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小學(xué)班主任演講稿

時間:2022-10-22 20:39:00 演講稿范文 我要投稿

【熱門】小學(xué)班主任演講稿三篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會,演講稿的使用頻率越來越高,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)班主任演講稿4篇,歡迎大家分享。

【熱門】小學(xué)班主任演講稿三篇

小學(xué)班主任演講稿 篇1

  大家好!能夠參加這次演講,我感到非常高興。我今天演講的題目是“小學(xué)班主任師德演講”。

  古今中外,人們都稱老師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,殊不知,當(dāng)小學(xué)老師不容易,當(dāng)小學(xué)班主任老師更不容易,現(xiàn)在我國實(shí)行新課程以來,對小學(xué)班主任老師的要求更高了。我們從事的教師職業(yè),具有培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)接班人的使命,我們要重視自己的工作,熱愛自己的工作,將自己的全部精力都投入到從事的教育工作中去。我們老師在傳授知識給同學(xué)們的時候,不僅要給學(xué)生講解知識,還要給學(xué)生講解學(xué)知識的方法,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。老師還要引導(dǎo)學(xué)習(xí)看有益的課外書籍,提高學(xué)生的閱讀能力,豐富學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。老師還要不斷總結(jié)自己平常的教育經(jīng)驗(yàn),篩選出其中非常有利于教育的經(jīng)驗(yàn),并與其他老師共同研究探討,以便讓老師的教學(xué)更加適宜新課程下的教學(xué)要求,從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。老師熱愛工作,做好工作,學(xué)生才能更好地學(xué)好知識。

  小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),我們老師的一言一行都可能在不知不覺中影響到學(xué)生。老師要不斷提高自己的道德素質(zhì),給同學(xué)們做好榜樣。其中某位老師就做得非常好,他有一次打籃球腳受傷了,第二天仍然到學(xué)校上課,和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很嚴(yán)重,但他卻堅(jiān)持來學(xué)校上課,老師們很好奇就問他為什么腳受了如此嚴(yán)重的傷要堅(jiān)持來學(xué)校上課,他卻說,我如果請假了,學(xué)生就會有樣學(xué)樣,他們以后就會找理由請假。他每次都會向幫自己擦黑白的學(xué)生說聲謝謝,他自己是老師可是他并沒有老師的架子,他對待學(xué)生親切和藹,想大哥哥一樣,被他教過的學(xué)生都非常喜歡他。我們也要向他學(xué)習(xí),做學(xué)生的好榜樣、好老師。小學(xué)班主任在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期,我們小學(xué)生班主任的具有的良好師德將使學(xué)生終身受益。我們在做好自己的同時,還要像親人一樣去關(guān)愛學(xué)生。

  學(xué)生是祖國的花朵,我們老師就是護(hù)花使者。小學(xué)生正處在需要大人關(guān)愛的時期,他們離開父母孤身來到學(xué)校,我們老師不能讓他們感到孤單和無助。例如:學(xué)校一位女老師就做得非常好,老師的班里有一個成績很差的女學(xué)生,這個女生性格內(nèi)向。老師知道沒有哪個學(xué)生是很笨的,只要自己相信自己,自己肯努力就能成功。老師希望能夠盡她所能去關(guān)心和幫助女學(xué)生。老師主動和女學(xué)生的家長取得了聯(lián)系,聽女學(xué)生媽媽說她女兒原來成績很好的,自從她奶奶死了后她的成績就變差了。老師去了解了女學(xué)生的具體情況后,分析女孩不是笨,而是沒有把心用在學(xué)生上,需要對她進(jìn)行心理輔導(dǎo)。老師主動向?qū)W校專門的心理教師請教,最后成功地解開了女孩的心結(jié),女孩更加用心地學(xué)習(xí)了,她說她的奶奶也希望她學(xué)得好。經(jīng)過她自己的刻苦學(xué)生,她的成績有了很大進(jìn)步,得到了班里老師們和同學(xué)們的一致認(rèn)可。她對自己也更有自信了,愿意和班里的同學(xué)主動交朋友,性格也變得開朗起來。我們要向這位老師多多學(xué)習(xí),把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待,做他們的知心朋友,用愛心幫助他們快樂健康的成長。

  豐富學(xué)生的校園生活,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在歡樂中成長的愿望。

  作為班主任老師我們要鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的歌詠比賽、運(yùn)動會和文藝演出等。并且在學(xué)生為活動做準(zhǔn)備時,給予她們幫助和指導(dǎo)。例如:學(xué)校舉辦“兒童節(jié)文藝”演出,小學(xué)生能力有限,某班主任老師給學(xué)生們編排了一個舞蹈,老師選擇了一個非常歡快的歌,以便讓班里更多的學(xué)生參與到其中,經(jīng)過一段時間的艱苦訓(xùn)練,學(xué)生們成功參加了“兒童節(jié)文藝”,而且還獲得了第一名的好成績。同學(xué)們都非常高興,他們的笑容像花兒一樣美麗。

  老師是人類靈魂的工程師,我們要不負(fù)社會各界給予我們老師的厚望,用我們的德行去引導(dǎo)學(xué)生,用一顆溫暖的心去關(guān)心和愛護(hù)班里的每一個學(xué)生,努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的接班人。

