關(guān)于教育的演講稿范文合集九篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在我們平凡的日常里，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的教育的演講稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育的演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
如果認(rèn)為走出學(xué)校就不需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的人，那么他也不會(huì)成什么大事的。有許多成年人的學(xué)習(xí)媒介只是報(bào)紙、電視、雜志以及環(huán)境。試問(wèn)這樣能學(xué)到多少知識(shí)呢？書(shū)籍的誕生對(duì)人類(lèi)的文明起了巨大的推動(dòng)作用，沒(méi)有書(shū)籍的時(shí)代也就沒(méi)有火種，沒(méi)有火種，人類(lèi)的發(fā)展、未來(lái)都是一片茫然�？梢赃@么說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)籍的時(shí)代，天空依然很明亮，但人們的精神世界卻是一片漆黑�！�
而現(xiàn)在，當(dāng)這個(gè)世界上書(shū)籍越來(lái)越多的時(shí)候，而它卻沒(méi)有被很大程度的重視。其實(shí)，更確切的說(shuō)，應(yīng)該是沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，書(shū)籍所起的作用沒(méi)有和它受重視的程度形成正比。
這個(gè)社會(huì)上充滿(mǎn)誘惑的東西太多了，連年齡大一點(diǎn)的人都不一定能夠抗拒，何況年紀(jì)小的呢？他們充滿(mǎn)了好奇心，這本是好事，但書(shū)籍的吸引力顯然不夠大。所以，他們大多把時(shí)間花在其它的地方，而不能靜下心來(lái)讀讀書(shū)。這樣，家長(zhǎng)們就常常責(zé)怪孩子，但是，這些能夠完全怪孩子嗎？或是把大多責(zé)任推在孩子的身上，認(rèn)為這是他們自己造成的。
教育有三個(gè)基本的環(huán)境，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。事實(shí)上，這三者相輔相成，缺一不可。且不說(shuō)它們孰重孰輕，一個(gè)孩子的成功，我們完全可以把功勞全歸在學(xué)校教育下，但一個(gè)孩子的失敗，甚至墮落，這三個(gè)環(huán)境的教育都逃脫不了責(zé)任。
現(xiàn)在的社會(huì)，是一個(gè)紛繁、浮躁的社會(huì)，在這么一個(gè)大環(huán)境下，我們的孩子畢竟還小，他們能有多少分辨是非、明確選擇的能力呢？他們懂不懂哲學(xué)中的“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”呢？不是他們沒(méi)有自我意識(shí)能力，而是這種能力尚淺，尚未開(kāi)發(fā)到位。
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們?cè)谥肛?zé)的同時(shí)也要把好度，要主動(dòng)適應(yīng)孩子，而指責(zé)的過(guò)程教育占95%，我們發(fā)泄情緒和純屬責(zé)備占5%。在責(zé)備的時(shí)候也不要說(shuō)傷害孩子心理的話(huà)，那樣的父母恐怕只是盡了一點(diǎn)提醒的責(zé)任，而沒(méi)有盡到教育的責(zé)任。事實(shí)上，教育比提醒和責(zé)備更重要。
