關(guān)于自信的演講稿范文七篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編精心整理的自信的演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自信的演講稿 篇1
自信就像通往成功的大門(mén)。
隨著時(shí)間的推移，我們?cè)诓粩嗟某墒�，腦海中的記憶出現(xiàn)又消失，像倒帶一樣，慢慢的恢復(fù)著以前的自信。
曾經(jīng)的我們年輕，曾經(jīng)的我們快樂(lè)，曾經(jīng)的我們有著80后特有的耐心和堅(jiān)持，曾經(jīng)的我們有著90后的陽(yáng)光和活潑，從而造就了我們90后特有的個(gè)性。
走在校園里，自信的身影隨處可見(jiàn)，操場(chǎng)上是一串堅(jiān)實(shí)的腳印，矯健的步伐，體育生正在揮灑汗水，這就是自信的體現(xiàn)。他們相信付出會(huì)有回報(bào)�？赐牦w育生的斗志，他們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)聽(tīng)著教室里一段流利響亮的英語(yǔ)對(duì)話。他們?yōu)榱四莻�(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)，對(duì)著對(duì)方的口型拼命練習(xí)。是自信的“大英雄”在壓迫著他們，閃耀著光輝，散發(fā)著別人從未有過(guò)的魅力和芬芳。
我曾經(jīng)是一個(gè)自卑的女孩，總是羨慕別人對(duì)一切的自信，但我就像沉入大海的石頭，無(wú)人問(wèn)津。無(wú)論走到哪里，我都想著避開(kāi)別人的目光，就像一個(gè)剛犯罪的小偷等著警察來(lái)抓他一樣。后來(lái)因?yàn)橐粋�(gè)眼神就變了。那次美術(shù)課，老師叫我回答三原色是什么。我不知所措，站在座位上，即使知道答案，也不敢回答。窗外的蟬在叫，似乎厭倦了無(wú)聊的夏天。我用手不停地搓著書(shū)的邊緣，把它卷起來(lái)然后展平，然后折起來(lái)。我額頭上的汗水不聽(tīng)話地流了出來(lái)。老師似乎注意到了我的不安。她鼓勵(lì)我說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)，我們都在等你。”抬頭一看，我的目光觸到了老師熾熱的目光，我感到一股強(qiáng)大的能量在支撐著我。我的聲音大聲回答了這個(gè)問(wèn)題。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。他們?yōu)槲腋吲d，我也有信心。
自信是一盞明燈，激勵(lì)我們走出陰霾；自信是一本知識(shí)無(wú)限的字典。自信是一個(gè)成功的伙伴，它為我們掃清前進(jìn)道路上的波折，給我們“終有一天，我要乘長(zhǎng)風(fēng)破浪，把我渾濁的船帆擺正，在深邃的大海上架起一座橋梁”的驕傲。
讓我們乘坐“信心”號(hào)完成我們的單人旅行吧！
自信的演講稿 篇2
各位老師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“成功源于自信”。
“自信是成功之基石”這句話曾經(jīng)深深地振憾著無(wú)數(shù)人的心，曾經(jīng)傳遍了五湖四海，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地激勵(lì)著人們前進(jìn)，曾經(jīng)得到了億萬(wàn)大眾的認(rèn)可，這是為什么呢？為什么簡(jiǎn)單的七個(gè)字曾經(jīng)走遍全世界呢？讓我告訴你，因?yàn)檫@是鐵錚錚的事實(shí)，因?yàn)檫@是不可辯駁的格言，因?yàn)檫@是千古不變的人間真理。
讓我們摸摸自己的腦袋想想，在生活中這樣的例子俯拾即是。想當(dāng)初，愛(ài)因斯坦是一個(gè)被大家公認(rèn)的低能兒，他不但不曾灰心喪氣，仍堅(jiān)信“天生我才必有用”，一直努力不懈，最終成為了著名的科學(xué)家；愛(ài)迪生也曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)中一次又一次地失敗，但他沒(méi)有放棄，相信自己，最后發(fā)明了燈泡；還有海倫凱勒，她小時(shí)候因生了一場(chǎng)大病，接二連三地喪失了正常人應(yīng)有的能力，變得又聾又瞎又啞。在這種情況下，因?yàn)樗袠?lè)觀的人生態(tài)度，她挺過(guò)去了，不僅成了著名的教育家，還幫助許許多多像她一樣的兒童。
