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養(yǎng)成教育演講稿

時間:2022-10-22 09:13:55 演講稿范文 我要投稿

養(yǎng)成教育演講稿集錦7篇

  演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的養(yǎng)成教育演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

養(yǎng)成教育演講稿集錦7篇

養(yǎng)成教育演講稿 篇1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我是正陽一小的白楊。很榮幸能代表學(xué)校在這里演講。今天,我演講的題目是《成功的教育從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始》。

  那就從我的親身經(jīng)歷說起吧:那天清晨,我迎著初升的太陽,沿著整潔的文化巷向?qū)W校走去。我快到學(xué)校大門口時,聽到一個小姑娘正輕輕地說:“媽媽,您怎么把廢紙丟到路邊了,快撿起來吧!”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點的廢紙。我剛走到大門口,兩名少先隊員正向我行禮問好;身旁的孩子個個面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過。我走進校園,寬闊整潔的操場上,幾只蝴蝶在花叢中飛舞著,幾個孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的書聲傳到我的耳畔……作為一名普普通通的正陽一小人,我的心里有說不出的自豪。我不禁自言自語道:我們學(xué)校的養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效了!

  那么,孩子們的良好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢?

  自從教體局提出“小學(xué)圍繞養(yǎng)成教育抓管理”之后,我校領(lǐng)導(dǎo)班子就轉(zhuǎn)變了辦學(xué)思想,明確了辦學(xué)理念,統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認為:對小學(xué)生來講,讓他們擁有良好的習(xí)慣,比學(xué)習(xí)知識本身更重要。因為健康的人生是建立在良好的行為習(xí)慣之上的。

  思想是行動的指南。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先得讓他們知道平時的習(xí)慣哪些是好的,需要堅持;哪些是不好的,需要改正。我們利用每周一個班的升旗儀式,進行“國旗下的講話”,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。如,五(2)班提倡的“校園四不——不追逐打鬧,不做危險游戲,不隨地丟紙,不摘花損樹”,已扎根每位學(xué)生心中。我們還組織全校學(xué)生開展了“背《規(guī)范》,找差距”活動。然后,我們根據(jù)我校實際,從“有愛心、懂禮儀、會學(xué)習(xí)、愛勞動、講衛(wèi)生、重安全”等方面制定了《正陽一小學(xué)生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)》。最后,全校師生一致行動起來,通過各種主題班隊會,演講比賽,辯論會等形式,促進學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣;評選“養(yǎng)成教育好少年”,樹立典型;通過校園廣播、宣傳報欄,激勵學(xué)生向榜樣看齊。

  經(jīng)過師生一段時間的共同努力,學(xué)校的養(yǎng)成教育有了一定效果:課前自習(xí)時,你走進學(xué)校,校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的,操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的,花壇里的花花草草靜悄悄的;你走進教室,學(xué)生也靜悄悄的,他們伴著舒緩悅耳的音樂,有的看書,有的畫畫,有的練字……都沉浸在知識的海洋里。昔日的嘈雜聲再也沒有了。這是多么和諧的校園。≌n間休息時,學(xué)生們或在花壇之間,或在綠樹之下散步、談心、看書;或在操場上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒……昔日追逐打鬧的場面無影無蹤了。這是多么有序的校園啊!偶爾兩人相碰,怒目相視的沒有了,誠懇道歉、真切問候的多了;隨手扔紙的沒有了,俯身撿起樹葉雜物的多了;師生見面,形同陌人的沒有了,親切的問候、甜美的微笑多了;花壇中,攀枝折花的沒有了,澆水、拔草的多了……這是多么文明的校園!課間操時,同學(xué)們井然有序的來到操場上,排著整齊的方陣,隨著悅耳的廣播操進行曲,在那里鍛煉身體呢!放學(xué)后,圍在路邊小攤前買零食的沒有了,排著整齊的隊伍,唱著優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然?粗@些動人的情景,我喜在眼里,甜在心頭,這都是養(yǎng)成教育的累累碩果。

  美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!

  一個孩子的好習(xí)慣決定著他一生的命運。一代人的好習(xí)慣決定著一個國家、一個民族的命運。我們作為祖國的教育者,肩負著祖國和人民賦予的重任。我們一定會踏踏實實、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。正如我們的校風(fēng)所說:勤勉 創(chuàng)新 和諧 規(guī)范。我相信,隨著養(yǎng)成教育的不斷深入,我們美麗的校園,一定會綻放出更多、更美的文明之花!