社會(huì)環(huán)境是這樣的，我們無(wú)法一步做到位，把它凈化到很好。但是，我們也不能全指望孩子自己來(lái)抗拒這些事物。所以，責(zé)任就落在家長(zhǎng)和老師身上了。在學(xué)校，老師不能只管傳授知識(shí)，在家里，家長(zhǎng)也不只是讓孩子吃好穿好玩好。他們都有一個(gè)共同的任務(wù)：為孩子盡最大可能的創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，無(wú)論是家庭、學(xué)校和社會(huì)，來(lái)規(guī)避孩子走入誤區(qū)的可能。一個(gè)共同的目標(biāo)：讓孩子的身心保持健康，從而正常、和諧的發(fā)展。
這是我們的責(zé)任。
如果我們做好了這些，再加以引導(dǎo)：讓孩子們開(kāi)始以一個(gè)積極的、有興趣的心態(tài)去接觸書(shū)籍（課外課內(nèi)的都可以），而不只是被動(dòng)的在學(xué)校學(xué)習(xí)那幾十本教材。這樣一來(lái)，如果孩子做到了在家里、在學(xué)校里都一樣可以靜下心來(lái)讀書(shū)的話(huà)，那么書(shū)籍的魅力就會(huì)完全發(fā)揮出來(lái)，而深深的吸引住孩子，這樣就是我們最希望看到的。
當(dāng)大多數(shù)孩子都懂得這樣做，也能堅(jiān)持這樣做的時(shí)候，我們這個(gè)社會(huì)的環(huán)境，所散發(fā)出來(lái)的空氣，也就清新多了。
這樣一來(lái)，人類(lèi)文明的火種從燃燒的那一刻起，到現(xiàn)在、到未來(lái)都會(huì)燃燒的更旺盛，心里的世界充滿(mǎn)光明，所看到的天空，不但依然很明亮，而且更是充滿(mǎn)了繽紛的色彩。
教育的演講稿 篇2
我長(zhǎng)期住在新浦鎮(zhèn)雙慶浦村，雙慶浦村本來(lái)是一個(gè)優(yōu)美之村有五六條小河，河里有魚(yú)、蝦在游來(lái)游去，螃蟹經(jīng)常在路上爬有時(shí)一不小心還會(huì)把幼小的生命踩死，我家后面就有一條這樣的小河。聽(tīng)我爸爸說(shuō)，這條河里是可以游泳、洗衣服的。
這條河如果是在以前是清澈見(jiàn)底的，不過(guò)，現(xiàn)在這條河里什么都沒(méi)有了，只剩一條被污染的河水了!
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：有一年夏天，我爸爸跟我說(shuō)：“我們家旁邊要開(kāi)幾家工廠(chǎng)了，有一家工廠(chǎng)可能會(huì)污染了我們家后面的這條河。哎!看來(lái)這條河是保不住的了�！边@一年秋天，這幾家工廠(chǎng)都峻工了。我爸爸果然一點(diǎn)都沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，我們家后面的那條河真的一點(diǎn)也沒(méi)有保住，前幾天，這條河還是好好的，可是，沒(méi)過(guò)多久，我們家后面的這條河漸漸發(fā)臭，河里的魚(yú)等動(dòng)物也全沒(méi)了，還長(zhǎng)起了河草，河上的垃圾也隨處可見(jiàn)，啤酒瓶等也到處飄蕩，這一年的秋季下旬，也不知道是怎么回是，這家工廠(chǎng)居然在河上倒了一種像棉花一樣的化學(xué)物品，工廠(chǎng)里的垃圾也到處可見(jiàn)。
以后，我就仔細(xì)的在觀查這家工廠(chǎng)，經(jīng)我觀察后找出了原因是：因?yàn)檫@家工廠(chǎng)是做噴塑的，工作時(shí)的工業(yè)廢水大量地排放到了這條河里，那種像棉花一樣的化學(xué)品是用來(lái)蓋產(chǎn)品的。
這家廠(chǎng)在一年前曾被慈溪市環(huán)保局查封過(guò)，不過(guò)，差不多在查封后一個(gè)星期左右，他們又開(kāi)工了，后來(lái)，我才知道他在環(huán)保局里有內(nèi)線(xiàn)，所以又開(kāi)工了!使我們村受到了更嚴(yán)重的污染。人們都有苦說(shuō)不出啊!
我在這里跟環(huán)保局的同志們提個(gè)醒，希望你們?cè)谕砩弦材芄ぷ鳎诠ぷ鲿r(shí)不能穿工作服，因?yàn)楣ぷ鞣苋菀妆凰麄兛闯鰜?lái)。還有不能開(kāi)工作車(chē)，因?yàn)樯厦嬗小碍h(huán)保局”這三個(gè)字。所以你們必須微服私訪(fǎng)，最后希望你們能把這家工廠(chǎng)繩之以法，還鄉(xiāng)親們一個(gè)清爽寧?kù)o的生活環(huán)境!
