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教育演講稿

時(shí)間:2021-04-01 14:14:08 演講稿范文 我要投稿

【精華】教育演講稿范文錦集7篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編幫大家整理的教育演講稿7篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】教育演講稿范文錦集7篇

教育演講稿 篇1

  從中華幾千年歷史長(zhǎng)河溯流而上,曾有多少先賢大德發(fā)出“朝聞道,夕死可矣”的感慨。于是,出現(xiàn)了這樣一群人,他們使“道”不在虛無(wú)縹緲,是文明更加文明。他們承繼前輩的使命,護(hù)衛(wèi)著文明的火種,代代相傳。他們代表著人類的希望,人類的力量。是的,他們就是教師。

  我自從上了小學(xué),便對(duì)教師這份神圣的職業(yè)無(wú)比的羨慕和向往。原因很簡(jiǎn)單,小學(xué)一年級(jí)時(shí)每逢下雨天,一位年輕的女教師就會(huì)把無(wú)人來(lái)接的我領(lǐng)回家吃飯,是我免受淋雨和饑餓之苦;小學(xué)二年級(jí)時(shí),我無(wú)意間撿到了兩毛錢,因?yàn)橄胭I雪糕吃就沒(méi)交給老師,韓朝甫老師知道后對(duì)我進(jìn)行的誠(chéng)實(shí)教育讓我至今難忘;小學(xué)五年級(jí)時(shí),朱愛(ài)卿老師,李風(fēng)素老師對(duì)我的學(xué)習(xí)分外關(guān)心,對(duì)我品格的塑造也格外注意,至今讓我感激不盡。

  舉個(gè)事例吧,五年級(jí)時(shí)有一次我貪玩忘了寫作業(yè),怕老師批評(píng)就抄了別人的作業(yè)?墒抢罾蠋熯是知道了,她非常嚴(yán)厲地批評(píng)了我,F(xiàn)在我還記得李老師那張平時(shí)和藹可親,笑容滿面但現(xiàn)在異常生氣、恨鐵不成鋼的臉。我好后悔,備受老師喜愛(ài)和信任的我竟做了這樣的事。從那以后,我再也沒(méi)有抄過(guò)別人的作業(yè)。一直到現(xiàn)在,無(wú)論我參加何種考試,我都認(rèn)真做自己的試卷。大家知道我們參加的自考本科,考試時(shí)是比較松的,可是我不管外界怎樣,都堅(jiān)守自己的信念。每次考試前我都抓緊一切時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),反復(fù)記憶,每次都是胸有成竹的走進(jìn)考場(chǎng),每一次都一次通過(guò)。有人說(shuō)我傻,說(shuō)沒(méi)必要自己學(xué),大家無(wú)非是混個(gè)文憑,何苦那樣認(rèn)真。但我堅(jiān)信我付出了,我努力了,我就一定會(huì)有相應(yīng)的回報(bào),F(xiàn)在提到什么文學(xué)常識(shí),什么名家名篇,我都對(duì)答如流。我教高中的語(yǔ)文時(shí)學(xué)生都很佩服我。我這樣執(zhí)著,這樣自信,這都得益于小學(xué)時(shí)李老師對(duì)我的那一次嚴(yán)厲地批評(píng)。

  師魂是什么?師魂就是愛(ài)孩子,從內(nèi)心里關(guān)注孩子美好心靈的塑造。而塑造美好的心靈,最重要的是在小學(xué)階段。在這六年里孩子們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的,最重要的是學(xué)會(huì)做人的道理。所以我對(duì)這些一年級(jí)的小孩子非常關(guān)注。我認(rèn)為不僅要教會(huì)他們aoe,人口手,更重要的是教會(huì)他們養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué),孝敬父母,尊重師長(zhǎng),讓他們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)感恩的好品質(zhì);蛟S多年后,他們已忘記了我這個(gè)老師,但他們不會(huì)忘記做人的道理,這是我作為教師給他們的享用一生的財(cái)富。

