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幸福的演講稿

時(shí)間:2022-06-12 20:43:05 演講稿范文 我要投稿

精選幸福的演講稿范文匯總八篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己,F(xiàn)如今,我們使用上演講稿的情況與日俱增,為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的幸福的演講稿8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選幸福的演講稿范文匯總八篇

幸福的演講稿 篇1

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  一張淡黃色的書桌,一扇藍(lán)色的窗子,一杯縈繞著縷縷白霧的茶,一本總是不時(shí)更換的書,奧,還有一幅永不一樣的窗外景色!

  常常,我坐在書桌旁,翻開一頁(yè)紙張,沉浸其中,好不自在。

  一日,翻箱倒柜時(shí),竟尋出了原先姐姐的一本《紅樓夢(mèng)》,便大喜若狂,趕緊泡上了一杯熱茶,茶葉還沒(méi)舒展開,我已坐在書桌邊,翻開了第一頁(yè)。黛玉的嫵媚動(dòng)人,賈母的慈愛(ài),鳳姐的潑辣,寶玉的癡心,寶衩的機(jī)智,仿若現(xiàn)在已置身于大觀園之中,見(jiàn)得梅在雪中盛放,姑娘們?cè)谶@園中作詩(shī),見(jiàn)得宴上的那象牙筷,院中那白玉杯,腰中那通靈玉……咦,怎么看不清了,一抬頭,太陽(yáng)也只留了個(gè)影子,手邊的茶也涼了。我笑笑,依依不舍的合上書,看向窗外,天色已晚……

  家中的名著,文學(xué)中的經(jīng)典也不少,可我僅僅能擇其一二,在書桌上放著的,還是漫畫占據(jù)上風(fēng)。漫畫,被大人們稱之為不務(wù)正業(yè),可這又如何,我仍舊追逐的向往已久的漫畫“美”夢(mèng)。每每尋得最新一期,雖不能言之如饑似渴,但也是極為感動(dòng)的。依舊是那扇窗前,看著金魚筆下的葉隱穿梭時(shí)空之間,小小作文筆下的葉冰瑤用堅(jiān)強(qiáng)成就一個(gè)個(gè)奇跡,大歪筆下的小胡仙忐忑的成才路,尾大的貓貓筆下的花千骨用善良感化人心……嘿,我如驚弓之鳥一般將手中之寶毫不猶豫的塞到書桌的夾層里,拉過(guò)水杯,如無(wú)其事的看著媽媽進(jìn)來(lái)“查崗”一周,待高跟鞋的聲音漸行漸遠(yuǎn),我才松了一口氣。

  坐在書桌旁,即便手中無(wú)書,也不覺(jué)閑,依舊一杯熱茶,捧在手心,春日觀和煦陽(yáng)光促著新芽頂開舊葉,夏日觀傾盆大雨擊打著葉片。屋檐,朦朧一片,秋日觀枝頭黃葉柿子如燈籠高掛,冬日觀紛紛大雪,潔白一片。

  而現(xiàn)在,已是冬日,白色的陽(yáng)光灑在雪上,更加明亮,照出了那一縷縷白霧,坐在那里,藍(lán)窗下、木桌前,總會(huì)是快樂(lè)的。

  這,就是我的幸福。

幸福的演講稿 篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  早上好!央視曾經(jīng)做過(guò)一次調(diào)查:“你幸福嗎?”是啊,我們幸福嗎?(停頓)老師們、同學(xué)們,其實(shí)幸福就一直縈繞在我們的周圍---與家人共進(jìn)晚餐的安謐,與朋友聊天的閑逸,隨意漫步的自由......

