有關(guān)成功的演講稿范文集錦8篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的成功的演講稿8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成功的演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好：
我是來(lái)自xx學(xué)校初二（4）班的xx，今天我演講的題目是：自信是成功的開(kāi)始 努力是進(jìn)步的階梯
古人云：“ 天行健，君子以自強(qiáng)不息�！彪x開(kāi)了兒時(shí)的稚嫩，現(xiàn)在的我們走在了漫長(zhǎng)而又遙遠(yuǎn)的人生路上。我們昂首挺胸，堅(jiān)毅的目光在宣誓：自立，自信，自強(qiáng)。
有人說(shuō)，自信是一縷陽(yáng)光，時(shí)刻照亮著人生的坐標(biāo)，輝煌著人生的旅程。 自信滲透著我們的靈魂，在一切的挫折和困難面前永不言敗。自信是一點(diǎn)小小的滿足，在空虛落寞時(shí)填補(bǔ)內(nèi)心的殘缺。走向成功，自信是首要的秘訣。領(lǐng)悟自信的真諦，抓住時(shí)機(jī)來(lái)個(gè)“咸魚(yú)翻身”，并不是事事都是“橋到船頭自然直”，但是你卻要學(xué)會(huì)給予自己以動(dòng)力與力量，橫掃一切拖沓，遲滯，憂郁和懶惰。洋溢在你臉上的是陽(yáng)光和精彩。
世界著名的交響樂(lè)指揮家小澤征爾曾在一次演奏會(huì)上遭人質(zhì)疑，但是他卻依然堅(jiān)定自己的信念，相信自己的指揮技術(shù)，他毅然地說(shuō)道：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了�！笔撬淖孕艙Q來(lái)了全場(chǎng)一片熱烈的掌聲。也讓他在今后的音樂(lè)指揮道路上，演奏出更加令人魂縈夢(mèng)繞的絕世交響樂(lè)！
“自信的人生不一般，不一般的人生有自信”。信自己，才會(huì)對(duì)自己說(shuō)“我能行”；信自己，才懂揮淚灑別數(shù)難題；信自己，才能馳騁考場(chǎng)考高分。告訴自己：“不可能”這個(gè)字，只在愚人的字典中找得到。
帶著一份自信的理念試著發(fā)奮努力，所謂：學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們這一代更是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。我們不做溫室里的花朵，學(xué)會(huì)獨(dú)立的挑戰(zhàn)極限。堅(jiān)持是努力的奠基石，只有不懈的精神才會(huì)使我們更加發(fā)憤圖強(qiáng)，在筆頭上，在速度上，都比別人略遜一籌！
“人生在勤，不索何獲”，踏實(shí)地走好腳下的路，結(jié)實(shí)地鋪好人生的基墊，勤奮刻苦地汲取來(lái)之不易的知識(shí)。對(duì)自己的理想，對(duì)自己的未來(lái)都充滿憧憬，沒(méi)有黑色的背景，不在陰郁下成長(zhǎng)，努力地，上進(jìn)地一步一步走上進(jìn)步的階梯。
朋友們，拋掉以往種種的瑣碎，面對(duì)新的生活吧。用自信灌溉自己青春的軀體，努力去追，放心去飛。
向著中考，高考，期末一步步邁進(jìn)，勇敢地，果斷的，不在這里留下遺憾！
成功的演講稿 篇2
開(kāi)場(chǎng)白的選擇
第一句往往是最難的，往往又是最重要的。因?yàn)槟闳粽f(shuō)得不好，可能會(huì)給對(duì)方留下一個(gè)不好的印象，從而打消了與你繼續(xù)交談的興致。
以下幾種開(kāi)頭方法可供你參考：
說(shuō)些幽默、有趣的事情，使對(duì)方心情放松。
引起對(duì)方的好奇心。
先扼要提出問(wèn)題的要點(diǎn)。
先把一些非凡事件的結(jié)果說(shuō)出來(lái)，使聽(tīng)者想知道這件事的經(jīng)過(guò)情形，從而引起聽(tīng)者的好奇心。
先提出一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)方幫助你共同思考，在取得共同認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步發(fā)揮你的話題。
說(shuō)一些與聽(tīng)者切膚相關(guān)的話。
不要用重復(fù)的字眼
話未說(shuō)出口時(shí)，先在腦海里打好一個(gè)腹稿，然后根據(jù)這個(gè)腹稿敘述出來(lái)以免表達(dá)不流暢。