  我班有個(gè)學(xué)生領(lǐng)著同桌回家吃飯了可沒(méi)有告訴對(duì)方的家人,結(jié)果這孩子的父母到處找孩子。下午孩子到校后,我給她講了很多,他答應(yīng)我再也不這樣做了。還有個(gè)學(xué)生總是不完成作業(yè),我課下和他交流了很多次,他現(xiàn)在基本上能獨(dú)立完成作業(yè)了。我還教會(huì)孩子們課堂上不能隨意走動(dòng),回答問(wèn)題是要認(rèn)真思索后再舉手,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,F(xiàn)在我的課堂比剛接手是好多了,我很欣慰。

  曾教高三的我一下子轉(zhuǎn)身為小學(xué)一年級(jí)的老師,我真的很不適應(yīng),現(xiàn)在還在適應(yīng)中。但我堅(jiān)信我一定會(huì)成為孩子們的好老師,在他們潔白的心靈上畫下美麗的花,讓他們終生與香為伴。那是我將會(huì)很開(kāi)心,很自豪。

  我沒(méi)有錢,也沒(méi)有權(quán),我只是一個(gè)普通的教師,但我很偉大。一個(gè)能夠甘于平凡,能夠敢于一輩子淡泊,能夠以啟迪孩子的心靈為己任,能夠以為孩子們插上飛翔的知識(shí)的翅膀?yàn)轵湴恋娜耍@不是偉大是什么?這份偉大在于淡泊,這份淡泊將帶給我莫大的力量,鼓勵(lì)我一直堅(jiān)定地在教學(xué)這條充滿光明的道路上前行!

教育演講稿 篇2

  自從師范學(xué)校畢業(yè),便踏上三尺講臺(tái),從一個(gè)校園走進(jìn)另一個(gè)校園。雖然歲月匆匆,但我還清楚地記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的小臉和一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

  作為一名老師,要想贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,最重要的就是用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,教育是愛(ài)的事業(yè)。這種愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎?母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài),友愛(ài)需要回報(bào),情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。 幾度風(fēng)雨,幾度春秋,幾年來(lái),我一直秉承這這份深情的愛(ài)在學(xué)生的心田耕耘,向?qū)W生播種“真、善、美 ”的種子,讓他們學(xué)會(huì)辨是非、分美丑,更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。

  著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說(shuō),就是熱愛(ài)兒童!北兄鴲(ài)的教育,在教育教學(xué)中,雖然我有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài);雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但我心中時(shí)常會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,我要在他們純真的心靈里書寫最美的詩(shī)篇。我用真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我經(jīng)常告訴學(xué)生,要學(xué)會(huì)換位思考,遇到問(wèn)題,多站在別人的角度考慮一下。我是這樣教育學(xué)生的,也是努力要求自己這樣做的。當(dāng)孩子之間發(fā)生問(wèn)題時(shí),我始終想著如果是我,我會(huì)怎么做。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我堅(jiān)信,只要我以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感染每一個(gè)孩子,就一定能贏得他們的理解和信任。

  20xx年我開(kāi)啟了我的教師之旅,我用自己真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心每一位孩子,注重他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。李某某是一名讓很多老師都頭疼的孩子,有許許多多的毛病,入學(xué)之初根本坐不住,上課不是玩這個(gè),就是玩那個(gè),還經(jīng)常鉆到桌子下面。甚至有兩次正在上課,他就忽然自己倒在了桌子下面,有一次還把桌子都帶翻了,差點(diǎn)兒砸住他,非常危險(xiǎn)。面對(duì)這樣一位坐不住的孩子,的確沒(méi)少讓我費(fèi)心,我對(duì)他付出了更多的關(guān)愛(ài):上課前我會(huì)悄悄地和他拉鉤,約定只要他上課能回答三次問(wèn)題,我就給他發(fā)一顆小星星;只要他一節(jié)課沒(méi)有被老師批評(píng),也可以得到一顆小星星……就這樣,他上課坐得越來(lái)越端正,認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了,慢慢變得懂事了。有一天,剛送完路隊(duì)走到校門口,我就看見(jiàn)了他的媽媽,他媽媽含著眼淚看著我,一句句道謝的話讓我不知所措?yún)s又欣喜萬(wàn)分,原來(lái)她的孩子有自閉癥,現(xiàn)在至少接近正常人了,聽(tīng)到這兒我心中感到非常欣慰。愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我心中再一次燃起了工作的熱情,充滿了事業(yè)的執(zhí)著,我仿佛看到可愛(ài)的童心,正像一棵棵花兒一樣慢慢地綻放。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,但卻十分脆弱,一不小心,就會(huì)滾落破碎,不復(fù)存在,學(xué)生的,如同脆弱的露珠,需要老師的倍加呵護(hù)!痹谂c學(xué)生相處時(shí),我會(huì)經(jīng)常利用課間時(shí)間和他們聊天,了解他們的愛(ài)好,蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲,讓學(xué)生體會(huì)到我對(duì)他們的愛(ài),遇到問(wèn)題愿意與老師溝通交流。好多次,常穎撲在我的懷里,說(shuō):“司老師,我喜歡你!焙枚啻,路隊(duì)解散時(shí),有的學(xué)生會(huì)緊緊地抱住我;曾記得那稚嫩的字體寫出的信“司老師,謝謝你,你教會(huì)了我許多的東西……”愛(ài)的付出一定會(huì)有愛(ài)的回報(bào),每當(dāng)看到孩子們簇?fù)碓谖业纳砼,露出一張張燦爛的笑臉,我就會(huì)覺(jué)得心中充滿了幸福。