教育的演講稿 篇3
戰(zhàn)斗機(jī)收藏模型機(jī)開(kāi)始限額出售的消息后，毫不猶豫地就寄出了730元現(xiàn)金郵購(gòu)回該模型。還哄老伴說(shuō)是300元買(mǎi)的。
要知道，當(dāng)時(shí)介老師的月退休金只有400元哪。 看著介老師貧寒的居室中醒目豪華的各種模型，再聽(tīng)著介老師如數(shù)家珍般的介紹，不由得我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：“介老師，你用自己的錢(qián)辦毫無(wú)經(jīng)濟(jì)效益的公事，還要貼上老本，你不覺(jué)得得不嘗失嗎？” “國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)呀。我小的時(shí)候正是日本鬼子侵略中國(guó)的時(shí)候，我的母親常給我講，國(guó)弱如人弱，國(guó)弱就會(huì)被人欺；上學(xué)時(shí)我的老師教我進(jìn)行科技制作，使我體會(huì)到了動(dòng)手動(dòng)腦的無(wú)窮樂(lè)趣；工作后，我教孩子們開(kāi)展科技制作，使文革時(shí)期的部分孩子脫離了動(dòng)亂，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)；使動(dòng)亂后的孩子增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)強(qiáng)國(guó)意識(shí)；退休后，我看到聽(tīng)到孩子們由于缺少科技制作的場(chǎng)所和老師，有的進(jìn)了網(wǎng)吧，夜不歸宿，有的深陷“xx功”，殺人放火，迷失了方向；國(guó)際上更是戰(zhàn)火不斷、硝煙彌漫。居安思危，我感到國(guó)要強(qiáng)、民要富，孩子們要接收正確的引導(dǎo)，就需要一大批有心人來(lái)自覺(jué)自愿地關(guān)心孩子、關(guān)心國(guó)防。等和靠都是不能夠解決問(wèn)題的。
“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，我希望能做一塊引玉的磚，一粒鋪路的石子，為渭南-------我的第二故鄉(xiāng)貢獻(xiàn)我的余生，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)再發(fā)一點(diǎn)光和熱�！� 聽(tīng)了介老師的肺腑之言，我感到：，介老師所貢獻(xiàn)的何止是一點(diǎn)余熱，他是在用全部的身心為我國(guó)的國(guó)防長(zhǎng)城添磚加瓦呢！
教育的演講稿 篇4
兒童是人類(lèi)最珍貴的資源，家庭教育則是萬(wàn)源之本。在中國(guó)，教育兒童有著悠久的歷史和傳統(tǒng)：“孟母擇鄰”、“岳母刺字”，陸放翁《示兒》詩(shī)等歷代嚴(yán)父慈母及他們的行為，為我們樹(shù)立了楷模。
雖然我們也深深懂得“言傳身教”、“上梁不正下梁歪”、“身正影不斜”、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”等古訓(xùn)，但因諸種社會(huì)原因，仍然有不少父母走上了家教的誤區(qū)。你看街頭巷尾，孩子不是騎在爺爺奶奶頭上的，便是搖蕩在爸爸媽媽保駕的秋千上；不是口含巧克力糖，便是手玩變形金剛。孩子要啥給啥，吃這不敢買(mǎi)那，穿紅不敢著藍(lán)。孩子打麻將，夸獎(jiǎng)孩子有靈氣；孩子打電子游戲機(jī)，夸獎(jiǎng)孩子機(jī)智；孩子坐轎車(chē)上學(xué)，夸獎(jiǎng)孩子有福氣……
于是，社會(huì)上出現(xiàn)了寵子奇觀：你給孩子買(mǎi)手風(fēng)琴或鋼琴，拜師學(xué)藝，希望孩子成為未來(lái)中國(guó)的貝多芬，我就敢花巨款給孩子買(mǎi)世界著名畫(huà)冊(cè)和文房四寶，指望獨(dú)子他日成為蜚聲畫(huà)壇的中國(guó)凡·高。你給女兒聘請(qǐng)著名歌唱家面授機(jī)直指望趕超毛阿敏，我就敢請(qǐng)剛退居二線(xiàn)的施拉普那為兒子傳授絕招踢出個(gè)中國(guó)的馬拉多納。侃爺比侃，款爺比錢(qián)，我國(guó)首家貴族學(xué)校門(mén)口，每天停放的豪華轎車(chē)數(shù)相當(dāng)于在校就讀孩子的總數(shù)。大腕兒家的子弟不是常常蹲在馬桶上，用大哥大喚“爺們兒，拿紙來(lái)”嗎？