最重要的是，說(shuō)話時(shí)，字句不可經(jīng)常疊用。演講稿開(kāi)場(chǎng)白“為什么”一語(yǔ)，用一次就夠了，有些人卻偏愛(ài)說(shuō)：“為什么為什么為什么”;答應(yīng)別人某件事時(shí)，最多說(shuō)兩個(gè)“好”，如說(shuō)成“好好好好好好”，那就不精煉了。疊句的使用是為了引人注意，起一種強(qiáng)調(diào)的作用，所以，非必要時(shí)，這種語(yǔ)句還是少說(shuō)為佳。
還有些人，由于詞匯貧乏，以致把本來(lái)可以豐富的表述，簡(jiǎn)單化了。如某些人喜歡用“偉大”這個(gè)詞，于是，他的話中什么都“偉大”起來(lái)�！澳闾珎ゴ罅恕保斑@出戲真是偉大”，“我見(jiàn)到一個(gè)偉大的場(chǎng)面”，“吃了一頓偉大的午餐”等等。某些字眼不分場(chǎng)合的重復(fù)使用，使你的表述顯得呆板、拖沓，明智的做法是，應(yīng)根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)變化。
還有一些近乎口頭禪似的字眼，也是不可多用或重疊使用的。如：“那個(gè)那個(gè)”、“基本上”、“反正”、“就是說(shuō)”這類(lèi)沒(méi)有意義的口頭禪是思維出現(xiàn)障礙時(shí)用來(lái)填空的，目的是引出后面的話。
與口頭禪類(lèi)似的，還有諸如“自然啦”、“當(dāng)然啦”、“坦白地說(shuō)”、“老實(shí)說(shuō)”、“你明白了嗎”、“你說(shuō)是不是”這一類(lèi)不必要的話，都造成語(yǔ)句蕪雜的現(xiàn)象。
蘇格拉底曾說(shuō)：“別說(shuō)‘我想’，而說(shuō)‘你想呢?’”他提醒人們千萬(wàn)不要在表述中“我”字當(dāng)頭。
因?yàn)橥怀觥拔摇钡娜�，容易給人造成一種自高自大的感覺(jué)�！拔艺J(rèn)為”、“我需要”、“我”都使人認(rèn)為你是“自我中心”，從而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感。
不要用鼻音說(shuō)話
用鼻音說(shuō)話，具有破壞性的效果。尤其是初次與人交談時(shí)，往往會(huì)給人一種無(wú)精打采的厭煩之感。
糾正鼻音必須努力減低心理緊張，演講稿開(kāi)場(chǎng)白放松你的下顎、舌頭，張開(kāi)喉嚨，使聲音可以由此散發(fā)，而不從鼻孔中遁出。
不要用尖音說(shuō)話
尖音給人的感覺(jué)是不愉快的。因?yàn)榧庖舸潭�，使人神�?jīng)緊張，容易破壞談話的氣氛。
尖音的消除當(dāng)然也離不開(kāi)心理因素，因此要做到心平氣和。此外，平時(shí)還應(yīng)多作放松喉嚨的訓(xùn)練。下列方法可供你訓(xùn)練時(shí)參考：
1.輕閉雙目，合上嘴唇;2.放松下已，嘴唇仍閉著;3.打一個(gè)懶洋洋的大呵欠;4.張大嘴巴及至喉嚨深處，感受到肌肉的伸張，張開(kāi)喉嚨。
講演中常用的連接句
講演中，為了使表述具有層次感，就要特別注意連接句的使用，因?yàn)檎f(shuō)話不可能像文章那樣分段，段與段之間往往不很明確。
因此，使用連接句就大有必要。
常用的連接句有——
各位聽(tīng)眾，現(xiàn)在我們不妨來(lái)考慮如下的情況
接著我們從另一個(gè)角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題
考慮這個(gè)問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)在
我們可以再提出一個(gè)難題來(lái)
今天要講的題目可以分作三個(gè)方面，下面先講第一方面
剛才講的是第一方面，現(xiàn)在接著講第二方面演講稿開(kāi)場(chǎng)白這些連接句就像鉚釘，把講演的各部分連接起來(lái)，形成一個(gè)完整的整體，使之層次分明。
要注意的是，在一番較長(zhǎng)的講演結(jié)束之后，為給人留下一個(gè)清晰、明確的印象，就要加上明確的結(jié)語(yǔ)，使人有一個(gè)完整感。
減緩緊張氣氛的用語(yǔ)
商談不能不問(wèn)問(wèn)對(duì)方的意見(jiàn)，探求他的假設(shè)和愿望。但是這些探求不應(yīng)該針對(duì)人，應(yīng)該針對(duì)商談的公事。下列用語(yǔ)在詢問(wèn)對(duì)方時(shí)，可以減低緊張的氣氛：
根據(jù)你的假定，我可以知道你的結(jié)論。但是你有沒(méi)有考慮到
有一些資料，你可能還不曉得。
