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教育演講稿

時(shí)間:2022-10-20 12:37:17 演講稿范文 我要投稿

【實(shí)用】教育演講稿模板集錦五篇

  演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的教育演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】教育演講稿模板集錦五篇

教育演講稿 篇1

  責(zé)任,我以往的理解是:對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。但是認(rèn)真負(fù)責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ,沒有深究過。最近,通過責(zé)任教育學(xué)習(xí) ,讓我對“責(zé)任”二字的含義有了一些新的領(lǐng)悟。

  責(zé)任就是最基本的職業(yè)精神。工作意味著責(zé)任,沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。如果一個(gè)人對工作充滿責(zé)任感,就能從中學(xué)到更多的知識,積累更多的經(jīng)驗(yàn),然后全身心的投入,這樣的人工作肯定出色。相反,如果一個(gè)人光有能力而無責(zé)任感,不但會使工作的效能降低,還會使最擅長的工作做的一塌糊涂。工作更需要責(zé)任,我們平常所講的愛 崗敬業(yè)不僅僅是一種態(tài)度,更是最工作的一種責(zé)任。我們只有立足本職,埋頭苦干,我們的工作才能有所作為。投機(jī)取巧、敷衍塞責(zé)也許會讓我們在工作中感到一時(shí)的輕松,最最終將毀掉我們的事業(yè)。

  負(fù)責(zé)任就是要認(rèn)清自己的責(zé)任,我們來到這個(gè)世界,必須承擔(dān)各種各樣的責(zé)任,比如說子女有孝敬父母的責(zé)任,軍人有捍衛(wèi)國家的責(zé)任,這些責(zé)任都是不可推卸的。特別是一根火柴足以毀一片森林,一個(gè)蟻穴足以潰塌一條大堤,一張?zhí)幏阶阋晕:σ粋(gè)生命的教訓(xùn),更讓我們認(rèn)識到責(zé)任重于一切。所以,我們更應(yīng)該認(rèn)清自己的責(zé)任,才能知道如何承擔(dān)自己的責(zé)任,才能知道自己能不能承擔(dān)責(zé)任,F(xiàn)在擔(dān)任村支部書記,我深知責(zé)任重大,上傳下達(dá)是首要任務(wù),協(xié)助督促村務(wù)工作順利開展是必要工作。然而,由于年紀(jì)輕,經(jīng)驗(yàn)不足,特別是對基層情況摸得還不透徹,不同程度上這些制約著工作的開展。所謂態(tài)度決定一切,在以后的工作中,我將進(jìn)一步擺正心態(tài),積極主動向老干部、老黨員學(xué)習(xí),在干中學(xué),學(xué)中干,力爭使自己能夠得到進(jìn)步和提升。

  負(fù)責(zé)任就是要讓責(zé)任成為一種習(xí)慣。只認(rèn)清責(zé)任還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們必須讓責(zé)任成為習(xí)慣。因?yàn)槊總(gè)人都有自己的責(zé)任,但不等于每個(gè)人都有責(zé)任感。責(zé)任是對任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān),而責(zé)任感則是一個(gè)人對待任務(wù)的態(tài)度。所以每個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,我們要讓這種精神成為自發(fā),且變成我們工作中的習(xí)慣。當(dāng)責(zé)任感成為一種習(xí)慣,成為一個(gè)人的態(tài)度,我們就會自然而然的擔(dān)負(fù)起責(zé)任,而不是刻意的去做。同時(shí),還應(yīng)認(rèn)識到負(fù)責(zé)任就是要從細(xì)節(jié)做起,周恩來總理憑著一貫提倡注重細(xì)節(jié)、關(guān)照小事的作風(fēng),贏得人們的稱贊。所以無論做人做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起。一個(gè)不愿意做小事的人是不可能成功的?紤]到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真的對待工作,將小事做細(xì),并且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會,從而使自己走上成功之路。因此,要負(fù)擔(dān)起自己的責(zé)任,做好自己的工作,從細(xì)節(jié)做起。

  以上就是我的初淺的體會,在今后工作中,我將充分發(fā)揮自己的主觀能動性,對自己所做的工作切實(shí)負(fù)起責(zé)任,結(jié)合工作中的實(shí)際情況更好的完成任務(wù)。

教育演講稿 篇2

各位老師、同學(xué)們:

  大家好!