教育必須以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力為主。
教育界出現(xiàn)的高分低能的反�，F(xiàn)象，是有比較復(fù)雜的外部原因和內(nèi)部原因的。這幾年，一說(shuō)到學(xué)生讀書(shū)，閃現(xiàn)在教師頭腦中的第一個(gè)信號(hào)就是重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)；閃現(xiàn)在家長(zhǎng)頭腦中的第一個(gè)信號(hào)就是文憑、專(zhuān)家。基于上述原因，雙方便齊心協(xié)力，將學(xué)生推進(jìn)了一個(gè)浩淼無(wú)邊的名曰“刻苦學(xué)習(xí)”的苦海，學(xué)生在學(xué)校經(jīng)受了各科教師一天的輪番“轟炸”以后，晚間疲憊不堪地回到家里已經(jīng)是六七點(diǎn)鐘了，再做兩三個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)，10點(diǎn)鐘能安寢已經(jīng)算得上高效率了。顯而易見(jiàn)，學(xué)生根本就沒(méi)有時(shí)間接觸社會(huì)、接觸生活。
我們的學(xué)生，在高密度、高強(qiáng)度的作業(yè)重壓下，沒(méi)有星期日，沒(méi)有節(jié)假日，幾乎失去了他們能自由支配的一切時(shí)間！結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)看這樣一則報(bào)道——1985年7月在芬蘭首都赫爾辛基舉行的第26屆國(guó)際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，擁有10億之眾的中華人民共和國(guó)派出的兩名選手，竟輸給了人口只有3000萬(wàn)而且許多方面都遠(yuǎn)不及我們的一個(gè)小國(guó)！參加這次競(jìng)賽評(píng)審工作的我國(guó)著名數(shù)學(xué)家王壽仁教授，總結(jié)了我們失敗的原因。他說(shuō)：目前，我國(guó)中學(xué)教育完全圍繞高考題目轉(zhuǎn)，課上搞“填鴨式”教學(xué)，課后是“題海戰(zhàn)術(shù)”，不給學(xué)生發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。試想通過(guò)這樣的方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，能適應(yīng)以考察能力為目的的國(guó)際大競(jìng)賽嗎？
教育的演講稿 篇5
親愛(ài)的外校同學(xué)們：
你們好!雖然，我們不是一個(gè)學(xué)校的同學(xué)，但我們都有了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。地球上的環(huán)境一天不如一天，但我們的校園還是美麗、可愛(ài)的。誰(shuí)不希望看到那隨風(fēng)搖曳的`綠色呢?但是，在我們的學(xué)校花壇中，經(jīng)常有許多的零食包裝袋、飲料瓶子，還有一些細(xì)碎的餐巾紙屑。
我們學(xué)校的學(xué)生是絕不允許帶零食來(lái)學(xué)校的，更不允許在學(xué)校里吃這些食品。那么，顯然是你們?cè)谖倚＿M(jìn)行乒乓球興趣班，因?yàn)闀r(shí)間太晚了，用它們來(lái)填飽肚子的吧?那白色的紙屑，是你們將它們使用后，撕成碎片，玩“天女散花”的游戲嗎?這是多少值日生一天天的辛勤勞動(dòng)與心血啊。你們?nèi)绦木瓦@樣將它清新的美麗一遍又一遍地破壞嗎?
如果是這樣，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的建議，適當(dāng)?shù)夭杉{一些，為保護(hù)校園環(huán)境盡一份力吧!
1、如果你們實(shí)在餓了，請(qǐng)少吃堅(jiān)果類(lèi)的食品和散裝稱(chēng)重的食品，填飽了你自己的肚子之后，別忘了也填飽垃圾桶哦!
