關(guān)于教育演講稿范文集錦8篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的教育演講稿9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教育演講稿 篇1
愛有很多種,雷爾在《覺醒之路》中寫道:“愛是給予,是自我付出,并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗郏允篱g才那么美好;因?yàn)橛袗,所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知!
只有愛孩子,才能更好地教育孩子。教室里,看著一張張青春而富有朝氣的笑臉,看著一雙雙明亮而又純真的眼睛,我不得不說(shuō),每一次當(dāng)自己面對(duì)他們的時(shí)候,我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師,你沒有理由不愛他們。
在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)幾位老師,一直到現(xiàn)在都深深地影響著我。作為四中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,我感謝初中班主任孫秀蘭老師,是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛滲透到了我的內(nèi)心深處;我感謝高中班主任吳笑春老師,忘不了小聰聰發(fā)著高燒,她依舊與我們自始至終的默默陪伴;我感動(dòng)于每一位母親無(wú)私的愛。當(dāng)我做了母親,更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師,從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(zhǎng),每次不管遇到比賽還是演出,她都會(huì)無(wú)私的犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫助你,生活中不管遇到什么問題,她都會(huì)像母親一樣陪著你在校園里走走,聊聊天,讓你心里暖暖的。在工作中,她總會(huì)承擔(dān)最難最重的工作,已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目,一臺(tái)晚會(huì),記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出,記不清有多少次合唱比賽,她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱,一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)意,無(wú)不滲透著我們一起努力,一起付出的辛酸與汗水,有多少次忘了下班,有多少次晚自習(xí)天天加班,音樂組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年,卻從沒有人計(jì)較過(guò)個(gè)人的得失,這就是無(wú)私的奉獻(xiàn),無(wú)私的愛。
羅素說(shuō):“凡是教師缺乏愛的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分地或自由發(fā)展。”今天我作為一名教師,昔日的記憶一直在告訴我:一定要用心去愛你的每一個(gè)學(xué)生。沒有愛,就沒有真正的教育。面對(duì)著我的學(xué)生,我們像朋友一樣聊天,無(wú)拘無(wú)束。美麗的校園,我感受著無(wú)限的幸福。我喜歡三尺講臺(tái),我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問候,我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂的海洋,看著他們的陶醉、看著他們跟隨著音樂手舞足蹈,我的心無(wú)比的快樂。因?yàn),那純真、熱情的眼光是幸福的期待;那清澈、無(wú)暇的眼神,是快樂的源泉。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。
幸福是相互傳遞的,一個(gè)幸?鞓返慕處,會(huì)讓學(xué)生的心中充滿了春天。想起那句話:“我就是為孩子而生的,不是嗎?”教師就是播種夢(mèng)想的人!只要有春的播種,就會(huì)有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫著教師生命的華章,成就著師生幸福的人生!
記得劉校長(zhǎng)博文中的那段文字:“為人師者,必當(dāng)胸懷祖國(guó),淡泊名利、志存高遠(yuǎn),樹堅(jiān)定之信念;默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),立高尚之人格;關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開人生之智慧;知行合一、傳道授業(yè),負(fù)民族之責(zé)任。”
是的,一身正氣,胸懷未來(lái),才是我們教師的本色。
教育演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。 我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)
的是,我擔(dān)任了班主任工作。在多年的班主任生涯中,有諸多說(shuō)不完的故事。 在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了五年的班主任,我遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí),心里總有這樣的感覺:他們怕我這個(gè)新老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):大搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng)。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我忍無(wú)可忍打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣急,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。 這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。 可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:“老
師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找這位同學(xué)好好的談一談。 那天放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話。我首先向他道歉,不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你!弊詈筮問到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。 這件事已過(guò)去多年了,但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著,它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到:作為一名教師,要尊重和善
待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛的教育,才是真正的教育!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生! 謝謝大家!
