實用的成功的演講稿范文集錦五篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)實社會中,演講稿的使用頻率越來越高,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的成功的演講稿5篇,歡迎閱讀與收藏。
成功的演講稿 篇1
自信是一粒生命的種子,深藏在人心里,隨時都可能發(fā)芽,并開出絢爛奪目的花朵。
自信是一縷陽光,時刻照亮著人生的坐標,輝煌著人生的旅程。
奧格斯特·史格勒說:“在真實的生命里,每樁事業(yè)都由信心開始,并由信心跨出第一步!
小時候,我們都讀過“小板凳”的故事:世界著名大科學家愛因斯坦上小學時,有一次上勞動課,同學們都交上了自己的作品,泥鴨、布娃娃等。惟有愛因斯坦沒有按時交上作品,直到第二天,他才送去一只做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意地說:“我想世上不會有比這更差的小板凳了!睈垡蛩固够卮鹫f:“有的!彼换挪幻Φ貜恼n桌里拿出兩只小板凳,舉起左手說:“這是我第一次做的!庇峙e起右手說:“這是我第二次做的,……剛才交的,是我第三次做的,雖然它不能使人滿意,但總比這兩只強一些!闭菒垡蛩固箵碛校⒁淮伪纫淮巫龅煤茫⑦@樣的自信,才促使他成為一名偉大的科學家。
自信和力量是成正比的。人生需要進取的力量,也只有具備足夠進取力量的人生,才是激昂向上的人生。自信就是這種力量的沃土。譬如對生活的熱愛、對高尚的渴望、對真理的追求。
自信的人往往對自我有充分認識,接納自己的不足,揚長補短;自信的人言語不多,喜歡在內心積蓄力量,收攏五指攥緊拳頭然后用力出擊;自信的人胸懷大志,不畏強手,勇于探索,敢于攀登,具有不屈不撓的進取信心;自信的人立足現(xiàn)實,邁著堅實的腳步,一步一個腳印,一路一程收獲。
自信是愚公移山的信念,是精衛(wèi)填海的毅力,是夸父追日的勇氣,自信更是對自我超越。同學們,就讓我們點燃自信的火焰,讓我們變得干練、成熟,去追求自己的理想和成功之路。
成功的演講稿 篇2
尊敬的老師們,親愛的同學們:
大家好!
在生活中,會發(fā)生各種事情。人們要適應它們,適應生活中的酸甜苦辣。
但是有一次經(jīng)歷,是我無法承受的,它可能終身都刻在我的心頭,不能忘卻。因為那是一件令我悲痛欲絕的事情。
那是五年級的一次期末考試,關系到我們能考進怎樣的初中!當老師宣布下星期考試時,教室里一片死寂,大家半天都樂不起來。上課時,每個人都積極思考,認真聽講,生怕漏掉老師講的每一個內容。中午,大家連覺都睡不著,都在看書,好讓自己的知識庫得到增援,能應付下這場考試。
但,不該來的還是來了。當期末考試那天。監(jiān)督老師進了考場,大家鴉雀無聲。如果你當時走進去,肯定覺得進了深山老林,沒有一點聲音。開始發(fā)卷了,有的同學腿已經(jīng)開始微微發(fā)抖了!拿到試卷一看,我發(fā)現(xiàn)最后一題比較難,于是,便方寸大亂。我對自己缺乏信心,便一點斗志都沒有了。
再看看周圍的同學,有的眉頭緊鎖,好像絞盡腦汁,有的雙手抱頭,好像正在思索,有的還面帶微笑,好像胸有成竹……
我嚇得滿頭大汗,渾身發(fā)軟,因為我因緊張而無法冷靜思考最后一題,時間到了,我只交了卷。
報分數(shù)那天,我惴惴不安。老師先報了一百分的,沒有我。那些人立刻笑逐顏開。老師接著報了九十分以上的,也沒有我。那些人有的心花怒放,有的有些遺憾。我心急了,生怕老師把我的分數(shù)算錯了。正在我胡思亂想的時候,老師的表情由晴轉陰,緊接著又由陰轉雨,聲音不再那么溫柔:“茆杰,八十八分”。我當時就傻了,拿到試卷我發(fā)現(xiàn),因為太過緊張,有三、四題居然漏掉沒有做!
我的淚水如斷線的珍珠般掉下來,我后悔極了。可見,緊張是魔鬼。這件事給了我沉重的教訓,以后考試可不能緊張喲!