我們彼此間的觀點(diǎn)相差并不大，可是
我想貴公司的生產(chǎn)人員可能讓你有了一個(gè)錯(cuò)誤的印象。
也許還有一些我知道的原因。
我們換個(gè)角度來(lái)說(shuō)吧
這當(dāng)然是可以公開(kāi)談的，但是我相信
當(dāng)一個(gè)人被逼到非常困窘的地步時(shí)，我們有沒(méi)有辦法減少他對(duì)我們的敵意呢?有。一是責(zé)備第三者的錯(cuò)誤和矛盾，例如歸咎于會(huì)計(jì)人員、律師或者其他人員。二是歸咎于雙方政策、程序或者檔案處理的分歧。借著這些“代罪羔羊”你可以推卸許多責(zé)任，雙方也能夠因此而重修舊好。
也可以用比較積極的方法來(lái)消除對(duì)方的敵意：先盡量找出彼此相同的觀點(diǎn)，愈多愈好，然后一起合作將共同的觀點(diǎn)寫(xiě)成一個(gè)協(xié)定。演講稿開(kāi)場(chǎng)白雙方的關(guān)系是合作的，而不是敵對(duì)的。
請(qǐng)記住，無(wú)論你是如何地氣憤或是為自己的立場(chǎng)辯護(hù)，都不要直接攻擊對(duì)方，這是很危險(xiǎn)的。要永遠(yuǎn)替對(duì)方設(shè)想，顧全他的面子，這是很重要的。
謹(jǐn)慎回答時(shí)特別受用的辭句
通常當(dāng)人們想要小心回答問(wèn)題的時(shí)候，個(gè)個(gè)都會(huì)有一些特別受用的辭句。無(wú)論是老練的政治家，還是精明的商界談判高手，當(dāng)他們遇到難題的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)采用下列辭句：
請(qǐng)你把這個(gè)問(wèn)題再說(shuō)一遍。
我不十分清楚你在說(shuō)什么。
那要看情形而定。
那已經(jīng)是另一個(gè)問(wèn)題了。
你應(yīng)當(dāng)了解一下歷史的淵源背景，那是開(kāi)始于
在我回答這個(gè)問(wèn)題之前，你必須先了解一下詳細(xì)的程序
對(duì)我來(lái)說(shuō)，那
就我記憶所及
我記不清了。
.對(duì)于這種事情我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，那事我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)
.這個(gè)變化是因?yàn)?/p>
.有時(shí)候事情就是這樣演變來(lái)的。
.那不是“是”或“否”的問(wèn)題，而是程度上“多”與“少”的問(wèn)題。
.你必須了解癥結(jié)之所在，并非只此一件，而是許多其他的事情導(dǎo)致這個(gè)后果的，比如
.對(duì)于這個(gè)一般性的問(wèn)題，讓我們來(lái)個(gè)專(zhuān)題討論
.對(duì)于這個(gè)專(zhuān)門(mén)性的問(wèn)題，通常是這樣處理的
.請(qǐng)?jiān)试S把這個(gè)問(wèn)題分成幾個(gè)部分來(lái)說(shuō)。
.喔，不!事情并不像你所說(shuō)的那樣。
.我不能談這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)?0那就在于你的看法如何了21我同意你這個(gè)問(wèn)題里的某些部分。只要你仔細(xì)領(lǐng)會(huì)上述諸點(diǎn)的具體內(nèi)涵，演講稿開(kāi)場(chǎng)白你就不難成為一名圓滑老練的談判高手。
成功的演講稿 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀了《復(fù)興中華，從我做起》我認(rèn)為，挫折也是一種美，但這種美，只有少數(shù)人才能感知其色彩。挫折對(duì)弱者來(lái)說(shuō)，只能是一塊塊絆腳石，只知道在再次遇到它時(shí)繞過(guò)去，卻不知應(yīng)該把它從腳下踩過(guò)去。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界榮譽(yù)的桂冠，都是由荊棘編織而成的。古今中外，多少有為之士沒(méi)受過(guò)半點(diǎn)挫折?美國(guó)總統(tǒng)林肯22歲經(jīng)商失敗，27歲精神崩潰，34歲爭(zhēng)取國(guó)會(huì)提名失敗，46歲競(jìng)選副總統(tǒng)失敗失敗與挫折錘煉著這一世紀(jì)的偉人，坎坷的經(jīng)歷造就了他的輝煌。假如，他在第一次受挫折時(shí)一蹶不振，那么，世上怎麼會(huì)有傻小子林肯?