  我的'演講結(jié)束了,謝謝大家!

養(yǎng)成教育演講稿 篇2

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我和大家交流養(yǎng)成教育這個話題。在今天的會議議程上重提養(yǎng)成教育,可見我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,也從另外一個層面說明養(yǎng)成教育在我校的長期努力下,在取得一定成效的情況下,還有待大力加強與提高。養(yǎng)成教育的研究成果表明,成功人士的的兩個關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣有哪些呢?各自又有哪些具體要求呢?今天就圍繞我們中學(xué)生的日常生活我主要談?wù)勑袨榱?xí)慣,思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,文明禮儀習(xí)慣和安全習(xí)慣的養(yǎng)成。

  行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋:“種下一個行動,收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運!

  那么,好的行為習(xí)慣給下面的人帶來了什么好處呢?且聽下面的 幾個例子:

  1. 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣,那就是在清晨盡早開始一天的工作,他每天五點半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

  2.華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng),他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書,是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習(xí)慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。

  3.一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾科學(xué)獎得主:“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要,東西放整齊,吃飯前要洗手,做錯事要表示道歉,午飯后安安靜靜地休息,??”由以上的三個例子可以看出養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣(哪怕是小小的一個)對一個人的成功影響是多么巨大!

  那么,不良的行為習(xí)慣又會給我們的生活帶來哪些危害呢?

  在美國珍珠港,這句話寫給中國人——“垃圾桶在此”

  在巴黎圣母院,這句話寫給中國人——“請保持安靜”

  在泰國皇宮,這句話寫給中國人——“輕便后沖水”

  20xx年1月18日下午1時46分,在武漢某高校研究生考點外,一考生被幾個保安人員攔下,被告知超過了規(guī)定入場時間(1時45分),眼睜睜地失去了考試資格。該考生說,為了專心備考,他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作,犧牲了很多東西,到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海,也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕,類似的情形其他地方也存在。淚水,值得同情;規(guī)則,應(yīng)該遵守。

  思維習(xí)慣的養(yǎng)成

  英國著名物理學(xué)家盧瑟福有一天晚上走進實驗室,當(dāng)時已經(jīng)很晚了,見他的一個學(xué)生仍俯在工作臺上,便問他:“這么晚了,你還在做什么呢?”

  學(xué)生回答:“做實驗”。

  “那你早上做什么呢? ”

  “做實驗”。

  “那么整個白天你也在做實驗嗎?”。

  “是的”。

  盧瑟福說:“那么這樣一來,你什么時候思考呢?”

  盧瑟福的學(xué)生很勤奮,很用功,但是,如果只是機械的學(xué),也只能是“學(xué)而不思則罔”,那又有什么用呢?如果我們只是一味的死讀書,讀死書,花費的時間不少,卻是事倍功半的。 “業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”,思考是何等的重要。拉開歷史的帷幕,你會發(fā)現(xiàn),古今中外有重大成就的人,在其攀登科學(xué)高峰的征途中,都是善于思考的。愛因斯坦狹義相對論的建立,經(jīng)過了“十年的沉思”,他說:“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考!

  牛頓說:“思索,繼續(xù)不斷地思索,以待天曙,漸漸的見得光明,如果說我對世界有些微小貢獻的話,那不是由于別的,卻只是思索所致。”

  當(dāng)老師講完一道數(shù)學(xué)題的做法時,你會??思考用自己的方法解決問題 當(dāng)你還沒有分析出自己的答案,同學(xué)卻已把答案說出來了時,你會?? 不要人云亦云,獨立思考是關(guān)鍵.創(chuàng)意思考,培養(yǎng)思維的靈活性

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

 。1)課前要預(yù)習(xí),先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過預(yù)習(xí)找出不懂的東西,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí);

 。2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜靜地等著老師上課。

 。1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;回答 問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。

  (2)上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,

 。3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。

  (1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后再做作業(yè)。

 。2)按時、獨立、認真地完成作業(yè)。

  生活習(xí)慣的養(yǎng)成

  1.慎重結(jié)交朋友。交友不慎,是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會環(huán)境因素。對此,青少年應(yīng)該予以高度重視。應(yīng)交哪些朋友,不應(yīng)交哪些朋友,一定要認真辨別,慎重選擇。