  赫而巴特說(shuō):“孩子需要愛(ài),特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)的時(shí)候。”作為一名從教多年的語(yǔ)文教師,我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,追求著一種境界,讓每一個(gè)學(xué)生都在溫暖的陽(yáng)光中追求真知,感受成功,實(shí)現(xiàn)自我!我在平凡的崗位上,用自己的愛(ài)心照亮著每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長(zhǎng)。在教學(xué)工作中,我心中有差生,眼中無(wú)差生,把他們當(dāng)作自己的孩子一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹(shù)起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級(jí)的花叢中綻放異彩。

  我們學(xué)校的孩子大部分來(lái)自外來(lái)務(wù)工子女,許多同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同,家庭壞境也存在著很大的差異,尤其是有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)?shù)牟,個(gè)別學(xué)生雖然都已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,但連漢語(yǔ)拼音中的六個(gè)單韻母都不認(rèn)識(shí),每次考試看拼音寫詞語(yǔ)都是空白。面對(duì)這種情況,我也憂心忡忡,不知該怎么辦才好。經(jīng)過(guò)一陣彷徨,我覺(jué)得與其是一味的抱怨,不如從頭給他們補(bǔ)課。于是,經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通交流,我利用每天的空余時(shí)間給他們補(bǔ)拼音,并且在課堂上盡可能的關(guān)注他們,在課間經(jīng)常與他們聊天,關(guān)心他們的生活,對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我大張旗鼓地在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他們的家長(zhǎng)也不斷鼓勵(lì)孩子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,孩子的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,有的家長(zhǎng)高興地說(shuō):“孩子進(jìn)步可大了,以前回到家都看不見(jiàn)他的影子,不是去找同學(xué)玩了,就是去網(wǎng)吧了,根本就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他寫作業(yè);現(xiàn)在可好了,放學(xué)回到家就寫作業(yè),有時(shí)還攆著我說(shuō):‘媽,老師讓背課文,你給我看看。'如果課文沒(méi)背熟,臨睡覺(jué)時(shí),他還說(shuō):‘媽,明天早點(diǎn)叫我,我還得背課文呢。'”看著家長(zhǎng)喜悅的笑臉,我也由衷地笑了。

  老師的工作,雖然平凡,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,但我相信,每一位熱愛(ài)教育的教師,都會(huì)有許多故事留在記憶里。雖然我的工作做得并不優(yōu)秀,我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用愛(ài)心耕耘終生。

教育演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家晚上好!

  很榮幸我能在這里展現(xiàn)我的風(fēng)采。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的肯定和支持。感謝八年級(jí)各位班主任、6班科任老師的大力支持、幫助和指導(dǎo)。特別感謝玩燁老前輩的指導(dǎo)和點(diǎn)播,給了我很大的信心和前進(jìn)的方向。還要感謝迎春大哥、灌藍(lán)兄弟經(jīng)常給我很大的幫助,使我茅塞頓開(kāi)。從中我學(xué)到了很多,感覺(jué)一年多的時(shí)間里成長(zhǎng)了許多,管理班級(jí)更加得心應(yīng)手。