  幸福其實(shí)是一種欣賞的能力。善于欣賞自己、欣賞他人、欣賞社會(huì)、欣賞大自然、欣賞一切值得欣賞的事物和人,肯定會(huì)收獲更多的幸福,因?yàn)檫@種人往往會(huì)品味生活。幸福是一種成就能力,通過(guò)自我努力取得的成就會(huì)給我們帶來(lái)巨大的幸福感;幸福更是一種感知能力,生活中的點(diǎn)滴,需要我們?nèi)ハば捏w悟。

  幸福來(lái)自于對(duì)生命真諦的深刻感悟,它不以金錢、名譽(yù)、地位為條件,它就那樣淡淡地、靜靜地流淌著,潤(rùn)物無(wú)聲,樸實(shí)無(wú)華。幸福來(lái)自于對(duì)自身局限性知曉,來(lái)自于善于滿足、常懷感恩的心情,來(lái)自于對(duì)世間萬(wàn)物的博愛(ài)之心,來(lái)自于身心的完美和諧統(tǒng)一。幸福就是那如此的簡(jiǎn)單,又是這如此的繁瑣。

  根據(jù)幸福的定義,我們可以發(fā)現(xiàn)衡量一個(gè)人是否幸福,不應(yīng)看他擁有多少高興的事,而應(yīng)看他是否正為一些小事感動(dòng)著。只有幸福的人才會(huì)注意生活細(xì)節(jié),感悟著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;那些正經(jīng)歷著大災(zāi)大難的人,是無(wú)暇顧及這些小事的。也因此,只有像一類人一樣,在失去了幸福以后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)?jīng)存在過(guò) 。 有些人只要擁有這一樣?xùn)|西,就會(huì)想到什么時(shí)候會(huì)失去它,這也是一些人找不到幸福的關(guān)鍵之所在。

  不過(guò),這樣來(lái)看待幸福有些過(guò)于片面了。其實(shí)幸福也沒(méi)有絕對(duì)的答案,關(guān)鍵在于你的生活態(tài)度。幸福有時(shí)像空氣,無(wú)處不在,只是習(xí)慣了它的存在而不自知。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事,那是一種燈火闌珊處的境界。經(jīng)過(guò)歲月的流年以后,才明白,幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要心靈有所滿足,不會(huì)貪得無(wú)厭、有所慰藉就是幸福。其實(shí)幸福不在遠(yuǎn)方,也不在夢(mèng)里,就在我們身邊,在我們每一天的努力里,每一分鐘的愛(ài)里,每一秒鐘的期待里。

  看清自己的力量,不斷的認(rèn)識(shí)自己 ,洞悉本性中的善與惡、美與丑、高尚與低賤、快樂(lè)與感傷、希望與絕望,確立最有利于自己目標(biāo)的人生信仰;必須對(duì)自我智慧和能力有正確的評(píng)判,拋棄大而無(wú)當(dāng)、好高騖遠(yuǎn)的想法,給自己設(shè)定一個(gè)合適的生活方式,從而更好地感知幸福的生活。因此,幸福就在我們的生活中,讓我們擁有善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛,去發(fā)現(xiàn)幸福;張開雙臂,擁抱幸福,讓我們?cè)谏钪腥ジ兄腋0桑?/p>

幸福的演講稿 篇3

  什么是幸福?我想陽(yáng)朝的老師們以自己的探索和實(shí)踐,在某種程度上回答了這個(gè)問(wèn)題。

  幸福是一種感受,一種意識(shí),是柔風(fēng)拂面的愜意,是玫瑰盛開的芳香,是遠(yuǎn)處掠過(guò)湖面?zhèn)鱽?lái)的小夜曲。體驗(yàn)幸福,要有一顆純正的心靈,要有懂得欣賞自然,甘于淡泊的智慧,要有寵辱不驚、縱橫天地的氣度。幸福在我們的日常生活之中,在我們的舉手投足之間,甚至在不經(jīng)意中,稍縱即逝。幸福需要人去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,而幸福的教育不僅可以幫助學(xué)生生成正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成陽(yáng)光的生活態(tài)度、修煉善良純潔的心靈、自由奔放的思想,而且能夠營(yíng)造出幸福的教育生活和教育環(huán)境,使教育充盈著幸福的元素,從而使師生有幸福可捉、有幸?筛小⒂行腋?蓜(chuàng)、有幸?上怼

