如何做好期中考試總結(jié)？

　　考試對(duì)于學(xué)習(xí)而言，是一種檢驗(yàn)、一種反饋。學(xué)校通過(guò)考試能夠了解老師教學(xué)的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的成效以及存在的問(wèn)題，便于教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法等，便于學(xué)生更好的提升成績(jī)。新學(xué)年考試對(duì)于初高一而言影響較大，新環(huán)境下需要學(xué)生去適應(yīng)和改變，科目增多、難度加大，所以成績(jī)?nèi)菀紫禄�，從而�?yán)重影響孩子們對(duì)日后學(xué)習(xí)的自信心和積極性，甚至?xí)�產(chǎn)生自卑感等心理問(wèn)題。所以初高一的父母應(yīng)該引起足夠的重視。對(duì)于初高二的孩子來(lái)說(shuō)，這一年是中高考關(guān)鍵的一年，期中考更是成績(jī)的分水嶺，如果成績(jī)不理想更需要積極查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。初高三的孩子，距離中高考其實(shí)不并久遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)早日發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，做好“復(fù)習(xí)計(jì)劃”，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高綜合運(yùn)用能力，防止后面慌亂無(wú)序的現(xiàn)象發(fā)生。

　　家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，期中考的重點(diǎn)在于考察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的診斷能力。期中考試的性質(zhì)就是診斷性考試，一是診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問(wèn)題，二是診斷老師在教學(xué)上存在什么問(wèn)題。通過(guò)期中考診斷孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題可以通過(guò)兩步走：一是做好試卷分析，二是深入分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，剖析孩子近期的學(xué)習(xí)狀況。

　　做試卷分析時(shí)，家長(zhǎng)們首先要分析孩子哪科發(fā)揮正常，哪科發(fā)揮不正常;哪科是強(qiáng)項(xiàng)，哪科是弱項(xiàng)。然后根據(jù)孩子得分和丟分的情況，進(jìn)行認(rèn)真核算，在試卷上“打撈”失分點(diǎn)。過(guò)難的、不會(huì)的不要考慮。專注研究孩子能做、會(huì)做、應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)得的，但丟了分的。要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進(jìn)的方向，然后想辦法強(qiáng)化落實(shí)。

　　每學(xué)期的期中考試后，是學(xué)生補(bǔ)習(xí)的絕佳時(shí)期，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)已入正軌，經(jīng)過(guò)期中考試后，學(xué)生們已暴露出許多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，正好從分析試卷著手查漏補(bǔ)缺、梳理知識(shí)、掌握解題思路和方法，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)癥下藥，以同步提高為輔導(dǎo)主線，同時(shí)補(bǔ)習(xí)前階段欠缺的知識(shí)，使學(xué)生在接下來(lái)的考試中收到立竿見(jiàn)影的顯著效果。

　　期中考試的成績(jī)基本能反映學(xué)生在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，但過(guò)度糾纏在考分上就顯得不理智。家長(zhǎng)的焦慮會(huì)影響孩子的情緒，甚至?xí)�引起孩子�?nèi)心的譴責(zé)和自卑，更不利于學(xué)習(xí)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想首先就要考慮到是不是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，沒(méi)有用對(duì)學(xué)習(xí)方法那勢(shì)必會(huì)學(xué)得累，考得更累。學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，并采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，才能輕松贏取高分。理智的家長(zhǎng)會(huì)積極利用好這次期中考試，使之成為改變孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的契機(jī)。

　　孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)應(yīng)檢討

　　孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)應(yīng)先檢討。

　　孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不僅僅是孩子一個(gè)人的事。期中考后，家長(zhǎng)看到孩子的分?jǐn)?shù)，是否也該和孩子一樣進(jìn)行總結(jié)和反思：有沒(méi)有真正關(guān)注過(guò)孩子的學(xué)習(xí)?有沒(méi)有主動(dòng)和班主任或任課老師溝通過(guò)孩子的學(xué)習(xí)?有沒(méi)有真正跟孩子溝通過(guò)學(xué)習(xí)?當(dāng)自己晚上在外面應(yīng)酬吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)孩子在家在干什么?當(dāng)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，有沒(méi)有幫孩子進(jìn)行科學(xué)分析，給孩子進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)?……家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)真應(yīng)該先進(jìn)行自我檢討，然后和孩子一同解決。

