中學(xué)教師心得體會演講稿

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)教師心得體會演講稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　一位老師朋友苦惱地告訴我，他班上的一些學(xué)生非常淘氣，不僅在課堂上分心，互相交談，做鬼臉，耍花招，而且經(jīng)常在課后制造麻煩。起初，只有幾個學(xué)生，老師能夠“控制局面”，但后來它逐漸演變成一小群調(diào)皮的學(xué)生。由于這個小團(tuán)體的存在，這個班最終成為學(xué)校著名的“無序班”。有一次，在學(xué)校的一次無線電運動比賽中，兩個學(xué)生開始在隊里打架。老師使用了各種方法來糾正這種情況，包括口頭警告、換座位和向父母求助所有這些方法都被使用過，但似乎都沒有效果�？吹竭@位老師焦慮的臉，我深深理解他的心情。然而，那時我還年輕，沒有經(jīng)驗。我不能給他好的建議和解決辦法。我也很高興我們班沒有這樣的“小組”。否則，我就像這位老師一樣深陷其中，不知道該怎么辦。

　　事實上，對教師來說，除了教學(xué)壓力之外，教師繁瑣復(fù)雜的工作還在于對學(xué)生的管理。管理學(xué)生是教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作。有時教師在學(xué)生管理上比在教學(xué)上花費更多的精力和精力。每個老師都不能避免這一點，因為沒有管理就沒有教育和教學(xué)。但有時因為方法不到目的，什么簡單什么不簡單，班級管理的效果往往很小。帶著這些困惑，我一直在尋找——最近，我讀了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》，困擾我多年的困惑終于得到了解釋。談到管理，我們經(jīng)常想到紀(jì)律、規(guī)則、規(guī)范、懲罰、批評、表揚、鼓勵等等。也許沒有一個教育家能像蘇霍姆林斯基那樣成功地處理學(xué)生管理問題。他注重現(xiàn)實的建構(gòu)，反對空洞的要求和規(guī)定。蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點，而且為許多教育教學(xué)實踐中的難題提供了詳細(xì)的例子和有效的解決方案。在處理學(xué)生管理問題時，他反對紀(jì)律，認(rèn)為基于紀(jì)律的教育實際上會把孩子變成孤獨的人，使他失去對周圍世界應(yīng)有的.情感反應(yīng)。他強(qiáng)調(diào)，不應(yīng)該讓學(xué)生理解“不”和“不”的意思，而應(yīng)該讓他們相信“應(yīng)該”和“必須”是什么意思。

　　有一位家長，當(dāng)他的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時，他很沮喪。后來，他禁止孩子們上網(wǎng)，也不給他們零花錢。他規(guī)定孩子們放學(xué)后必須立即回家。孩子們回家后，他把孩子們鎖在房間里，相信一切都會好的。但是后來，家長痛苦地意識到孩子偷了同學(xué)的錢，逃學(xué)到了學(xué)校附近的網(wǎng)吧。我想知道這位家長是否能幫助他的孩子在其他領(lǐng)域找到樂趣，除了禁止他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲。例如，向孩子們推薦一些好書，帶孩子們?nèi)タ匆恍┖秒娪�，培養(yǎng)孩子們對某項運動的興趣，或者在音樂、藝術(shù)等領(lǐng)域做一些嘗試。蘇霍姆林斯基在他的書中寫道：“不要這樣教孩子們：‘不要在校園里摘花�！跋喾�，應(yīng)該對他們說：‘每個人都應(yīng)該在校園里帶一朵花，并小心地照顧他。事實上，如果一個孩子在校園里種了一朵玫瑰，他給它澆水施肥，讓它發(fā)出的每一朵花蕾都感到驚訝，讓即將開放的每一朵花蕾都感到歡欣鼓舞，他會隨意摘那些花嗎？當(dāng)然不是，我認(rèn)為這是教育的藝術(shù)。這種教育的藝術(shù)必須融入到我們每一位老師的血液中，點亮我們走向教育的燈塔，為不斷延伸到遠(yuǎn)方鋪平道路。

【中學(xué)教師心得體會演講稿】相關(guān)文章：

中學(xué)教師心得體會04-30

中學(xué)教師師德演講稿06-25

中學(xué)教師師德演講稿11-25

中學(xué)教師師德演講稿精選11-06

中學(xué)教師師德演講稿12-19

中學(xué)教師的讀書心得體會11-29

中學(xué)教師讀書心得體會04-19

中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會06-18

中學(xué)教師實習(xí)心得體會09-23