教育演講稿 篇3
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是。
人人都說(shuō)教書苦,在古代有“家有五斗糧,不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí),做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了,但如果心中充滿了愛,我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得讓我回味的東西,在這里我就采擷一朵小花,來(lái)與大家共同分享一下吧。
張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,聽熟悉他的人講,他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”,學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō),光紀(jì)律方面就很讓人頭疼:上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,不過(guò)我堅(jiān)信,既然他分到我班,那就是緣分,我有責(zé)任挽救他,幫助他。
聽他爸爸講,他的語(yǔ)文最好,那我就從這里入手吧,只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他,第一堂課,我讓學(xué)生默寫古詩(shī),因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期,我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問題,誰(shuí)知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外,就什么也寫不出來(lái),另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會(huì)的“社”字,看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了,但我不罷休,我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)全班同學(xué)說(shuō),你們看到?jīng)]有,這位新來(lái)的同學(xué),能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩(shī),他之所以沒有寫對(duì)我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧,另外他很誠(chéng)實(shí),雖然不會(huì)寫,但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候,我相信他一定能完全寫對(duì),我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位,雖然他當(dāng)時(shí)沒說(shuō)什么,但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想,有戲了,后來(lái)他果真上來(lái)默寫時(shí)全寫對(duì)了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí)。
后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中,他的語(yǔ)文考了59分,我也覺得很正常,畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),也只有這個(gè)分?jǐn)?shù),誰(shuí)知他找到我說(shuō):“老師,您就再給我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!”我問“為什么呢”他說(shuō):“我還沒有考過(guò)60分,這次是第一次與60分最接近的!蔽蚁胨呀(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,我不能打擊他的積極性,但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō):“分不能隨便加,但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò),你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了!彼q豫了一下說(shuō):“我借!苯Y(jié)果,在下一次測(cè)試中,他得了66分,扣掉10分,還剩56分。通過(guò)這件事我感覺到,或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時(shí)間一天天過(guò)去,隨著我播種的種子越多,他也開始變得安分了許多,我很欣慰。從那以后,我開始試著和他交朋友,下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,總會(huì)記得多提問他,多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,漸漸的他也開始融入到我們的中間來(lái)。
對(duì)于問題學(xué)生而言,我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,雜草太多,而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫,要不停的向里面撒播種子,天天澆水、天天施肥、天天除草,才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律,但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,可能是勞動(dòng)中的能手,誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生,世界上又有誰(shuí)是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵,何況人呢?因?yàn),因(yàn)閻郏詯?
我的演講完了,謝謝大家!
教育演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們,大家下午好!
今天能夠作為先進(jìn)教育工作者代表在此發(fā)言,我首先是感到非常榮幸,作為一名普通教師,我只是在平凡的班主任崗位上做了自己該做的工作,卻受到了大家的厚愛。其次是感謝,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì),給了我最大的支持和動(dòng)力。感謝各位老師給我無(wú)私的幫助,讓我不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步。感謝我的學(xué)生的信任和積極配合,讓我更有力量去努力去奉獻(xiàn)。再次是珍惜,我知道榮譽(yù)是掌聲,更是鞭策,在今后的工作中,我將把這份感恩與感謝化作動(dòng)力,將自己的全部智慧和力量奉獻(xiàn)給學(xué)校奉獻(xiàn)給學(xué)生,愛崗敬業(yè),教好書,育好人!
