青春的使命演講稿范文集錦五篇
通過對(duì)演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的青春的使命演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春的使命演講稿 篇1
因?yàn)樨?zé)任感和善良，人們有責(zé)任。有時(shí)候責(zé)任很小，但是肩上的責(zé)任很重。
秋天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，不一定是落葉隨風(fēng)而去，但在這樣的季節(jié)，一面墻上有一張白名單，一個(gè)角落被風(fēng)微微掀起。它孤零零地掛在這面墻上。他是如此特別和單調(diào)。也許路人路過不會(huì)看一眼，而是在風(fēng)中匆匆而過。
這時(shí)，一個(gè)鬢角發(fā)白的老人緩緩走來。也許他在走路，也許他在找商店買藥。當(dāng)他看到白皮書時(shí)，他停了下來。我空洞的看著報(bào)紙，然后無奈的搖搖頭，慢慢的走了。
過了一會(huì)兒，一個(gè)清潔工過來了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了那張“醒目”的白紙，手里拿著一個(gè)工具，皺著眉頭說：“咦，怎么還有一張！”他舉手看了看名單。當(dāng)他的工具舉起一頁，正要用力推時(shí)，他停下來了。他放下手，放在腰上。他盯著名單看了一會(huì)兒，嘆了口氣，帶著工具離開了。
過了一會(huì)兒，封上了，墻角迎風(fēng)起舞，舞曲卻是那么刺耳。一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地走了過來。她的臉頰紅紅的，額頭中間有一個(gè)小紅點(diǎn)�？赡苁潜焕蠋煴頁P(yáng)了，手里拿著棒棒糖。小女孩也發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)“特別”的存在。她眨著大眼睛，但她似乎認(rèn)不出整張紙上寫的字。她的眼睛轉(zhuǎn)過來，最后盯著跳舞的腳。嘴里叼著棒棒糖，他豎起小紅點(diǎn)停止跳舞。
兩天后，細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)一張白名單躺在離這面墻不遠(yuǎn)的地方，上面有四個(gè)大字：找媽媽通知書。
每個(gè)人都在社會(huì)中扮演著自己的角色，當(dāng)他們的角色和責(zé)任相互矛盾時(shí)，人們會(huì)怎么做？希望大家能保持善良，為這個(gè)社會(huì)多承擔(dān)一些責(zé)任。
青春的使命演講稿 篇2
我不是畫家，不能用畫筆來描繪我職業(yè)的繽紛：我不是作家，不能用華美的詞句來贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲來歌詠我的崗位，我只是一名普通的小學(xué)老師，在平凡的崗位上只能像小蜜蜂一樣，不斷的采擷著、積累著，構(gòu)筑心中那最美好。
還記得最初在十字路口的彷徨“刻板、單調(diào)、撐不了餓不死”這樣的職業(yè)對(duì)于那個(gè)張揚(yáng)的年紀(jì)實(shí)在缺少點(diǎn)吸引力。在極不情愿的情況下，我無奈的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。在這個(gè)社會(huì)，不斷膨脹的物欲帶來的是心理不平衡、是精神的空虛，轉(zhuǎn)行還是堅(jiān)持？然而，在城市的邊緣我見到了這樣的一群老師，沒有正式的編制、拿著不高的工資、每年都接納著五湖四海的孩子，但他們依然無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，他們用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。在書上見過這樣一個(gè)故事：一條小魚蹦出了河面，路過的人看見了卻熟視無睹，只有一個(gè)小男孩撿起那條魚，把它放進(jìn)了河里，別人對(duì)那個(gè)男孩說：“你干嘛這么做呢，誰還會(huì)在乎一條小魚？”小男孩卻說：“小魚在乎�！�
是的呀，小魚在乎！同樣的，老師的一次會(huì)心的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的問候，一個(gè)體貼的動(dòng)作，都會(huì)令學(xué)生信心倍增、溫暖倍至，因?yàn)閷W(xué)生在乎，家長(zhǎng)在乎！
每當(dāng)在校內(nèi)或是校外聽到學(xué)生們一聲“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福�！袄蠋煟壹业暮⒆幼罱��！笨倳�(huì)有家長(zhǎng)來打電話或者到校來詢問孩子們的情況，他們是那么放心的把孩子的未來全托付給了我們，可是我該怎樣去托起那份沉甸甸的希望？
“腹有詩書氣自華”這是同事微博上的一句話。確實(shí)，讀書，能夠改變教師語言匱乏、蒼白的狀態(tài)。還記得初上講臺(tái)的那一年，每每走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，底氣不足，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師
擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
我常常早想這樣的一個(gè)問題，若干年后我能留給學(xué)生們什么？?jī)H僅是一個(gè)個(gè)拗人的公式與定義嗎？教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園��；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
青春的使命演講稿 篇3
青春是什么?