  教育意味著一種和諧,而和諧是一種美,感受美就是一種幸福,教育的發(fā)展就應(yīng)該是和諧的,要把學(xué)校、社會(huì)、家庭、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等等因素和諧地協(xié)調(diào)起來(lái)。面對(duì)著那些天真無(wú)邪的孩子們,教師理應(yīng)保護(hù)好他們的童真,保護(hù)好那正在開發(fā)的心靈。

  20xx年9月,我來(lái)到陽(yáng)朝國(guó)際,就被周圍的同事,團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子所深深吸引,對(duì)“朝陽(yáng)的幸福觀”逐漸有了深刻的理解和感悟,在與大家分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,分享成功與失敗,分享快樂(lè)與痛苦的同時(shí),體驗(yàn)到了真正的幸福,并把自己融入到這個(gè)集體、這個(gè)大家庭,成為其中的一員。

  想到課余時(shí)間老師們?cè)谝黄鸨吃?shī)詞、對(duì)對(duì)聯(lián)、說(shuō)相聲、演小品、學(xué)圍棋、跳拉丁、練瑜伽的情景。陽(yáng)朝的大家庭就是那無(wú)盡的江河、浩瀚的大海。我要融入其中,用一種厚積博發(fā)的力量展示出陽(yáng)朝人的壯美。我要努力創(chuàng)造一種境界,與大家在幽默中關(guān)心、學(xué)習(xí),在幽默中鼓勵(lì),在幽默中笑對(duì)失敗與成功。

  教師的幸福全在一念之間,累時(shí)想想累后的收獲,珍惜孩子的未來(lái);苦時(shí)思忖苦過(guò)的價(jià)值,憧憬教育的明天,在教學(xué)中實(shí)踐教育,在教育中探尋理想,魔鬼的背面就是幸福的天使,教師是幸福的!

  每天當(dāng)自己愜意地站在陽(yáng)朝國(guó)際教室的窗前,看太陽(yáng)冉冉升起,陽(yáng)光穿過(guò)濃霧,透過(guò)樹梢,然后水一樣地傾瀉下來(lái),無(wú)聲地照射在孩子們的臉上,看得見(jiàn)那小臉上細(xì)細(xì)的絨毛,隨著讀書時(shí)鼓動(dòng)的腮幫輕輕顫栗愈顯可愛(ài),孩子們讀書時(shí)專注的神情總讓我不經(jīng)意就想起兒時(shí)求學(xué)的過(guò)往,熟悉而親切,于是,我輕輕地在心底歡笑,幸福剎那間充盈心間。

  來(lái)到陽(yáng)朝,走進(jìn)小四(6)班,我看到一群天真、可愛(ài)、活潑,幼稚、頑皮的孩子,現(xiàn)在還記得剛接手這個(gè)班時(shí),感覺(jué)孩子們特別的好動(dòng),也不大聽話,紀(jì)律性很不強(qiáng)。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)任務(wù)很艱巨,但我想,我決不能就這么輕易的放棄,有困難才會(huì)有挑戰(zhàn),我應(yīng)該迎接挑戰(zhàn),接受挑戰(zhàn),把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇,最終戰(zhàn)勝自我。

  班上有個(gè)叫臧強(qiáng)的孩子,開學(xué)報(bào)名的那天,我問(wèn)他叫什么名字,他咬著嘴唇不說(shuō)話,站在旁邊的媽媽忍不住提醒,他倒好,桌子一拍:“我不講!你自己跟她講!”那拍在講臺(tái)的一巴掌,讓我記憶深刻。我越來(lái)越熟悉他,是因?yàn)樗n堂上從不聽講,作業(yè)總不完成,第一學(xué)月考試,語(yǔ)文竟然只有45分。課間和同學(xué)打架,把講臺(tái)上老師的凳子摔得稀爛,教室里的窗簾被他一把扯下來(lái)當(dāng)成了抹布,周末的特長(zhǎng)培訓(xùn)他一個(gè)人在校園里閑逛,害得老師們到處尋找……所有的這一切,讓我一想起他就頭疼。我耐下性子一次次找他談話,和他的家長(zhǎng)密切交流,和任課老師交換意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,讓全班的孩子都發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝,臧強(qiáng)敢于在課堂上發(fā)言了,他的作業(yè)很少欠交了,打架的次數(shù)越來(lái)越少,得到表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多,期中總結(jié)的時(shí)候,雖然他的成績(jī)沒(méi)有大的提高,經(jīng)過(guò)和任課老師的協(xié)商,我們把他評(píng)為班級(jí)的“進(jìn)步之星”。晚自習(xí)的時(shí)候,第一次看到他拿著作業(yè)本跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,這個(gè)怎么做?”最讓我欣喜的是月假的那天,我讓孩子們回家后打電話或短信通知我安全到家了,他是為數(shù)不多的幾個(gè)給我發(fā)短信的:“老師,我已經(jīng)到家了。臧強(qiáng)”短短的幾個(gè)字,讓我覺(jué)得在他身上花多少心血都是值得的。

