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初一下冊(cè)語文期中考試試卷

時(shí)間:2022-06-18 07:10:16 初中知識(shí) 我要投稿
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2017年初一下冊(cè)語文期中考試試卷人教版

  語文,是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。下面是小編整理的一套一下冊(cè)語文期中考試試卷,歡迎大家練習(xí)!

2017年初一下冊(cè)語文期中考試試卷人教版

  一、積累。(44分)

  1.臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)正飛速的發(fā)展,展望未來,我們信心百倍。請(qǐng)寫出一句祝福臨港的話。(3分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  2.下列選項(xiàng)中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.祈qǐ禱 斑斕 氣沖斗dòu牛 鋒芒畢露

  B.污穢huì 腦髓suí 一拍既合 來勢(shì)洶洶

  C.嫉jì妒 澎湃pài 鞠躬盡瘁 人跡罕至

  D.驪lí歌 屏障 熾chì痛 雜亂無章

  3.下列每項(xiàng)各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)用線標(biāo)出并改正在方格內(nèi)。(4分)

  A.人聲鼎沸 萬丈狂瀾 芳草萋萋 九屈連環(huán)

  B.回環(huán)曲折 亦復(fù)如事 絕壁斷崖 家喻戶曉

  C.婦孺皆知 鞠躬盡瘁 潛心慣注 一反既往

A

B

C

D

 

 

 

 

  D.叢山迭嶺 義憤填膺 一瀉萬里 博學(xué)多識(shí)

  4.下列解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
 

  A.人跡罕至:少有人來。 無從:沒有辦法。

  B.驪歌:告別的歌。 熾痛:熱烈而深切。

  C.縈帶:彎曲的帶子。鋌:疾走。

  D.迥乎不同:很不一樣。 氣沖斗牛:形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。

  5.用詩文原句填空。(9分)

  (1)山際見來煙,___ _________ ______。(吳均《山中雜詩》)

  (2) ,何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

  (3)獨(dú)坐幽篁里,___ ____________。(王維《竹里館》)

  (4)峨眉山月半輪秋,__ __________________。(李白《峨眉山月歌》)

  (5) 故園東望路漫漫,_ ____。(岑參《逢入京使》)

  (6) _ ______________,對(duì)鏡帖花黃。(《木蘭詩》)

  (7) ,一切都將會(huì)過去;而那過去了的, 。(普希金《假如生活欺騙了你》)

  (8) 愛國是一個(gè)永恒的文學(xué)主題,古詩詞中也不乏表現(xiàn)這一主題的名句,請(qǐng)寫出前后相連的兩句:

  ___ ___ _,___ ________ __。

  二、閱讀理解(42分)(得分: )

  (一)閱讀下列文言文,然后回答問題。(18分)

  初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中事多。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”蒙遂拜蒙母,結(jié)友而別。

  8、寫出加點(diǎn)詞的古今不同意義(2分)

  博士: 古( )、今( )

  孤 : 古( )、今( )

  9、選出對(duì)以下語氣的判斷不正確的一項(xiàng)(2分) ( )

  A、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(表反問語氣,相當(dāng)于“嗎”)

  B、但當(dāng)涉獵,見往事耳。(表反問語氣,相當(dāng)于“罷了”)

  C、大兄何見事之晚乎!(表感嘆語氣,相當(dāng)于“啊”)

  10、寫出文中的兩個(gè)成語:(2分)

  、 。

  11、解釋下列畫線字的意思。(4分)

  卿今當(dāng)涂掌事

  大兄何見事之晚乎

  但當(dāng)涉獵,見往事耳 。

  及魯肅過尋陽 。

  12、翻譯下列句子。(6分)

  .孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪? 。

  .但當(dāng)涉獵,見往事耳。 。

  .大兄何見事之晚乎! 。

  13、請(qǐng)結(jié)合本文與《傷仲永》談?wù)勀銓?duì)成才條件的看法。(2分)

  (二)、試試看,用所掌握的方法認(rèn)真閱讀下面文段,可以考驗(yàn)自己學(xué)以致用的能力。

  離別的禮物(12分)

  (1)一個(gè)初秋的晚上,清風(fēng)徐徐吹來,夜色迷人.十一歲的彼得和爺爺坐在院子里,卻沒心思欣賞這明凈的秋夜景色,一個(gè)勁兒地直想著屋里那床毛毯.他沒想到爸爸真的會(huì)把爺爺送走.現(xiàn)在,事情已經(jīng)明擺著,爸爸給爺爺買來了離別的禮物--一床大毛毯.

  (2)今晚,是他和爺爺相處的最后一夜了.爺爺看出他的心思,說:“我去把口琴拿來,吹一支曲子給你聽聽!”

  (3)然而,爺爺從屋里拿出來的不是口琴,而是毛毯!

  (4)“啊,這毯子真好!”老人撫摸著毯子說,“你爸真是個(gè)好人,這要花不少錢呢!寒冬到了,有了這床毛毯,在那個(gè)地方就不愁冷了.那兒不會(huì)有這么漂亮的毛毯的!”爺爺總是把事情說得那么輕松.每當(dāng)彼得提到離別,爺爺就說是他自己的主意.