  2.培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。有正確的價值觀和人生觀。

  3.防微杜漸!氨鶅鋈,非一日之寒!辈缓玫男袨榱(xí)慣往往不是一朝一夕形成的,而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。因此,平時只有經(jīng)常提醒自己,事事認真,處處嚴(yán)謹(jǐn),堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,從一點一滴做起,就能改掉壞毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  4.加強意志力的鍛煉。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,必須有決心、有恒心、有毅力。

  5.制訂切實可行的制度。訂立制度,有章可循,便于對照落實,嚴(yán)格遵守,好的行為習(xí)慣就容易養(yǎng)成。

  6.好友監(jiān)督。結(jié)合自我提醒,自我監(jiān)督,可請有好習(xí)慣好行為的朋友嚴(yán)格監(jiān)督自己,請他們隨時挑毛病,也有助于壞習(xí)慣的糾正,好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  講究衛(wèi)生是每個人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中,它是一個人文明的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。

  1、勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,飯前便后洗手。

  2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。

  3、保持桌椅的干凈整潔,定期整理課桌和清理書包。

  4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。

  5、愛護環(huán)境,不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。 文明禮儀養(yǎng)成教育

  舉止是一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng),是一種財富。

  1、熱愛祖國,升國旗、奏國歌時行注目禮,高唱國歌。

  2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。

  3、在接受別人的幫助時,要微笑著向別人致謝。

  4、向別人請教,態(tài)度要誠懇。

  5、不打架、不罵人,公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。

  6、不給同學(xué)起綽號,不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時不起哄、不嘲笑。

  7、集合出入按指定路線和順序,不插隊、不推搡,不爭先恐后,上下樓梯腳步要輕,右行禮讓。

  8、到別人家時應(yīng)輕敲門,待主人應(yīng)聲許可方可推門進入,進入教師辦公室要喊“報告”。

  9、認真做好眼保健操,姿勢正確。

  10、積極參加大課間活動,能自覺鍛煉身體。

養(yǎng)成教育演講稿 篇3

各位同學(xué):

  大家好!

  今天我們來學(xué)習(xí)中學(xué)生社會公德與養(yǎng)成教育方面的知識。提起中學(xué)生社會公德和養(yǎng)成教育這個概念,有好多同學(xué)還不清楚,下面我就首先對這個概念給同學(xué)們解釋一下。

  所謂社會公德就是指人們在履行社會義務(wù)或涉及社會公眾利益的活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則。與“私德”相對。公德指與組織、集體、民族、社會有關(guān)的道德,私德指個人品德、作風(fēng)、習(xí)慣以及個人私生活中的道德。社會公德是人類在社會生活中根據(jù)共同生活的需要而形成的,如遵守公共秩序、講文明、講禮貌、誠實守信、救死扶傷等。

  養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上,在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中,通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等種種教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì),最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育雖然不是德育的全部,但卻是德育中最“實”的。教育家葉圣陶先生說:“人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了,我們的教育目的就達到了,如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動上有良好的勞動習(xí)慣,道德上有良好的道德習(xí)慣,生活上有良好的生活習(xí)慣……那么這個孩子就是一個好孩子!碧K霍姆林斯基說過:“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習(xí)慣,那么,所造成的損失是永遠無法彌補的!敝行W(xué)時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期,正是增長知識,接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。

  下面是廣大同學(xué)中存在的一些不良現(xiàn)象:

  1、習(xí)慣影響。不少中學(xué)生在日常生活中,特別是上學(xué)之前形成的某些不良習(xí)慣,如順口說粗話、大聲喊叫、見人愛動手動腳等,雖然經(jīng)過老師提出要求,知道必須遵守行為規(guī)范,但是由于舊習(xí)慣的影響,對新的要求還不適應(yīng),在一定情境下,舊習(xí)慣會不知不覺地表現(xiàn)出來。生活上,睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾;物質(zhì)上,搞攀比、高消費等,思想空虛,意志脆弱。

  2、觀念模糊。例如有些同學(xué)把遵守紀(jì)律看成是軟弱怯懦,把尊敬老師看成是溜須拍馬,把損壞公共財物看成是英雄行為,把幫助同學(xué)打架看作是“行俠仗義”,對同伴好友的違紀(jì)行為不加勸阻而提供方便。這些都是是非觀念不明,愛憎情感不強的具體表現(xiàn)。