為夢(mèng)所累，不如棄夢(mèng)騰飛。這句話，或許是我在爬山的時(shí)候體會(huì)到的，或許是我在軍訓(xùn)時(shí)領(lǐng)悟到的，總之，我體會(huì)到了，領(lǐng)悟過(guò)了，我是不是很棒?
記得第一次爬神農(nóng)山，3000米，像個(gè)天文數(shù)字，連哥哥都對(duì)我說(shuō)：爬不到就放棄吧!聽(tīng)了這話，我更加不相信自己有如此大的毅力，不相信自己能爬到山頂，但我做到了，其實(shí)，途中，我有好多次想要放棄，但一句話一直涌上我的心頭：真的這樣認(rèn)輸嬤?來(lái)吧，為了讓自己的人生完美一點(diǎn)，精彩一點(diǎn)，所以，努力一點(diǎn)，向上攀爬，成為最終的勝利者!就這樣，這句話一直激勵(lì)著我，我爬到了山頂，我自己都驚訝了，哥哥讓我把不愉快的發(fā)泄出來(lái)，我大喊了一句：為夢(mèng)所累，不如棄夢(mèng)騰飛!
軍訓(xùn)，令人向往，不過(guò)，也十分刻苦。我也想過(guò)放棄，可回想起自己爬山的一幕一幕，又想到有這麼多人都在一起進(jìn)行這麼刻苦的訓(xùn)練，我又有了堅(jiān)持下來(lái)的毅力。軍訓(xùn)，體驗(yàn)過(guò)，擁有過(guò)，便已足夠。六天結(jié)束了，我想對(duì)教官說(shuō)：日月如梭，歲月如水，悄悄經(jīng)過(guò)你的臉龐，劃過(guò)你的心田，留下你的溫暖，你的清香，你的美麗笑臉，你的痕跡雨滑過(guò)你我的臉龐，留下你的回憶，你的記憶挫折是無(wú)處不在的，沒(méi)有人一生老是順順當(dāng)當(dāng)，波瀾無(wú)驚的。沒(méi)有挫折的人生是不完整的。天災(zāi)人禍，自身的缺陷，或者只是一道數(shù)學(xué)題。人們都希望能一帆風(fēng)順萬(wàn)事如意，但那只是人們的一種向往，一種希冀。挫折是我們生命中的一部分，從開(kāi)始走路，學(xué)說(shuō)話，學(xué)寫(xiě)字，我們就是從挫折中一路走來(lái)，在戰(zhàn)勝挫折中成長(zhǎng)。它會(huì)阻礙我們前進(jìn)的步伐，但沒(méi)有它，我們就不能會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有它，我們就不會(huì)有斗志，沒(méi)有它，我們就不能在社會(huì)上立足。挫折，是不是很美麗。
挫折是一陣輕風(fēng)，清醒著我們的頭腦，挫折是油燈中的油，給我們上進(jìn)的燃料，挫折是點(diǎn)燃焟燭的火柴，點(diǎn)燃前進(jìn)的希望，挫折是那一塊塊鋪路的磚，為我們鋪下一條通往成功的星光大道。原來(lái)，挫折，如此美麗。
成功的演講稿 篇4
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自六二中隊(duì)的XXX，今天我演講的題目是《成功的秘訣，在于朝著目標(biāo)不懈努力》。
近段時(shí)間，我們班一直沉浸在成功的喜悅中，因?yàn)槲覀儷@得了“文明中隊(duì)”十連冠的光榮稱(chēng)號(hào)，在半期考試中，年級(jí)前五名我們班有4人，前十名有6人。同學(xué)們爭(zhēng)相傳頌，老師們也面露欣喜的神色。是什么讓我們班取得這樣的好成績(jī)？回想起開(kāi)學(xué)之初，我們班因?yàn)闆](méi)有得到文明中隊(duì)，同學(xué)們顯得那么失落，那么不甘心。于是班主任石老師帶著全班同學(xué)分析原因，查找差距，制定班級(jí)新的規(guī)章制度，又給我們確定班級(jí)目標(biāo)，在石老師的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)擦窗拖地格外積極，于是我們獲得了第一次“文明中隊(duì)”，石老師趁熱打鐵，鼓勵(lì)我們向“三連冠”努力，接下來(lái)是“五連冠”“十連冠”，就是這樣，一次次地實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)讓我們實(shí)現(xiàn)了從沒(méi)奢望過(guò)的大目標(biāo)。 偉大的俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“人活著要有生活的目標(biāo)：一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)間的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天、一小時(shí)、一分鐘的目標(biāo)。 ”把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，走一步，再走一步，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的理想，或許你達(dá)到的目標(biāo)將會(huì)超出想象。
1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。1986年，意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。人們驚異了，當(dāng)記者問(wèn)他取得如此驚人成績(jī)的奧秘是什么時(shí)，性情木訥，不善言談的山田本一只說(shuō)了這么一句話：“用小目標(biāo)戰(zhàn)勝對(duì)手�！� 后來(lái)，他在自傳中也這樣寫(xiě)道：“每次比賽之前，我都要乘車(chē)把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了�！�
同學(xué)們，“沒(méi)有目標(biāo)的生活，猶如沒(méi)有舵的船。”為了給學(xué)習(xí)這艘大船找準(zhǔn)方向，趕快給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)吧，讓我們用自己不懈的努力，一步一步走向成功，走出人生的輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家！
成功的.演講稿 篇5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
水的堅(jiān)持，是長(zhǎng)河大江，浩浩千里的一去不回，直到奔向于海的另一頭;風(fēng)的堅(jiān)持，是天罡浩蕩，呼嘯直闖的矢志不歸，直至飛往地球的另一端。
堅(jiān)持，守住我們心中的天堂，人生因堅(jiān)持而閃亮異常!