成功的演講稿 篇3
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家好,我是428班鄭晨鈺。今天我演講的題目是《嚴于律己——成功的踏板》。
你是否曾在晚上睡覺前定好鬧鐘,決心明天早起好好學習,卻被一個“再睡五分鐘就起的想法”所迷惑,最后大腦空空,滿是自責;你是否在中午抱著練習冊回家,想象自己堅持刷題,走上人生巔峰,卻看見了床頭的手機,最終一字未留,只剩下“相顧無言,惟有淚千行”的悲傷;你是否做過考前復習計劃,卻因各種“不可抗力”的因素,未能實施,只能心虛到刷朋友圈借此尋找和自己一樣的同胞。
自律是中華民族的傳統(tǒng)美德,《中庸》中有一概念稱為“慎獨”“莫見乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨也”。所謂慎獨,便是指一個人在獨處的時候,即使沒有人監(jiān)督,也能嚴于律己,不因本應完成卻未完成的事而感到羞愧,也不因本不該有卻有了的舉動而感到后悔!皹淅习乜,人老柏松,戒空戒松,從嚴以終”。華羅庚多次提到此句,并常以此句自勉。隨著年歲的增長,我們所處的環(huán)境會不斷改變,人事會不斷遷移,在不斷變化的環(huán)境中,其實最大的敵人就是自己,自律自制,不驕不躁,這樣,不管你做什么事,都會有大概率的成功。
很多人道人生苦短,我們無法在時間的長河中垂釣,也常常遭受到苦難的詰問,我們注定得忍受命運暴虐的毒箭,明白生活的真正意義。我們之所以覺得生活多艱,是因為現(xiàn)實的困頓打敗了有機會實現(xiàn)的夢想,在吃苦的年紀中選擇了安逸,在起床與睡覺間選擇了睡覺,在學習與手機間選擇了手機,隨著理想與現(xiàn)實的差距不斷增大,我們便焦慮,沒底氣,最終把責任都推給命運,空嘆一句人生苦短。
我們身處的社會辛辣突奇,無數(shù)新奇的事物接踵而來,稍不注意便會被卷進誘惑的漩渦。如何抵制這些看似舒適的危險區(qū),關系到我們的一生。網(wǎng)絡的紛繁復雜與虛擬,五花八門的社會劇場刷刷掠過,卻使人不由想起魯迅先生三味書屋刻下的“早”字;柏拉圖那一道做了一年的作業(yè),狄更斯風雨堅持的素材觀察;白玉霜三伏酷暑中的“戲無止境”。這些人即使在繽紛花瓣中走過,依舊撣衣故清輝,如清露晨流,新桐初引。我們應向他們學習,堅持自己的本心,嚴格控制自己的欲望。凡心所向,素履所往,生如逆旅,一葦以航。
我的演講完畢,謝謝大家。
成功的演講稿 篇4
尊敬的同事:
在我27歲的時候,我辭去了一份非常有挑戰(zhàn)性的職業(yè)企業(yè)管理咨詢,轉而投入了一份更加具有挑戰(zhàn)性的職業(yè):教育。
我來到紐約的一些公立學校教7年級的學生的數(shù)學。和別的老師一樣,我會給學生們做小測驗和考試,我會給他們布置家庭作業(yè)。當這些試卷和作業(yè)收上來之后,我計算了他們的成績。
讓我震驚的是,IQ的高低并不是我最好的和最差的學生之間唯一的差別。一些在課業(yè)上表現(xiàn)很好的學生并不具有非常高的IQ分數(shù)。一些非常聰明的孩子反而在課業(yè)上表現(xiàn)的不那么盡如人意。
這引起了我的思考。當然,學生們在7年級需要學習的東西是有難度的,像比率,小數(shù),平行四邊形的面積計算。但是這些概念是完全可以被掌握的,我堅信我的每一位學生都可以學會教材內容,只要他們肯花時間和精力的話。
經(jīng)過幾年教學之后,我得出一個結論,我們在教育方面所需要的是從學習動力的角度和心理學的角度,對學生和學習行為進行一次更為深刻的理解。在教育體系中,我們都知道評價優(yōu)秀學生的標準就是IQ,但如果在學校和生活中的優(yōu)秀表現(xiàn)遠不僅僅依賴于你輕松高效學習的能力呢?
所以我離開了講臺,回到學校繼續(xù)攻讀心理學碩士學位。我開始研究孩子和大人,在各種非常具有挑戰(zhàn)性的情況下,以及在各項研究中,我的問題是誰才是成功者,為什么他們會成功?