2、如果附近一時(shí)半會(huì)找不到垃圾桶，而你又不想跑太遠(yuǎn)的路，那你可以從家里帶一個(gè)塑料袋(相信它不會(huì)占太大的空間)，把果殼、包裝紙扔到里面。
3、你準(zhǔn)備了塑料袋，請(qǐng)不要因一時(shí)興起而亂撒紙屑：因?yàn)�，�?jù)統(tǒng)計(jì)，人們用過(guò)的紙張加起來(lái)，相當(dāng)于砍伐了無(wú)數(shù)座森林!
4、不要亂扔塑料袋。塑料袋在泥土中腐化需要上千年。所以，請(qǐng)盡量將它們收集起來(lái)，統(tǒng)一扔到垃圾桶中去。
如果以上有一點(diǎn)你做到了，那么我們的校園就會(huì)美一分。讓我們共同撐起這片藍(lán)天!
教育的演講稿 篇6
“孝者德之本，百善孝為先”,孝敬父母是中華民傳統(tǒng)美徳教育的重要內(nèi)容之一。對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育,不僅是繼承、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的需要,更是提高學(xué)生道德素質(zhì),抵制一些腐朽思想的侵蝕的需要。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育是十分必要的。
近幾年我校把孝心教育納入到學(xué)校德育體系加以強(qiáng)化，通過(guò)孝心教育，使學(xué)生的孝心、善心、愛(ài)心在潛移默化中得到培養(yǎng)，思想逐步得到升華。幾年來(lái)，我校主要開(kāi)展了“孝敬教育”。
活動(dòng)開(kāi)展之初，學(xué)校從幫助父母、對(duì)父母有禮貌不任性、關(guān)心父母三方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)父母的年齡、生日、喜好等知道的甚少，有很多學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)、考好分就是孝敬父母”。七至八成的學(xué)生表示從未或很少做家務(wù)。的確，在現(xiàn)實(shí)生活中，相當(dāng)數(shù)量的孩子，不懂得孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩。所以開(kāi)展孝敬教育顯得尤為重要。孝敬行為的熏陶關(guān)鍵是潛移默化，真人真事，真情真景，比什么都好。我校的孝敬教育就分三個(gè)樂(lè)章進(jìn)行。
第一樂(lè)章：知孝
學(xué)校設(shè)立了“禮儀墻”、“美德窗”等，讓學(xué)生在環(huán)境的感染下，產(chǎn)生心理共鳴，營(yíng)造良好的孝敬德育氛圍。每個(gè)學(xué)生收集崇孝的格言、三字經(jīng)、故事等，利用晨間活動(dòng)和午休閱讀短課進(jìn)行學(xué)習(xí)、誦讀，很多學(xué)生還制作了“崇孝卡”自勉。
大隊(duì)部向每位學(xué)生分發(fā)“八心”孝敬模式、“中華德育歌”等，并要求各班自定“孝敬公約”�！耙�(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好，出入家庭主動(dòng)與長(zhǎng)輩打招呼，主動(dòng)給長(zhǎng)輩盛飯、夾菜、泡茶”等都出現(xiàn)在了各班的公約中。
第二樂(lè)章：行孝
我們持之以恒地開(kāi)展“孝心日”活動(dòng)�！� 以每個(gè)雙休日作為學(xué)生的“孝心日”。以“四個(gè)一”為主要活動(dòng)。并利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)。通過(guò)觀察父母一天的活動(dòng)，試著當(dāng)一回家，親自體驗(yàn)一下父母操持家務(wù)、當(dāng)家過(guò)日子的辛苦。