跟在座的許多老師一樣,我是一名普通的教師,同時(shí)也是一名普通的班主任,我20xx年大學(xué)畢業(yè)便加入了臨滄衛(wèi)校這個(gè)大家庭里,一想起這3年多的教育教學(xué)經(jīng)歷和班主任工作,心中百感交集。想說(shuō)的很多,卻又不知從何說(shuō)起。每天每天,早起晚睡,忙備課,忙處理學(xué)生問題,忙進(jìn)臨床見習(xí),忙各種技能訓(xùn)練和比賽,忙處室的兼職工作,忙關(guān)注學(xué)生的成績(jī),忙管理班級(jí)的紀(jì)律,這些幾乎成為了我們生活的全部。3年來(lái)?yè)?dān)任班主任的班級(jí)都是與外校聯(lián)辦的五年制大專班,外州市學(xué)生比較多,由于路途遙遠(yuǎn)好多學(xué)生節(jié)假日放假都回不了家,于是,這三年以來(lái)的中秋節(jié)我都會(huì)到校與學(xué)生一起過(guò)節(jié),希望自己的陪伴可以讓他們減少一些思鄉(xiāng)情緒,也幫助他們更快的融入新環(huán)境適應(yīng)新生活。當(dāng)然也忘不了自己一個(gè)人騎著電動(dòng)車在醫(yī)院陪著生病的學(xué)生輸液到凌晨?jī)扇c(diǎn),把學(xué)生安全送回學(xué)校以后一個(gè)人回家的夜晚。忘不了無(wú)論自己身在哪里,接到學(xué)生突發(fā)疾病電話后以最快速度趕到醫(yī)院看望處理的周末。忘不了家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱暮⒆臃稿e(cuò)誤以后在我面前聲淚俱下的樣子。更忘不了我們當(dāng)中的一些老師,深夜帶著家人抱著孩子在臨滄街頭巷尾尋找夜不歸宿的學(xué)生的樣子。當(dāng)班主任以前,我們總覺得自己還是個(gè)孩子,當(dāng)了班主任以后,我們懂得了父母的苦口婆心,更理解了當(dāng)初我們的老師對(duì)我們的諄諄教誨。但是我們的付出是值得的,我們身體力行的在用自己的生命扶助正在成長(zhǎng)的生命,我們以心育心,以德育德,以人格育人格,我們努力讓自己成為學(xué)生的良師、益友、知己、家長(zhǎng)代言人,我們通過(guò)嘗試不同角色,讓自己融入學(xué)生的內(nèi)心世界,我們熱愛每個(gè)學(xué)生,我們用愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心和恒心經(jīng)營(yíng)著我們從事的我們熱愛的這份教師的事業(yè),我相信我們的每一次付出學(xué)生都能感受到。所以當(dāng)我陪學(xué)生過(guò)完中秋節(jié)會(huì)收到這樣的短信“老師,謝謝您陪我們過(guò)節(jié),我們很開心,但是老師,您也要多回家陪您的爸爸媽媽過(guò)節(jié),他們慢慢老了,多多陪陪他們,讓他們也快樂”。也會(huì)在學(xué)生轉(zhuǎn)段或畢業(yè)后收到這樣的留言“老師,真的很感謝您當(dāng)我們班主任的三個(gè)月,讓我懂得了許多,您也為我們付出了許多,三個(gè)月的時(shí)間,雖然發(fā)生了很多事,但是卻讓我們懂得了許多,您對(duì)我們說(shuō)的話,我一定會(huì)銘記在心的,很感謝您的出現(xiàn),希望在以后的時(shí)間里,老師不會(huì)忘記我,我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的”,也會(huì)在教師節(jié)收到很多的卡片,上面記錄著我曾經(jīng)不經(jīng)意的卻讓學(xué)生印象深刻的一句話一瞬間。更會(huì)在假期接到很多學(xué)生的電話告訴我他們想我了。甚至還會(huì)接到家長(zhǎng)的短信說(shuō)把學(xué)生交到我的手里他們很放心。每每這個(gè)時(shí)候,內(nèi)心對(duì)教師這份職業(yè)的自豪感和成就感便油然而生,也更加激勵(lì)自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。雖然很辛苦,但我很驕傲,我是一名人民教師,因?yàn)闊釔,我深情的演繹著我的人生,因?yàn)閳?zhí)著,我微笑著寫下希望,因?yàn)槲疑钪,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不是未來(lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。雖然清苦,但我甘之如飴,我愿意接受這一份清苦,更愿意在那清苦背后的象牙塔里享受那淡淡而又綿軟的幸福。
教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,是春蠶是蠟燭是人梯,但我們知道,我們教師,就是一群普通人,是有著許多瑣事的平凡人,學(xué)生和課本融進(jìn)了我們的生命,學(xué)生和學(xué)生的進(jìn)步填滿了我們的生活,在教書和班主任工作悲喜交織的反復(fù)中,我們的靈魂在凈化,思想在升華,每年每月每天每節(jié)課,我們跟學(xué)生一起在書山攀登,在學(xué)海共渡。有句話說(shuō)“教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水,教師本身就得是川流不息的河,容納百川的海”。但是作為從事衛(wèi)生中職教育的我們,不能讓從臨衛(wèi)大門跨出去的學(xué)生成為草菅人命的.“屠夫”,我們要培養(yǎng)的是救死扶傷,精益求精的醫(yī)療衛(wèi)生人才,所以我們?cè)趺茨軆H僅給學(xué)生一杯水,我們必須教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷屗麄冏约撼蔀榇鞑幌⒌暮,成為容納百川的海。
我們與學(xué)生之間的故事就像一部永不劇終的電視連續(xù)劇,鐵打的營(yíng)盤,流水的學(xué)生,每畢業(yè)一屆學(xué)生,他們遠(yuǎn)走高飛,我們便原路返回,重新起航。所以我將以此為新的起點(diǎn),不忘初心,砥礪前行,牢記使命,不懈奮斗。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!很榮幸今天站在這里演講,我演講的題目是《愛的教育》 。
陶行知先生曾說(shuō):“愛是一種偉大力量,沒有愛就沒有教育”。教育的最有效手段就是“愛的教育”。對(duì)啊,愛是教師的天性,從金子般得年華到日染桑榆,有多少不知疲倦的跋涉者,留下一行行奮進(jìn)的足跡。