我和我的研究團隊前往西點軍校展開調研,我們試圖預測哪些學員能夠耐得住軍隊的訓練,哪些會被淘汰出局。我們前去觀摩全國拼字比賽,同時也試著預測哪些孩子會晉級到最后的比賽。我們研究在惡劣的工作環(huán)境下工作的,剛入行的老師,詢問他們哪些老師決定會在學年結束后繼續(xù)留下來任教,以及他們之中誰能最快地提高學生的學習成績。
我們與私企合作,向他們詢問哪些銷售人員可以保住工作,哪些可以賺錢最多?在所有那些不同的情境下,一種性格特征凸顯了出來,這種特征在很大程度上預示了成功。而且它并不是社交智力。不是漂亮的外表,強健的體魄,也不是很高的IQ,它是堅毅。
堅毅是對長遠目標的激情和堅持,堅毅是擁有持久的恒勁,堅毅是你對未來的堅持,日復一日不是僅僅持續(xù)一個星期或者一個月,而是幾年甚至幾十年努力奮斗著讓自己的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。堅毅是把生活當成一場馬拉松而不是一次短跑。
幾年前,在芝加哥的公立學校里,我開始研究堅毅。我對上千名初中生進行了關于堅毅的問卷調查,然后等候了一年多,來看最終哪些學生能畢業(yè)。
結果證明那些更具堅毅的學生在畢業(yè)的概率上占絕對優(yōu)勢,即使是在同樣可以量化的外在因素下像家庭收入,標準化成績測驗的分數(shù),甚至是孩子們在學校能獲得多少安全感之類,仍是有堅毅的學生更容易畢業(yè)所有不僅僅是在西點軍校里或者全國拼字比賽上才需要堅毅。在學校亦是如此,尤其是對于那些徘徊在輟學邊緣的孩子們。
對于我自己來說,關于堅毅最讓我震驚的事情莫過于對于堅毅,我們知之甚少,在培養(yǎng)堅毅上,科學對理解的認識又是何等貧乏。每天都有家長和老師來問我,我怎樣做才能培養(yǎng)孩子的堅毅呢?該做些什么才能教授給孩子們真正的職業(yè)道德?又該怎樣調動他們長期的積極性呢?老實說,我不知道。(笑聲)我所知道的`是,才華并不能使你堅韌不拔。
我們的數(shù)據(jù)十分清楚地表明,有許多才華橫溢的人,他們都無法堅持兌現(xiàn)自己的承諾。事實上,根據(jù)我們的數(shù)據(jù)來看,堅毅通常與其他因素無關,甚至與才華的衡量標準背道而馳。到目前為止,我所聽說過的在孩子身上培養(yǎng)堅韌品質最有效的方法叫成長型思維模式。斯坦福大學卡洛杜威克提出過一個觀點,他相信人的學習能力是可變的,它隨著你的努力程度而變化。
杜威克教授表示,當孩子們閱讀和學習有關大腦的知識以及它在面對挑戰(zhàn)時所發(fā)生的變化和成長情況,他們失敗之后更容易堅持下去,因為他們不相信會一直失敗下去。因此,成長性思維模式對培養(yǎng)堅毅大有裨益。但是我們需要更多。
我決定在此結束我的評論,因為我們正在經(jīng)歷著這一切。這是眼前所面臨的工作。我們要拿出最好的想法和最強的直覺,我們要對他們進行實踐。我們需要估量這一切是否成功同時還要渴望對失敗和錯誤,要從這些失敗中汲取經(jīng)驗重新再來。換句話說,我們只有自己變得更有堅毅才能讓我們的孩子變得更有堅毅。
謝謝大家!
成功的演講稿 篇5
國旗依舊在天空飄揚,國歌依舊在耳邊回蕩。仰望長空,讓我們在一片廣袤中感受一片激情——拼搏。
看,五星紅旗,我們心中的圖騰,她莊嚴,美麗,熱烈,鮮艷,站在這面火紅的旗幟下,感受火熱的生活,你的心中是否已翻騰起巨大的波瀾,任憑那思想的野馬把你帶回那戰(zhàn)火紛飛的年代,拋舍了多少頭顱,傾灑了多少熱血,拼了八個春秋,搏了三個年頭,終于,我們換來了這面光榮的旗幟。
也許歷史的車輪已離我們太過遙遠,那么讓我們體會一下身邊的拼搏。還記得幾個月前,32路英雄豪杰進軍韓日。在沒有硝煙的戰(zhàn)場上,進行著群雄逐鹿的爭奪,同樣在流血,同樣在流汗,同樣在為著最后的勝利奮力拼搏。
體育競技尚且如此,那么對于自身的本職工作來說,是否應該更上一層樓呢?仍然在聽投懸梁錐刺骨那千年不衰的歷史故事,依舊厲行著“書山有路勤為徑,學海無崖苦做舟”的學習準則,讓我們把這一切的一切稱之為拼搏。在披荊斬棘之后體會百尺竿頭更進一步的輝煌。
三分本天定,七分靠打拼,愛拼才會贏。
拼搏是一種過程,歷經(jīng)拼搏,更不會再因結果的好壞,而欣喜若狂或心情沮喪。
拼搏是一種資本,它助我們在主動中發(fā)揮自己的最大潛能,像海燕一樣在驚濤駭浪中體會搏擊長空的快感。
拼搏是一種境界,它即沒有風花雪月的淺唱低吟,也沒有初入社會的感世傷懷,它有的是沖擊終點的挑戰(zhàn)自我,是直面人生的引亢高歌。
走一條無怨無悔的路,拼搏,為你響起成功的前奏。
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