師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多么喜歡這個(gè)老師了!
聽她講完這兩件事,內(nèi)心漾起無限幸福的同時(shí)充滿了對孩子們的感激。接下來許多天,我都在無邊的幸福中浸潤著,感激著,回憶著,思考著。幸福于孩子們的深深依戀,感激于孩子和家長們的真誠評價(jià),回憶著與這群孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,思考著今后該用怎樣的行動(dòng)來詮釋“師愛”二字。
教學(xué)工作固然少不了與書相伴,賦閑在家也常常是“一床明月半床書”。在我和妻子的耳濡目染下,兒子也酷愛看書,家里有裝訂起來的好多大本《幼兒畫報(bào)》,他常常纏著我和妻子給他“講書”。兒子雖然只有4歲,但能有模有樣地背誦《弟子規(guī)》,還學(xué)以致用,知道父母呼,應(yīng)勿緩;冠必正,紐必結(jié)。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事。國慶節(jié),我?guī)鹤雍椭杜ビ螛穲@“童話谷”玩,8歲的侄女走馬觀花,而兒子卻對童話故事中的人物和場景表現(xiàn)出濃厚的興趣:在灰姑娘的南瓜車?yán),在老巫婆的糖果小屋旁,騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥身上,兒子遲遲不肯移步。我想,正是因?yàn)閷@些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧,可見童話對孩子的魅力!
書讀多了,自然而然地,就有了表達(dá)的欲望。于是,兩年前我在網(wǎng)上注冊了博客,閑暇時(shí),記錄下學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,寫寫自己對平淡生活的熱愛,抒寫自己對教育的理想。與書相伴的日子,與文字相隨的歲月,平淡無奇的生活日益豐盈起來。課上,我注視學(xué)生的目光柔和了,課堂語言精致生動(dòng)了,學(xué)生讀書的熱情,表達(dá)的渴望也如春天的竹筍,由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢。
最能致遠(yuǎn)是書香。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們說,一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海。我將謹(jǐn)記他的名言:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一”;銘記朱永新教授的教誨:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史”,邊行邊讀,邊讀邊思,邊思邊寫;不斷充實(shí)自己,給學(xué)生一個(gè)可以仰望的身影,須仰視才見。
教師讀書演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我是xxxx,來自xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。很高興能夠站在這里,與大家分享讀書的心得,今天我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》。
高爾基先生說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!笨v觀古今內(nèi)外,那些稍有成就的人們,都有著一個(gè)相同的愛好,那就是讀書.可以這樣講,讀書是每個(gè)人都做過的事情, 但凡有所追求的人,無不熱愛學(xué)習(xí),無不對讀書情有獨(dú)鐘。而開卷有益便是所有人的收獲。
如果能夠有機(jī)會讀書,請務(wù)必相信你是幸福的。如果能夠?qū)iT提供機(jī)會讀書,也請你務(wù)必相信,你是幸運(yùn)的。自從我縣教育系統(tǒng)全面開展“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來,我仿佛覺得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里。在書籍的海洋里徜徉,讓我越來越感受到生命價(jià)值的所在,正是這些洋洋灑灑的文字,讓我一次又一次舉起理想的旗幟,揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆。
作為一名人民教師,“身正為師,學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo)。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí)、更自信,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,才是最佳的選擇。
親愛的各位老師,相信你們也會跟我一樣,有著這樣的體會,不論當(dāng)初是怎樣的選擇,陪伴著學(xué)生,一路見證他們的成長,慢慢地我們愛上了這份質(zhì)樸的工作。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂,我們自己也一天天變得成熟。這些可喜的變化都離不開學(xué)習(xí)。
“一本好書,可以影響人的一生。”這句話是很有道理的。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,這些令我們崇拜、學(xué)習(xí)和模仿的楷模,也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識。在進(jìn)行閱讀時(shí),我們會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,這樣,無形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平。
作為一名人民教師,時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣,身體力行更是要謹(jǐn)記的。通過學(xué)習(xí),吸收前人在修身、處事方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),塑造高尚人格,不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。在這個(gè)過程中,我真的發(fā)現(xiàn)了,自己身上有很多需要完善的地方,并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對,撥開蒙在眼前的利欲迷霧,尋找屬于自己前進(jìn)的方向。
培根先生說過:“知識就是力量!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),不但增長了我的見識,更讓我感到渾身充滿了力量。正是這樣的力量時(shí)刻激勵(lì)著我,不,應(yīng)該說是我們,正是這樣的力量,時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn),不斷地成長。
“活到老,學(xué)到老”書籍始終是我們的良師益友。在學(xué)習(xí)那些文字的過程中,還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對于課堂教學(xué),我可以想到更有效的、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式、方法;有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作,我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁,更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí);處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦,我能夠更細(xì)致、更用心地達(dá)成和諧;班級管理中,更是讓我敢于打破傳統(tǒng),因人制宜,適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之,不論遭遇到什么樣的麻煩,什么樣的困難,都讓我有足夠的勇氣,去勇敢地面對它,然后用自己的方法來解決這些問題。就這樣,一次又一次,我人生的道路就向前邁出了一步,甚至是一大步。
“學(xué)無止境”,我們新時(shí)代下成長起來的人民教師,我們只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式,更要養(yǎng)成良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到學(xué)以致用,以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,以學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)成長,為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用。
親愛的各位老師,其實(shí),不論是從職業(yè)的角度,還是生活的角度來看,多讀書、勤學(xué)習(xí),總是一件讓人心神愉悅的事情。它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們干枯的心田;它能幫我們打開曾陰霾的心靈之窗,使生命的天空再現(xiàn)光芒。在書籍的帶領(lǐng)下,我們不斷磨煉自己的意志,擁有屬于自己的本領(lǐng),依靠自己生存,在當(dāng)下如此激烈競爭的社會,立于不敗之地。讀書,能夠蕩滌浮躁的塵埃、污穢,過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀書,其實(shí)也是一種休閑,一種娛樂方式。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動(dòng),使你身心健康。所以無論如何,在書的海洋里遨游,那將是一件無限快樂的事情。所以,我們更應(yīng)該多讀書、讀好書。
親愛的各位老師,就讓我們一起,做生活的有心人,去慢慢地體味、去慢慢地發(fā)現(xiàn),相信我們一定會感受到,生活可以變得如此充實(shí),生命可以變得如此精彩!