  (5)可彼得想:一個(gè)孤老頭,離開自己的親人,到政府蓋的那幢樓房--孤老院里,和別的老頭住在一起,能算是幸福嗎!“他真想不出來爸爸會(huì)做出這種事來.彼得難過得真想哭,但他忍住了,他已經(jīng)是個(gè)大孩子了.他走進(jìn)屋子拿來爺爺?shù)目谇?

  (6)爺爺吹起了一支歡樂的曲子.彼得聽不進(jìn)去,他呆呆地凝望著遠(yuǎn)方,想道:“爸爸就要和那個(gè)女人結(jié)婚了.不錯(cuò),那女人曾經(jīng)吻過他,并說過要當(dāng)他的好媽媽.除此之外,再?zèng)]別的事了……”

  (7)樂曲終于中斷了.

  (8)爺爺好象知道他在想什么似的,對(duì)他說:“你爸爸要娶的是位好姑娘.同這么漂亮的妻子在一起,他會(huì)變得年輕起來.我這老頭在這里只會(huì)礙手礙腳,整天叫喚腰酸背痛的……”停了不多會(huì)兒,爺爺接著說:“再說不久會(huì)有嬰兒誕生,我可不愿意嬰兒啼哭,還是走的好.來,再吹一段我們就去睡.明天我就要帶著新毯子上路了.你聽聽,這一段雖然有點(diǎn)悲傷,但今晚聽起來還是蠻好聽的。”

  (9)忽然傳來兩個(gè)人的腳步聲,那是爸爸和那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼,活象洋娃娃的女人回來了.口琴聲嘎然而止.

  爸爸沒說一句話.那女人走過來嬌聲嬌氣地對(duì)爺爺說:“明天我就不送您了啦!我是來向您道別的.”

  (10)“您的心地太好了!”爺爺說著,低下頭,望著地面,望著他腳邊的毛毯.然后,他彎下腰,拿起毯子說:“請(qǐng)您看看這個(gè),我兒子給我一條多好的毛毯做離別的禮物.”

  (11)“嗯,”姑娘摸了摸毛毯說,“這毯子真不錯(cuò).”她忽然轉(zhuǎn)身向著爸爸,冷冷地說:“肯定花了不少錢!”爸爸清了清喉嚨,吞吞吐吐地說道:“我,我想給爸爸買一床最好的……”姑娘好象被釘在那里,兩眼沒離開過那床毯子,半晌,終于開腔了:“喲,還是一床雙層的啊!”

  (12)“是的,”爺爺說,“是雙層的,一床漂亮的毯子,給我老頭做紀(jì)念!”

  (13)爸爸默默地進(jìn)屋去了。那女人馬上跟進(jìn)去,喋喋不休地說拿毯子太昂貴。爸爸像往常一樣,逼得沒法只好發(fā)火了。她一轉(zhuǎn)身要走,正好遇到想進(jìn)屋的彼得。她又轉(zhuǎn)身嚷到:“不管怎么說,他無需一床雙層毛毯!”爸爸望著彼得,眼里流露出尷尬的神情。

  (14)彼得忍不住了,對(duì)爸爸說到:“她是對(duì)的,爺爺不需要一床雙層毛毯。來,把它剪開,成為兩床。”爸爸和那個(gè)女人愣住了。“爸爸,聽我說,剪成兩半,一半給爺爺,另一半保存起來。”

  (15)“這個(gè)主意不壞,”爺爺溫和地說,“我不需要這么大的毯子。”

  (16)“是的,”彼得又說,“一床毯子足夠送走一個(gè)老頭,省下一半,留著以后會(huì)用得著的。”

  (17)大家都沉默了。

  (18)好半天,爸爸走到爺爺面前呆呆的,沒有一句話。爺爺望著兒子喃喃地說:“沒關(guān)系,孩子,我知道你不是這樣想的……我知道……”

  (19)這時(shí),彼得哭了,但沒什么,因?yàn)闋敔、爸爸都哭了,哭成一團(tuán)……

  14、試試看,用一句話概括本文寫了一件什么事情?(2分)

  15、你認(rèn)為文中的爺爺是一位怎樣的老人?(2分)

  16、文中劃線句“沒關(guān)系,孩子,我知道你不是這樣想的……我知道……”中加點(diǎn)的“這樣”應(yīng)該指什么?(3分)

  17、文中的事例反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?(2分)

  18、你認(rèn)為一個(gè)家庭要幸福美滿需要哪些品質(zhì)?并談?wù)勀銥榇俗鞒龅呐Α?3分)

  (三)老師的淚(12分)

  (1)初二時(shí),我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

  (2)老師姓楊,愛穿白色的裙子,她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天,青青的草,像一片白云飄來飄去,輕盈極了。