在一次又一次的困境中，愛(ài)因斯坦若是不自信，那么他將一輩子是大家口中的低智；愛(ài)迪生若是在他耳聾時(shí)喪失信心，那么他將永遠(yuǎn)是一個(gè)一事無(wú)成的懦夫；海倫凱勒若是在病后消極墮落，沒(méi)有對(duì)人生以自信，那么她將只能默默忍受上天給她的這一切不公平的命運(yùn)。
無(wú)數(shù)事例證明，人生需要自信，擁有自信，方能成功。
同學(xué)們，讓我們敞開(kāi)自信的心扉，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的明天，讓自信之心充滿全中國(guó)，讓自信之聲響起來(lái)，讓自信之手揮動(dòng)起來(lái)，讓自信的風(fēng)帆揚(yáng)起來(lái)，讓我們?cè)诶Ь持校?tīng)到心靈的呼喚，聽(tīng)到響亮的聲音，看到揮舞的千萬(wàn)只手，看到飄揚(yáng)的船帆，提高我們的信心吧！
我演講完畢，謝謝大家！
自信的演講稿 篇3
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
一個(gè)成功的人必定是一個(gè)自信的人，自信是對(duì)自己的肯定，對(duì)自己優(yōu)秀的肯定，我自信，所以我才會(huì)迎來(lái)成功。
在學(xué)校的晚會(huì)主持人選拔賽上，我成功的進(jìn)入了決賽�？墒�，在決賽前一天，我忐忑不安，總覺(jué)得自己什么都還沒(méi)有準(zhǔn)備好一般，越是這樣想著，就越覺(jué)得自己就算進(jìn)入了決賽，也比不過(guò)其他優(yōu)秀的同學(xué)，正當(dāng)我處于這種又焦慮又自卑的狀態(tài)之下，我的好朋友一語(yǔ)點(diǎn)醒了我，她說(shuō)：“你有見(jiàn)過(guò)那一個(gè)不自信的人登上了最后的舞臺(tái)嗎？”這一語(yǔ)，好似醍醐灌頂，徹底將我之前腦子里冒出來(lái)的一切自卑的情緒全部都撇開(kāi)來(lái)。
無(wú)論如何，我都應(yīng)該以一種絕對(duì)的自信來(lái)面對(duì)這最終的決賽，況且為了這一次的選拔，我已經(jīng)做了許久的準(zhǔn)備了。
第二天如期來(lái)臨，我瞧著臺(tái)上的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的展現(xiàn)了自己，終于輪到我的時(shí)候，我握了握雙手，默默的給自己打氣加油。
接著，我在眾位評(píng)委老師與參賽選手的目光下緩緩的走上了舞臺(tái)，一上舞臺(tái)，我心里的底氣與自信一發(fā)不可收拾的冒了出來(lái)，主持詞從我的最終清晰有利的脫落，每一個(gè)字的字音，情調(diào)都滿帶著氣勢(shì)與情感，幾分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了，當(dāng)我將手中分到了主持詞完全說(shuō)完的`時(shí)候，另外意外的是全場(chǎng)居然響起了掌聲。
毫無(wú)意外，在這一場(chǎng)決賽上，我成功的獲選這一場(chǎng)校園晚會(huì)上的最佳主持人人選。
決賽過(guò)后，老師曾單獨(dú)留下我，他們對(duì)我道：“你在臺(tái)上自信的樣子是最迷人的，”老師的這一句話更加讓我認(rèn)識(shí)到了自己應(yīng)該自行的面對(duì)一切，這句話也鼓勵(lì)了我不少。
當(dāng)一個(gè)月后，晚會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，我自信的站在舞臺(tái)上，面對(duì)著全校的師生，我毫不怯場(chǎng)，因?yàn)槲易孕�，所以我迎�?lái)了成功。
自信的演講稿 篇4
在蔚藍(lán)色的地球上,分布著七個(gè)大洲:亞洲地域遼闊,山岳巍峨;歐洲三面臨海,環(huán)境宜人;非洲氣候炎熱,礦產(chǎn)豐富;南`北美洲靜臥在北半球上,巨大的淡水湖群碧波蕩洋,廣...
在漫漫的人生旅途上，我們哭過(guò)、笑過(guò)、成功過(guò)、失敗過(guò)。當(dāng)種種情形擺在我們眼前時(shí)，我們又該如何抉擇呢?是的，人生并沒(méi)有人們所期待的一帆風(fēng)順，面對(duì)成功，人們總是欣喜萬(wàn)分，因?yàn)樗俏覀兣Φ恼J(rèn)可;面對(duì)失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒(méi)必要因?yàn)槭《幕乙饫洌皇怯芯涓冻隹倳?huì)有回報(bào)的話嗎?所以挫折是難免會(huì)有的，但自信卻是我們不可遺棄的。
失敗并不可怕，可怕的是跌倒后不能爬起。“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香�！蔽疫�要說(shuō)“不經(jīng)千百次失敗，哪來(lái)成功一時(shí)到?”