  3、任性執(zhí)拗。有些同學(xué)在家長的過分溺愛下,嬌生慣養(yǎng),一不順心便用大聲哭叫、摔打東西、耍小脾氣等手段對家長要挾,而家長對此不加批評教育,反而遷就屈從。長此以往,滋長了孩子任意妄為的脾氣。也有的家長生怕孩子外出吃虧,唆使孩子罵人打人,殊不知這種教育正是自己使孩子變得野蠻。這樣的孩子進入學(xué)校,很難接受各項規(guī)章制度的約束。加上對群體生活的規(guī)矩理解不夠,以為跟家里一樣,遇事有父母撐腰,所以就敢于大膽違反紀(jì)律。相反,在家經(jīng)常受父母批評和打罵的學(xué)生得不到關(guān)愛,就會灰心失望,自暴自棄,這就更容易形成執(zhí)拗的性格。

  4、明知故犯。這種情況在低年級學(xué)生較為少見,而在高年級學(xué)生身上卻表現(xiàn)明顯。這類學(xué)生熟悉紀(jì)律要求,也知道這些要求合理正確,但他們拒絕接受紀(jì)律的約束,對老師提出的紀(jì)律要求很反感,認為老師小題大做,吹毛求癡,從而抱著對抗的情緒,有意不遵守紀(jì)律。這樣的學(xué)生大錯雖然不犯,小錯卻接連不斷。例如:亂扔垃圾、自習(xí)課交頭接耳、校內(nèi)騎車等。

  5、品質(zhì)不良。少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊,黑白顛倒,感情冷漠,經(jīng)不起利誘而發(fā)生盜竊、吸煙、喝酒等行為,這已不是一般學(xué)生違紀(jì)的問題,而是臨近刑事犯罪的邊緣,這是一種危險的信號,如不及時接受教育和悔改,其發(fā)展前途很可能會走向犯罪。目前,違法犯罪趨于低齡化,這不能不引起我們足夠的重視。

  上面這些情況就是我們同學(xué)們中間所存在的一系列不良的現(xiàn)象,那我們應(yīng)該怎么樣去克服和改正這些不良的行為習(xí)慣呢?我認為同學(xué)們應(yīng)該做到以下幾點:

  一、文明禮貌

  文明禮貌這個詞對我們來說已再熟悉不過了。在我們的《中學(xué)生日常行為規(guī)劃》中,一些公共場所里,也經(jīng)?梢钥匆娺@類標(biāo)語,但在日常生活中我們又如何做呢?

  文明行為要求:

  1、與人交往講普通話要使用禮貌用語(“請”“您好”,“老師好”,“同學(xué)好”,“謝謝”,“對不起”,“沒關(guān)系”,“再見”,“不用謝”),面帶微笑打招呼。笑臉待人,是親切、敬重的表現(xiàn)。

  2、師生之間、同學(xué)之間每日初次見面宜相互問候,學(xué)生見教師應(yīng)鞠躬問好,同學(xué)之間應(yīng)互相問候。

  3、有領(lǐng)導(dǎo)、教師來校指導(dǎo)、聽課,見面要立正鞠躬問好,遇到來者找不到地方要主動帶路,在別人說“謝謝”時,應(yīng)說“不用謝”。

  4、有教師聽課,要提前到指定教室坐好,安靜等候上課;下課時,要讓聽課教師先走。

  5、自覺維護公共場所安靜及正常秩序,不追逐打鬧、起哄。

  6、愛護花草樹木,愛護公共財物,不攀折花木,踐踏草地,不浪費水電,污損課桌椅、圖書、門窗、墻面、扶欄等。

  7、文明用餐,不亂倒飯菜,不吸煙,不喝酒,不邊走邊吃。

  8、講究清潔衛(wèi)生,不亂丟雜物、果皮、紙屑,遇有垃圾雜物,主動拾起放進垃圾桶,保持校園整潔美觀。

  9、男女同學(xué)交往舉止要得體,團結(jié)友愛,互相幫助,共同進步,不談戀愛,不拉幫結(jié)派。

  10、遵守校內(nèi)外交通秩序,自覺遵守門衛(wèi)制度,出入校門要下車,校園不準(zhǔn)騎車,不翻越圍墻欄桿,不亂停放車輛。

  二、助人為樂

  助人為樂,見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調(diào)整相互關(guān)系的最一般的行為規(guī)范之一。在公共生活中,人與人之間應(yīng)該團結(jié)友愛,相互關(guān)心,相互幫助。愛人者人恒愛之,信人者人恒信之,F(xiàn)實生活中不可能人人都時時快樂、事事順心,難免會遇到這樣和那樣的困難和問題,總有需要人幫助、救濟的時候。這就需要人們之間互相幫助,扶危濟困,樂善好施,以助人為樂。對不法行為,每個公民都應(yīng)當(dāng)分清是非,挺身而出,智斗勇斗,見義勇為,都有責(zé)任和義務(wù)自覺維擴社會治安。