  “xx”是我校的辦學(xué)宗旨,也是我們每一位教師的追求。

  我們期待能讓每一位學(xué)生成功,但并不是說每一個(gè)走進(jìn)xx中的學(xué)生將來必定會成為一個(gè)成功的人,而是說學(xué)校盡可能地為大家打起一個(gè)成功的舞臺,最終能不能表演好,還在于每一個(gè)學(xué)生自己。事實(shí)上任何一所學(xué)校,任何一種管理制度都不可能是完美的,只要他不是絕對完美的,那么在這種制度下就總會有人成功、有人失敗。我們的目標(biāo)是最大限度地增加成功者的數(shù)量。

  至于什么是成功的標(biāo)志,固然我們可以有各種冠冕堂皇的解釋,但對于xx中這樣一所知名重點(diǎn)中學(xué)來說,無論是老師、學(xué)生、還是家長乃至社會,都會把考上清華北大這樣的一流大學(xué)作為成功的標(biāo)志。這雖然有所偏頗,但確是非,F(xiàn)實(shí)、是我們無法回避的。xx中每年的高考無論是重點(diǎn)大學(xué)的上線率還是被清華北大錄取的人數(shù)都是同類學(xué)校中的佼佼者,但即使是這樣,每一屆畢業(yè)生中也都會有一些同學(xué)不能升入理想的一流大學(xué),甚至?xí)袀(gè)別同學(xué)不能升入重點(diǎn)大學(xué)。那么在座的各位同學(xué)誰將成為三年后高考的成功者,因素是多方面的。在這里我提醒大家進(jìn)入xx中后處理好以下幾組關(guān)系。

  第一、 關(guān)于想象和現(xiàn)實(shí)

  想象和現(xiàn)實(shí)會有差距,這是大家首先應(yīng)該注意的。同學(xué)們雖然才十幾歲,但一定也有過這樣的人生體驗(yàn):那就是,對于你所向往的十五,為解除之前,你會把他想象得非常完美,進(jìn)而朝思暮想,而一旦你走進(jìn)它,你可能會大發(fā)感慨:原來也不過如此。進(jìn)入xx中后,你恐怕也會經(jīng)歷這樣的過程,客觀地講,xx中是一所知名重點(diǎn)中學(xué),在北京市享有很高聲譽(yù),為任何一位憧憬一所好高中的初中畢業(yè)生所向往、所追求,xx中經(jīng)得起也賠得起你的美好想象。因?yàn)樗忻利惖木吧⒕坏闹刃,更有求真?wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)、奮發(fā)向上的教師。進(jìn)入xx中后,相信你的這種美好感受仍然會得到延續(xù)。

  但是,我還想告訴大家,想象更多是超越現(xiàn)實(shí)的。說到底xx中只是一所學(xué)校,而非一所金碧輝煌的殿堂、癔病點(diǎn)石成金的魔杖,這里的每一位老師都是平凡的人,他們靠的是自己豐富的學(xué)識,健全的人格,強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,靠的是自己起早貪黑的艱辛和汗水。xx中正是有了這樣的領(lǐng)導(dǎo)和老師,才有了今天輝煌的成就,所以大家進(jìn)入課堂,感受每天平常而真實(shí)的學(xué)習(xí)生活時(shí),無須失落,更不應(yīng)驚訝。因?yàn)檫@就是真實(shí)的xx中。無數(shù)金榜題名、獨(dú)占鰲頭、學(xué)有所成的學(xué)子,就是在這個(gè)平凡而真實(shí)的教學(xué)過程中順利起步,走向成功的。

  第二、 關(guān)于情緒和理智

  大家剛剛?cè)雽W(xué),這是的情緒是最不穩(wěn)定的時(shí)候,而十五六歲的年齡也正是心理波動最大的時(shí)候。當(dāng)然一個(gè)人若沒有一點(diǎn)情緒,他的人生會是死水一潭,但一個(gè)人若不能駕馭自己的情緒,他的人生也會使狂風(fēng)惡浪。試想,老師表揚(yáng)一句,你有三天的干勁,老師批評一句,你又五天垂頭喪氣;一場新年晚會,你激動幾天;一次校運(yùn)動會,你歡呼半月。你的行為常常受你的情緒支配,你又如何能有一顆平靜的心態(tài)全身心地投入學(xué)習(xí)?