自信?就是自己肯定自己的情感。它是無(wú)形的，但又是致命的。它不易察覺(jué)的，但又是可以預(yù)知的。
樹(shù)立起自己的自信吧，它就像燈塔，沖破黑暗的羈絆，引領(lǐng)我們走向成功。它就像干旱時(shí)的甘露，沖破干旱的干擾，引領(lǐng)我們看到希望。它就像早春的一絲綠色，沖破寒冷的阻撓，引領(lǐng)我們走出絕望。
那么，怎么樹(shù)立自信?最簡(jiǎn)單的方法，就是每天對(duì)著鏡子大喊“我是天才�！钡@也是形式主義，要想真正的自信，就要用成績(jī)來(lái)體現(xiàn)。要想獲得好成績(jī)，當(dāng)然平時(shí)要多下工夫，努力鉆研，不然，再多自勉的話也是空話。此外，如果自信過(guò)度成自負(fù)，這個(gè)量自己在學(xué)習(xí)生活中自己把握吧!
一句話我特別欣賞，這句話是“如果你相信自己是一塊金子，那你就是一塊金子。如果你相信自己是一塊泥土，那你一生也就是一塊泥土了�！�
有時(shí)你也會(huì)因個(gè)人掌握好了風(fēng)帆而有了前進(jìn)的方向直奔成功的彼岸……但是,你們想過(guò)沒(méi)有:我們到底要揚(yáng)起一個(gè)怎樣的風(fēng)帆才能成功呢?在這里,我的觀點(diǎn)是:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆沖...
今天我演講的題目是《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》。 自信是做人的根本，自信是展現(xiàn)自我風(fēng)采的勇氣，自信是成功的基礎(chǔ)。缺乏自信的人是自卑的人，盲目自信的人是自大的人，只有自尊，...
自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向;它如風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
自信的演講稿 篇5
大家好!
許多人都會(huì)問(wèn)我認(rèn)為成功最需要什么，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“是自信，一個(gè)人連自信都沒(méi)了，他怎么還能成功呢?”自信，顧名思義，就是自己對(duì)自己有信心，每件成功的事背后，都少不了自信。
記得那是前一段時(shí)間發(fā)生的一件事，我在家里做奧賽題，可那道題特別難，我算了好幾遍都沒(méi)算出來(lái)，我想這道題我肯定算不出來(lái)，正準(zhǔn)備看書(shū)上答案時(shí)，又一想，我這不是自己對(duì)自己失去信心嗎?我這不是自己放棄自己?jiǎn)?成功的背后需要自信和汗水，相信自己，我一定能行!又過(guò)了一會(huì)，經(jīng)過(guò)冥思苦想，終于把這到題做出來(lái)了。
是啊!成功不是靠投機(jī)取巧，成功不是靠花言巧語(yǔ)，成功靠的是自信和辛苦的汗水呀!
兩個(gè)人比賽，一個(gè)對(duì)自己充滿信心，心里想的我能行!我一定能贏，另一個(gè)人對(duì)自己不抱希望，心里想著我如果輸了該怎么辦?你們說(shuō)，他們兩個(gè)誰(shuí)能贏?答案是肯定的：第一個(gè)人一定贏，因?yàn)樗麑?duì)自己充滿信心!
自信是成功的第一步，也是最重要的一步，如果這一步你走不好，那你將永遠(yuǎn)與成功擦肩而過(guò)!
謝謝大家!
自信的演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好。我今天演講的題目是《自信的力量》。
“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，這是唐代大詩(shī)人李白在千古名篇《將進(jìn)酒》中寫(xiě)下的名句。很小的時(shí)候便聽(tīng)聞這句話，那時(shí)懵懵懂懂的記下這句名言，將它輕輕地放在心里，年幼無(wú)知的自己顯然沒(méi)有理解李老夫子賦予這句話的深意，但時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)自己即將面對(duì)高考這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，重拾這句話，內(nèi)心不禁犯起層層漣漪……..