  三、愛護公物

  愛護公共財物是社會公德極其重要的內(nèi)容。

  愛護我們的校園、愛護校園里的一切公共財物,是一個人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn),也是社會公德在校園里的體現(xiàn)。作為中學(xué)生來講,我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法來要求自己,做一個好學(xué)生、好公民。但是在我們中間,還是有一部分同學(xué)不能嚴(yán)格要求自己,不遵守學(xué)校的紀(jì)律,損壞學(xué)校公物,比如:有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張、用筆亂寫、小刀亂刻的;有拳打腳踢、開門不用鑰匙而將教室門窗損壞的;有把教室黑板、開關(guān)插座蓋板砸碎的;有對準(zhǔn)潔白的墻壁亂打籃球的;有把易拉罐、方便面袋故意堵塞下水道的;有開電燈,人走后不關(guān)的;更有吊扣籃筐、拉拽籃網(wǎng)使得籃筐折斷的,等等,雖然這些現(xiàn)象只是少數(shù),但都是令人深惡痛絕的行為。況且,這些行為是危險的,輕則擦傷皮肉,重則傷筋動骨,甚至?xí)猩kU。無論從哪個角度講,都要立即停止、制止、禁止。

  同學(xué)們,學(xué)校是我家,人人都愛她。美麗和諧的校園,要我們大家共同來營造,為了使我們的校園更加美麗,我們必須愛護校園里的一草一木。

  四、保護環(huán)境

  為了保持美麗校園的環(huán)境整潔、舒適和干凈,保障每一位同學(xué)的身體健康,每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)講究公共衛(wèi)生、保護生活環(huán)境,這也是學(xué)校生活中同學(xué)們應(yīng)當(dāng)遵循的最基本的行為規(guī)范。講究公共衛(wèi)生,造成優(yōu)美環(huán)境,是人身心健康的重要保證;是社會風(fēng)尚的一個重要方面,體現(xiàn)出一個民族的文明程度和精神面貌。那么作為一個合格的中學(xué)生,應(yīng)該怎么樣去保護好自己校園的環(huán)境呢?

  1、積極向自己好朋友和同學(xué)宣傳有關(guān)環(huán)境保護的法令,宣傳保護環(huán)境的重要意義。

  2、節(jié)約用水、節(jié)約用電,把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中,送往廢品收購站,以便回收利用。

  3、注意保護和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。

  中學(xué)生還可以通過一些具體的、力所能及的行動來保護環(huán)境:

  1、堅持從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起。樹立愛自然、愛環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德,并處處去影響他人,帶動他人共同愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

  2、積極參與公益活動,努力促進環(huán)境改善。一種是直接參與的方式,另一種則是以間接接的方式來推動環(huán)境保護。

  3、自覺參與環(huán)境保護的監(jiān)督管理。在我國,有許多中小學(xué)生積極主動地承擔(dān)起了監(jiān)督污染、保護環(huán)境的責(zé)任。

  4、做好宣傳工作,喚起全社會對環(huán)境保護的關(guān)注。作為中學(xué)生,既要做保護環(huán)境的衛(wèi)士,又要做宣傳環(huán)保的使者。

  五、遵紀(jì)守法

  自覺遵守法律法規(guī)、紀(jì)律,是社會公德最基本的要求。公共生活中人們要能順利地進行社會活動,就必須要有規(guī)矩可循,就必須遵循一定的行為規(guī)范。每個社會成員既要遵守國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī),也要遵守特定公共場所的有關(guān)規(guī)定。人們只有依照法律、法規(guī)及紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定行事,才不妨礙他人的正;顒,也保障自己所要從事的某項活動;才不會紿社會和他人造成損失和傷害,保持社會公共生活相對穩(wěn)定巧和諧,并保證社會的健康發(fā)展。遵紀(jì)守法反映了人們的共同要求,體現(xiàn)了人們共同的利益。每個社會成員都應(yīng)自覺提高法律意識、增強法紀(jì)觀念,自覺用法紀(jì)來指導(dǎo)和約束自己的行為,自覺履行法紀(jì)規(guī)定的義務(wù),敢于并善于運用法律武器同各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象作斗爭,并能正確運用法紀(jì)手段保護自己的合法權(quán)益不受侵犯,真正做到知紀(jì)懂法,遵紀(jì)守法。