教師讀書演講稿 篇6
大家好,我是澇坡小學(xué)的馮加風(fēng),我演講的題目是《讀書育人》。
“萬般皆下品,唯有讀書高。”“讀萬卷書,行萬里路!笔侵袊习傩招欧畹闹晾砻;“讀書改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來!边@應(yīng)該是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭議的共識。作為一名老師,要想能夠適應(yīng)新的教育形勢,就必須不斷的讀書。況且,在競爭激烈的現(xiàn)代社會,沒有一個(gè)淵博的知識是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,能夠讓自己的職業(yè)生輝。
中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德!疤撓源薄ⅰ俺涕T立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,在歷史上廣為傳誦,就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮,講禮,對人彬彬有禮,對他人的尊重,是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑,是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
我們大家都知道,教師做著教書育人的工作,可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長。學(xué)生的知識增長和我們的知識構(gòu)成密不可分,那么主要影響我們知識構(gòu)成的是什么呢?是讀書。博斯威爾有這樣的一句話:“每天讀上五小時(shí)書,人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中,或許不可能這樣的投入,但是只要書籍在我的心中,我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,我就可以補(bǔ)足自己的不夠,因?yàn)橹R是來不得半點(diǎn)虛假,更不能是道聽途說。
所以今天我在這里主要談?wù)勛x書對教師專業(yè)成長的意義。
曾有人這樣形容讀書:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾取i喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信閱讀對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天,教師更應(yīng)該多讀書,讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處,作為文化底蘊(yùn)的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
古人云:學(xué)高為師,德高為范。由此可見,學(xué)識與品德是做教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
讀書,能改變教師的精神氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷地增長智慧,讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書,能使教師充滿生命的激情和智慧的言語,以最簡潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書,能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書,是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩意美好的人生境界。
此外,我們除了自己要不斷讀書,還要培養(yǎng)學(xué)生對書的感覺,對書的興趣,以及讀書的正確方法。讓他們在書的海洋里學(xué)會如何捕撈對自己有益的東西,也只有這樣,才不枉我們教書、育人的根本宗旨。
作為一名年輕教師,書籍給了我無窮的力量,我要用這種力量,去改造學(xué)生的世界和未來,讓我們就在這書的海洋里,勇敢的、執(zhí)著的、義無反顧的揚(yáng)帆起航!實(shí)現(xiàn)我們共同的理想!
我的演講講完了,謝謝大家!
教師讀書演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好!
今天能在這里參加我校教師讀書活動(dòng)的匯報(bào)座談,著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z文教師卻對讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛”。所以心里倍感榮幸的同時(shí),還有一絲慚愧,但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!
作為一名剛走上講臺的農(nóng)村小學(xué)教師來說,對教學(xué)工作除了激情之外,大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里,我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外,也許只有那被壓在校長箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中之前的我對李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的,甚至連名字都沒有聽說過。
于我的真正的專業(yè)成長的閱讀,算來應(yīng)該是從xx年,在劉校長對教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開展以后的事情了。
基于原本的對讀書的一點(diǎn)愛好,這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時(shí)的落荒,但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候,每當(dāng)我看到劉校長、郭校長等一些愛好讀書、堅(jiān)持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時(shí),我對閱讀的向往又被一次次的喚醒。從xx年至今,魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法,與學(xué)生們貼的更近了;學(xué)校分發(fā)的教師讀本―教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識和反思;錢理群老師的《我的教師夢》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問題背后深層的原因;王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會責(zé)任……
有人說:讀一本好書,就是在和一位大師對話。我要說:堅(jiān)持讀好書,就是在走向卓越,突破平庸!讀書不僅讓我增長了見識,更讓我浮躁的心靈得以寧靜,迷茫的日子得以充實(shí),膚淺的靈魂趨向高貴,功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書,也許無法延長我生命的長度,但卻可以增加我生命的厚度,引領(lǐng)我更飽滿的成長!由被要求讀書到隨心情讀書,到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里,讀書會成為我生活中美麗的一部分!
最后,我想說的是:每一顆幼苗都有成長的渴望,每一粒種子都有發(fā)芽的可能,但他們需要陽光雨露!雖然身為農(nóng)村教師,但在我們中間,也有很大一批人喜歡讀書,渴望成長。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著,在我們這個(gè)小地方,因?yàn)椴粫充N、利潤少,在書店都找不到。所以很多時(shí)候,我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以,斗膽懇請孟老師下次來的時(shí)候能給我們帶來一批好書。相信到那時(shí)候,我們一定不會吝惜腰包里的鈔票。請孟老師相信我們:只需你為我們引來一點(diǎn)兒源頭活水,我們一定會回報(bào)您一渠清泉!
謝謝大家!
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