陶行知先生還說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。
一個(gè)月前,我第一次站在講臺(tái)上,成為一名光榮的特崗教師。我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界,講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的海洋。
我是一名計(jì)算機(jī)教師,經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來(lái)的都沒上過(guò)計(jì)算機(jī)課,家庭條件差,計(jì)算機(jī)幾乎零基礎(chǔ)。聽到這里,我的心像是被什么扎了一下,都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那?我下決心一定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè),沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這樣的現(xiàn)狀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我走進(jìn)孩子們,傾聽孩子們的心聲,得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)!他們學(xué)習(xí)的激情感染了我,我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究學(xué)生心理特點(diǎn),制定學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)計(jì)劃,精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)生操作能力。通過(guò)開展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,彌補(bǔ)不足。
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候,我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,那一張張春蕾般的笑臉,那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)我走在校園里,一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí),當(dāng)那幅動(dòng)人的畫面毫無(wú)保留的映入我的眼簾時(shí),我覺得我就是天底下最幸福的老師了。我為當(dāng)初的崇高理想而感到驕傲,我為我的選擇而感到自豪。
泰戈?duì)栒f(shuō):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭?墒俏乙f(shuō),我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè),更是根的事業(yè),沒有根,哪有枝繁葉茂的大樹;沒有根,哪有枝頭累累的碩果;沒有根,哪有絢麗多彩的花園;沒有根;哪有鳥語(yǔ)花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的,但是平凡中孕育著偉大,我們的工作是瑣碎的,但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著。
領(lǐng)導(dǎo)們,老師們,三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰,莫管風(fēng)逐秀林木。教師應(yīng)該把關(guān)心留給社會(huì),把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人!謝謝大家!
教育演講稿 篇6
親愛的老師同學(xué)們:
說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì)想起這樣一首歌:小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去,小時(shí)候我以為你和神奇,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……
說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì)想起這樣一首歌:靜靜地深夜群星在閃耀,老師的窗前多么明亮,每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前,明亮的月光照耀我心房……是啊,每當(dāng)我想起這兩首歌的時(shí)候,記憶總會(huì)將我?guī)Щ氐酵,帶回到我那懵懂幼稚的孩子時(shí)代,記得小時(shí)候,我總是拉著媽媽的手,問一些不著邊際,媽媽也回答不出的問題,這時(shí)媽媽總會(huì)說(shuō):“孩子快快長(zhǎng)大吧,等長(zhǎng)大了,老師會(huì)告訴你。”
媽媽的話激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,對(duì)知識(shí)追求。媽媽的話讓我從那一刻定下了屬于自己的理想:等我長(zhǎng)大了,一定要當(dāng)一名教師。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習(xí),閱讀很多很多的書。
今天,我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想,我來(lái)到了師聯(lián)幼師培訓(xùn)學(xué)校,來(lái)到了可以幫我實(shí)現(xiàn)理想的地方。
這里是五彩的樂園,這里是茁壯的土地,這里是媽媽的希望,這里是娃娃的搖籃,在這里誰(shuí)擁有大禹的志向,堯舜的心,在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧,慈母的愛。
我,可以大聲的告訴你:“這就是我們,我們光榮的幼兒教師。”
用閃耀著智慧的靈光,用太陽(yáng)般光亮的音容,為小苗抽芽,為綠葉撐傘,為花兒開放,為鳥兒飛翔!