  今天我們一起學(xué)習(xí)了中學(xué)生社會公德與養(yǎng)成教育,希望通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠懂得什么是社會公德教育和養(yǎng)成教育,并且知道以后應(yīng)該怎樣遵守社會公德,怎樣改正自己的不良行為習(xí)慣,力爭做一個合格的中學(xué)生。

養(yǎng)成教育演講稿 篇4

尊敬的各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  時值大雪,寒氣襲人。辛勤的老師們每天準(zhǔn)時來校,為學(xué)生開啟知識的大門。走進校園,有安靜的工作環(huán)境、孩子們的親切問候、有干凈整潔的操場小徑、有師生和諧的學(xué)習(xí)氛圍……一切都如春日陽光,溫暖我心。下面,我以“……”為主題,就近來的工作所感向同仁們做個交流,班門弄斧,請多指教!

  所謂養(yǎng)成教育,就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”我校從學(xué)生實際出發(fā),結(jié)合學(xué)校特點,以少先大隊和各班中隊為主陣地,狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,取得了理想的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,而這項德育工作對于我這樣一個年輕的班主任而言更是任重道遠。

  一次,我正在辦公室備課,董功洵同學(xué)含不喊報告,徑直走進辦公室來到我面前,說:“剛剛程子軒把我的水杯弄倒了!蔽夜室庋b作沒聽見,他似乎有所察覺,便又說了一句:“王老師?”,我還是沒有理睬他。他似乎意識到自己的不對,于是說:“王老師,您好!跟您匯報一件事,剛剛……”我這才抬頭,嚴(yán)肅的看著他,問他:“你覺得你剛才有那些行為不合適?”他沉默了一會兒,說:“老師,對不起,我知道進辦公室應(yīng)該先喊報告,另外,對老師說話要有禮貌。”我說:“知道就好,以后一定要注意這些生活細節(jié),有時候,一個細節(jié)可能會嚴(yán)重到影響你的一生!苯又医o他講了一個大學(xué)生因為細節(jié)問題而在應(yīng)聘時候輸給一個初中生的故事,他聽后真誠的說:“謝謝老師,我今后一定會注意這些細節(jié)問題的!睆倪@以后,董功洵同學(xué)學(xué)習(xí)積極性特別高,在班里實時起帶頭作用,無論是在學(xué)校,還是在校外只要見到我就遠遠的跟我打招呼,而且說話很講禮貌。他的媽媽也經(jīng)常在電話里夸孩子變了。在董功勛同學(xué)的帶領(lǐng)下漸漸地,班里大部分學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣已得到強化,F(xiàn)在,做一個文明禮貌的孩子已成了我們班大部分孩子的自覺行為。

  家庭:父母的文化素質(zhì)普遍不高,初中及以下文 化程度的比例較大;父母大多務(wù)農(nóng)或外出打工,與孩子接觸 的時間很少;管孩子的大多是爺爺奶奶,他們只能負責(zé)孩子 的起居飲食,往往忽視孩子的品德、行為習(xí)慣教育。近年來 高二半山的彝族學(xué)生也越來越多,他們的文明程度、文明意 識普遍較低,缺乏良好的禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣和社會交往能力, 這些狀況也給學(xué)校的道德教育帶來一些不良影響。

  常言道,三歲定八十。抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的,我校要求全校師生都作長遠打算。教師,允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程;學(xué)生,一步一個腳印。師生密切配合,堅持不懈。讓養(yǎng)成教育在我校不斷深入,讓文明之花一定綻放在美麗的校園!

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

養(yǎng)成教育演講稿 篇5

老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我國旗下講話的題目是:養(yǎng)成教育。

  我校一向重視學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,每年九月份都定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”。養(yǎng)成教育,簡單說,就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育方法,全面提高學(xué)生的知、情、意、行,最終形成良好的行為習(xí)慣。

  行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容十分廣泛,如培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣等等。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物,它往往起源于看似不經(jīng)意的小事,卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。好習(xí)慣常常讓人受益終生,壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭。