除了這些我們還充分利用社會(huì)資源開(kāi)展活動(dòng)，如讓學(xué)生到德育基地孝子碑參觀，聽(tīng)老人講孝子石光耀的故事，還請(qǐng)胡畈孝女曾凡月到學(xué)校給學(xué)生作報(bào)告。各班也分小隊(duì)采訪(fǎng)身邊的孝子和孝女，交流孝敬故事，并寫(xiě)感想。開(kāi)展孝敬活動(dòng)，家長(zhǎng)的觀念非常重要，因此我們常借家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日之際重視對(duì)家長(zhǎng)方面的要求，各次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力配合。比如在“平凡的母親，偉大的愛(ài)”活動(dòng)，學(xué)校先給每位學(xué)生媽媽發(fā)了一份調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷中包涵了母親如何孕育、撫養(yǎng)孩子，以及撫育孩子的不易及教育孩子的感受等問(wèn)題。每一位媽媽都能全力配合學(xué)校，不但認(rèn)真完成了問(wèn)卷，有的還寫(xiě)了活動(dòng)帶給他們的感受等。我們利用這樣的方式讓學(xué)生體會(huì)到了母親的辛勞，并給孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校提供了一個(gè)互相交流溝通的機(jī)會(huì)。
第三樂(lè)章：揚(yáng)孝
為了讓更多的人知孝行孝，隊(duì)員們以班級(jí)為單位開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)。以雛鷹小隊(duì)的活動(dòng)方式到各個(gè)村、戶(hù)，用人們熟悉的小品表演、唱歌、相聲、兒歌等形式對(duì)人們宣傳孝的美德;充分利用黑板報(bào)等陣地，宣傳孝心事跡。我校還開(kāi)展了“送溫暖”活動(dòng)。每位同學(xué)在自己家庭居住的附近，找到一位自己認(rèn)為最需要幫助的人，為他送去一份關(guān)愛(ài)，從對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)中找到自己的生存價(jià)值。大隊(duì)部結(jié)合各次活動(dòng)和孝敬筆記評(píng)選出校園“孝敬之星”，并將其孝敬事跡進(jìn)行公布，讓全體學(xué)生學(xué)有楷模，趕有目標(biāo)。
那么什么是孝敬筆記呢?孝敬筆記就是將平時(shí)所做的有關(guān)“孝心”的事情加以記錄。由于每個(gè)人所做的事不同，每個(gè)人的習(xí)作水平不同，所以我們倡導(dǎo)讓學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的孝敬日記，不需要華麗的詞藻。這既是教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的一面，也是孝心的真實(shí)行為。在“孝敬筆記”中，還有學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)定等欄目。學(xué)校還以此為契機(jī)，讓學(xué)生們努力歸結(jié)自己所做的事。于是一篇篇的孝敬演講稿就這樣誕生了，我們利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展了“孝敬演講故事賽”、“感謝您，我深?lèi)?ài)著的父母”主題活動(dòng)，“孝敬作品”展示會(huì)。“孝敬之星”也層出不窮。
我校一系列的孝心教育活動(dòng)起到了很好的教育目的，并得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的極力支持和好評(píng)，家長(zhǎng)們普遍反映，隊(duì)員們?cè)诩腋铝耍瑫?huì)懂得體諒父母了。德育不是靠灌輸，而是要操作，要體驗(yàn)。我校進(jìn)行的孝心教育所提倡的就是一種體驗(yàn)行為，容易讓學(xué)生產(chǎn)生道德認(rèn)識(shí)，進(jìn)而演變?yōu)榈赖虑楦�，最后就能變成他們的道德行為。朋友們，趕快也為你們的父母盡一份孝心吧!也許是一桌山珍海味，也許是一道家常小菜;也許是聽(tīng)他擺以前的事，做個(gè)耐心的聽(tīng)眾;也許是任他們嘮叨;也許是一件新衣;又也許是一雙鞋墊……但在“孝”的天平上，它們等價(jià)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！睆倪蛇陕涞氐膵雰�，到天真浪漫的少年，再到意氣風(fēng)發(fā)的青年，為撫養(yǎng)我們，父母付出了多少心血，孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國(guó)法律所規(guī)定的義務(wù)。讓我們牢記：孝敬父母，天經(jīng)地義!