小學(xué)班主任演講稿 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《工作并快樂著》。

  近日,我拜讀了張萬祥老師的著作,使我受益匪淺。其中有這樣一句話,深深地刻在了我的腦海中!袄畹鲜切腋5,幸福得像花兒一樣! 幸福得像花兒一樣——多么誘人的感受啊!這是多少班主任夢寐以求的,不懈地追求!那么,李迪贏得幸福的秘訣是什么呢?當(dāng)然,答案是多重的,而良好的心態(tài)卻是第一位的。我——是這樣想的,也是這樣做的,因此,我工作并快樂著。快樂工作,自然就會感受到“辛苦”工作之余的'快樂,工作中的辛苦就會被快樂融化。所以說,只要我們做班主任的懷著一種快樂的心態(tài)去工作,把工作快樂化,就能感受到工作中的快樂。我從教幾年來,一直做著班主任工作,我深深感受到了班主任工作中的快樂。我是這樣做的:

  一、換一個欣賞的角度,尋找班主任工作中的閃光點(diǎn),享受班主任工作成功的快樂。

  去年,我接手了一個一年級的新生班,我擔(dān)任本班的語文教學(xué)和班主任工作。一年級的孩子剛進(jìn)入校園,什么都還不懂:打了上課鈴不知道要進(jìn)教室;上課回答問題不知道要先舉手;上課隨意在教室走動、丟垃圾、外出上廁所等等,這點(diǎn)滴的小細(xì)節(jié),使課堂無法完整進(jìn)行。其實(shí)看看班里的孩子們,每一個都是可愛的、都是喜人的,每一個都是聰慧的、都是上進(jìn)的?墒,面對這樣的孩子,這樣的班級,

  怎樣管理好呢?這,使我常常感到很困惑。

  直到有一天,我欣賞了一位全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,她的一段話深深地觸動了我:“給我一個班級就夠了!給我一個班,我就擁有了完整的幸福!” 我開始反思自己從教的價值,我們的本職工作就是教書育人,老師的成功,真的不在于上幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫幾篇論文,而在于學(xué)生的進(jìn)步與成功。我開始感覺到自己原來如此的渺小,看問題的角度也如此的片面。這讓我想起了一個眾所周知的小故事:一位青年畫家把自己的一幅畫拿到集市上,讓人們找出畫中的敗筆。不長時間,每一個地方都讓人找出了不足;氐郊抑,妻子見他非常沮喪,就勸他說:“你何不也讓人們找找畫中的精彩之處?”第二天,畫家又來到集市。結(jié)果,幾乎這幅畫的每一個地方都有被稱贊的神筆,這讓畫家高興不已。同樣一幅畫,只不過換了一個欣賞的角度,就有了如此不同的結(jié)果。

  對于我們的工作,又何嘗不是如此呢?于是,我嘗試著回憶日益失落與倦怠的青春,竟然發(fā)現(xiàn)無數(shù)的星光在閃耀。原來,在我們平凡的班主任工作中,也有精彩與驕傲:我的笑聲和著孩子們燦爛的童年;我的愛描繪著孩子們輝煌的明天;我用一顆赤誠的心彈奏著“百年樹人”的高歌。“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!币磺芯故侨绱嗣篮枚錆M了陽光色彩。

  去年,六一過后,與學(xué)生們合影時,學(xué)生們都拽著我的手說:“老師,我想跟您單獨(dú)照相!我跟老師照!我先與老師照!……”從孩子們稚氣的話語中,我感受到了他們對我的“愛”的回應(yīng)。我感覺到那

  快樂是從心里往外涌的。

  二、用工作的熱情和美好的心境與學(xué)生相處,享受為班主任的陽光,做一名快樂的班主任。

  從教幾年來,我一直擔(dān)任班主任工作。高漲的工作熱情,使我覺得充實(shí)、快樂。現(xiàn)在,想起做班主任工作中的一樁樁一件件小事,就會從心底涌出一股暖流,沁透心脾,莫名的喜悅便油然而生。記得,我所教的班里有一名小巧、聰明、可愛,卻十分膽小的小女孩。剛?cè)雽W(xué)那會兒,她在課堂上回答老師的問題,都有些膽怯。當(dāng)她與同學(xué)玩耍、交流時,更是怯生生的。為此,我對她關(guān)愛有佳,常常抱起她,親切地與她聊天、做游戲。漸漸地,她開始變得活潑起來,再也不是怕這怕那的“小小孩”了。我清楚地記得,那年六一兒童節(jié),我負(fù)責(zé)學(xué)校的節(jié)目主持工作,我就讓這位小女孩跟一位大哥哥合作主持了六一節(jié)目。她主持節(jié)目時的可愛、大方,贏得了廣大師生的陣陣掌聲?粗,我就會有一種成功感——因?yàn)樗上驳淖兓锬Y(jié)了我的愛心、智慧和汗水。

  因?yàn)槲矣袧M腔的工作熱情,所以,我是快樂的。同時,這種快樂感也會激起你丟失在某個角落的工作熱情。獲得成功的資本最重要的是熱情,只要熱愛生活、熱愛工作,就會使工作變得輕松,變得從容,變得愉快。桃花經(jīng)雨香猶在,芳草留人意自閑。工作著是快樂的!班主任朋友們,讓我們與快樂同行!