  新接手的這個(gè)班級(jí),在自己的耐心與細(xì)心澆灌下,越來(lái)越顯現(xiàn)活力與生機(jī)。教室里越來(lái)越整潔干凈;吵鬧打架告狀到我辦公室的越來(lái)越少;每次拉開抽屜,看到孩子們給我親手畫的愛(ài)心和賀卡,想到他們的笑臉,我心里總會(huì)涌動(dòng)著一份激情和感動(dòng)。

  親愛(ài)的同事們,我不是一位學(xué)者,我不會(huì)用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值。我也不是一位詩(shī)人,為我無(wú)法用優(yōu)美的詞匯來(lái)謳歌我的職業(yè)。但是我有一顆熾熱的心,一顆愛(ài)著每個(gè)孩子的心。我把我的愛(ài)給了孩子們,同時(shí)也收獲了孩子們對(duì)我的愛(ài),我是幸福的。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”而我就愿意去做一片小小的葉子,用我的慈愛(ài)去呵護(hù)純真,用我的智慧去孕育成長(zhǎng),用我的真誠(chéng)去開啟心靈,用我的雙翼去放飛夢(mèng)想。

  我愛(ài)我的事業(yè)!

  我愛(ài)我的學(xué)生!

  我是幸福的陽(yáng)朝人!

幸福的演講稿 篇4

  親愛(ài)的各位同仁,大家早上好。首先有些意外能夠成為演講比賽的最后一名入選者,是的,前天下午接到通知:入圍演講比賽。這樣突如其來(lái)的一幕讓我有些舉手無(wú)措,不知道應(yīng)該是喜悅還是為難。當(dāng)初擔(dān)心被罰而急著交演講稿件,就東拼西湊的不知所云了一番,但當(dāng)我知道自己的稿件似乎沒(méi)有入選時(shí),或多或少的失落才讓我意識(shí)到自己是在意的,在意這份教師的榮譽(yù),在意自己所從事的這份職業(yè)。于是整理思緒,重新用文字表達(dá)自己真實(shí)的感受,記錄教學(xué)中的感動(dòng)和驚喜,F(xiàn)在我很榮幸能夠站在這里,我演講的題目是:幸福著教師的幸福。

  四年前,剛畢業(yè)的我?guī)е鴿M腔的熱情和甜美的夢(mèng)想,懵懵懂懂的走進(jìn)了教育領(lǐng)域。第一次站上講臺(tái),緊張而又興奮,忐忑而又踏實(shí),面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的雙眼,我似乎讀懂了教師的含義:它就如同一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ)。短短四年的實(shí)踐使我感覺(jué):在教師這個(gè)光榮崇高的稱謂和美麗光環(huán)的背后卻也承受著太大的壓力,但我收獲更多的是快樂(lè)和幸福。第一次成為媽媽,那是班里的Monica課下對(duì)我的愛(ài)稱,她瞇著眼睛跑過(guò)來(lái),抱著我喊媽媽,那一刻,激動(dòng)和幸福的感覺(jué)在周身蕩漾開來(lái)。第一次收到孩子們用稚嫩的雙手給我制作的新年賀卡,那一刻,感動(dòng)和滿足駐足于心。慢慢地,我感覺(jué)到教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身……怎樣體會(huì)一個(gè)老師的幸福呢?上課前認(rèn)真而又細(xì)致的備好課,然后微笑著走進(jìn)教室,投入而又熟練的傳播知識(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們也很投入,精力集中、思維活躍,個(gè)個(gè)都想表現(xiàn)自己,而這正是我想要的。以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn),多一份

  寬容,給一份信任和鼓勵(lì),讓孩子在自己的人生舞臺(tái)上成為主角,從成長(zhǎng)中獲得幸福!