教育的演講稿 篇7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是育才學(xué)校六⑥班中的一員。
學(xué)校，是我們大家一起生活的地方，也是老師和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，如果它被我們破壞了，我們的校園里生活環(huán)境也就被隨之破壞了，如果我們不破壞校園環(huán)境，我們也就會(huì)擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心情來(lái)學(xué)習(xí)，我們更可以呼吸到新鮮的空氣。
現(xiàn)在，我們?cè)隈R路上經(jīng)常會(huì)看到環(huán)衛(wèi)工人垃圾車(chē)上的“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”這句標(biāo)語(yǔ)，但是我們這個(gè)城市這么大，除了環(huán)衛(wèi)工人外，又有多少個(gè)人做到了保護(hù)環(huán)境呢?如果人人都做到保護(hù)環(huán)境，那我們這個(gè)城市還會(huì)存在垃圾嗎?還會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人要保護(hù)環(huán)境嗎?我們的學(xué)校也是這樣的，如果我們都不亂扔垃圾，還會(huì)有垃圾的存在嗎?還會(huì)有值周生每天都要撿紙嗎?如果人人都不買(mǎi)零食，那我們的校園還會(huì)存在有零食包裝袋嗎?如果我們一心要保護(hù)環(huán)境，那么我來(lái)給你們提幾點(diǎn)建議：
自己首先要做到不隨手亂扔，不買(mǎi)零食，不隨地吐痰，珍惜現(xiàn)在我們僅存有的糧食、水、電等自熱資源，多植樹(shù)造林來(lái)凈化我們使我們讓臭河散發(fā)出來(lái)的臭味。
我們要珍惜水資源，讓樹(shù)林來(lái)改變每一條臭河流，讓他們變成一條條清澈的河流，因?yàn)槊恳粭l清澈的河流就會(huì)供許多人喝上甘甜的河水，并且把他們的生命延續(xù)下來(lái)。
我們要珍惜每一棵大樹(shù)，因?yàn)榇髽?shù)不僅僅可以創(chuàng)造建筑物，而且還可以為我們制造每一張紙，供我們來(lái)用，所以我們要保護(hù)校園、地球上的每一棵大樹(shù)，讓他們供我們用!
作為育才學(xué)校的一員，我有責(zé)任保護(hù)校園環(huán)境，請(qǐng)本校的所有教師與學(xué)生共同攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們一起生活的環(huán)境吧!
教育的演講稿 篇8
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好！
迎著溫和的陽(yáng)光再次走入校園，看著滿(mǎn)路的樹(shù)上結(jié)出了果實(shí)。雖然青澀，卻充滿(mǎn)了希望。好像是正在走向未來(lái)一樣，不僅我們，我的國(guó)家也走向了未來(lái)。
我身為一名中學(xué)生，“種樹(shù)”可能不是我可以做到的，但“澆水”還是可以的，但怎樣才能讓果實(shí)茁壯成長(zhǎng)呢？
首先，要做到語(yǔ)言文明。尊敬、尊重的話(huà)不僅禮貌了對(duì)方，更是禮貌了我們自己。而且，語(yǔ)言文明就如同一首歡快的歌，刺激著“果實(shí)”加快成長(zhǎng)。真正到了果實(shí)成熟的季節(jié)，人人都可以分到一顆碩果。
其次，要做到行動(dòng)文明。行動(dòng)文明可以是一份心情。你只要文明待人了，就如同把一份好的心情傳遞給了對(duì)方，而對(duì)方又會(huì)將這種好心情傳遞給其他人，最后越來(lái)越多的人都擁有了這份“好心情”。如同那肥沃的土地一般，將最初那瘦小苦澀的果子，孕育成大而甜的果子。每一個(gè)文明的行動(dòng)都會(huì)收獲滿(mǎn)筐的碩果，當(dāng)我們親自去園子中摘“果實(shí)”的時(shí)候，心中的喜悅是無(wú)法比擬的，在這場(chǎng)豐收中，我們將會(huì)走向富強(qiáng)。所有人之間相處文明、和諧，所有的人民都會(huì)熱愛(ài)國(guó)家，熱愛(ài)這個(gè)美麗富饒的“果園”。
最后，要做到道德文明。我們要做一些力所能及的事情，比如誠(chéng)信亦或友善待人，我們的這些所作所為，都會(huì)化作晴天中的太陽(yáng)，甘露中的雨滴，不斷地滋潤(rùn)著我們共同的“果實(shí)”。