  一個(gè)班級(jí)相當(dāng)于一個(gè)家。要把班級(jí)當(dāng)成自己的家,一個(gè)溫暖的大家庭。從初一開(kāi)始我就給學(xué)生灌輸這種思想。班級(jí)是我們的家,我們是班級(jí)的主人,我們要為班級(jí)爭(zhēng)光,要熱愛(ài)班級(jí)。我圍繞著這一點(diǎn)給他們定了一個(gè)三年總目標(biāo):創(chuàng)建最輝煌的六班,讓六班在永中歷史上留下光輝的一頁(yè)。我給他們分析了目標(biāo)的可行性:入學(xué)成績(jī)不錯(cuò),各科班主任都是很優(yōu)秀的,很有經(jīng)驗(yàn)的,都是學(xué)校的精英,而同學(xué)們都很聰明,體育很好,其他方面,人才很多,這樣的班級(jí)不出成績(jī)都難。結(jié)果學(xué)生的反映很強(qiáng)烈,信心十足。此時(shí),趁機(jī)引導(dǎo)他們:要取得成功必須靠同學(xué)和老師的拼搏,希望你們以后做六班的主人,努力拼搏,為班級(jí)爭(zhēng)光。

  在以后的班級(jí)管理中,我盡量讓每位同學(xué)都參與到班級(jí)的管理中,班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、科代表等職位眾多,而且盡量不讓學(xué)生身兼數(shù)職。在班干部培訓(xùn)中給他們明確自己的工作職責(zé),讓他們互相管理,互相監(jiān)督,互相促進(jìn)。同時(shí)教育他們:良好的人際關(guān)系是管理班級(jí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一年多的認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng),他們現(xiàn)在基本上可以自主管理班級(jí),充當(dāng)班級(jí)主人,班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)正常,取得了一些不錯(cuò)的成績(jī):校運(yùn)會(huì)兩連冠,每次考試成績(jī)優(yōu)秀,月考評(píng)名列年段前三等。這些充分體現(xiàn)了他們的拼搏和主人翁的精神,相信他們?cè)谝院蟮娜兆永飼?huì)更加出色,取得更好的成績(jī)。

  以上是我在班級(jí)管理中的一些小小經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際的管理中仍有很多的不足之處,還要多請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事幫忙指導(dǎo),力爭(zhēng)上游,謝謝大家!

教育演講稿 篇4

  去年,我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任604班的班主任。這個(gè)班的孩子特“活躍”,雖然經(jīng)受拋書包意外砸人使一女生死亡的慘痛教訓(xùn)也僅收斂了些天,又故態(tài)復(fù)萌。你看,一下課,課室里、走廊上頓時(shí)沸騰起來(lái),追逐的,打鬧的,吵架的,大小事不斷的產(chǎn)生,讓人“煩不勝煩。”找他們談心,他們總是說(shuō):“老師,我不是故意的,我錯(cuò)了,請(qǐng)給我改正機(jī)會(huì)吧!

  是的,誰(shuí)不是在磕磕碰碰中長(zhǎng)大的呢?在處理這些瑣事時(shí),是該給他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。古人云:銅為鏡,正衣冠;古為鏡,知興替;人為鏡,明得失。在這個(gè)資訊爆炸、多元文化交融,影響復(fù)雜,自我意識(shí)膨脹的年代,如何能讓以獨(dú)生子女為主的新一代,靜下心來(lái),體驗(yàn)感悟、明得失,自我教育約束?我苦苦思索后作出一個(gè)大膽的嘗試。

  星期一,我把數(shù)碼相機(jī)帶回學(xué)校。下課時(shí),我對(duì)著學(xué)生咔嚓咔嚓地拍照。同學(xué)們樂(lè)壞了,從來(lái)沒(méi)有老師在學(xué)校給他們拍過(guò)照,于是紛紛做出“YES”的手勢(shì),還跑上前來(lái)?yè)岀R頭……第二周的班會(huì)課,我打開(kāi)電子相冊(cè),讓他們?nèi)バ蕾p我拍下來(lái)的“杰作”,一下子,課室里就像炸開(kāi)了一顆笑彈,笑聲一片:你看,QQ在課室里追著WW,差一點(diǎn)點(diǎn)就捉住了,只是身后的椅子已經(jīng)東歪西倒;看這一張,AA學(xué)“摘葉飛花”這種上乘武功,已經(jīng)有所成就了,不信,你看一下滿地的紙屑;再看那一張,我們兩個(gè)未來(lái)的摔跤明星,倒在地上扭成一團(tuán)……看完第一次拍的照片,同學(xué)們狂笑著說(shuō):“還好,主角不是我!”