  劍橋就是孩子們的.英語(yǔ)樂(lè)園,他們時(shí)而興奮時(shí)而沉穩(wěn),時(shí)而活潑時(shí)而嚴(yán)肅,遨游在另一個(gè)文化海洋里,孩子們的好奇心和成就感都得到了滿足,他們正拿著鑰匙通往另一個(gè)美妙世界。 而我,一年前,從劍橋這里也踏上了求真、求善、求美的人生新起點(diǎn),不同的角色演繹,讓我對(duì)教師的幸福感也有了全新的體驗(yàn)。我可以是孩子王,也可以是知心姐姐,可以是司令員也可以是孩子們的學(xué)生,在講臺(tái)上我時(shí)而活潑時(shí)而安靜,長(zhǎng)袖善舞,玩轉(zhuǎn)了所有的我!然而劍橋風(fēng)雨十余載,我不曾體會(huì)那樣的艱辛與榮耀,不曾擁有那般的歷練與收獲,但今天的業(yè)績(jī)和積淀,使我同樣享受到了他所能給予我的,無(wú)論在物質(zhì)上還是精神上,都有所獲。手捧孩子們送的鮮花,心里有說(shuō)不出的幸福,得到同事的肯定和贊譽(yù),更使我積極的面對(duì)工作和生活。每一天從微笑開始,給學(xué)生一份微笑,給同事一份微笑,一天的幸福就從這兒開始了。

幸福的演講稿 篇5

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我的家庭是一個(gè)充滿幸福、溫馨的四口之家。有爸爸、媽媽、弟弟和我。

  辛苦的爸爸

  我的爸爸很辛苦。早上,爸爸早早起了床為我們做早飯,我起床吃完了早飯去上學(xué),等我走了,爸爸把弟弟和媽媽叫起來(lái),他們吃完飯,去上學(xué)的去上學(xué),去上班的去上班,然后收拾碗筷。中午爸爸下班回來(lái)馬上去廚房。爸爸日復(fù)一日,年復(fù)一年,從沒(méi)有有過(guò)一句怨言。這就是我的爸爸,生活上的好管家。

  細(xì)心的媽媽

  我的媽媽是一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的人,晚上我有不會(huì)的題時(shí)媽媽總會(huì)細(xì)心輔導(dǎo)我,當(dāng)我考試沒(méi)考好的時(shí)候,媽媽并不會(huì)批評(píng)我,而是幫我分析題,教會(huì)我,不讓我再出錯(cuò)。這就是我的好媽媽,學(xué)習(xí)上的好幫手。

  可愛(ài)的弟弟

  弟弟活潑、可愛(ài),有時(shí)候會(huì)讓我們?nèi)夜笮、那天我們(nèi)以诳措娨暎娨暽嫌幸粋(gè)小男孩在跳街舞,可愛(ài)的弟弟居然學(xué)起電視里那個(gè)小男孩跳起舞來(lái),逗得我們?nèi)夜笮ζ饋?lái)。這就是我的弟弟,真是我們?nèi)业拈_心果。

  愛(ài)跳的我

  我喜歡跳舞。每一次上臺(tái)表演的時(shí)候,特別興奮,有時(shí)忘了觀眾,真是全身心投入。因?yàn)槲覑?ài)跳,爸爸就把我表演節(jié)目時(shí)給錄了下來(lái)!氨硌莸臅r(shí)候你笑的特別好看,動(dòng)作很優(yōu)美!边@可是弟弟說(shuō)的哦。這就是我,一個(gè)愛(ài)跳舞的女孩。

  這就是我們家庭里的所有成員了,這就是那個(gè)幸福美滿的四口之家,也是最最普通的一家。

幸福的演講稿 篇6

  幸福是什么?幸福就是有一個(gè)溫馨而又美好的家。幸福是什么?幸福就是通過(guò)自己努力而贏得的優(yōu)異的成績(jī)。幸福是什么?幸福就是手捧著那一張張獎(jiǎng)狀,做一個(gè)公認(rèn)的好學(xué)生……這些都是幸福。幸福無(wú)處不在!