  所以,雖然處于這個(gè)年齡的你們不一定能時(shí)時(shí)理性,但最起碼你應(yīng)該明白,人的行為應(yīng)該由理性來支配,而不是由情緒來支配。當(dāng)大家情緒化的時(shí)候一定要冷靜,對人對事要有自己相對理性的分析、認(rèn)識。

  第三、關(guān)于個(gè)性和包容

  在座的絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,而我們這個(gè)時(shí)代又是張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代,我們提倡揚(yáng)長教育,最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長。但我想讓大家明白,集體生活與個(gè)性張揚(yáng)是一對天然的矛盾。集體生活若容忍過多的個(gè)性要求,那必然是無序的,最終是誰的個(gè)性也不能支持。因?yàn)槟阌袀(gè)性,別人也有,你要張揚(yáng)個(gè)性,那就的尊重別人的'個(gè)性,容忍他人的個(gè)性。在集體里,你必須要有一顆包容的心,住在一個(gè)宿舍,每一位同學(xué)都應(yīng)該考慮到別人的需要。比如你怕冷他嫌熱,拿開不開窗戶、開不開空調(diào)就會成為兩人的矛盾,事情雖小,但若處理不好兩人就會翻臉兒矛盾重重,這時(shí)就需要有人體諒、會寬容。

  再比如,你安靜他愛笑,性格截然不同,不是地產(chǎn)生摩擦,怎么辦?這就需要大家懂得千人千面,白人百相,不可能人人都順從你的脾氣,要學(xué)會寬容,學(xué)會認(rèn)可,然后再尋求有效的方法,彼此溝通,彼此理解,絕對不能放任自我情緒而劍拔弩張,那樣只會激化矛盾,而于事無補(bǔ),于人于己也沒有好處。面對現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí),努力地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)是你最佳的選擇。這里我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,作為高中生,我們應(yīng)該追求成績的優(yōu)秀,但我們首先應(yīng)該追求健全的人格、健康的心理。而包容、體諒、理解是健全人格的重要因素。

  第四、 關(guān)于個(gè)性化教育提倡與學(xué)校的剛性管理

  今天我們的社會已經(jīng)形成了“以人為本”的治國理念,學(xué)校教育也更強(qiáng)調(diào)人性化的教育。我認(rèn)為,對于一所學(xué)校來說,能給學(xué)生提供一個(gè)公平公正、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,就是最大的人性化,而這一切都依靠一種強(qiáng)有力的管理制度。正是基于這一點(diǎn),我們學(xué)校的管理制度才本著一個(gè)“嚴(yán)”字來設(shè)計(jì),而“嚴(yán)”也正事對美意味同學(xué)公平的保證,即便是將來一些同學(xué)因不適應(yīng)在xx中的學(xué)習(xí)而離開,那也不是學(xué)校的制度太嚴(yán)了,而是他們的適應(yīng)能力不強(qiáng);學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的管理制度正式學(xué)校隊(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),因?yàn)橐粋(gè)人的良好習(xí)慣的形成需要外部力量的強(qiáng)制。

  其實(shí),大家只要一一個(gè)合格中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做到你應(yīng)該做的就完全可以很好地適應(yīng)xx中的學(xué)習(xí)生活。孟子曰:“挾泰山以超北海,語人曰,我不能,是誠不能也;為長者折枝,語人曰,我不能,是不為也,非不能也!焙芏嗤瑢W(xué)不能規(guī)范自己的行為,不是客觀上不能,而是主觀上就沒有認(rèn)真去做。讓你上天摘星你不能,叫你彎腰撿一片廢紙,你不能嗎?

  學(xué)校的管理?xiàng)l例雖然是剛性的,但它公平、有效,那就是好的制度。其實(shí)任何一所真正能念成書的地方都是這樣的。剛性的管理制度下,適應(yīng)能力是很重要的能力,接受比對抗是更實(shí)際更有效的選擇。