難道是"當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃"的時(shí)髦裝扮?還是"白日放歌須縱酒"的興奮灑脫?是沉迷于"月上柳梢頭，人約黃昏后"的花前月下，還是"為賦新詞強(qiáng)說愁"的層樓惆悵?有些人一直在成長(zhǎng)的十字路口徘徊。但是，我要說：青春還可以是志向、理想、追求、責(zé)任;青春還可以定義為一段披荊斬棘、奮進(jìn)探索的光輝樂章。
每個(gè)人的青春只有一次，青春不是樂享美好年華，也不是叛逆與瘋狂的代名詞，它是人生的十字路口，是我們奮斗不息，成才成功的必經(jīng)大門。同學(xué)們，把握青春時(shí)光，選擇做正確的自己，我們會(huì)因?yàn)榍啻旱幕盍�，收獲不竭的力量源泉;會(huì)因?yàn)榍啻旱慕k麗，擁有不一樣的精彩人生。
時(shí)光的老人又一次送來了美好春天。在我們安享這陽光燦爛、寧靜的幸福生活之時(shí)，我不禁想起了那些曾為中華民族獨(dú)立和繁榮而拋頭顱、灑熱血的青年們。魯迅先生說過，"真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。"他們以激情燃燒的青春，凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了中華的未來。這種青春是多么絢麗奪目，這種使命是多么震撼人心!
同學(xué)們，青春是美好的，沒有使命感的青春是貧血的青春。在任何一個(gè)時(shí)代，年輕人都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體。二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識(shí)更新大大加快，形勢(shì)逼人，這就要求我們每個(gè)人正視自己，奮發(fā)自強(qiáng)。
我們每個(gè)人當(dāng)下的付出，其實(shí)都有著非凡的意義。同學(xué)們，請(qǐng)不要認(rèn)為"中華民族偉大復(fù)興匹夫有責(zé)"這樣的話，僅僅是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)時(shí)喊出一句口號(hào)。請(qǐng)你想一想，我們現(xiàn)在的面貌就是中國(guó)未來的面貌，我們現(xiàn)在的付出，就決定了中國(guó)的未來。117年前，梁?jiǎn)⒊瑠^筆寫下《少年中國(guó)說》，指出：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。真是美哉!壯哉!
所以，我們寫好每個(gè)字，做好每道題，講好每句話，做好每件平常的小事，點(diǎn)滴之間都會(huì)影響到他人，影響到自己的未來，更會(huì)與將來中國(guó)的命運(yùn)緊緊相連。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。同學(xué)們，千萬不要小看自己，更不要再躊躇、彷徨、猶豫、徘徊，別再浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟愕那啻恨D(zhuǎn)瞬即逝!一年之計(jì)在于春。趕快振作起來吧!以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐自己肩負(fù)的歷史使命，使自己的青春無愧于心，無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。
謝謝大家!
青春的使命演講稿 篇4
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們要承擔(dān)的責(zé)任越來越多。在生活中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。作為孩子，孝敬父母是我們的責(zé)任。作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，尊重老師，遵守校紀(jì)是我們的責(zé)任。作為普通公民，幫助窮人是我們的責(zé)任……有責(zé)任就要承擔(dān)責(zé)任，讓我茁壯成長(zhǎng)。
初中的時(shí)候，我是一個(gè)很有責(zé)任感的人，做什么事情都是按照自己的.職責(zé)去做。我看起來是個(gè)老實(shí)人，但是一旦做錯(cuò)了，沒有勇氣承擔(dān)責(zé)任。經(jīng)過老師的教育，我明白了，如果我做錯(cuò)了什么，我應(yīng)該勇敢地承擔(dān)后果，承擔(dān)自己的責(zé)任。沒有勇氣承擔(dān)后果的都是懦夫，讓人看不起。
這種事情我們?cè)谏钪幸灿龅竭^。大多數(shù)人選擇退縮，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不愿意承擔(dān)責(zé)任，活在大人的保護(hù)下。這是一個(gè)膽小的人。在新的時(shí)代，我們應(yīng)該選擇勇敢承擔(dān)責(zé)任。