  就這樣,通過(guò)拍攝展示了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)班上不良言行逐漸減少了。我心中暗喜,真好,“照片”教育法,立竿見(jiàn)影!才幾周時(shí)間,604班就讓我徹底改造成功了!

  正當(dāng)我沾沾自喜時(shí),傳來(lái)“逃課王”失蹤的消息,這狀況已經(jīng)很久沒(méi)有出現(xiàn)了。是逃作業(yè)?與同學(xué)鬧矛盾?還會(huì)是什么?但媽媽卻反映他一早就出門上學(xué)了。我找遍了他常去的地方都沒(méi)見(jiàn)到人影,人到底去哪了?直到中午接到他媽媽的來(lái)電說(shuō),他已經(jīng)回家了,卻閉口不談此事。出什么問(wèn)題呢?我百思不得其解。夜深了,我?guī)е悦B卧赒Q天室里,只見(jiàn)“逃課王”“酷男”的頭像閃了一下,他還沒(méi)睡?“‘酷男’今天哪去啦?”許久沒(méi)回應(yīng)。“發(fā)生了什么事情,不高興啦?能說(shuō)出來(lái)嗎?也許我能幫上忙呢!”……“幫忙?這些天還真多虧你的幫忙呢!要不我怎么能成為明星呢。”“多虧我?”“對(duì),無(wú)論我們做什么,你都給我們拍下來(lái),在全班同學(xué)面前播放出來(lái),同學(xué)們老拿相片來(lái)互相取笑,我成明星了,還用上學(xué)嗎?”

  望著這句話,我呆住了:我拍的這些照片,不就像一面面鏡子,讓同學(xué)們開(kāi)始看到了一個(gè)真實(shí)的自我,發(fā)現(xiàn)自我存在的問(wèn)題,從而修正、完善自我嗎?難道錯(cuò)了?我逐字逐句地品味這一條信息,突然,“自尊心”三個(gè)字象打雷、閃電一樣震撼了我!啊,“揚(yáng)善于公堂,規(guī)過(guò)于私室”,拿這些相片給全班“欣賞”,當(dāng)事人的面子往那兒擱。∷男脑跄茉俑疫B在一起呢?難怪平?倫(ài)粘著我的小姑娘們,遠(yuǎn)離了我;平常上課,同學(xué)們會(huì)積極站起來(lái)回答問(wèn)題的,現(xiàn)在,總請(qǐng)不起來(lái);每當(dāng)我出現(xiàn)在他們視線里,無(wú)論說(shuō)著什么話、做著什么事,都會(huì)立即停下來(lái)……看來(lái),我已經(jīng)傷害了學(xué)生的心。經(jīng)過(guò)道歉并交談后,我和“酷男”取得共識(shí),他答應(yīng)明天回去上學(xué)。那以后該怎么走出這個(gè)試驗(yàn)誤區(qū)呢?

  經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后,我仍堅(jiān)持為學(xué)生拍照,不過(guò),換了個(gè)角度來(lái)展示他們:勞動(dòng)時(shí)的認(rèn)真;運(yùn)動(dòng)時(shí)的拼搏;讀書時(shí)的寧?kù)o;思考時(shí)的專注;獲獎(jiǎng)時(shí)的甜蜜……日子一天天過(guò)去,拍著拍著,我手中的照片越來(lái)越多,奇跡出現(xiàn)了,照片中的主人就變得越可愛(ài):他們穿戴整齊了,紅領(lǐng)巾在胸前飄飄;課室整潔,和諧文明,充滿了歡聲笑語(yǔ)!一個(gè)月后,604班門口終于掛上了已經(jīng)二年沒(méi)有得到過(guò)的“文明流動(dòng)紅旗”。

  這次照片風(fēng)波讓我深深地體會(huì)到:自尊心是學(xué)生上進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,要象對(duì)待花蕊上的露珠那樣保護(hù)好它,千萬(wàn)不要使之受到傷害。對(duì)于學(xué)生的良好行為,公開(kāi)展示可以收到示范激勵(lì)作用,眾人效之;不良行為私下處理,讓學(xué)生去面對(duì)相片中出現(xiàn)的問(wèn)題,不但能保留其尊嚴(yán),更能激勵(lì)上進(jìn),使之深入自省,矯正自我。