  第五、 關(guān)于整體環(huán)境和個(gè)人努力

  這是最后一個(gè)問題,也是最重要的一個(gè)問題。xx中有明顯的資源優(yōu)勢,硬件資源:優(yōu)美的環(huán)境、齊全的教學(xué)設(shè)備,教師資源:高比例的特高級教師群體,僅xx中這4個(gè)字就是含金量很高的品牌。不過我們也承認(rèn),同學(xué)資源也許是最為重要的,你們彼此面對的都是海淀區(qū)或者外區(qū)縣的優(yōu)秀學(xué)子,大家生活在這樣一個(gè)風(fēng)華正茂、前途無量的群體中是非常幸運(yùn)的,因?yàn)檫x擇了xx中就意味著你選擇了一批社會精英。正所謂水漲船高,而且隨著學(xué)校培養(yǎng)機(jī)制的進(jìn)一步完善,每一位同學(xué)的優(yōu)勢在這里將得到最大限度的挖掘。尤其是學(xué)有特長的學(xué)生,學(xué)校的競賽培訓(xùn)、名師導(dǎo)學(xué)、專題講座將會給你們提供更為廣闊的舞臺。如果你是真正的人才,一定不會被埋沒,學(xué)校一定會給你施展才華的空間。

  當(dāng)然,舞臺搭建好了,能否最后成功,還在于在座各位的主觀努力。當(dāng)你進(jìn)入xx中校園后,你的努力程度將會成為你成敗的決定性因素,請大家牢記:堅(jiān)持每天努力向上與懶散松懈的結(jié)果是截然不同的。

  俗話說,條條大路通羅馬,但就個(gè)人來說,面對羅馬,只有一個(gè)方向是正確的。只有方向正確,做法正確,才能順利到達(dá)目的地。希望今天所說的能對大家有所啟示,祝愿同學(xué)們在xx中迅速適應(yīng)環(huán)境,嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,健康地成長、成人、成才。

  同學(xué)們,為了使你們在高中三年學(xué)有所成,奮發(fā)上進(jìn),特向你們提出幾點(diǎn)希望:

  首先,希望你們能夠明確目標(biāo),立志成才!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,你們要敢于把自己的人生目標(biāo)定位到成才的座標(biāo)之上并為之不斷地去努力。只有這樣,你們的高中生活才會更加豐富而充實(shí);只有這樣,你們才能完善自己的人生;只有這樣,你們才能沿著xx中的歷史輝煌續(xù)寫新的篇章。

  其次,希望你們能夠以德修身,以雅養(yǎng)性。通俗地說,就是要提高綜合素質(zhì),加強(qiáng)品德修養(yǎng)。作為xx中人,你們首先要有“真愛精神”,要愛國家、愛人民、愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí),努力擁有寬廣的胸懷和“海納百川”的素養(yǎng);你們要有“重德、求實(shí)”的精神,做到品德高尚、忠誠踏實(shí)、崇尚科學(xué)、執(zhí)著真理、不懈實(shí)踐,把“做人”與“求學(xué)”真正統(tǒng)一起來;你們還要有“和衷共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神”,做到顧全大局、犧牲小利、互愛互助、攜手并進(jìn),共建生動和諧的校園文化;你們還要博采眾長、兼容并包,不斷提高自身綜合素質(zhì),做到品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洌m應(yīng)上一級學(xué)校的需要。總之,你們要繼承xx中人獨(dú)特的個(gè)性,志趣高雅、風(fēng)格高尚、氣質(zhì)不俗,這正是“忠誠博雅”之華師精神的真正體現(xiàn)。

  再次,希望你們能夠自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新。作為xx中人,你們要秉承“樸實(shí)剛毅”的精神,不僅純樸,更要自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為,面對困難依然不屈不撓,身處逆境敢于開拓進(jìn)取。除此之外,你們作為新世紀(jì)的青年,還應(yīng)該深刻意識到“創(chuàng)新”是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)學(xué)校得以發(fā)展的不竭的動力和源泉!耙粋(gè)沒有創(chuàng)新的民族是一個(gè)沒有希望的民族,一個(gè)沒有創(chuàng)新的國家必將被歷史淘汰!爆F(xiàn)在,我們的學(xué)校已經(jīng)在這方面孕育了良好的氛圍,創(chuàng)造了良好的條件。希望同學(xué)們能夠自信地、大膽地去發(fā)掘自己的潛力,培養(yǎng)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,勇于創(chuàng)新,樂于創(chuàng)新,作一個(gè)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。

  最后,希望你們能夠鉆研學(xué)術(shù)、博學(xué)深思。據(jù)測算,當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等令人目不暇接。 世界的發(fā)展,時(shí)代的緊迫感催促我們不可懈怠。作為未來的“研究型”大學(xué),我們將努力創(chuàng)建一流的學(xué)科、一流的人才和一流的科研成果,形成濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。而 作為“研究型”大學(xué)的學(xué)生,你們則更應(yīng)努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,向淵博的學(xué)術(shù)邁進(jìn),向精深的科學(xué)沖刺!