那天和幾個(gè)伙伴討論打羽毛球。因?yàn)槭窍奶�，天氣太熱，我們打了一�?huì)兒，實(shí)在渴了就回家喝水。走了一半，我們看到一棵棗樹延伸到院子的一半，上面長(zhǎng)滿了大紅棗，讓我們流口水。其中一個(gè)說：“我們偷棗吃吧！”“不，”我生氣地說，“我們不能偷別人的東西。如果我們想吃東西，我們必須通過適當(dāng)?shù)那阔@得它們。”我試圖說服他們，但他們說服了我。我跟著他們偷棗，心里忐忑不安，總覺得要出事。因?yàn)闂棙涮�，我們摘不到，就用手里的羽毛球拍。不知道是誰把球拍扔進(jìn)棗師傅的院子里的。他剛想進(jìn)去撿，卻聽到主人的責(zé)罵，我們就開始跑。
“�。∥医K于逃出來了�！庇腥苏f我越想越覺得應(yīng)該回去跟師傅道歉。畢竟他還有“證據(jù)”。然而，他們沒有任何這樣的想法。他們只以為只要沒事，就跑回了家。
走在路上，我總是為此感到不安，于是我轉(zhuǎn)身向主人的房子跑去。我向棗主解釋了事實(shí)的原因，希望得到他的原諒。一開始我以為他會(huì)罵我年紀(jì)輕輕學(xué)不好。沒想到他會(huì)罵我。他反而稱贊了一句：“勇敢是一種可貴的品質(zhì)�！边@句話給了我很大的鼓勵(lì)，我輕松的走回家。
風(fēng)輕輕吹來，帶著淡淡的清香，我的心情變得難以用語言形容。我又長(zhǎng)大了！人的一生有很多責(zé)任要承擔(dān)，同時(shí)也讓人成熟，做，珍惜。
負(fù)責(zé)任能讓你獲得贊美、快樂和深厚的友誼。青少年要負(fù)責(zé)任，負(fù)責(zé)任能讓我成長(zhǎng)。
青春的使命演講稿 篇5
老師們：
同學(xué)們：大家下午好！我演講的題目為當(dāng)代青年的使命。伴隨著東升的太陽；伴隨著徐徐的微風(fēng)；伴隨著清脆的鳥語，我們又迎來了這歷史性的一刻——“五四”青年節(jié)。
八十七年前，在中華民族的命運(yùn)懸于一系危繩的時(shí)刻，一群有識(shí)有志的中國(guó)青年發(fā)出了救國(guó)圖存的吶喊——與以往不同的是，他們喊出了時(shí)代的最強(qiáng)音——我們要民主，我們要科學(xué)。這一喊，觸醒的不僅僅是一條沉睡的巨龍，其回響還久久激蕩了這整一片土地。為民族的解放，革命年代多少青年奔赴圣地延安；朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，多少“最可愛的人”卻還曾帶著一副稚氣未脫的臉；戈壁灘上，托起那一朵蘑菇云的又是多少雙年輕的手。在他們心中，榮與辱也有著涇渭分明的界限。正是這種鮮明的導(dǎo)向和不息的精神，激發(fā)了一代又一代的青年為家國(guó)家民族揮灑熱血，為祖國(guó)未來奉獻(xiàn)青春。
“五四”精神的生命力在于她緊緊聯(lián)系邦國(guó)興衰的責(zé)任感，走在時(shí)代前列的先進(jìn)性以及永遠(yuǎn)充滿青春活力的蓬勃朝氣。我們需要的正是這樣一種精神，將個(gè)人奮斗時(shí)刻融進(jìn)國(guó)家的發(fā)展建設(shè)，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與民族愿景的達(dá)成緊密結(jié)合在一起。而在今天，我們擁有比我們的前輩更為寬廣的天地去放飛我們的理想。奮斗，有相對(duì)扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；前進(jìn)，有更為激動(dòng)人心的目標(biāo)。
本世紀(jì)的頭二十年，是我們這一代學(xué)生學(xué)成并開始走向社會(huì)，逐漸具備創(chuàng)造力的時(shí)期，我們將大有可為。這二十年，其成敗關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。時(shí)代賦予我們光榮而艱巨的任務(wù)，這一使命的意義不亞于八十七年前那一刻或存或亡的抉擇。時(shí)代選擇了我們，我們無法回避——退一步，碌碌此生，于國(guó)家無望；進(jìn)一步，且不說輝煌壯烈，起碼于此生無愧，為國(guó)家能盡己之一力。
且不論家國(guó)天下，若此，何來安身立命之本？
不勞作，我們何以生存？
要幸福，不奮斗何以達(dá)成？
要追尋人生的意義和價(jià)值，唯有更熱烈地?fù)]灑你的青春！在此基礎(chǔ)上，樹立牢固的社會(huì)主義榮辱觀，我們將不會(huì)迷失方向。再進(jìn)一步，我們時(shí)刻將國(guó)家興衰掛記于心，并將自身命運(yùn)融入其中，得到的將是一股源源不息的強(qiáng)大推動(dòng)力！
我的演講完畢！
謝謝！
【青春的使命演講稿】相關(guān)文章：
青春的使命演講稿02-22
青春勵(lì)志演講稿：青春的使命10-14
青春勵(lì)志演講稿：青春的使命11-18
青春勵(lì)志演講稿—青春的使命12-21
青春勵(lì)志演講稿青春的使命11-12
青春勵(lì)志演講稿：青春的使命10-07
青春勵(lì)志演講稿：青春的使命10-08
青春勵(lì)志演講稿：青春的使命09-02
青春與使命的勵(lì)志演講稿10-13
勵(lì)志演講稿：青春的使命12-09