教育演講稿 篇5

  大家好!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài),更為了所有需要愛(ài)的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。

  每天清晨“老師,您早。”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的'情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。還記得那是一九九七年的夏天,當(dāng)時(shí)我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。一天,我們班上來(lái)了一個(gè)智力有缺陷的男孩。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我這不想收,全班六十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢,哪能為他再分一顆心呢?墒钱(dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光,聽(tīng)到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí),一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭,從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開(kāi)始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說(shuō)話。于是,我有空就同他聊天,有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力,教他正確的咬字、發(fā)音。

  同時(shí),我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說(shuō)話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了,還能高抬腿跑步了,上課也能安心聽(tīng)講了,教的生字也能讀出來(lái)了。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲,享受著他們帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到,我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。時(shí)間過(guò)得真快,如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了。那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級(jí)的學(xué)生了。現(xiàn)在,我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開(kāi)學(xué)的

  第一節(jié)課,我早早地來(lái)到了班級(jí),我的目光在教室里搜尋著,終于我又看到了他,我急忙走過(guò)去問(wèn):“你還認(rèn)識(shí)我嗎?”他抬起頭微笑著望著我?吹剿行┟悦5难凵,我感覺(jué)到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了,也不記得六年前那個(gè)疼他、愛(ài)他、為他付出了很多心血的李老師了。上課的鈴聲,打斷了我的思緒。課上,我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后,我說(shuō):“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢?”當(dāng)時(shí),有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí),在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。

  于是,我把他叫到前面來(lái),看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí),我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。心想,這一定是唱給他媽媽的,因?yàn)樗軔?ài)他的媽媽。有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你不能生病,你快點(diǎn)好起來(lái)吧,你要是病倒了,就沒(méi)有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤(rùn)了。

  歌唱完了,我問(wèn):“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)我聽(tīng)到他含糊不清,而又非?隙ǖ幕卮饡r(shí),我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我愛(ài)國(guó)”此時(shí),我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。伴著孩子們雷鳴般的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪!拔覑(ài)國(guó)”這充滿愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從一個(gè)智力低于正常水平的兒童的口里說(shuō)出來(lái)。這愛(ài)是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)的,那又是誰(shuí)給予他博愛(ài)的胸懷呢?當(dāng)然,是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人教師。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到:“啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!笔堑,歌聲道出了社會(huì)的呼喚,只要有奉獻(xiàn)精神,人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿,師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài)。

  朋友們,就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量,多獻(xiàn)一份愛(ài),多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧。

  謝謝各位,我的演講完畢。

教育演講稿 篇6

尊敬老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在這碩果累累,舉國(guó)上下還沉浸在歡慶祖國(guó)華誕之際,學(xué)校組織了以愛(ài)國(guó)主義教育為主題的演講賽。在教導(dǎo)處精心謀劃和班主任老師的悉心指導(dǎo)下,今天有15名選手參賽,他們將以最真摯的情感、最優(yōu)美的語(yǔ)言贊美祖國(guó)、歌頌?zāi)赣H,為我們偉大祖國(guó)6X歲生日,獻(xiàn)上最美的祝福。祝愿我們的國(guó)家繁榮昌盛、國(guó)泰民安。

  愛(ài)國(guó)主義情感是人類最偉大的情感。試想,我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國(guó)度,人民居無(wú)定所、四處逃生,那么,平安就是一種幸福;假設(shè)我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代,那么,溫飽就是一種奢望;假設(shè)我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會(huì),那么,平淡也是一種夢(mèng)想;假設(shè)我們生活在華人與狗不得入內(nèi)的環(huán)境,那么,直起腰桿做人就是一種快樂(lè)。今天,我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書,你體會(huì)到其中的幸福了嗎?