  我舉個例子,某個學(xué)生,高一、二年都嚴(yán)格按照“學(xué)生一日常規(guī)”來做。進校門前,先看看有沒有戴?ǎ袥]有穿校服。頭發(fā)按學(xué)校要求理成平頭。他準(zhǔn)時上學(xué),按要求打掃教室,上課時間不玩手機。但上了高三,認為學(xué)習(xí)重要,認為學(xué)校沒必要再這樣嚴(yán)格要求。這類學(xué)生熟悉紀(jì)律要求,也知道這些要求合理正確,但他們以學(xué)習(xí)重要為借口,拒絕接受紀(jì)律的約束,對老師提出的紀(jì)律要求很反感,認為老師小題大做,吹毛求癡,從而抱著對抗的情緒,有意不遵守紀(jì)律。這樣的學(xué)生,即使學(xué)習(xí)成績不錯,但路是走不遠的,也走不寬。

  本學(xué)期,政教處的工作重點之一是強化高三學(xué)生的規(guī)范意識,從而形成良好的行為習(xí)慣,為高考拼搏加油助力。到目前為止,高一、二男生頭發(fā)基本都是平頭,但高三年還有數(shù)量可觀的同學(xué),他們的頭發(fā)沒有達到學(xué)校的要求。10月份,我們將以此為突破口,一個班級一個級進行排查,一個個過關(guān),讓這些同學(xué)心中有規(guī)范,理解規(guī)范,接受規(guī)范,從而形成良好的行為規(guī)范。

  10月份,區(qū)教育局將評選區(qū)級“行為規(guī)范教育示范學(xué)!保駜(yōu)推薦部分學(xué)校參評泉州市“行為規(guī)范教育示范學(xué)!。我們將以此為契機,推動我校的行為規(guī)范教育更上一層樓。

  同學(xué)們,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,要從小事做起,長期堅持,養(yǎng)成習(xí)慣,持之以恒。“播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個性格;播種一個性格,收獲一個命運!

  謝謝大家!

養(yǎng)成教育演講稿 篇6

老師們,同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我國旗下講話的題目是:《抓常規(guī)管理 促進養(yǎng)成教育》。

  打造一個優(yōu)秀的集體,需要抓常規(guī)管理,促進養(yǎng)成教育。我認為:

  首先,要建章立規(guī) 細化要求

  俗話說:沒有規(guī)矩不成方圓,常規(guī)管理的前提是制定常規(guī),只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范,才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上,而不是物質(zhì)追求上,不是放在那些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。

  只有抓好了常規(guī)管理,才會有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

  常規(guī)管理要具體化,給學(xué)生以非常明確具體的要求,可以使學(xué)生更加有章可循,讓學(xué)生樹立道德感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)更主動更自然,在具體操作時,可精細到每個細節(jié),做到定人、定點、定時、定事.

  其次,要強化訓(xùn)練 促進養(yǎng)成

  學(xué)生是日常管理的對象,更是常規(guī)管理的主體,為此,我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道,訓(xùn)練學(xué)生自我約束,自我管理的能力,讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達到自我完善。具體方法如下

  1.、仔細排找 警示學(xué)生自律

  只有學(xué)生自己思想端正,認識自己的優(yōu)缺點,并客觀評價自己,才會超越自我,奮發(fā)向上。因此,我們學(xué)生要每天“三省吾身”,發(fā)現(xiàn)自身問題所在,并對出現(xiàn)的問題,分類整理,分清緩急輕重,然后及時調(diào)整矯正。從而達到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。

  2嚴(yán)化常規(guī),細化養(yǎng)成

  養(yǎng)成教育的目標(biāo)在于力求實實在在,活動力求現(xiàn)實可行,具有可操作性,內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動之中,將落實進行到底。而“將落實進行到底”,關(guān)鍵在于將具體某件事的要求,化為可操作的細節(jié),并狠抓過程落實情況,加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持,紀(jì)律的約束和反饋,生活細節(jié)的關(guān)注和落實,養(yǎng)成教育無處不在。

  在我們學(xué)校,日日有檢查反饋,周周有評定通報,月月有表彰獎懲,目的何在?目的在為了將養(yǎng)成教育落實到實處!為了真正做到:把個人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺。我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并讓它成為我們終生受用不盡的財富。

  第三,端正態(tài)度,自主學(xué)習(xí)

  “習(xí)慣決定性格,性格決定命運”,然而,這條大多數(shù)人都明白的育人學(xué)習(xí)原則,又有幾個人落實履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們,人的正確思想只有從長期的實踐中來,因此,同學(xué)們,我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,須從小事、身邊事做起,并且踏踏實實做好。學(xué)會今日事今日畢!每天抓住課堂知識,抓好課后的落實,不斷汲取知識的精髓,豐富自己的學(xué)識,培養(yǎng)品質(zhì),提升品位。

  同學(xué)們,中國的明天屬于我們,讓我們重視常規(guī)教育的落實,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為我們光輝的明天再添一抹金色!

