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教師節(jié)獲獎教師代表演講稿

時(shí)間:2022-06-25 00:38:50 演講稿范文 我要投稿

教師節(jié)獲獎教師代表演講稿范文(精選3篇)

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在生活中,演講稿的使用越來越廣泛,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教師節(jié)獲獎教師代表演講稿范文(精選3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師節(jié)獲獎教師代表演講稿范文(精選3篇)

  教師節(jié)獲獎教師代表演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、女士們、先生們:

  大家下午好!

  現(xiàn)在,我代表全體獲獎教師講幾句話。今年教師節(jié),我們獲得了市總工會和學(xué)校的表獎,這是建大給我們的榮譽(yù),感謝建大的學(xué)生、感謝建大的同事、感謝建大的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。面對這一份份榮譽(yù),我們很興奮,興奮的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的肯定;同時(shí)我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎后,我們都深刻地反思過這些不足。意識到這些不足,我們會把今后的工作做得更好。

  我今天的演講有兩個(gè)要害詞:一個(gè)是平凡;一個(gè)是快樂。

  我們平凡,我們沒有什么動人的事跡。我們做的'事情,任何一個(gè)教師都能做到。因?yàn)榻處熓且粋(gè)平凡的職業(yè),并不需要有什么非凡超人的稟賦,并不考驗(yàn)一個(gè)人是否具有最堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng),但需要你有馬拉松跑的耐力,需要你奈得住寂寞,需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我們認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子,盡你所能地付出你的聰明和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。

  我們快樂,我們的快樂是平凡人的快樂。教師工作是很辛勞的,工作沒有8小時(shí)之外,經(jīng)常是熬紅了眼睛,為一個(gè)問題弄得半宿睡不著覺;講課不甘平淡,總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好;課堂上一個(gè)問題卡住,如芒在背,冷汗涔涔,還有論文的壓力。我想我們每個(gè)教師都對此深有體會。辛勞需要快樂沖兌。和傳統(tǒng)理念相反,我們提倡快樂教學(xué)。就像米盧提倡快樂足球那樣。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到快樂。當(dāng)我看到教師的社會地位節(jié)節(jié)上升時(shí),我們快樂;當(dāng)我們看到校園越來越美時(shí),我們快樂;當(dāng)我們讀到一本好書時(shí),我們快樂;當(dāng)我們看到自己的書和論文出版時(shí),我們快樂;當(dāng)我們在網(wǎng)上、手機(jī)上看到學(xué)生給我們的留言時(shí),我們快樂;當(dāng)我們看到學(xué)生有成就時(shí),我們快樂;當(dāng)我們在外地碰到我們教過的學(xué)生時(shí),我們快樂;當(dāng)我們講課時(shí),用了一個(gè)當(dāng)今大學(xué)生們喜聞樂見的詞或是能按他們的思維講了,我們感到像他們一樣年輕,像他們一樣有朝氣,我們快樂;當(dāng)我們獲獎時(shí),我們非常快樂。

  請記。何覀兤椒,我們快樂。

  感謝大家!

  教師節(jié)獲獎教師代表演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。有幸作獲獎教師代表發(fā)言,在此,向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo),表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間,站在這個(gè)講臺上已經(jīng)有七個(gè)年頭了,回望過去的歲月,有成績、有失敗、有歡樂、也有自省但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理,讓我成長為一名合格的教師。回顧我的成長正是因?yàn)樯磉呉淮笈鷲蹗従礃I(yè)、師德高尚,堪稱楷模的教師感染了我,從他們身上我認(rèn)識到教育原來也是一份事業(yè),也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”,或者留下一個(gè)微笑,老師也會感到莫大的欣慰。這種甜美的欣慰并不在于學(xué)生的回報(bào),而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。于是,我更加熱愛這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔,在這里,會生出一種無言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺的淡泊寧靜,在這里,會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺的饋贈磨煉,在這里,會有一種自我升華的愉悅與激勵。

  “情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!苯逃菒鄣氖聵I(yè),我們用語言來播種,用彩筆來耕耘,用汗水去澆灌,用心血去滋潤。我們工作在今朝,卻建設(shè)著美好的明天;工作在課堂,成就卻在大地的四面八方。我相信,在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后,我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的'標(biāo)尺。

