班主任經(jīng)驗(yàn)交流的演講稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我一年來的工作。今天我向大家匯報(bào)兩個(gè)問題:一、2011年我們高三(30)班高考上線情況。二、作為班主任,一年來我的所思所做。
2011年,我們高三(30)班在語文張德平老師、數(shù)學(xué)陳學(xué)鋒老師、外語蔡德潤老師、歷史黃玭老師、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學(xué))的共同努力下,在學(xué)校年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了較好成績:全班共#人,上一本人數(shù)#人,另外還有兩位農(nóng)村獨(dú)生子女,一個(gè)今年高考545分、一個(gè)546分,分別加10分,也超過一本547分,這樣共有#人過一本線。此外,還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格。過二本人數(shù)#人;剩下的#位同學(xué)全部過三本。
下面向大家匯報(bào)一下,作為班主任,針對學(xué)生這一塊兒,我的所思所做:
一、用“心”贏得學(xué)生對我個(gè)人的認(rèn)可,為班主任工作的順利開展創(chuàng)造良好的情感基礎(chǔ)
“親其師,信其道”。沒有愛就沒有教育。所以,不管是作為普通的任課教師還是班主任,我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和任務(wù)。況且,他們是高四學(xué)生,有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷,他們受傷的心需要撫慰。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以,適時(shí)適度地表達(dá)對學(xué)生的愛是我班主任工作的主線。
作為高四學(xué)生,他們有追求、有勇氣,他們不甘人后,但是他們又敏感、脆弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點(diǎn)。我用基于此的體諒表達(dá)對他們的關(guān)心,用關(guān)心傳遞我對他們的愛,并盡力讓他們在不知不覺中感受到對他的愛,努力做到“潤物細(xì)無聲”。
有時(shí)候我就覺得:我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對他們的愛。如果做好了這點(diǎn),學(xué)生就會(huì)自覺地去按你的要求去學(xué)習(xí)、去生活。
比如我班有一個(gè)叫¥¥¥的同學(xué),去年高考463分,距二本差25分,來復(fù)讀的時(shí)候李主任不要他,他就給李主任立軍令狀,說自己這一年一定會(huì)拼命學(xué)習(xí),給自己爭光給父母爭光也給學(xué)校爭光。可是來后不到一個(gè)月就逃課跑到襄陽學(xué)院去上網(wǎng)了。一個(gè)復(fù)讀生,這種表現(xiàn),我讓他請家長。通過家長我了解到:這個(gè)學(xué)生非常認(rèn)可我,他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對話的老師、關(guān)心體諒學(xué)生的老師、負(fù)責(zé)任的老師。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ),他后來誠實(shí)地反映情況誠懇地認(rèn)錯(cuò),并在一年的復(fù)讀生活中像他所說的那樣:盡力不斷減少違規(guī)行為。在今年的高考中,他考出了561分的好成績。愛是班級(jí)管理的潤滑劑,會(huì)減少乃至消融被管理者的阻抗。
二、下大力氣培養(yǎng)主要班干部,充分發(fā)揮其在班上的引領(lǐng)作用
班干部是班級(jí)里的一個(gè)重要群體,是老師的左膀右臂,是學(xué)生關(guān)注和模仿的對象。從某種意義上說,他們的面貌如何就決定了整個(gè)班級(jí)的面貌。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書就成為我的一項(xiàng)重要工作。
對班干部,(一)明確其職責(zé)和地位。我們制定了《我班班干部職責(zé)》并張貼在教室里。(二)相信他們并放手讓其開展工作。班干部就生活在學(xué)生之中,與老師相比有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,我允許他們特別是班長根據(jù)班級(jí)實(shí)際提出一些措施,經(jīng)班委協(xié)商通過后,可以不通過我直接去實(shí)施。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片,每張上面都寫著他們今年的夢想,這就是我班班長的杰作。(三)注重樹立班級(jí)“四巨頭”在班里的威信。為此,我鼎力支持他們的工作,給足面子,幫助樹立其威信。(四)定期不定期地召開班干部會(huì)議,提要求給建議,幫助其成長。受程校長的啟發(fā),我向他們提出“服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)”、“榜樣示范意識(shí)”、“爭先當(dāng)頭意識(shí)”、“忍受誤解意識(shí)”等學(xué)生干部應(yīng)具有的一些意識(shí)。
不知大家是否還記得“百日誓師大會(huì)”那天,有位同學(xué)“要求”家長收起雨傘和他一起喊班級(jí)口號(hào)?那位同學(xué)就是我班班長。
政策制定后,干部就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體,就會(huì)引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)不斷進(jìn)步。
三、打造一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,發(fā)揮集體對學(xué)生的教育引導(dǎo)作用
一個(gè)班級(jí)難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的、喜歡與班主任作對的學(xué)生。班主任與之單打獨(dú)斗固然總能取得最后的勝利,但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對這種學(xué)生該怎么辦?我發(fā)現(xiàn)高明的班主任總是會(huì)以班集體為后盾,用集體的力量來糾正、規(guī)范他的言行。對于其他同學(xué)來說,良好的班集體會(huì)強(qiáng)化他們正確的思想和行為。所以打造一個(gè)好的班集體就顯得十分重要。