  (3)她有一雙大而明亮眼睛,笑時(shí),便成了甜甜的彎月……

  (4)“齊玉。”楊老師叫我 。

  (5)我發(fā)怔。

  (6)“為什么走神?”她停止講課,走到我面前。

  (7)云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我,我喜歡看你的眼睛。”我說。同學(xué)們發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,(a)美麗的眼中似乎還有淚水--也剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。

  (8)“你--你請(qǐng)出去。”

  (9)我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火,這一次一定直生氣了。

  (10)第二天,楊老師叫我們寫周記。我花了整整一個(gè)晚上,把心中的苦水傾倒出來:“美麗的媽媽死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻將、賭博,被公安局抓走了,判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了,也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;可現(xiàn)在我長大了,是個(gè)男子漢,我不哭,把淚水咽在心里。我只恨,恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子,需要愛護(hù),需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文。因?yàn),她像媽媽?rdquo;

  (11)不久后的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間,只見她眼睛紅紅的。

  (12) “原諒老師,好嗎?”

  (13)淚水涌出我的眼睛,盡情流淌。在同學(xué)面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。

  (14)她等我哭完,便為我擦干了淚水,輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事:

  (15) “一個(gè)姑娘上中學(xué)時(shí),父母在一次車禍中雙亡,只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí),是她的老師收養(yǎng)了她,給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來,小姑娘考上了師范大學(xué),可老師不行了。彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說:‘媽媽,我還沒報(bào)答您呀!’老師卻含笑地說了一句:‘給你未來的學(xué)生吧……’”

  (16) (b)楊老師淚水盈盈。我明白了:“楊老師,你也……”

  (17)她擦了擦眼淚,微笑著扶住我的雙肩:“你是個(gè)男子漢,對(duì)嗎?”

  (18)我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。

  (19) “你恨爸爸,這不好。男子漢不這樣,男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界,真的。笑一笑,你笑一笑。”

  (20)我咧了咧嘴。

  (21) “我會(huì)幫助你的--像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水,灑落在我的額頭上。“記住你是個(gè)男子漢,做個(gè)樂觀正直的人!”

  (22)我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  (23)在以后的日子里,我覺得我額頭上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。

  19、第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫,目的是表現(xiàn)老師 的 外表和 的心靈。(2分)

  20、文中多處寫老師的“淚”,細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡要回答,橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感?(4分)

  (a)、

  (b)、

  21、最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中,“圣潔的印跡指的是:(4分)

  (1)、 (2)、

  22、文中楊老師對(duì)“我”說“男子漢是笑著地待整個(gè)世界,真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受,簡要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。(2分)

  三、作文(30分)(下列兩個(gè)作文,任選其一)(得分: )

  (一)、題目:這事真讓我 _______

  在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)發(fā)生一些事情,這些事情或讓你高興、欣慰,或讓你傷心、沮喪,或讓你失望、后悔……請(qǐng)依據(jù)上述提示(不限于此范圍),結(jié)合自己的切身體驗(yàn),將題目補(bǔ)充完整,寫一篇600字左右的文章。

  作文要求:(1)要有真情實(shí)感,要努力做到有新意有創(chuàng)見。

  (2)除詩歌外文體不限。

  (3)字?jǐn)?shù)不得少于500

  (二)、牽掛是人類從幼到老貫徹始終的一種情結(jié)。它是感情的依托,心靈的閃電,精神的升華;是人生七情六欲,喜怒哀樂及生活萬象的折射與聚焦。正因?yàn)橛辛藸繏,人類才有了眾多?dòng)人心弦的歷史,也正因?yàn)橛辛藸繏,生活中才涌現(xiàn)出許多纏綿悱惻的故事。

  牽掛是思念,有如高飄的風(fēng)箏不脫細(xì)長的繩線;牽掛是多方面的,比如(1)牽掛是對(duì)親人的思念;(2)牽掛是對(duì)友人的情懷;(3)牽掛能催人奮發(fā)向上……

  請(qǐng)以“牽掛”為話題,選擇上述材料某一方面的內(nèi)容,或自選材料,自擬題目,寫一篇不少于600字的記敘文。

  部分答案:

  14、“爸爸”送給“爺爺”一床大毛毯,最后在“那女人”的阻撓下剪成兩半。(意對(duì)即可)15、寬容、大方、善良、肯為子女著想等都可。16、“這樣”指把送給“爺爺”的毛毯剪成兩半,一半給“爺爺”,一半保存起來。17、社會(huì)上那種不孝順父母,只顧自己享樂而不顧父母死活的不良現(xiàn)象。(意對(duì)即可)18、尊老愛幼、相互理解、相互寬容等;(略)。19、美麗、漂亮、純樸等取其一即可;純潔、善良、美好等取其一即可。20、(a)楊老師害羞、尷尬、難為情的心理;(b)表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師的懷念和感激之情。(意對(duì)即可)21、(1)楊老師留在我額上的淚跡;(2)楊老師的關(guān)愛、信任。(意對(duì)即可)22、(略)要求能結(jié)合自己的生活感受,可以從樂觀、自信、寬容等角度分析。

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