教育演講稿 篇3

  傾注愛心,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,是我們?nèi)w女教師的一致追求。女教師的愛不同于一般人的愛,它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中。

  為了那無言的承諾,我們?nèi)找辜娉,卻無怨無悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,我們認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)節(jié)假日,我們放棄與家人休閑的時(shí)間,潛心鉆研新課標(biāo)精神,利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”。 雖然我們知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。但是為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了托起明天的太陽,我們?nèi)w女教師甘愿奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼?

  我很渺小,渺小到即便發(fā)光卻依然微弱。我很普通,普通到一個(gè)轉(zhuǎn)身便輕易淹沒于人群。然而我知道,在這奉獻(xiàn)智慧與汗水的路上,我,并不孤單,我的身邊有更多肩負(fù)不悔使命的教師在攜手同行!課堂上,播種著智慧,播種著希望;長夜里,我們思考著改進(jìn),思考著創(chuàng)新。永不懈怠,是我們的堅(jiān)持;步伐堅(jiān)定,是我們的姿態(tài)。不怕纖細(xì)的雙手托不起希望,有信心就會有力量!不怕渺茫的微光隱沒于黑夜,點(diǎn)燈傳燈就會有一路的光明。

  我的演講完了,謝謝大家!

教育演講稿 篇4

  教育是一盅濃濃的老酒,讓我醉在其中;教育是一份沉沉的責(zé)任,讓我自覺擔(dān)當(dāng);教育是一首深情的詩,讓我品味無窮;教育是一曲激昂的歌,讓我縱情歡唱;教育是一艘破浪的船,讓我揚(yáng)帆起舵。偶然翻起記憶的書簽,二十一個(gè)講臺春秋赫然在目。有過喜悅,有過痛苦;有過激情,有過彷徨;有過期盼,有過失望。一路走來,辛酸和苦澀磨礪著我的意志;成功和快樂鼓舞著我的理想。

  從事教育是我今生的緣分。初中畢業(yè)那年,我以優(yōu)異成績考上了本市的一所師范學(xué)校,對于農(nóng)民的孩子來說,這是天大的好事,這意味著從此吃上了“皇糧”,從此得以跳出臉朝黃土背朝天的命運(yùn)。出于種種原因的考慮,我終究也沒有一這所師范學(xué)校報(bào)到,轉(zhuǎn)而來到了縣一中求學(xué)。令我無法臆測的是,經(jīng)過三年高中的努力和拼搏,最終還是進(jìn)了省城的一所師范院校,看來此生必定要與教育結(jié)下不解之緣。

  走出大學(xué)的校門,我被分配到了本縣最偏僻的一所中學(xué)任教。拿到工作分配通知單的那一刻,一種莫名的失落和怨恨涌上心頭,之前所有的理想信念和豪情壯志似乎瞬間崩塌。倒是學(xué)校的校長對我充滿了期盼,因?yàn)槲沂堑谝粋(gè)從科班出身到這里工作的英語老師。校長的熱情接待和生活上細(xì)致的關(guān)心,讓我感受了真情的溫暖,心靈得到了些許安慰。但學(xué)校單調(diào)的業(yè)余生活卻不是一朝一夕能夠適應(yīng),特別是夜晚的孤獨(dú)和寂寞更無法排遣,常常在深夜里無法入眠。每單這時(shí)候,我便懷抱一把吉它來到學(xué)校后山的草地彈奏一曲,或是梁祝,或是愛的羅漫斯,或是綠鳥小夜曲。琴聲悠揚(yáng),星月為伴,在空曠靜謐的夜里,心中的郁悶便都隨風(fēng)而逝。