我們現(xiàn)在做的以上三點(diǎn)，正是我們這些“澆樹(shù)人”所需要做的。當(dāng)然，也不僅僅是我們需要做這些。但我們做的這些，會(huì)讓我的國(guó)家變得更好，會(huì)讓我們?cè)谖磥?lái)的那一刻，吃到壯碩多汁的果實(shí)！
你我文明，會(huì)讓祖國(guó)更美好！
我的演講完畢。
謝謝大家！
教育的演講稿 篇9
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好，秋風(fēng)送爽，大地飄香，在實(shí)踐創(chuàng)新口號(hào)的號(hào)召下，我校初二年級(jí)進(jìn)行了一次集教育、創(chuàng)新、實(shí)踐、體驗(yàn)為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在那里，我們脫離了以自我為中心的“小皇帝”生活，在自主、自立的基礎(chǔ)上體驗(yàn)了第二次集體生活。也許有的同學(xué)不習(xí)慣，但老師和教官的諄諄教導(dǎo)撫平了我們內(nèi)心離開(kāi)父母的那一絲酸楚。我們要學(xué)會(huì)自己洗碗，自己套被罩、疊被子�？傊�，生活的一切都要靠我們自己來(lái)完成，在獨(dú)立自主的生活中，我們體會(huì)到了生活的艱辛。
在綜合實(shí)踐基地，我們學(xué)習(xí)了許多有意義的課程，讓我們提高了動(dòng)手能力，分析能力，協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課都給我們帶來(lái)了深深的啟示。
在廚藝課上，我們親自動(dòng)手烹制了菜肴，雖不夠美味可口，但我們體會(huì)到了收獲的喜悅，這讓我們真正懂得了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的含義。
在體能拓展課上，我們懂得了團(tuán)結(jié)合作，俗話(huà)說(shuō)：“一支筷子易折斷，十支筷子抱成團(tuán)”，我們?cè)诤献髦袏^進(jìn)，在團(tuán)結(jié)中成功。集體永遠(yuǎn)是成功的強(qiáng)大動(dòng)力。
在編制中國(guó)結(jié)的課上，我們鍛煉了動(dòng)手能力，手腦協(xié)作編制出了十分精美的中國(guó)結(jié)，在成功的那一刻，我們知道了，我們并不是書(shū)呆子，我們有著較高的綜合素質(zhì)。
在那里，我們一同探究了8個(gè)課題，各種各樣的知識(shí)與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中，我們一同飛翔在中國(guó)藝術(shù)的天空上，我們一同奔跑在道德與理念的田野間。在合作中探秘，在活動(dòng)中明理，在歡聲笑語(yǔ)中掌握技能。這一切都使我們明白了一個(gè)真理，現(xiàn)代社會(huì)需要的是擁有較高綜合素質(zhì)的人才，而我們是祖國(guó)的花朵，我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，提高綜合素質(zhì)我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在是學(xué)生，學(xué)習(xí)固然是第一位的，但是，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高綜合素質(zhì)是不容忽視的。綜合素質(zhì)的提高標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)生步入社會(huì)能力的加強(qiáng)。我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的深入，綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。想必，同學(xué)們都知道，上海復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)考試已經(jīng)增加了面試，這將意味著我們提高綜合素質(zhì)是勢(shì)在必行的。
五天的實(shí)踐生活雖然短暫，但是他帶給我們的記憶卻是永久的，一生都無(wú)法磨滅的。我們從這里學(xué)會(huì)了太多太多，愿這些體驗(yàn)?zāi)転槲覀兊纳钤偬硪还P濃墨重彩！
【教育的演講稿】相關(guān)文章：
教育局感恩教育演講稿07-20
感恩教育的演講稿07-16
《感恩教育》演講稿07-22
勵(lì)志教育演講稿12-20
勵(lì)志教育演講稿08-15
師德教育經(jīng)典演講稿11-30
師德教育的演講稿精選12-06
感恩教育演講稿12-29
感恩教育演講稿12-29
感恩教育演講稿12-28