為了打造學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體,我和學(xué)生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀(jì)律委員和兩位遲到紀(jì)錄委員,他們將違規(guī)同學(xué)的名單交到勞動(dòng)委員,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)“勞動(dòng)改造”。除了勞動(dòng)委員對違紀(jì)學(xué)生的處罰,我也會(huì)對違規(guī)學(xué)生即發(fā)現(xiàn)即處罰。沒有懲罰就沒有教育。對違規(guī)學(xué)生的處罰,有利于為班上絕大多數(shù)想學(xué)
習(xí)想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是符合絕大多數(shù)學(xué)生的利益的。此外對個(gè)人和集體好的具體行為,在班上予以表揚(yáng);對于錯(cuò)誤的行為,予以批評。這里我非常注意兩點(diǎn):(一)表揚(yáng)與批評都針對十分具體的言行,盡力避免大而化之,借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯(cuò)誤的,什么應(yīng)該做什么不應(yīng)當(dāng)做。(二)表揚(yáng)鼓勵(lì)送給集體,毫不吝嗇、大張旗鼓;批評懲戒針對個(gè)人,偷偷摸摸,只做不說。對班集體過多的批評和懲戒,客觀上容易造成白色恐怖,會(huì)弱化學(xué)生對班集體的認(rèn)同感和榮譽(yù)感,甚至?xí)鰪?qiáng)學(xué)生逃離班集體的內(nèi)心傾向;針對個(gè)人的偷偷摸摸的批評和懲戒,既不會(huì)傷害到集體,又會(huì)借助集體的力量給其以無形的壓力,促使其接受批評懲戒改正錯(cuò)誤。而對班集體大張旗鼓的表揚(yáng)恰與之相反,會(huì)贏得學(xué)生對班集體的認(rèn)同感與榮譽(yù)感,促使他們產(chǎn)生渴望為班級(jí)爭得榮譽(yù)并為此自覺地努力內(nèi)心沖動(dòng)。
一個(gè)深受學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)包容的集體。一個(gè)集體里面總會(huì)有一些不善于融入集體的成員,他們會(huì)顯得有些另類。班集體也不例外。這些學(xué)生通常對集體的積極作用比較小,但是若因處理不當(dāng)而將他們推向班級(jí)對立面的時(shí)候,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的消極作用會(huì)那么巨大。所以班主任要有統(tǒng)戰(zhàn)思想,盡力將每位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在班集體中,這就需要倡導(dǎo)班集體有包容之心。反復(fù)告訴學(xué)生:世界因不同而豐富多彩,因不同才充滿生機(jī)和活力。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,做一個(gè)與眾不同的人。
四、注重思想政治工作,讓學(xué)生充滿樂觀精神,讓我們的集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿、群情振奮的狀態(tài)。
中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)重要觀點(diǎn),就是:思想政治工作是黨的一切工作的生命線。我對這句話深信不疑,所以在班級(jí)教育管理活動(dòng)中,我也非常重視思想政治工作。通過思想政治工作,打消學(xué)生的疑慮、鼓舞學(xué)生的士氣、樹立必勝的信念。
為了使我們的學(xué)生保持一顆樂觀的心,為了使他們精神飽滿地投入學(xué)習(xí),(一)借用高二學(xué)過的哲學(xué)觀點(diǎn),比如“道路是曲折的,但前途是光明的”、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉(zhuǎn)化的”、“矛盾是普遍存在的,無時(shí)不有無處不在”等,引導(dǎo)他們正視困難,相信美好未來。(二)每周至少給他們推薦一篇?jiǎng)?lì)志的文章,或念給他們聽或張貼在教室的墻上。(三)高考前一個(gè)月開始,每天晚上喊班級(jí)口號(hào):“我拼我贏,我信我行”;每天晚上高唱國歌。
我也相信:一支嗷嗷叫的隊(duì)伍蘊(yùn)含著巨大的能量!
還有,高度重視考前一個(gè)月,調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),爭取讓他們在考場上能夠正常發(fā)揮。在此,我想特別感謝李靜副校長和程校長。在高考前一天晚上八點(diǎn)的時(shí)候,在復(fù)讀部檢查工作的兩位校長到達(dá)我們兩個(gè)文科班教室,當(dāng)時(shí)出去跑步的學(xué)生還沒有回到教室,教室里的學(xué)生也還沒到坐下來開始復(fù)習(xí)。 (范文網(wǎng) ) 復(fù)讀部、高考前一天晚上、亂哄哄,這三個(gè)字眼放到一起,我想兩位校長內(nèi)心里一定是不高興的,難受的當(dāng)然還有我們劉建功主任。兩位校長看到不能迅速安靜下來的學(xué)生,徑直走進(jìn)教室,可是學(xué)生看到已站到講臺(tái)上的校長,一點(diǎn)面子都不給,不僅沒有安靜下來反而變得更吵了,他們反客為主,吵著要兩位校長講話。李校長給我們留下了鼓勵(lì)和祝福。程校長發(fā)表了熱情洋溢的講話,對考試心態(tài)考試策略作了精準(zhǔn)的表達(dá),學(xué)生也深受鼓舞。事后,我告訴我們的學(xué)生:校長直接到某個(gè)班發(fā)表講話,是少有的事,我們一定要努力按程校長說的心態(tài)和策略去考試,讓兩位校長的祝福變成現(xiàn)實(shí)。感謝程校長和李校長的祝福,感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!
最后再次感謝我們高三(30)班團(tuán)隊(duì)、感謝給過我關(guān)心支持幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師,謝謝你們。ㄆ鋵(shí)也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué),是你們給予了我榮耀和驕傲。
謝謝!
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