困境中的堅(jiān)持，是一種透徹人生的智慧。他，疾病纏身，長(zhǎng)期以輪椅為伴，在追求理想的道路上經(jīng)受百般折磨，惟有一只手上只剩下兩根手指。是的，他就是霍金。當(dāng)人們嘲笑甚至批判這個(gè)在輪椅上躺著的半廢人，感嘆他對(duì)自己的理想付出是多么無(wú)計(jì)于是之時(shí)。他不顧他人的反對(duì)與驅(qū)逐，在自己的實(shí)驗(yàn)室工作到深夜，拖著顫抖的病身在燈光下夜戰(zhàn)，依然為自己的物理之夢(mèng)努力再努力，終于完成了一個(gè)殘疾人看似無(wú)法完成的任務(wù)，在物理學(xué)上留下了一記灼眼的光芒。
是的，我無(wú)法想象一個(gè)坐在輪椅上半癱的中年男子在熱烈地進(jìn)行科研的場(chǎng)面;也無(wú)法想象一個(gè)只有兩只手指的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地敲打鍵盤(pán)的情景;更無(wú)法想象一個(gè)這樣的人遭受別人不屑與侮辱時(shí)那依舊身心泰然的狀態(tài)�？烧且�?yàn)樗膱?jiān)持，他的不懈，他的研究成果才會(huì)這樣橫空出世，以自己強(qiáng)大的實(shí)力與堅(jiān)毅的精神，向這個(gè)世界發(fā)出挑戰(zhàn)，讓所有人不得不為其脫帽瞻仰。他用他的意志向我們?cè)忈屃艘环N自強(qiáng)不息，一種切齒不屈，一種偉大而睿智的堅(jiān)持。這，必將永銘我的心底!
而他，自幼雙耳失聰，又是一個(gè)殘疾而又追逐自己音樂(lè)夢(mèng)的人。依借自己超人的樂(lè)感與驚人的毅力，在那細(xì)而長(zhǎng)的鋼琴鍵上留下了一記永垂千古的歷史之作。沒(méi)錯(cuò)，他就是貝多芬。
當(dāng)壯大震撼的樂(lè)曲在我們耳邊響起，無(wú)人不為之所感慨——一個(gè)聾人，是何等的毅力迫使他全力堅(jiān)持，這是多么的勇敢與豁然!倘若他氣餒，挫敗于困難面前，憑依自己殘疾而不敢面對(duì)自己的目標(biāo)，那么當(dāng)今的音樂(lè)界上必將有一片茫茫的空白，一處人們伸手而不可及的黑洞!可，他出乎意料地克服了困難，用行動(dòng)向我們?cè)忈專(zhuān)郝L(zhǎng)的等待與堅(jiān)持，為的是那萬(wàn)人景仰的成功!
因此，困境中堅(jiān)持是理智，是遠(yuǎn)矚，是百煉鋼暫作繞指柔的合理蓄勢(shì)!
于是，有了堅(jiān)持，人就有了一身正氣，一膽豪情，一顆赤膽。霹靂轟頂而色不改，狂沙撲面而眼不迷，巨浪大風(fēng)呼嘯而心不懼!所以，困境挫折之中，堅(jiān)持是真!