　　注意考試后“放松”尺度的把握。

　　為了備戰(zhàn)期中考試，孩子們?cè)诳记耙欢螘r(shí)間學(xué)習(xí)壓力很大，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重很重，等考試結(jié)束后他們都希望能夠放松放松。比如，玩電子游戲等等。當(dāng)然，段考后孩子們適當(dāng)?shù)胤潘煽梢院芎玫卣{(diào)整精神上和身體上過(guò)緊的狀態(tài)，但要注意把握，最好在一周之內(nèi)每人都回到段考之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　要做好孩子的心理輔導(dǎo)。

　　雖然段考只是檢驗(yàn)學(xué)生這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，但是段考成績(jī)的好壞往往對(duì)學(xué)生造成很大的影響。有些在段考中考得不好的同學(xué)可能會(huì)灰心，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有信心甚至懷疑自己不是學(xué)習(xí)的料。也有些同學(xué)在段考中考得比較好就覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，腦子很靈活不需要花太多的時(shí)間也可以比其他的學(xué)生學(xué)得好。這些心理都可以影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待段考成績(jī)，段考成績(jī)是檢驗(yàn)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，大家要從中總結(jié)自己在半個(gè)學(xué)期當(dāng)中學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，做得好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不夠的要注意改正，學(xué)得不好的地方要注意抓緊時(shí)間把它補(bǔ)上，做到一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。

　　試卷發(fā)下來(lái)后進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

　　成績(jī)公布后，家長(zhǎng)要理性地對(duì)待孩子的考試成績(jī)，讓孩子明白一個(gè)道理：“勝不驕，敗不餒”。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助每個(gè)孩子做詳細(xì)的試卷分析，找出問(wèn)題所在，不能讓孩子帶著疑問(wèn)和不解進(jìn)入下階段的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要避免無(wú)的放矢的指責(zé)和埋怨。考得不好不要緊，但是要知道錯(cuò)在那里，隱含的原因是什么。

　　學(xué)生：找到丟分原因最重要

　　對(duì)于期中成績(jī)不理想的學(xué)生。如何在有限時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)成績(jī)落后局面。建議如下:

　　第一、找到主要科目丟分原因，家長(zhǎng)要多與老師溝通

　　考卷是第一手資料，家長(zhǎng)總結(jié)首先要從考卷入手，找出丟分題型，總結(jié)每門學(xué)科的不足之處，從而回顧并彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的疏漏環(huán)節(jié)。在補(bǔ)上不足之后，分?jǐn)?shù)才能提高得更快。不論你的孩子期中考試成績(jī)是否理想，都需要打起精神，參與到期末考試的備戰(zhàn)中去。另外，家長(zhǎng)也要多跟老師做溝通，認(rèn)清自己孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，通過(guò)鞏固優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)不足才能在期末考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

　　第二、多與學(xué)校溝通，查找孩子盲區(qū)。

　　家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通很重要，保持暢通的家校溝通可以讓家校雙方及時(shí)了解和關(guān)注孩子近況，以便能早日糾正孩子的問(wèn)題，督促并保證孩子學(xué)習(xí)和生活的和諧。可以不定時(shí)通電話或?qū)⑾胝f(shuō)的話寫給孩子，對(duì)孩子在雙方面保持關(guān)注，能為孩子樹(shù)立信心，調(diào)整心態(tài)，確立目標(biāo)，幫助其找到適合的學(xué)習(xí)方法，更快地解決學(xué)習(xí)難題和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在期末考試中取得滿意的成績(jī)。

　　第三、會(huì)做題目丟分，要多補(bǔ)習(xí)技巧。

　　考試不僅是成績(jī)檢驗(yàn)，也是心理素質(zhì),答題技巧，做題速度及準(zhǔn)確度， 審題等綜合能力考察。所以家長(zhǎng)應(yīng)該從多個(gè)方面查找孩子原因。分?jǐn)?shù)與成績(jī)不成正比。多與老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的不足。

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