  快速發(fā)展的社會、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí),以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),改善思維品質(zhì),提高洞察能力;我們需要深入思考,以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題;我們需要潛心研究,以解決實(shí)踐中的疑惑,滿足學(xué)生的發(fā)展需要;我們需要勇于創(chuàng)新,以探究教育的新領(lǐng)域,創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水,但更需要智慧,這樣我們才能追尋教育的真諦,把握教育的規(guī)律,引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。

  既然選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了寂寞與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們,讓我們攜起手來,把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn),在各自的崗位上,共同努力吧!“耿耿園丁意,拳拳育人心!弊蛱斓,今天的,明天的,所有的教師都應(yīng)該享受社會的祝福與崇敬。再次祝愿尊敬的老師們節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)健康!

  謝謝大家!

  教師節(jié)獲獎教師代表演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  首先請?jiān)试S我在這教師節(jié)來臨之際向各位真誠的道一聲:“教師節(jié)快樂!”

  雖然今天學(xué)校給我這個(gè)榮幸,讓我在教師節(jié)上作為教師代表發(fā)言,但我深深地知道,在人民教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中,自己不過是一名新兵,在閔行二中這個(gè)先進(jìn)的集體中,自己也不過是最平凡的一員。一滴水只有匯入浩瀚的大海,才能獲得持久的生命;而一個(gè)人只有溶于優(yōu)秀的集體,才能發(fā)揮自己最大的潛能!個(gè)人的成長離不開集體的力量,身處于閔行二中這樣一個(gè)和諧、奮發(fā)、進(jìn)取的大家庭中,在“敦品勵學(xué),以品養(yǎng)慧”的校訓(xùn)的熏陶下,在余校長的引領(lǐng)和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在年級組和教研組的良好氛圍中,我才能夠不斷成長。我的進(jìn)步離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵,在我第一次擔(dān)任高三年級的生命科學(xué)教學(xué)工作時(shí),家長和學(xué)生們都擔(dān)心我太年輕不能勝任,校長卻堅(jiān)定地給我機(jī)會,當(dāng)我在教學(xué)中遇到難題而退縮時(shí),也是校長在不斷鼓勵我,學(xué)校對我的信任讓我心中充滿感激,年級組長和班主任老師對我工作的幫助也讓我非常感動,借今天這樣一個(gè)機(jī)會,我要真誠的感謝學(xué)校對我的關(guān)心和培養(yǎng),真誠的感謝曾經(jīng)給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo)和同事。

  在過去的兩年,我連續(xù)擔(dān)任高三年級的生命科學(xué)教學(xué)工作,下面我就談一談自己幾年高三教學(xué)的一些感受,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多提寶貴意見。

  在剛剛擔(dān)任高三生命科學(xué)教學(xué)工作時(shí),我每天都很焦慮,捧著一大堆教學(xué)參考書卻還是覺得無從下手,只能把自己會的盡量多的教給學(xué)生,但是由于沒有構(gòu)建好自己的學(xué)科知識體系,教學(xué)內(nèi)容模模糊糊一大片,學(xué)生也向我反映聽課的時(shí)候覺得自己聽懂了,可是一到做題的時(shí)候就覺得無從下手。在我覺得困難重重的時(shí)候,校長對我們年輕教師進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)“教學(xué)要清清楚楚一條線”,經(jīng)過反復(fù)鉆研教材和考試大綱,我逐漸構(gòu)建起了自己的學(xué)科知識體系,以學(xué)科知識框架為本展開的教學(xué)比之前有了很大的提高,學(xué)生也覺得課堂上學(xué)到的知識更實(shí)用了。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我明白了在教學(xué)中想要做到“清清楚楚一條線”,就要研究考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),他們是教學(xué)的根本,只有圍繞這一“根本”展開的教學(xué)才更具有實(shí)效性。