成功的演講稿 篇6
——讀《中學(xué)教學(xué)全書(shū)語(yǔ)文卷》
新沂市職業(yè)技術(shù)教育中心 張道禮
按照課題《在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行即興說(shuō)話能力培養(yǎng)的研究》的研究計(jì)劃安排，近日，我對(duì)《中學(xué)教學(xué)全書(shū)語(yǔ)文卷》（本書(shū)是由上海教育出版社出版，1996年版）進(jìn)行了第一遍的閱讀。其中，與本課題研究?jī)?nèi)容密切相關(guān)的是本書(shū)第604頁(yè)的“演講稿”一節(jié)。因?yàn)樵诒菊n題的研究中，針對(duì)學(xué)生所實(shí)施的研究行為，主要就是進(jìn)行演講訓(xùn)練，以此帶動(dòng)學(xué)生流利的說(shuō)話習(xí)慣和說(shuō)話能力。
在“演講稿”一節(jié)中，本書(shū)指出了演講稿的又一說(shuō)法——演說(shuō)詞。從說(shuō)話能力培養(yǎng)角度上講，我認(rèn)為“演說(shuō)詞”之說(shuō)要比“演講稿”更加通俗、貼切，因?yàn)樗鞔_地界定了演講與說(shuō)的關(guān)系，并讓受眾很容易地明白，要想平時(shí)“能說(shuō)會(huì)道”，注重演講訓(xùn)練不失為一個(gè)很捷徑的練習(xí)方法。在這種認(rèn)識(shí)下，對(duì)學(xué)生參與演講的積極性，無(wú)疑也是一種調(diào)動(dòng)，甚至是鼓動(dòng)。學(xué)生就會(huì)從中相信，演講（說(shuō)）的確有助于說(shuō)話，特別有助于即興說(shuō)話。
在本書(shū)的“演講稿”一節(jié)中，主要就演講稿的撰寫(xiě)問(wèn)題，指出了相關(guān)的注意事項(xiàng)。具體有如下四個(gè)方面：一是演講稿要有針對(duì)性。即演講稿的內(nèi)容要針對(duì)聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，要與聽(tīng)眾的生活密切相關(guān)，這樣才能激發(fā)起聽(tīng)眾的聽(tīng)講興趣和熱情，才能引起聽(tīng)眾的情感共鳴，讓其主動(dòng)思考問(wèn)題，參與到演講中來(lái)；二是演講稿中的觀點(diǎn)要鮮明。如果說(shuō)“針對(duì)性”指的是演講稿的內(nèi)容要客觀，那么，“觀點(diǎn)鮮明”所指的就是演講稿內(nèi)容的主觀性了，即在演講稿中，要體現(xiàn)演講者對(duì)客觀問(wèn)題的主觀見(jiàn)解，體現(xiàn)演講者自己的是非曲直觀念，從而使演講者自己的形象得以明朗的展示，進(jìn)而有助于其人格魅力的展現(xiàn)，這對(duì)演講效果也會(huì)起到提升的效應(yīng)；三是演講稿的感情要充沛。因?yàn)檠葜v本身是一種宣傳和教育活動(dòng)，它需要演講者與聽(tīng)眾之間進(jìn)行感情的交流，只有在認(rèn)識(shí)上同步，感情上才能實(shí)現(xiàn)共鳴，聽(tīng)眾才能認(rèn)可演講者，才能接受演講者的宣傳和鼓動(dòng)，演講者也才能達(dá)到自己的演講目的，因此，演講者在設(shè)計(jì)演講稿的內(nèi)容時(shí)，必須注重在情感方面的渲染，以期打動(dòng)和感化聽(tīng)眾，保證演講效果；四是演講稿的語(yǔ)言要明快有力。演講既是一種口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，演講者在實(shí)施演講時(shí)，就應(yīng)該盡量使用口語(yǔ)化的用語(yǔ)，做到簡(jiǎn)短、明了，這樣聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)才會(huì)覺(jué)得親切、自然、明白，這樣的語(yǔ)言效應(yīng)當(dāng)然會(huì)促進(jìn)演講目的的實(shí)現(xiàn)。
對(duì)照上述的要求，反思我目前正在實(shí)施的對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行的演講訓(xùn)練，顯而易見(jiàn)，我和我的學(xué)生尚有許多地方表現(xiàn)欠缺。歸納起來(lái)主要有如下幾個(gè)方面：一是學(xué)生在撰寫(xiě)演講稿時(shí)不規(guī)范。這又包括演講稿的格式、內(nèi)容、語(yǔ)言、篇幅等；二是在演講稿的使用上，學(xué)生簡(jiǎn)直把演講稿變成了讀物，他們好像不是在脫稿演講，而幾乎是把演講變成了讀稿子的簡(jiǎn)單活動(dòng)；三是學(xué)生在演講時(shí)的即興發(fā)揮能力不強(qiáng)，尤其是在聯(lián)系學(xué)生實(shí)際方面，更顯呆板；四是學(xué)生在撰寫(xiě)演講稿時(shí)，往往缺乏獨(dú)立性，相反，其借鑒性甚至是剽竊性成分居多。
針對(duì)以上不足，在以后的演講訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)盡快加以修正，努力使學(xué)生在演講稿的撰寫(xiě)和使用方面，真真正正地符合要求，熟練自如，進(jìn)而切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的即興說(shuō)話習(xí)慣的形成和即興說(shuō)話能力的提高。
成功的演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
早上好！
同學(xué)們，大家都知道，我們是學(xué)生，學(xué)生最根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)是我們生活的主旋律。我了解到，不同的學(xué)生，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同。有的 “樂(lè)學(xué)”；也有的態(tài)度是“厭學(xué)”。因?yàn)閼B(tài)度的不同，所換取的結(jié)果也不同。期中考試成績(jī)就是很好的例證。櫥窗里的照片的主人都是樂(lè)學(xué)者。