俗話說(shuō)：“條條道路通羅馬”其實(shí)，通往理想的途徑有很多種，有的彎曲一點(diǎn)，陡折一點(diǎn)，前進(jìn)的道路上充滿了變數(shù)，但是，如果我們不翻越層層高峰，又怎能欣賞到山巔的風(fēng)景，如果我們不穿越驚濤駭浪，又怎能看見(jiàn)那大海的壯闊，每個(gè)人都是自己的上帝，只有相信自己，才能有“天生我材必有用”的信念，才能披荊斬棘的勇氣，相信自己，只要選擇的路正確，就一定能等到彼岸花開(kāi)的那一天。相信自己，任何困難才會(huì)顯得那么微不足道。
每每在電視上看到大學(xué)生求職難的新聞時(shí)，母親不免要發(fā)幾句牢騷：看現(xiàn)在的大學(xué)生似乎變得一文不值了，要知道，十幾年前的大學(xué)生可是很吃香的呢!哪里還會(huì)找不到工作。是啊，如今國(guó)家進(jìn)步了，時(shí)代發(fā)展了，大學(xué)生更是滿大街都是，當(dāng)這些天之驕子走出象牙塔，卻發(fā)現(xiàn)周圍的世界已不再是書(shū)中描繪的那么美好了，現(xiàn)實(shí)與理想的脫軌讓他們內(nèi)心充滿了落差，那個(gè)曾在心中設(shè)想了無(wú)數(shù)次的人生藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)世界里卻怎么也找不到方向了。這時(shí)，他們要做的不僅僅是擺正心態(tài)，更重要的是相信自己，發(fā)揮自己，堅(jiān)持自己的信仰，讓知識(shí)與實(shí)踐完美結(jié)合，這樣，我們就不會(huì)驚訝于“北大博士賣豬肉”，不會(huì)驚訝于“女碩士生當(dāng)瓦匠”，這才是社會(huì)給予這些天之驕子們最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)然，對(duì)于即將走入大學(xué)校園的我們，更需要自信，相信“天生我才必有用”，高考這個(gè)獨(dú)木橋，每年都有千萬(wàn)人走過(guò)，但不是每個(gè)人都能站在高處享受成功的喜悅，因此，我們要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，更要為今后的人生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的空間，這樣我們才有資本，有自信去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
自信的演講稿 篇7
作為一位教師，要具備良好和健康心理的重要性。
首先，我面對(duì)的是幼兒園的孩子，他們就像一張白紙一樣：簡(jiǎn)單、天真、純潔，而作為孩子的啟蒙者，老師自己的言行對(duì)孩子一生的影響將會(huì)是很重要的。我們給予孩子的應(yīng)該是“真、善、美”的東西。通過(guò)觀看視頻，我更加懂得了，教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對(duì)靈魂的塑造，因此，教師的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展就非常重要了。如果教師自身的心理不健康，人格有障礙，將會(huì)給學(xué)生未來(lái)的身心發(fā)展造成極為不利的影響。所以良好的心理素質(zhì)也應(yīng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要的組成部分。
其實(shí)，老師也是一個(gè)普通的人，生活和工作中也存在著種種壓力，教師不僅面臨來(lái)自教學(xué)改革的壓力，而且還有學(xué)歷、職稱、論文、課題、競(jìng)聘上崗、評(píng)等級(jí)等各種壓力，知識(shí)更新的速度更需加快。教師需要不斷地充電，補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)教學(xué);教育改革的力度增加，學(xué)校之間、同事之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的期望越來(lái)越高，這些都是加大教師心理問(wèn)題的壓力，而且由于教師的社會(huì)角色，往往更容易隱藏自己的心理問(wèn)題，不愿意向外人透露。
這個(gè)時(shí)候，就需要教師一方面能面對(duì)這種壓力，一方面能對(duì)壓力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，我想，作為一位新時(shí)代的教師，我們還是能較好地對(duì)自己的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的。
一、有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度
新課程對(duì)我們提出的要求是：培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上、文明合群等品質(zhì)。而作為老師，我們首先要具備這些素質(zhì)，這樣才能感染幼兒、影響幼兒。就像這次四川大地震，一開(kāi)始，我們也沉浸在悲傷中，心里十分難過(guò)，但是短暫的痛苦過(guò)后，想到今后的生活還要繼續(xù)，還有很多美好的生命活著，歡樂(lè)就代替了悲傷，我感到自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，為活著的同胞祝福，盡自己的能力幫助他們，就這樣，我又找到了快樂(lè)的理由。
二、具備耐心和愛(ài)心
在工作中，我們總可以接觸到不同能力、性格的幼兒，也遇到過(guò)形形色色的家長(zhǎng)，他們當(dāng)中，有的令我們感到欣慰，但是也有讓我們感到頭痛。不管是面對(duì)幼兒還是家長(zhǎng)，我們能夠做到換位思考，從他們的角度和立場(chǎng)出發(fā)，真心地為他們考慮，耐心細(xì)致地做好工作，就沒(méi)有難得倒的人和事。
三、清晰的自我意識(shí)和工作責(zé)任感
作為一名教師，首先應(yīng)有清晰的角色意識(shí)，經(jīng)常意識(shí)到自己是個(gè)教師，懂得自己工作的重要性，并經(jīng)常用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，自覺(jué)地評(píng)價(jià)與調(diào)節(jié)自己的行為，自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)，并且意識(shí)到自己所充當(dāng)?shù)慕巧珪?huì)遇到的沖突，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和克服。這樣就能緩解教師的心理失衡和失落感、相對(duì)剝奪感，使其以一種健康的心理狀態(tài)、飽滿的工作熱情投入工作之中。
教師不僅是在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，更是在塑造人格，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
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