  每個(gè)人都有一個(gè)家,不管它是大是小,是好是壞,它都是我們的避風(fēng)港,棲息地。

  我的幸福是我有一對(duì)和藹可親的父母。他們給我生命,讓我來(lái)到這個(gè)世界。他們給予我的愛(ài),雖然細(xì)小零碎但也無(wú)微不至。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,他們讓我懂得克服;當(dāng)我失落的時(shí)候,他們做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,是他們讓我在困難面前振作,是他們讓我在榮譽(yù)面前不驕傲,是他們讓我在挫折面前不低頭!

  有一次,我放學(xué)回家,那天,天正下著漂泊大雨,我在教室里急躁不安的來(lái)回渡步,等待著媽媽來(lái)接我回家,可是我左等右等也不見(jiàn)媽媽的半點(diǎn)蹤影。我急的都快哭了,我?guī)状蜗霙_進(jìn)大雨中跑回家,但眼前的大雨讓我望而卻步。我無(wú)可奈何的模樣讓我的至交付一郎看見(jiàn)了,他走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“怎么啦?”“我在等我媽媽來(lái)接我,可我媽媽一直沒(méi)來(lái),我該怎么辦啊?”我看著外面的漂泊大雨說(shuō),“和我一起走吧,”他說(shuō)!岸!”我激動(dòng)地答應(yīng)了。于是在這傾盆大雨中又多了一對(duì)在雨傘下說(shuō)笑嬉戲的朋友;氐郊椅也胖缷寢屜掳鄷r(shí)堵車了,在去接我的路上與我擦肩而過(guò)了。

  幸福時(shí)時(shí)刻刻,無(wú)處不在!一個(gè)溫暖的賀卡,就是幸福;一句輕輕的問(wèn)候,也是幸福。無(wú)論什么樣的幸福,都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。幸福時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒緊跟身后。我為我有一個(gè)這樣重情義的朋友;一個(gè)這樣負(fù)責(zé)任的媽媽而感到幸福!只要相信幸福的存在,幸福將永遠(yuǎn)伴我左右。

幸福的演講稿 篇7

尊敬的XX:

  幸福是什么?

  詞典的解釋為,生活境遇稱心如意;

  詩(shī)人的答案很浪漫,幸福像花兒一樣;

  社會(huì)學(xué)家的答案很現(xiàn)實(shí),幸福就是吃穿住行無(wú)憂,身心健康;

  哲學(xué)家的答案很抽象:幸福就是物質(zhì)與精神相結(jié)合的產(chǎn)物。

  請(qǐng)你告訴我,你對(duì)幸福的定義是什么?

  泰戈?duì)栒f(shuō),追求得不到的,而得到不追求的。過(guò)分執(zhí)著的追求,或許恰是我們不幸福的根源。也有人說(shuō)幸福在比較中,就像電影《求求你,表?yè)P(yáng)我》中范偉所說(shuō)的,“幸福就是我餓了,你手里攥著大餅!蔽镔|(zhì)的享受、權(quán)的力量、名的榮譽(yù)只能使人產(chǎn)生一定的滿足感,即使這就叫做“幸!,那也只是一種短暫的感受,因?yàn)樨澯菬o(wú)法滿足的。沒(méi)錢的時(shí)候期待有錢,得到之后或有一陣喜悅,接著便是不滿足,又期待更多的錢,沒(méi)權(quán)的時(shí)候期待有權(quán),升職之后或有一個(gè)階段的滿足,漸漸地又產(chǎn)生對(duì)更大權(quán)力的期待;沒(méi)名的時(shí)候想成名,有了一點(diǎn)小名,又期待著增加更大的知名度。所以說(shuō)金錢、權(quán)力、榮耀都無(wú)法衡量幸福,幸福是心的感受!