  我的講話完了,謝謝大家。

養(yǎng)成教育演講稿 篇7

  首先進行第一個問題—養(yǎng)成教育,我認為養(yǎng)成教育大體可分為以下6個方面,請同學(xué)們認真對照一下,哪些地方做的還不夠好。

  (一)學(xué)習(xí)方面

  1、能按時上學(xué),到校后能自覺讀書學(xué)習(xí),放學(xué)及時回家,能分擔(dān)家務(wù),能認真完成家庭作業(yè)。

  2、會合理安排學(xué)習(xí)時間,能有條不紊地按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)和各項工作,積極參加學(xué)校各項活動。

  3、愛護書籍、作業(yè)本,做到不亂畫、不撕毀,認真完成作業(yè),作業(yè)本干凈、整潔。

  4、經(jīng)常讀有益的課外書籍,看有益的電視節(jié)目,比如前段時間中央臺有一個節(jié)目是:漢字聽寫大賽,不知道同學(xué)們看過沒有,這個節(jié)目就很好,我們學(xué)校今后也找個合適的機會進行一下這項比賽,同學(xué)們可以提前準(zhǔn)備。

  5、學(xué)習(xí)上相互合作,經(jīng)常關(guān)心和幫助同學(xué)。

  6、在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

  (二)生活方面

  1、養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣,按時睡覺和起床。()給自己弄個作息時間表貼于床頭,每天對照執(zhí)行。

  2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,不亂花錢,學(xué)會計劃用錢。

  3、著裝整潔樸素,不過高追求穿戴,不穿奇裝異服,我們就穿校服。

  4、能天天堅持鍛煉身體,積極參加各種文體活動。

  5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預(yù)防知識和方法,正確識別不衛(wèi)生食品,不從小賣部買零食,不帶食品進入校園等。

  6、不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

  (三)衛(wèi)生方面

  1、講究個人衛(wèi)生,著裝整潔,不穿拖鞋進教室,勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭,勤剪指甲,不染發(fā),男生不留長發(fā),女生不戴耳環(huán),男生女生不戴首飾。

  2、床鋪保持干凈,被子折疊規(guī)范,擺放有序。

  3、臉帕勤洗,水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

  4、愛護公共衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒飯菜,見到垃圾主動拾撿投入垃圾箱。

  5、積極參加班級組織的大掃除,輪到自己值日,做到衛(wèi)生打掃干凈。

  6、積極參加環(huán)境保護社會實踐活動,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  (四)紀(jì)律方面

  1、能按時上學(xué),不遲到,不早退,不曠課,不進網(wǎng)吧、游戲室等不健康場所。使用文明用語,做文明事。

  2、上室外課時,一切行動聽指揮。比如微機課,體育課,音美課等

  3、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

  4、愛護學(xué)校的公共財物,愛護校園的一草一木,能夠把自己當(dāng)成是學(xué)校的小主人。

  5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動,學(xué)習(xí)認真,講團結(jié),尊敬師長,敢于同壞人壞事作斗爭。

  6、出操做到快、靜、齊,收操做到成隊型回教室。

  (五)安全方面

  1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕。

  2、走路要靠右邊,不在路上玩鬧,不追趕過往車輛,不爬車,不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。

  3、不攀爬樹木、圍墻(學(xué)校操場就有)等。

  4、不輕信陌生人的話,不隨便吃陌生人的東西。

  5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式。

  6、學(xué)會判斷哪些事安全,危險的事不做。

  7、安全用電、用火,做到不帶易燃易爆物品入校園,不私自接電源,不在校園內(nèi)燃放煙花爆竹。

  (六)禮儀方面

  1、尊老愛幼,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,不講粗話。

  2、在家有人進屋主動讓座,在校找老師進屋先敲門,進辦公室先喊報告。

  3、掌握禮貌用語,說話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神,風(fēng)貌好。

  4、遵守課堂紀(jì)律,坐正立直,認真聽課,課間休息不起哄、不打鬧。

  5、升降國旗時紅領(lǐng)巾佩戴規(guī)范,校服著裝整齊,做到莊重嚴(yán)肅。

  6、對人有禮貌,見到老師或客人主動問好,上級領(lǐng)導(dǎo)或老師到校熱情大方,做到不圍觀尾隨。

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