  去年我教學(xué)的年級是我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙,在我加入之前,年級的?xiàng)目工作就已經(jīng)做得有聲有色,我加入這個(gè)集體后感到自己與別的同事有很大的差距,很有壓力。在年級組長和同事們的幫助下,我漸漸熟悉了“年紀(jì)博客”和“學(xué)案設(shè)計(jì)”這些新名詞。在之后的教學(xué)中,我總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對高考編制了復(fù)習(xí)用的學(xué)案和練習(xí),幫助學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)效率,并在年級博客上展開學(xué)法指導(dǎo),兩者相結(jié)合取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。同時(shí),在校長的建議下,我在學(xué)校的Bb平臺上制作了網(wǎng)上測試,對學(xué)生的復(fù)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測和評價(jià)。學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些先進(jìn)的信息技術(shù)支持教學(xué)讓我受益頗深。

  在教學(xué)過程中,教師除了要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能外,還需要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生積極思考和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。人生就像一場馬拉松,對于學(xué)生而言,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比考試取得高分更重要,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育也是我們教育的根本目的。在平時(shí)的研究和學(xué)習(xí)中,我關(guān)注如何把知識轉(zhuǎn)化成問題,以怎樣的形式將問題呈現(xiàn)給學(xué)生,如何為學(xué)生搭建腳手架,既讓學(xué)生覺得教師的提問有一定難度,想要去挑戰(zhàn),又讓學(xué)生有足夠的'勇氣回答問題。設(shè)置的問題要讓學(xué)生“跳一跳,夠得到”還是有難度的,在學(xué)校開展的項(xiàng)目推進(jìn)課展示活動中,通過聽課,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師在這方面很有方法,他們的提問技巧讓我受到啟發(fā)。在平時(shí)教研的時(shí)候教研員和教研組長也毫無保留的幫助我,讓我知道要深度挖掘教材,弄清知識的來龍去脈,這樣才能設(shè)計(jì)出既符合學(xué)科知識邏輯又符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理的問題串。以問題為核心的啟發(fā)式教學(xué),在提高學(xué)生能力的同時(shí),避免了無效問題充斥課堂,造成課堂的虛假繁榮,節(jié)省了寶貴的教學(xué)時(shí)間,使我的教學(xué)更有效。

  緊張而忙碌的高三生活往往會使學(xué)生產(chǎn)生身體和心理上的不適應(yīng),教師一方面要督促學(xué)生克服惰性,同時(shí)又要適當(dāng)幫助學(xué)生緩解壓力。高三年級的每一個(gè)老師都是既像父母一樣關(guān)心著學(xué)生的衣食住行,又像朋友一樣與學(xué)生風(fēng)雨兼程,共渡高考這一關(guān)。在六月7、8、9三天,很多學(xué)生都不愿意家長送考,卻都盼望著能夠在考場門口看到老師,學(xué)生們看到老師熟悉的面龐覺得安心,而老師們看到自己曾經(jīng)百般呵護(hù)的孩子終于要接受高考的檢驗(yàn),心里也是幾分酸楚幾分甜。記得剛做教師的那一年,看到老教師在教師節(jié)的時(shí)候被鮮花和笑臉簇?fù)碇,心里是那樣神往,而今天我終于明白,鮮花和笑臉的背后是每天的早出晚歸和默默奉獻(xiàn)。教師是一個(gè)特殊的職業(yè),它不僅是傳道授業(yè)解惑者,也不僅是學(xué)生的父母和朋友,更是示范者和研究者。教師必須不斷研究和學(xué)習(xí),提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),才能做好教書育人的工作。我是一名年輕教師,不論是在教學(xué)上還是在學(xué)生管理上都還有許多稚嫩的地方,但我相信在閔行二中這片教育的熱土上,只要我牢記余校長的教導(dǎo),努力向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)校交給我的每一份工作,抓緊課余時(shí)間鉆研專業(yè)和理論知識,一定能夠取他人之長補(bǔ)自己之短,使自己得到更好的發(fā)展。就算我的進(jìn)步速度像蝸牛那樣慢,但是只要堅(jiān)持,我想總有一天能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,成為一個(gè)對學(xué)生具有強(qiáng)大心理影響力的好教師!

  謝謝大家!

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