  還是講一講這個(gè)不新鮮的,似乎是騙小孩子的故事:

  小豬問(wèn)媽媽:“媽媽,幸福在哪里啊?”

  媽媽說(shuō):“幸福就在你的尾巴上!”

  于是,小豬試著咬自己的尾巴。

  過(guò)了幾天,小豬又問(wèn):“媽媽,為什么我抓不住幸福呢?”

  媽媽笑著說(shuō)““孩子,只要你往前走,幸福就會(huì)一直跟著你的……”

  幸福,就是你從珍惜現(xiàn)在開始。

  “汝非魚,安知魚知樂(lè)?”

  幸福是一個(gè)謎,讓一千個(gè)人來(lái)回答,就會(huì)有一千種答案。同樣的人在不同時(shí)候,給的答案也不是一樣的。

  所以,幸福是什么?這個(gè)問(wèn)題不是用來(lái)回答的,是用來(lái)警醒的。

  尋找幸福首先要對(duì)自己真誠(chéng),熱愛(ài)并珍惜生活,不要好高騖遠(yuǎn),以一種平和的心態(tài)去面對(duì)。這樣,幸福自然不尋自來(lái)。幸福是什么?當(dāng)你的愿望達(dá)到的時(shí)候,即便這個(gè)愿望多么小,你都會(huì)有幸福的感覺(jué)。活在當(dāng)下的人很容易快樂(lè),幸福感就是滿足于現(xiàn)在,并能享受現(xiàn)在的成就,而又有著理想,自信樂(lè)觀的人才會(huì)擁有的。不幸福往往是比出來(lái)的,名利永遠(yuǎn)沒(méi)有頂峰。但一個(gè)知道自己能得到多少,并為之努力了,成功了,懂得珍惜眼前,幸福感就油然而生。然而,懂得珍惜的人又何其少。最容易忽略的就是親人和愛(ài)人的感情,因?yàn)樗麄兊母冻鰪膩?lái)就是不求回報(bào),所以也就沒(méi)有太多的危機(jī)感,因此,總有心安理得的享受。人就是如此,穿在身上的永遠(yuǎn)不如櫥窗里掛的那件誘人。于是,不知道滿足的人,其幸福感就如泡沫一樣,終究要幻滅。幸福是什么?幸福是心靈的坦然和恬淡的享受,幸福是給予愛(ài)并樂(lè)于接受愛(ài),幸福是享受當(dāng)下。

  幸福是一張玻璃紙,不要等到捅破的時(shí)候才看到它的存在。

  謝謝大家!

幸福的演講稿 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:

  大家好!今天,我演講的題目是:《品味教師的幸!

  我,是一名**教師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有顯赫的地位,三尺講臺(tái)是我揮灑人生的天地。走上三尺講臺(tái),源于小時(shí)候?qū)處熯@個(gè)職業(yè)的崇拜;真正成為一名教師,才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)每天在“四堵墻”內(nèi)忙得昏天黑地,不知道外面的世界有多精彩;當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子讓人頭疼,當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn),才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、清貧艱辛!現(xiàn)實(shí)的反差讓我不止一次產(chǎn)生懷疑:教師的幸福在哪里呢?

  后來(lái),一次偶然的機(jī)會(huì)讓我頓悟:幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),幸福就在我身邊!

  記得那是剛調(diào)入**小學(xué)的冬天,我因?yàn)楦忻霸谥v臺(tái)上揉紅了鼻子眼睛,既狼狽又傷心,加上人地生疏,感覺(jué)就像世界末日般無(wú)助,是我的學(xué)生們用童真和愛(ài)心給了我力量,在吃過(guò)飯后第一時(shí)間為我?guī)?lái)了感冒藥,帶來(lái)了自己的零食,用孩子的方式表達(dá)著對(duì)老師稚嫩卻真誠(chéng)的關(guān)懷。就是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng),化解了我的孤獨(dú)和無(wú)助,讓我心里洋溢著滿滿的感動(dòng),那一刻,我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。也就是從那一刻起,我決心做一名優(yōu)秀的教師,做一名有良心的教師!