  職場人生的第一步給了我當(dāng)頭一棒。艱苦的環(huán)境尚能忍受,空虛的精神生活卻難以釋懷。為了逃離這該死的山旮旯,次年暑假我只身來到了廣東和廈門求職,在同學(xué)的引薦下,廣東的一所中學(xué)向我發(fā)出了熱情邀請。就在即將出行的時(shí)候,山溝溝里一雙雙熱切的眼神,校長溫心的話語,家長誠摯的盛情,一幕幕在腦海里翻騰,久久揮之不去。我就這么忍心走了嗎?學(xué)校需要我,山里的孩子需要我,當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親需要我,是棵金子為何不能在山里發(fā)光?經(jīng)過深深的思考和內(nèi)心反復(fù)的斗爭,還有父母推心置腹的勸告,我還是放棄了這次或許可以改變命運(yùn)的機(jī)會,就做個(gè)鄉(xiāng)村教師吧。

  鄉(xiāng)村教師教師的生活是清苦的。微薄的薪水,少得可憐的福利和獎金,舍不得哪怕是一次開懷痛吃的奢侈。即便是日常飯菜都得掰著指頭算計(jì),否則到了月末就有可能彈盡糧絕而忍饑挨餓。這也不怪社會上不少人議論老師太小氣,買菜購物總是斤斤計(jì)較。在我的記憶中,剛參加工作的前幾年,幾個(gè)年輕的老師有時(shí)興致來了,就會去鄉(xiāng)里的小店買一點(diǎn)花生,搭上幾包榨菜,捎帶幾塊錢一瓶幾的五加皮或綿竹白酒,樂呵呵地圍坐一起談天說地,微酣而眠。這何嘗不是一種快樂呢?有時(shí)到了周末,老師們還會結(jié)伴進(jìn)城,買些服飾和日常生活用品?蓮膩聿桓疫M(jìn)高檔的服裝店,只能在農(nóng)貿(mào)市場或者去街市的小攤位尋些便宜貨。襄中羞澀,總得量入為出吧。

  按說這幾年實(shí)行了陽光工資,老師多少應(yīng)該得到些實(shí)惠,但事實(shí)證明情況越來越糟糕。每次長薪的消息好似一陣風(fēng),讓你感覺到了,卻又從身邊吹過了,一年一年的期盼就這樣落了空。老師們的心理落差也就可想而知了,每每談及這些事,無不扼腕長嘆?蓢@息歸嘆惜,埋怨歸埋怨,書還得教,事還得做,總不能把一班無辜的孩子擔(dān)誤了吧。

  鄉(xiāng)村教師的職業(yè)是辛酸的。每天兩點(diǎn)一線的規(guī)律幾乎是生活的全部,簡單的社會關(guān)系,微薄的薪水收入,低下的社會地位,不得不令老師們自形慚愧。為了改變自己的命運(yùn),老師當(dāng)中有的人應(yīng)聘去了沿海學(xué)校,有的人賺錢做起了老板,有的人改行做大了官職,有的人行騙搞活了市場。社會在發(fā)展,經(jīng)濟(jì)在飛躍,教育儼然成了案板上的一塊下腳料,沒有人愿意提起它。在古人的職業(yè)排位表上,老師是被排在娼妓之后的。偶有去過些大城市,找過些同學(xué)朋友玩,一些場合不得不令自己汗顏,并倍感身份卑微。老同學(xué)很是善解人意,通常不會以老師相稱的,總是尊以“×總”、“×老板”或是“×教授”,這樣就顯得氣派有了身份。

  恍然間二十一年過去了,世事早已滄桑變換。當(dāng)年血?dú)夥絼偟娘L(fēng)華少年如今已霜染鬢絲,學(xué)生一茬茬地送走,又一茬茬地迎來,激情的歲月已經(jīng)一去不返。鄉(xiāng)村教師平淡而艱辛的生活撫順了我的靈魂,淡泊的心態(tài)支撐著我的信念。每當(dāng)節(jié)日時(shí)學(xué)生的一個(gè)祝福短信,電話里一聲親情問候,總能讓我感慨和激動,他們的成功就是我的幸福。我知道,我是離不開教育了,窮此一生我都會在這片希望的沃土上耕耘。

教育演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,朋友們:

  大家好!今天我演講的題目是《傾心教育熱土,同鑄不朽師魂》我是一名來自××鎮(zhèn)一中的普通教育工作者。幾年的教育生涯,讓我深深地體驗(yàn)到:敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,愛心責(zé)任是師德之魂。贊科夫說得好:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生!敝挥薪o予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”更要愛,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚,一定會倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)對學(xué)生噓寒問暖的老師,必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的好老師。面對學(xué)生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢引導(dǎo),還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