這里，讓我們?cè)僖淮沃販乜鬃铀f(shuō)的這句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！� 的確是這樣的。
“樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一份快樂(lè)的心情�！辈皇菃幔俊爱�(dāng)你認(rèn)真思索后攻破一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)槟闶斋@了；當(dāng)你學(xué)得好有能力幫助其他同學(xué)時(shí)，你一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)橛辛四愕拇嬖谀愕耐瑢W(xué)可以學(xué)得更好；” 原來(lái)學(xué)習(xí)是件愉快的事情！
“樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛�！辈皇菃�？當(dāng)你讀著牛頓看到樹(shù)上的蘋(píng)果總是往下掉而不向天上飛就發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的故事時(shí)，你一定會(huì)有感慨，原來(lái)生活中就閃爍著科學(xué)的光輝；當(dāng)你走過(guò)校園的小徑時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小徑旁有一種不知名的花草和你一樣，白天綻開(kāi)著可愛(ài)的笑臉，到了夜晚，她把小眼睛合上，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，于是，你把他們寫(xiě)進(jìn)了你的觀察日記里，老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)你的觀察日記有了最美的發(fā)現(xiàn)，那一刻，你的心情是否裝滿快樂(lè)？原來(lái)學(xué)習(xí)是件愉快的事情！
“樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一份創(chuàng)造的激情�！辈皇菃�？當(dāng)你思考著一道數(shù)學(xué)題時(shí)，你嘗試用圖示法、解方程等等不同的方法去尋求答案，好，殊途同歸，你都解答出來(lái)了，老師和同學(xué)稱(chēng)贊你是“數(shù)學(xué)之星”，那一刻，你是不是油然而生一種成就感？你是否看見(jiàn)，同學(xué)們眼里溢滿了羨慕的神情？這一刻，你的心情是否特別自豪？原來(lái)學(xué)習(xí)是件愉快的事情！
因此，樂(lè)學(xué)的同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，收獲著快樂(lè)!享受著學(xué)習(xí)！享受學(xué)習(xí)就能更快走向成功，享受學(xué)習(xí)，就有了造就成功的根基！
那么，我親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們拋卻厭學(xué)的煩惱，都來(lái)做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的學(xué)生吧。讓我們享受學(xué)習(xí)，造就成功！
怎樣享受學(xué)習(xí)呢？
享受學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。因?yàn)椋恳还?jié)課的設(shè)計(jì)都浸染著老師的心血。課堂的每一句話，黑板上板書(shū)的每一個(gè)字、每一個(gè)符號(hào)，老師并不隨心所欲地說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)的。而是經(jīng)過(guò)深思熟慮總結(jié)、歸納出來(lái)的，老師在設(shè)法幫助你、指引你更輕松愉快地學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真地聆聽(tīng)老師的講解，自己也開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一節(jié)文科課堂都是那么引人入勝，每一道理科的數(shù)理都是那么的清晰明了。今天的你比昨天的你知識(shí)豐富了，能力增強(qiáng)了。享受學(xué)習(xí)，你就是在享受成功！
享受學(xué)習(xí)要自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)之所以不愛(ài)學(xué)習(xí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好。而學(xué)習(xí)不好的其中一個(gè)原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。比如，上課走神、開(kāi)小差、做小動(dòng)作，做作業(yè)時(shí)邊聊邊做，這些都是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師會(huì)適時(shí)的給于提醒甚至有時(shí)批評(píng)，這是老師在幫助大家改變不良習(xí)慣。因?yàn)�，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始的。這時(shí)候，同學(xué)們要有毅力，改掉這些不良習(xí)慣，就會(huì)有許多機(jī)會(huì)形成好的習(xí)慣。“種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)！”享受學(xué)習(xí)，你就收獲了最完美的人生！