  是的,教師的活是良心活。教書育人不是種莊稼,種一茬收一茬,教師的言行會(huì)帶給學(xué)生一生的影響。一個(gè)有良心的教師,應(yīng)該以身作則,在孩子們的心田播撒下真善美的金種子,而不是抱著“鐵飯碗”混日子。

  頓悟到這一點(diǎn),我開始珍惜“教師”這個(gè)稱號(hào)。每天全心全意地去愛(ài)學(xué)生,在自己的崗位上任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),耕耘著,奉獻(xiàn)著,也收獲著,感動(dòng)著。()一晃,我來(lái)到圣小11年了,歲月的車輪碾過(guò)了3000多個(gè)日日夜夜,留下了無(wú)數(shù)瑣碎的畫面,盡管每一個(gè)畫面都瑣碎得不足以讓人掛齒,但卻足以讓我感受到只有教師才能擁有的幸福!因此,我熱愛(ài)教育,甘當(dāng)播種希望的教師;也因此,孩子未過(guò)百天,我就匆匆返回校園,毅然挑起班主任的重?fù)?dān)。迎著晨曦早早到校,擺正弄歪的桌椅,掃凈每一個(gè)角落,為學(xué)生布置好一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境,是我每天的必修課;課堂上一遍遍提醒一年級(jí)學(xué)生怎樣握筆,怎樣聽講;課間時(shí)與學(xué)生談心,與家長(zhǎng)交流,忙忙碌碌,常常嘶啞了嗓子而渾然不覺(jué);孩子發(fā)燒感冒,為了不耽誤學(xué)校工作,我丟下年幼的他獨(dú)自在家,白天上班,晚上在醫(yī)院打點(diǎn)滴……我知道,很多時(shí)候,我不是一個(gè)稱職的母親,但我敢說(shuō),對(duì)于“教師”這個(gè)稱號(hào),我問(wèn)心無(wú)愧!

  如今,“教師”在我心里早已不是一種職業(yè),而是一項(xiàng)偉大的事業(yè),一個(gè)光榮的使命!也許我選擇的這個(gè)事業(yè),注定我這一生只能披星戴月,默默無(wú)聞;也許我選擇的這個(gè)事業(yè),注定要被粉筆末一根根染白鬢發(fā),作業(yè)本一點(diǎn)點(diǎn)掩埋青春……但,我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)椋沂翘斓紫伦罡挥械娜?-我擁有一個(gè)溫暖的大家庭,擁有一輩子的幸福!在這個(gè)大家庭里,有敬業(yè)務(wù)實(shí)、平易近人的景校長(zhǎng),那一抹春霞照亮了每一個(gè)人的心田;有兢兢業(yè)業(yè)、以校為家的董校長(zhǎng),教學(xué)工作中的一個(gè)個(gè)宏偉藍(lán)圖無(wú)不浸透著她舍小家為大家的滴滴心血;有腳踏實(shí)地、不計(jì)個(gè)人得失的王校長(zhǎng)、宋校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng),那夏日里舒心的辦公環(huán)境、冬日里熱騰騰的暖氣,是他們“俯首甘為孺子!钡囊(jiàn)證!還有何淑能、焦杏枝、王淑云、劉平芳、楊曉芳、李雪絨等等一個(gè)個(gè)熟悉的、可親可敬的好姐妹,是她們,在我心中豎起一面面旗幟;是她們,讓我真真切切地感到置身于這個(gè)集體的幸福和自豪!

  最后,我想說(shuō):“我,是**一名教師;**,是我們共同的家園;愛(ài),是我們最美的語(yǔ)言!讓我們乘著十八大的東風(fēng),獻(xiàn)身教育,守住這一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫好‘師德’,用心去品味教師的幸福吧!”

  謝謝大家!

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