  的確,師德是教師的第一智慧。當(dāng)人們在不停地追問師德缺失的現(xiàn)狀、拷問當(dāng)今教育方式的弊端時(shí),其實(shí)已經(jīng)有太多的“殷雪梅”、“譚世明”用他們的生命之光點(diǎn)亮了“師德”這盞“燈”,大家知道,殷雪梅老師“張開雙臂”把六位學(xué)生從死亡線上搶了回來,而自己卻被飛馳而來的轎車撞飛25米。六位學(xué)生得救了、六個(gè)家庭的厄運(yùn)驅(qū)散了、六條嬌嫩的生命安全了,而殷老師光榮棲牲了。這張開的雙臂在千鈞一發(fā)之際是那樣的有力,那樣的巨大。21歲的青年教師譚世明看到重慶市開縣境內(nèi)特大井噴事故發(fā)生后,第一個(gè)想到的就是附近學(xué)校的學(xué)生。他神速般通知了學(xué)校以后,又立即騎著摩托車挨家挨戶地叫醒熟睡的鄉(xiāng)親,硬是把上百個(gè)人從死亡的邊緣拉了回來,卻獨(dú)獨(dú)忘記了自己和自己的親人,最后延誤了脫離時(shí)間,導(dǎo)致他和7位親人因中毒過深而全部倒下,XX年年“5。12”四川汶川大地震中,又有多少位可敬的人民教師為了保護(hù)學(xué)生舍小家為大家,有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命,我們怎能忘記東汽中學(xué)政教主任譚千秋在大地震來臨時(shí),為保護(hù)四名學(xué)生,在講臺前張開雙臂,把學(xué)生嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)護(hù)在身下,當(dāng)搜救人員搜救時(shí),發(fā)現(xiàn)他的身子仍然保持著前傾的姿勢,兩只手還在緊緊抓著水泥講臺,以致掰都掰不開;我們又怎能忘記,一位年輕的班主任老師在瓦礫中冒著生命危險(xiǎn)與時(shí)間賽跑,連續(xù)救出50多名學(xué)生后,學(xué)生得救了,安全了,而他卻下落不明,相信如果真的有天堂的話,天堂會因?yàn)橛辛怂麄,永遠(yuǎn)能聽到朗朗的讀書聲,永遠(yuǎn)會充滿無私的真愛!永遠(yuǎn)有無盡的感動!

  這些老師就像“老鷹捉小雞”游戲里拼命保護(hù)自己孩子的雞媽媽一樣,面對“老鷹’,他們選擇義無反顧地張開雙臂,挽回了“小雞”的安危。這,正是高尚師德的偉大力量。

  當(dāng)“師德缺失”、“教育之痛”被屢屢提及時(shí),當(dāng)“行為示范”的為師準(zhǔn)則在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下開始扭曲時(shí),這些教師卻用生命書寫了大大的“師德”二字,留給我們的,難道不是難以衡量的財(cái)富,和沉甸甸的警醒嗎?

  如果你是一絲春雨,就要滋潤更多的小草;如果你是一片樹葉,就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽光,就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊,這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著社會的壓力,肩負(fù)著家長的厚望,承載著孩子們的期盼,有的帶著一身病痛,裝著藥,卻執(zhí)著地站在講臺上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的親人病重在床,卻舍不得離開孩子,舍不得請一天假;有的雖已年過半百,卻仍然孜孜不倦,學(xué)新理論,學(xué)信息技術(shù),苦練三筆字,不斷更新觀念,做到了人老心未老;有的甘心獻(xiàn)身于貧困山區(qū)教育事業(yè),不為名,不為利,為的是讓那里的孩子走出大山。他們無怨無悔,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔,用行動來診釋師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里,呈現(xiàn)給家長、孩子們的,永遠(yuǎn)是陽光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!

  “教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模”。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程,就讓我們在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧!

  捧著一顆心來,不帶半根草去。作為教育工作者,從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們倍感自豪。沒有鮮花,我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲,我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢,我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑著期盼,收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧,收獲著社會的富強(qiáng)!既然選擇了教育,就要無怨無悔。因?yàn),我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞希望之燈,傾心教育熱熱土,同鑄不朽之師魂!我自豪,我足教師;我驕傲,我是人民的教師!謝謝大家

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