  今天,我們衣食無(wú)憂、生活穩(wěn)定、尊嚴(yán)無(wú)損,這些都源于我們祖國(guó)的昌盛、國(guó)力的雄厚。國(guó)富才能民強(qiáng),國(guó)家強(qiáng)盛,人民才有尊嚴(yán)。為此,歷史上,無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士前仆后繼,為祖國(guó)貢獻(xiàn)出了自己的一切。他們的精神可歌可泣,他們的氣節(jié)光照千秋,他們的事跡萬(wàn)古流傳。愛(ài)我中華,是每個(gè)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)母親最深情的依戀;愛(ài)我中華,是萬(wàn)千中華兒女的共同心聲。

  少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為新時(shí)代的中學(xué)生,心中流淌著青春的熱血,我們?cè)摓樽鎳?guó)做些什么呢?讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,堅(jiān)定宏偉的志向,付出辛勤的汗水,拼搏出優(yōu)異的成績(jī),與祖國(guó)共奮進(jìn),與時(shí)代同發(fā)展,書寫自己輝煌的人生,抒發(fā)我們滿腔的愛(ài)國(guó)熱情!

  最后,我預(yù)祝各位選手取得好成績(jī),祝本次比賽圓滿成功。

  謝謝大家。

教育演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

  早上好!

  我是南街小學(xué)的教師——董劍虹,現(xiàn)任六一班的語(yǔ)文老師兼班主任,六年級(jí)教研組長(zhǎng)。今天我演講的題目是——(有愛(ài)才有教育)!

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融!辈皇撬魅。皇墙粨Q,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因?yàn)閻?ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!

  我看見(jiàn)教師們像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長(zhǎng)——一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,她開(kāi)辟了教育改革新路子,領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地向前走!“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”校長(zhǎng)如此說(shuō),老師們也跟著她這樣做。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我們的學(xué)生。

  我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀;我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤;我愛(ài)我的學(xué)生,雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上。

  XX年我接的六(4)班有一個(gè)叫薛子博的同學(xué),剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比個(gè)別女生的還長(zhǎng),每天油頭粉面,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能接受,后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,頭發(fā)事件還沒(méi)結(jié)束,一件意想不到的大事又發(fā)生了:一天中午放學(xué)回家,飯還沒(méi)吃完,李校長(zhǎng)就打電話說(shuō):“劍虹,你們班的薛子博怎么到現(xiàn)在還沒(méi)回家?”我一聽(tīng),立即慌了神,這孩子又闖什么禍了?我立馬風(fēng)風(fēng)火火趕到學(xué)校。向班里的同學(xué)一打聽(tīng),才明白放學(xué)后,薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架?我急忙把情況告訴校長(zhǎng),校長(zhǎng)又和家長(zhǎng)再次溝通。我們一行幾人來(lái)到了公安局報(bào)了案,經(jīng)過(guò)一天一夜的奮力營(yíng)救,薛子博終于回到了學(xué)校。從此以后,他轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅儀表像一個(gè)合格的小學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。

  薛釗、李京峰、高崇智這三個(gè)同學(xué)在五年級(jí)打架、搗蛋出了名,六年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣得直哭,我剛接到這個(gè)班時(shí),李校長(zhǎng)也說(shuō),怎么這幾個(gè)搗蛋鬼全分到你的班了?我的頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來(lái)一想,既然推不掉,那就積極面對(duì)。課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,反映孩子一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任紀(jì)律委員、博客管理員,使他們?cè)诠芾韺W(xué)生的同時(shí),也學(xué)會(huì)管理自己。使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而各個(gè)方面都得到了極大的好轉(zhuǎn)。

  有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功。

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,XX年的教師節(jié),一大早,我推開(kāi)教室的門,原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來(lái),只聽(tīng)到一聲:“起立!”我抬起頭,看到全班72個(gè)孩子從座位上站起來(lái),齊聲喊道:“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”祝福的話不光寫在黑板上,還寫在他們帶笑的眼神里,寫在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,淚水控制不住地流滿了臉頰。

  誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他。

  還有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了,很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課,我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái),突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō):“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí),整個(gè)教室安靜了下來(lái),同學(xué)們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴計(jì)劃上課時(shí),又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天自學(xué)吧!我們能學(xué)會(huì)的,那樣您的嗓子會(huì)好得快些!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!第二節(jié)上課時(shí),講桌上多了一個(gè)橘子,幾顆糖,還有一杯熱氣騰騰的水。在那一刻,我感受到了七十多顆心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持!

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育好孩子!苯處煈(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

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