享受學(xué)習(xí)還需要找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，而且要找個(gè)比自己強(qiáng)的人做自己的競(jìng)爭(zhēng)伙伴。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會(huì)促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，�？吹阶约旱倪M(jìn)步，表?yè)P(yáng)自己的進(jìn)步，在不斷的學(xué)習(xí)中，你便在不斷超越自己。享受學(xué)習(xí)，你享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)！
享受學(xué)習(xí)最重要的是擁有積極的心態(tài)、樂(lè)觀的精神。尤其是在學(xué)有困難時(shí)，你要把困難看成是磨練，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆荒阋汛煺劭闯墒强简?yàn)，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)；因而，在困難面前，我們不要忙著難過(guò)，而應(yīng)該積極想辦法；我覺(jué)得解決困難的辦法永遠(yuǎn)比困難多！享受挫折，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)該自立；享受困難，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；享受學(xué)習(xí)，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的智慧！
同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)！我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念！如果我們今天懂得了享受學(xué)習(xí)，那么，我親愛(ài)的同學(xué)們，我們的心田從此就種下了一顆飽滿的種子，它會(huì)在心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，結(jié)出最甜美的果實(shí)！
成功的演講稿 篇8
有人說(shuō)，一個(gè)人要想成功必須經(jīng)歷幾個(gè)階段。最初的階段就是一個(gè)正常人，也是一個(gè)石頭，每天做同樣的事情，世界上有百分之八十的人都是正常人，他們只會(huì)做別人交待他們的事情，所以他們可能一輩子不愁吃穿，但他們也可能一輩子發(fā)不了財(cái)。那么還有百分之二十的人是什么人呢百分之二十的人當(dāng)然是不正常的人，所謂的不正常人可不是我們眼中的精神病患者，而是我們市場(chǎng)大量缺乏的“人才”，人才是需要很多的努力才能做到的，別人在吃飯的時(shí)候，你要在學(xué)習(xí)，別人在睡覺(jué)的時(shí)候，你還要在學(xué)習(xí)，這樣你就會(huì)比別人更優(yōu)秀，只有你比別人優(yōu)秀了，你才能管住別人，別人才能服你，對(duì)嗎。所以，當(dāng)我們成為人才的時(shí)候，我們就能夠成為大部分的管理者，你的努力就會(huì)有一個(gè)很好的代價(jià)。也許再過(guò)不了多久，你就能成為有能力的統(tǒng)治者人物。變成了人物后，你的一言一行都會(huì)感染著別人，都會(huì)被別人所尊重，就會(huì)變成一顆鉆石，光芒四射。所以，朋友們，你們是想做一顆普通的石頭，還是想做一顆在哪里都會(huì)發(fā)光的鉆石呢。
所以，要想成功還要具備一個(gè)像電腦一樣的大腦，懂的東西要多，而且要精。著名的培訓(xùn)講師陳安之在他的《成功學(xué)》里這樣說(shuō)著，曾經(jīng)有一位國(guó)外的身價(jià)六十五億的老總和只有一千多萬(wàn)身價(jià)的陳安之競(jìng)標(biāo)一個(gè)公司，在競(jìng)標(biāo)的前夕，他們見(jiàn)面了，他們談了很多，談三國(guó)演義，談孫子兵法，談道德經(jīng)，因?yàn)殛惏仓蠋熝芯康赖陆?jīng)特別厲害，而那個(gè)老總也對(duì)這個(gè)比較感興趣，因而對(duì)陳安之特別的崇拜，當(dāng)場(chǎng)就拜了他為師。后來(lái)的事可想而之，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都成了學(xué)生了，還需要競(jìng)爭(zhēng)嗎可想而知，一個(gè)成功的人士必須先讓自己的大腦充實(shí)起來(lái)。讓自己的大腦成為一本百科全書(shū)。才能征服別人。
成功還需要有一個(gè)虛心的態(tài)度，成功還需要有一個(gè)能屈能伸的性格，成功還需要有一個(gè)吃苦耐勞的精神，成功還需要有一個(gè)運(yùn)籌帷幄的魄力，成功還需要有一個(gè)八面玲瓏的交際能力。其實(shí)成功所要具備的東西太多太多，而我們身上所欠缺的又太多太多，那么我們就從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)取，努力做一個(gè)成功的人�；蛘撸瑸槌晒ψ鲆粋�(gè)好的準(zhǔn)備。
全班八個(gè)人，每一個(gè)人都主動(dòng)站出來(lái)喊口號(hào)，每一個(gè)人都敢挑戰(zhàn)自己，而我不敢，所以只有通過(guò)這種方式把我心里想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很優(yōu)秀的人，但我卻有一顆不自信的心。也許這將成為我至命的弱點(diǎn)，也許我終將不會(huì)成功，但是我也在努力的往那個(gè)方向去做。既使很遙遠(yuǎn)，我也要一步步靠近。
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