  我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)班主任演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《用愛心點(diǎn)燃希望》。

  著名作家雨果說過“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。“十年樹木,百年樹人”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了美好的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,公平公正地對待每一個學(xué)生,用實(shí)際行動去呵護(hù)心靈,是教師應(yīng)具體的基本素質(zhì)。

  剛剛工作我就接任了四年級的班主任,沒有經(jīng)驗(yàn)的我認(rèn)為班主任工作很簡單,只要讓班級的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了,然而一件小事改變了我,一個平時調(diào)皮,搗蛋的男孩在課間活動時,把一個老實(shí)的孩子撞傷了,我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定、班級的紀(jì)律,一句接著一句,說了十幾分鐘,他一直低著頭,一言不發(fā)?僧(dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時,不知為什么,我的心突然停了一拍,放下心里的焦急,我輕聲對他說:“老師不是要罵你,可是你的行為實(shí)在很危險(xiǎn),你們都是一個班級的同學(xué),你年齡比他們大,個子也比他們高,同學(xué)之間為什么就不能互相忍讓,互相團(tuán)結(jié)呢?”他停了一會兒,小聲說了一句:“我們沒有發(fā)生什么沖突,我看他胳膊被撞傷了,我把他送醫(yī)院去包扎的!蔽矣行┟曰螅^續(xù)詢問下去,原來是他看到了那個同學(xué)不小心,胳膊撞到了窗戶的玻璃上,流了血,他媽媽在醫(yī)院工作,看到這個情況,他沒有猶豫地把那個受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎,讓另一個同學(xué)報(bào)告給我,聽了他的解釋,我一時間無言以對。原來是那個向我報(bào)告的孩子沒有表達(dá)清楚,使我誤會了眼前這個平時調(diào)皮搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子,我感到很內(nèi)疚,由于自己對學(xué)生的偏見而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈,這件事已過去很久,可一直令我無法釋懷。很多時候,我們基于自己的生活經(jīng)歷,教育經(jīng)驗(yàn),思維方式,總能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”,而忽略了學(xué)生的內(nèi)心世界,從此,我養(yǎng)成了一個習(xí)慣,不管學(xué)生犯了什么錯,到我這里來,首先要問的第一句話便是“為什么?”我不斷的提醒自己——多問一句話,多等一會兒。因?yàn)椴还苁墙虝是育人都要我們用愛去耕耘,無論發(fā)生什么事情,都要讓自己的心情沉淀下來,先讓學(xué)生把話說完再做出判斷。這樣,就可以避免很多工作中的失誤和遺憾了。

  我們班還有個學(xué)生王喜龍,他是個機(jī)靈鬼,腦瓜子聰明,可就是調(diào)皮。上課不專心聽講,好動、又好講話,攪得“四鄰”都不得安。,他鄰桌的同學(xué)經(jīng)常要求我給他們調(diào)位,原因是他經(jīng)常踢他們的板凳,拽他們的頭發(fā),還找他們說話,害得他們挨老師的批評。總之一說起這個學(xué)生,幾位科任老師都感到頭痛。一開始,我也從心里討厭這個學(xué)生,每節(jié)課都要批評他,有時罰他站著聽課。適得其反,我越是批評他,他就越發(fā)得不可理喻,好像是存心跟我作對,有時還頂撞我。我就覺得我得變換一下方式,我決定不與他針鋒相對,采取緩和的策略。我每天上課都特別注意他,只要他上課走神,我就讓他回答問題,他回答出來我就表揚(yáng)他,回答不出來,我也不責(zé)備他,還請他坐下。慢慢的,他摸清了這個規(guī)律,上課也能約束自己了,也不太走神了。從他的眼神中,我看到了他渴望進(jìn)步的愿望,實(shí)際上他已經(jīng)進(jìn)步了。所以我認(rèn)為:孩子接受教育的過程也是一個人格完善的過程,老師給予他們的不僅僅是知識,還要教會他們怎樣做人。孩子有了錯,老師要心懷寬容,慈祥的目光,溫柔的笑容,親切的言語,善意的批評,這些往往比聲色具厲的嚴(yán)格,更能貼近他們的心田。

  面對一個個正在成長和發(fā)展的孩子,作為教師,不僅要擔(dān)負(fù)起傳道,授業(yè),解惑的重任,更要塑造學(xué)生美麗的心靈,良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),關(guān)注學(xué)生成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步,尊重學(xué)生的個性差異,尤其對那些平日里調(diào)皮搗蛋的孩子,不能冷眼相待,要以誠相待,給他們以心靈的呵護(hù)。如果教師缺乏最起碼的師德,耽誤的不僅是一兩個孩子,很可能是社會的希望,祖國的未來。面對如此重任,我們怎能不將師德牢記,做到對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)呢?老師們,讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂,譜寫教育的新篇章吧。

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