來(lái)吧,為實(shí)現(xiàn)你的理想,來(lái)師聯(lián)吧!在這里,可以使你成為桃李的開拓者;在這里,放飛著愛的夢(mèng);在這里,我自豪因?yàn)槲沂且幻變航處?
教育演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
在這個(gè)秋高氣爽,桃李金黃的九月,我們?nèi)w教師歡聚一堂,共同慶祝教師節(jié)。在此,我謹(jǐn)代表全體教師向給與我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)們,表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福!并向全鎮(zhèn)教師們致以最美好的節(jié)日祝福。
從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今,三十多年的時(shí)光匆匆而過(guò),也正是這三十多個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié),讓更多的人把熱情與尊重,理解與關(guān)懷的目光投向了我們,使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)陟o靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光,懵懂的孩子們才聽到了知識(shí)的聲音,遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步;因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)诮逃奈忠吧蠐]灑耕耘的汗水,××鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會(huì)生機(jī)勃勃,蒸蒸日上。每年教師節(jié)的熱鬧與隆重更讓我們感受到教育的重要性,感受到國(guó)家、各級(jí)政府對(duì)教育事業(yè)的重視,感受到教師社會(huì)地位學(xué)的習(xí)提網(wǎng)高。
十年前,懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限崇敬,我滿腔熱情的走上了三尺講臺(tái)。教育,是我從事的神圣的事業(yè);教師,是我選擇的崇高職業(yè);育人,是我承載的終身使命。作為人民教師,我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,履行教的全部職責(zé)與義務(wù),努力鉆研,不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步,無(wú)論我的學(xué)生來(lái)自何處,無(wú)論我的學(xué)生貧窮與否,無(wú)論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何,我都會(huì)一視同仁,付出我的真愛,為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,托起孩子們幸福的一生。相信今天在座的教師同仁們,們們也同我一樣從踏上講壇的第一天起,就無(wú)悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌,沿著近十年的教壇之路走來(lái),我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過(guò)程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們溫暖,是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂,真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
作為一名教師這份職業(yè)是平凡、艱辛、清苦的,但我們既然選擇了教育,就應(yīng)該靜下心來(lái),心無(wú)旁騖。為了下一代,我們無(wú)怨無(wú)悔,就像夜空中微弱的群星,始終在自己的軌道上運(yùn)行。在我的身邊,許多教師始終堅(jiān)守著自己的課堂,靜心守護(hù)著自己的每一個(gè)學(xué)生。許多老師因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)一籌莫展,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí),他們毫不猶豫,慷慨解襄。這一切的一切,使我更深的體會(huì)到了,盡管外面的世界很精彩,很燦爛,但教育的空氣更純更凈,教育的意義更重大更神圣,從事這樣的職業(yè)我無(wú)怨無(wú)悔,我甚至感到慶幸!在過(guò)去的日子里,我用自己的良心、責(zé)任來(lái)實(shí)踐自己的諾言,那就是:為人師表,愛崗敬業(yè),努力成為一名好教師。
是啊,耕耘與收獲是并存的,憑著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著,換回了許多期待、信任和尊敬。家長(zhǎng)會(huì)上一句句“孩子交給你我們放心”,來(lái)自遠(yuǎn)方的一封封學(xué)生書信,讀起來(lái)是那么親切。領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、群眾的口碑、學(xué)生的敬重,如同一股股暖流融進(jìn)心田,我強(qiáng)烈地體會(huì)到教師這份職業(yè)帶給我的快樂和幸福,體會(huì)到自己當(dāng)教師是非常幸運(yùn)的,自豪的。教師職業(yè)平凡而又偉大,人們把老師比做蠟燭,春蠶……這樣的贊譽(yù)數(shù)不勝數(shù),但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對(duì)新形勢(shì)下的教育改革,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。站在三尺講臺(tái)上,一枝粉筆,一塊黑板,一本教材,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育的發(fā)展。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”在全面推進(jìn)課程改革的今天,教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn),神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、自主創(chuàng)新”的教育教學(xué)模式而奉獻(xiàn)自己的力量。
作為一名人民教師,我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),保持開放的心態(tài),樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,不斷學(xué)習(xí)吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和途徑,才能不斷充實(shí)自己,改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高自己的教育教學(xué)水平!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來(lái)。今年“暑期農(nóng)村教師遠(yuǎn)程課堂培訓(xùn)”就使我們獲得一次非常寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”我們應(yīng)以身立教,育人育心,為托起明天的太陽(yáng),為譜寫××鎮(zhèn)教育的新篇章,讓我們大家攜手努力,共創(chuàng)輝煌。最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日快樂,工作順利,身體健康,闔家幸福。
謝謝大家。
教育演講稿 篇8
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!我是六二班的李鵬飛,今天我演講的題目是《爭(zhēng)做“篤實(shí)寬厚”美德少年》。
五月份,學(xué)校政教處開展以“篤實(shí)寬厚”為主題的傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)。篤實(shí)寬厚是一種修養(yǎng),是一種品質(zhì),更是一種美德。待人寬厚不是膽小無(wú)能,而是一種海納百川的大度。在日常生活中,人與人之間難免發(fā)生誤解或摩擦,特別是當(dāng)別人由于誤會(huì)而冤枉了自己或無(wú)意中傷害了自己時(shí),應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待呢?是斤斤計(jì)較,不依不饒,還是以寬容的態(tài)度相待呢?我們歷來(lái)提倡后者。 大家聽過(guò)《彭總挨打》的故事嗎?有一次,彭總帶著部隊(duì)行軍.路途中一位戰(zhàn)士擋在路中,彭總批評(píng)他幾句,誰(shuí)知這個(gè)戰(zhàn)士對(duì)著彭總就是兩拳。 后來(lái),連隊(duì)知道以后,把這個(gè)戰(zhàn)士捆了起來(lái),送到了彭總面前。當(dāng)這個(gè)戰(zhàn)士來(lái)到彭總面前時(shí),知道自己打的是大首長(zhǎng),心里想,這個(gè)禍闖大了,還不知道這個(gè)首長(zhǎng)會(huì)怎樣處置他。誰(shuí)知,彭總根本沒放在心上,連忙替他松了綁,還叫士兵給他倒茶,從中可看出彭總真是一個(gè)心胸寬廣,不記仇的好首長(zhǎng)。捄翊,不光反映在我們老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)身上,我國(guó)歷史上也有寬厚待人的典范。 歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相,由于護(hù)駕有功,所以官職一路上升,引起了大將廉頗的忌妒與不滿,便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧,只是笑而避之,從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。廉頗對(duì)于藺相如如此寬宏大量,深感慚愧,從此兩人便聯(lián)手,一起為趙國(guó)奉命效勞。所以說(shuō),學(xué)會(huì)寬容,寬厚待人于人于已都有益處。
反觀歷史上那些善于妒忌的人,遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人,這些人縱然學(xué)問再好,也難成大器。三國(guó)時(shí)期的周瑜悲慘的結(jié)局就是活生生的例子。同學(xué)們,篤實(shí)寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們小學(xué)生待人處事的行為準(zhǔn)則。在生活中,我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦,當(dāng)別人不小心踩到你,你應(yīng)該擺擺手,說(shuō)聲沒關(guān)系;當(dāng)別人弄壞了你的東西,向你道歉時(shí),你也應(yīng)該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙,我們又何必把每天的時(shí)間都浪費(fèi)在這些無(wú)謂的摩擦之中呢?天地如此寬廣,比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心!因此,我們從小應(yīng)養(yǎng)成篤實(shí)寬厚的良好習(xí)慣,這樣才能使能使同學(xué)之間的友誼更加深厚,使人與人之間的“友誼橋梁”更加堅(jiān)固!最后,我倡議:同學(xué)們?nèi)巳俗月烧\(chéng)信,爭(zhēng)做篤實(shí)寬厚美德好少年!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
【教育演講稿】相關(guān)文章:
教育局感恩教育演講稿07-20
感恩教育的演講稿10-13
感恩教育演講稿10-30
演講稿:感恩教育11-04
感恩教育演講稿11-24
感恩教育的演講稿11-24
感恩教育演講稿11-08
感恩教育演講稿06-11
感恩教育演講稿精選07-04
師德教育的演講稿精選12-06